Fisika - Selamat Datang di Smk Pembangunan Karangmojo

SILABUS MATA PELAJARAN
FISIKA
Bidang Keahlian
: TEKNIK OTOMOTIF
Program Keahlian : 1. TEKNIK SEPEDA MOTOR
2. TEKNIK KENDARAAN RINGAN
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU DIY
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 3
Menerapkan konsep Fluida
7
10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1 Memahami
hukum-hukum
yang
berhubungan
dengan fluida
statik dan dinamik
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis
diformulasikan
 Tekanan hidrostatik


Hukum Pascal diidentifikasi dan
diformulasikan dalam bentuk persamaan
matematis
Hukum Archimedes diidentifikasi dan
diformulasikan
Konsep tegangan permukaan
diidentifikasi
 Hukum Pascal

 Gaya Archimedes

 Tegangan permukaan


Konsep tekanan udara dideskripsikan
 Tekanan udara

Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Bernoulli diidentifikasi dan
dirumuskan
Hukum Stokes diidentifikasi dan
diformulasikan
 Persamaan Kontinuitas
 Hukum Bernoulli




 Viskositas dan hukum
Stokes




Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan konsep tekanan dan tekanan
hidrostatik
Berdiskusi untuk merumuskan hukum
Pascal
PENILAIAN
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tes tertulis
 Tugas
kelompok
6
-
-
 Buku Fisika kelas XI
semester 2: Efrizon Umar
(2007),
 Fisika dan kecakapan
hidup untuk SMA kelas
XI, Jakarta: Ganeca exact
 Marthen Kanginan
(2007), Fisika untuk SMA
kelas XI, Jakarta :
Erlangga
 Sunardi dan Etsa Indra
Irawan (2007), Fisika
bilingual untuk SMA/MA
kelas XI semester 1 dan
2. Bandung: Yrama
Widya
 Internet : www.
Jogjabelajar.com
 Modul Fisika
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 Ms Powerpoint
 Kit Termodinamika
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja tim,
kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Tes tertulis
 Tugas
individu
4
-
-
 Buku Fisika kelas XI
semester 2: Efrizon Umar
(2007),
 Fisika dan kecakapan
hidup untuk SMA kelas
XI, Jakarta: Ganeca exact
 Marthen Kanginan
(2007), Fisika untuk SMA
kelas XI, Jakarta :
Erlangga
 Sunardi dan Etsa Indra
Irawan (2007), Fisika
bilingual untuk SMA/MA
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja tim,
kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras, tidak
Berdiskusi untuk merumuskan hukum
Archimedes
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan konsep tegangan permukaan
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan konsep tekanan udara
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan Persamaan kontinuitas
Membaca literatur dan berdiskusi tentang
Hukum Bernoulli
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan hukum Stokes
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
membuat kliping tentang penerapan hk.
Archimedes dan hk Pascal

Hukum Pascal diterapkan dalam
masalah FISIKA sehari-hari

Hukum Archimedes diterapkan dalam
masalah FISIKA sehari-hari

Konsep tekanan udara diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari

Persamaan kontinuitas diterapkan
 Bejana berhubungan

 Pompa hidrolik dan
dongkrak

 Mengapung, melayang
dan tenggelam (kapal
selam)
 Manometer dan
barometer

 Kecepatan aliran dan
debit aliran


Menentukan massa jenis fluida dengan
bejana berhubungan
Menghitung luas penampang dari suatu
pompa hidrolik agar dapat mengangkat
beban yang berat
Menggunakan hukum Archimedes dalam
perhitungan sehingga dapat menentukan
suatu benda melayang tenggelam atau
terapung dalam air
Berdiskusi untuk memahami prisip kerja
dan kegunaan manometer dan barometer
Menghitung kecepatan aliran fluida dalam
PENDIDIKAN
KARAKTER
PS
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
7.2 Menerapkan
hukum-hukum
fluida statik dan
dinamik dalam
kehidupan
sehari–hari
SUMBER BELAJAR
TM
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR


dalam masalah FISIKA sehari-hari
Hukum Bernoulli diaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari
Hukum Stokes diterapkan dalam
masalah FISIKA sehari-hari
MATERI
PEMBELAJARAN
 Pesawat terbang
 Terjun bebas dan
terjun payung
KEGIATAN PEMBELAJARAN


pipa yang berbeda luas penampangnya
Berdiskusi untuk menentukan daya angkat
pesawat terbang dengan Hukum Bernoulli
Menggunakan hukum Stokes untuk
menganalisis terjun bebas dan terjun
payung
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
brousing di internet untuk mencari materi
tentang penerapan Hukum Bernaulli
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI







kelas XI semester 1 dan
2. Bandung: Yrama
Widya
Internet : www.
Jogjabelajar.com
Modul Fisika
Internet
LCD Proyektor
Laptop
Ms Powerpoint
Kit Termodinamika
PENDIDIKAN
KARAKTER
bergantung
orang
lain,
tidak
takut
gagal, percaya diri,
mengelola
waktu,
jujur
dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1 Memahami
konsep suhu
dan kalor
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 3
Menerapkan konsep suhu dan kalor
8
12 x 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pengertian suhu dan kalor
dideskripsikan
 Pengertian suhu dan
kalor

 Sifat termometrik bahan diidentifikasi
 Sifat termometrik
bahan

 Penentuan skala suhu
dan termometer

 Jenis-jenis skala suhu

 Jenis-jenis termometer

 Skala suhu dan termometer
ditentukan dan dianalisis
 Macam-macam skala termometer
diidentifikasi
 Jenis-jenis termometer diidentifikasi
Membedakan konsep suhu dan kalor melalui
kegiatan memanaskan benda hingga terjadi
perubahan suhu.
Membaca literatur dan berdiskusi tentang sifat
termometrik bahan sebagai dasar pembuatan
termometer
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
menentukan skala termometer
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
 Tes tertulis
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
2
-
-
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Tes tertulis
4
Membaca literatur tentang macam-macam skala
termometer dan mengkomunikasikannya lewat
diskusi kelompok dan tugas kelompok secara
tertulis.
Membaca literatur dan berdiskusi tentang jenisjenis termometer, prinsip kerja dan penggunaannya
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : membuat
termometer
8.2 Menguasai
pengaruh kalor
terhadap zat
 Pengaruh kalor terhadap suhu dan
wujud benda dibuktikan
 Perubahan suhu zat

 Kalor jenis dan kapasitas kalor
dirumuskan
 Kalor jenis dan
kapasitas kalor

 Pemuaian panjang, luas, dan volum
pada berbagai zat dijelaskan secara
kuantitatif
 Pemuaian (muai
panjang, muai luas dan
muai ruang)
 Peristiwa perubahan wujud dan
karakteristiknya dijelaskan dengan
mengemukakan contoh dalam
 Perubahan wujud zat
Melakukan pemanasan es dan mengamati
perubahan apa yang terjadi serta mengukur
suhunya
Berdiskusi untuk menentukan kapasitas kalor, kalor
jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda

Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda
dan pemuaian

Mencari informasi tentang macam-macam
perubahan wujud dan karakteristiknya serta contoh
dalam kehidupan sehari-hari
-
-
PENDIDIKAN
KARAKTER
SUMBER BELAJAR
 Lembar Kerja
Siswa (LKS)
(terlampir)
 Buku Fisika SMA X
B : Materi Suhu
dan Kalor
 Media
Pembelajaran
Power Point : Suhu
dan Kalor
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 171-178
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal 1-30.
 Modul/bahan
referensi
 Internet
 Lingkungan sekolah
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Mekanik
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 Lembar Kerja
Siswa (LKS)
(terlampir)
 Buku Fisika SMA X
B : Materi Suhu
dan Kalor
 Media
Pembelajaran
Power Point : Suhu
dan Kalor
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 171-178
 Buku Memahami
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)


kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
bekerja keras, tidak
bergantung orang
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
kehidupan sehari-hari
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : membuat
peta konsep perubahan wijud zat dalam kertas manila






8.3 Melakukan
perhitungan
yang berkaitan
dengan suhu
dan kalor
 Persamaan konversi skala suhu pada
termometer diterapkan dalam
perhitungan
 Persamaan pemuaian panjang, luas,
dan volum pada berbagai zat
diterapkan dalam perhitungan
 Kalor jenis dan kapasitas kalor
ditentukan dengan persamaan
 Asas black diformalasikan secara
kuantitatif dan diterapkan dalam
perhitungan
 Perubahan wujud dianalisis secara
kuantitatif dan diterapkan dalam
perhitungan
 Konversi skala suhu

Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur
beberapa benda yang berbeda suhunya
 Perhitungan pemuaian
dan penentuan
koefisien muai
 Penentuan kalor jenis
dan kapasitas kalor

Berdiskusi untuk melakukan perhitungan pemuaian
panjang, luas, dan volum dan koefisien muai benda
dan pemuaian

Berdiskusi untuk menentukan kalor jenis dan
kapasitas kalor pada perubahan suhu

Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda
suhu awalnya
Berdiskusi untuk memformulasikan Asas Black dan
menerapkan dalam perhitungan
Berdiskusi untuk merumuskan kalor laten dan
menerapkan dalamperhitungan pada peristiwa
perubahan wujud zat
 Azas Black dan
penerapannya
 Penentuan nilai kalor
pada perubahan wujud


 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tes tertulis
 Konduksi
 Konveksi
 Radiasi

Berdiskusi tentang perpindahan kalor cara konduksi,  Tes tertulis
konveksi dan radiasi serta contohnya
 Tugas kelompok
 Faktor-faktor dan bahan-bahan
(konduktor dan isolator termal) yang
mempengaruhi pada peristiwa
perpindahan kalor diidentifikasi
 Prinsip perpindahan kalor diterapkan
dalam sistem pendinginan
 Konduktor dan isolator
termal

Berdiskusi untuk mengidentifikasi faktor-faktor dan
bahan-bahan (konduktor dan isolator termal) yang
mempengaruhi perpindahan kalor
 Kondensor dan radiator
Berdiskusi untuk mempelajari prinsip kerja kondensor
dan radiator sebagai penerapan prinsip perpindahan
kalor
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
lain, tidak takut
gagal, percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
-
-
 Lembar Kerja
Siswa (LKS)
(terlampir)
 Buku Fisika SMA X
B : Materi Suhu
dan Kalor
 Media
Pembelajaran
Power Point : Suhu
dan Kalor
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 171-178
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal 1-30.
 Modul/bahan
referensi
 Internet
 Lingkungan sekolah
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Mekanik
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut
gagal, percaya diri,
mengelola waktu,
jujur
dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
2
-
-
 Lembar Kerja
Siswa (LKS)
(terlampir)
 Buku Fisika SMA X
B : Materi Suhu
dan Kalor
 Media
Pembelajaran
Power Point : Suhu
dan Kalor
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 171-178
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : --
 Peristiwa perpindahan kalor cara
konduksi, konveksi, radiasi
dibandingkan
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal 1-30.
Modul/bahan
referensi
Internet
Lingkungan sekolah
LCD Proyektor
Laptop
Kit Mekanik
4
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
8.4 Mengenal cara
perpindahan
kalor
PENDIDIKAN
KARAKTER
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
TM
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : membuat
kliping tentang mesin diesel dan mesin pendingin
PS
SUMBER BELAJAR
PI
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal 1-30.
 Modul/bahan
referensi
 Internet
 Lingkungan sekolah
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Mekanik
PENDIDIKAN
KARAKTER
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1 Mendeskripsikan
sifat–sifat gas
ideal dan
persamaan
keadaan gas
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 3
Menerapkan hukum Termodinamika
9
10 x 45 menit
INDIKATOR
 Konsep gas ideal diidentifikasi sifatsifatnya
 Tekanan dan energi kinetik gas ideal
dianalisis dan dirumuskan persamaan
matematisnya
 Hukum Boyle-Gay Lussac tentang gas
ideal dianalisis dan dirumuskan
persamaan matematisnya
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Definisi gas ideal dan
ciri–cirinya
 Tekanan dan energi
kinetik gas ideal

 Keadaan mikroskopik
sistem dan persamaan
keadaan gas


Membaca literatur dan berdiskusi untuk
mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
menganalisis dan merumuskan tekanan dan
energi kinetik gas ideal
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
Menganalisis dan merumuskan hukum BoyleGay Lussac
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tes tertulis
2
-
-
 Tes tertulis
4
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : ---
9.2 Memahami
hukum-hukum
termodinamika
 Keadaan gas karena perubahan suhu,
tekanan dan volume dianalisis dan
dirumuskan persamaan matematisnya
 Perubahan keadaan gas digambarkan
dalam diagram P-V
 Hukum I dan II dianalisis dan
dirumuskan persamaan matematisnya
 Keadaan makroskopik
sistem (suhu, tekanan
dan volume)
 Hukum termodinamika
: nol, I, II dan III
 Hukum III dianalisis dan dirumuskan
persamaan matematisnya
 Pengertian proses dan siklus
termodinamika dideskripsikan

Membaca literatur dan berdiskusi untuk
menganalisis dan merumuskan keadaan gas
karena perubahan suhu, tekanan dan volume

Berdiskusi dalam kelompok untuk
menggambarkan keadaan gas dalam diagram PV
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
menganalisis dan merumuskan hukum I dan II
termodinamika
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
menganalisis dan merumuskan hukum III
termodinamika
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
mendeskripsikan pengertian proses dan siklus
termodinamika


 Proses dan siklus
termodinamika

Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
SUMBER BELAJAR
TM
PENDIDIKAN
KARAKTER
 Fisika SMK Jilid 2,
Mashuri, dkk. BSE
hal 221-269
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.58-80
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Termodinamika
 File Power point
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 Bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
 Fisika SMK Jilid 2,
Mashuri, dkk. BSE
hal 221-269
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.58-80
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Termodinamika
 File Power point
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja
keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut
gagal,
percaya
diri,
mengelola waktu,
jujur
dan
meyelesaikan
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER BELAJAR
PI
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : membuat
alat peraga berupa gambar tentang hukum I dan II
Termodinamika menggunakan kertas manila
9.3 Melakukan
perhitungan
berdasarkan
hukum
termodinamika
untuk berbagai
proses
 Perubahan keadaan pada proses
isotermal, isobarik, isokhorik dan
adiabatik diterapkan dalam perhitungan
 Siklus karnot digambarkan dalam
diagram P-V dan dirumuskan
persamaan matematisnya
 Perhitungan proses :
isotermal, isobarik,
isokhorik dan adiabatik
 Siklus dan mesin
Carnot
 Siklus mesin lain (Rankine, Otto dan
Diesel) digambarkan dalam diagram PV
 Siklus dan mesin
lainnya (Rankine, Otto
dan Diesel)
 Efisiensi mesin Carnot dihitung dari data
pada diagram P-V
 Efisiensi siklus/mesin

Berdiskusi untuk menentukan perubahan
keadaan gas pada proses isotermal, isobarik,
isokhorik dan adiabatik

Berdiskusi dalam kelompok untuk
menggambarkan siklus Carnot dalam diagram PV dan merumuskan persamaan matematisnya
merumuskan siklus
Berdiskusi dalam kelompok untuk
menggambarkan Siklus mesin lain (Rankine,
Otto dan Diesel) dalam diagram P-V


Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung
Efisiensi mesin Carnot dengan menggunakan
data pada diagram P-V
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : membuat
kliping tentang mesin diessel dan mesin pendingin
PENDIDIKAN
KARAKTER
tugas tepat waktu
 Observasi/
pengamatan
 Tugas individu
 Tugas kelompok
 Tes tertulis
4
-
-
 Fisika SMK Jilid 2,
Mashuri, dkk. BSE
hal 221-269
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.58-80
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 Kit Termodinamika
 File Power point
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.1 Memahami
konsep dan
prinsip–prinsip
gejala
gelombang
secara umum
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 4
Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
10
10 x 45 menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pengertian getaran dideskripsikan
dengan percobaan
 Pengertian getaran
dan contohnya


Gelombang dan bunyi diperoleh dari
getaran


 Energi, rambatan
getaran dan
gelombang
Arti fisis gelombang sebagai energi
dideskripsikan
Perambatan gelombang melalui suatu
medium ditunjukkan melalui
percobaan
Kecepatan getaran dan rambatan
dideskripsikan dengan persamaan
 Medium rambatan
gelombang

 Kecepatan getaran dan
rambatan

Mendiskusikan kecepatan getaran dan
rambatan dan merumuskan
persamaannya
 Frekuensi, kecepatan
rambat dan panjang
gelombang

Mencari informasi dan berdiskusi untuk
menganalisis dan merumuskan
persamaan frekuensi, kecepatan rambat
dan panjang gelombang



Frekuensi, kecepatan rambat dan
panjang gelombang dideskripsikan,
dianalisis dengan persamaan

Melakukan percobaan getaran dan
berdiskusi tentang pengertian getaran dan
contohnya
Mencari literatur dan berdiskusi untuk
membedakan pengertian getaran,
gelombang, dan bunyi
Mendiskuskusikan gelombang dan bunyi
merupakan rambatan energi dari getaran
Mendemonstrasikan perambatan
gelombang pada tali dan slingki
PENILAIAN
 Observasi/
pengamatan
 Tes tertulis
 Tes lisan
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
4
-
-
PENDIDIKAN
KARAKTER
SUMBER BELAJAR
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 271-318
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.85-114
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power point
materi Getaran dan
Gelombang
 Slinki
 TAli
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja tim,
kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi masalah
(secara kualitatif)
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 271-318
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.85-114
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power point
materi Getaran dan
Gelombang
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja tim,
kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi masalah
(secara kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut gagal,
percaya diri,

bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu, jujur
dan meyelesaikan
tugas tepat waktu
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
10.2 Membedakan
jenis-jenis
gelombang

Karakteristik gelombang transversal
dan longitudinal dibedakan
 Gelombang
transversal dan
longitudinal

Mencari informasi dan berdiskusi untuk
membedakan gelombang transversal dan
longotudinal

Macam-macam gelombang
dideskripsikan dan dianalisis

Diskusi tentang macam-macam
gelombang dan membedakan sifatsifatnya

 Gelombang tali,
gelombang permukaan
air, gelombang bunyi
dan gelombang cahaya
 Efek Doppler
Efek Doppler dirumuskan dan
digunakan dalam perhitungan

Melakukan diskusi untuk merumuskan
Efek Doppler
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
 Observasi/
pengamatan
 Tes tertulis
 Tes lisan
2
-
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
PENDIDIKAN
KARAKTER
SUMBER BELAJAR
 Slinki
 TAli
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
mengelola waktu, jujur
dan meyelesaikan
tugas tepat waktu

10.3 Menerapkan
konsep
gelombang
dalam
kehidupan
sehari–hari dan
teknologi

Jenis-jenis gelombang dalam
penerapan kehidupan sehari-hari dan
teknologi dibedakan
 Gelombang sonar
 Supersonik dan sonic
boom
 Ultrasonik dan
infrasonik

Mencari informasi dan berdiskusi tentang
jenis-jenis gelombang dalam penerapan
kehidupan sehari-hari dan teknologi

Manfaat jenis-jenis gelombang dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
dideskripsikan
 Gelombang radio, TV
dan RADAR

Mencari informasi dan berdiskusi tentang
manfaat jenis-jenis gelombang dalam
penerapan kehidupan sehari-hari dan
teknologi
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Membuat kliping tentang pemanfaatan
gelombang dalam kehidupan sehari-hari
 Tugas kelompok
 Tes tertulis
 Tes lisan
4
-
-
 Fisika SMK Jilid 2 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 271-318
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2007, M.
Suratman, Armico,
hal.85-114
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power point
materi Getaran dan
Gelombang
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja tim,
kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi masalah
(secara kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu, jujur
dan meyelesaikan
tugas tepat waktu
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 4
Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
11
12 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1. Membedaka
n konsep
listrik statis
dan dinamis
:
:
:
:
:
:
INDIKATOR

Interaksi elektrostatik dua muatan
listrik dibuktikan dengan percobaan

Hukum Coulomb diformulasikan
dan diterapkan dalam perhitungan
Dicari pola hubungan antara
hukum Coulomb dan medan listrik





MATERI PEMBELAJARAN
 Muatan listrik
KEGIATAN PEMBELAJARAN


Konsep potensial dan energi
potensial listrik dideskripsikan dan
dirumuskan persamaan
matematisnya
Energi potensial listrik dirumuskan
dan dianalsis kaitannya dengan
gaya/medan listrik dan potensial
listrik
Beda energi potensial antara dua
titik dalam medan listrik ditentukan
Konsep arus listrik dan beda
potensial dideskripsikan dan
dirumuskan persamaannya
 Hukum Coulomb

 Medan listrik
 Hukum Gauss

 Potensial listrik dan energi
potensial listrik

Demonstrasi tentang gejala interaksi
elektrostatis
Berdiskusi tentang muatan listrik dan
interaksi elektrostatik dua muatan
Berdiskusi tentang perumusan hukum
Coulomb dan dan menerapkan dalam
perhitungan
Berdiskusi untuk mencari pola hubungan
antara hukum Coulumb dan medan listrik
serta menerapkannya untuk menghitung
besarnya medan listrik dengan
menggunakan hukum Gauss dan hukum
Coulomb
Membaca literatur tentang konsep potensial
dan energi potensial untuk memformulasikan
rumusannya

Berdiskusi untuk menghitung energi
potensial listrik dari data gaya/medan listrik
dan potensial listrik
 Beda potensial listrik
(tegangan)

 Aliran muatan karena
perbedaan potensial listrik

Berdiskusi untuk menghitung beda energi
potensial listrik antara dua titik dalam medan
listrik
Berdiskusi untuk merumuskan pengertian
arus listrik dan beda potensial secara
kualitatif dan kuantitatif
PENILAIAN
SUMBER BELAJAR
PENDIDIKAN
KARAKTER
TM
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Tes tertulis
6
-
-
 Fisika SMK Jilid 3 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 413-451
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2001, M.
Suratman, Armico,
hal 54 - 71.
 Modul Fisika untuk
SMK/MAK Kelas XII,
Hariyadi, Pratama
Pustaka, hal 3 - 13
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power point
materi Listrik Statik
dan Dinamik
 Kit Listrik dan
Magnet
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut
gagal, percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
 Observasi/
pengamatan
 Laporan kelompok
 Tes tertulis
6
-
-
 Fisika SMK Jilid 3 ,
Mashuri, dkk. BSE
hal 413-451
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK Kelas
XI, 2001, M.
Suratman, Armico,
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : ----
11.2. Menjelaskan
penerapan
listrik statis
dan dinamis

Cara kerja kapasitor keping sejajar
diformulasikan

Rangkaian kapasitor dianalisis

Pengaruh dielektrik terhadap
 Muatan listrik pada pelat
sejajar



Membaca literatur dan berdiskusi untuk
mengetahui cara kerja kapasitor keping
sejajar
Berdiskusi untuk menganalisis karakteristik
dan fungsi kapasitor dalam rangkaian listrik
Berdiskusi untuk mempelajari pengaruh
dielektrik terhadap kapasitansi kapasitor
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR


kapasitansi kapasitor pelat sejajar
dijelaskan
Energi yang tersimpan di dalam
kapasitor yang bermuatan
ditentukan
Arus listrik, kuat arus, dan rapat
arus dideskripsikan
MATERI PEMBELAJARAN
 Energi listrik tersimpan
dan kapasitor
 Definisi arus listrik, kuat
arus, dan rapat arus
KEGIATAN PEMBELAJARAN


pelat sejajar
Menghitung energi yang tersimpan dalam
kapasitor
Berdiskusi untuk mendeskripsikan arus
listrik, kuat arus, dan rapat arus
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal
latihan, hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Mengoleksi berbagai macam jenis kapasitor
dengan berbagai ukuran
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
hal 54 - 71.
 Modul Fisika untuk
SMK/MAK Kelas XII,
Hariyadi, Pratama
Pustaka, hal 3 - 13
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power point
materi Listrik Statik
dan Dinamik
 Kit Listrik dan
Magnet
PENDIDIKAN
KARAKTER
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras, tidak
bergantung orang
lain, tidak takut
gagal, percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan tugas
tepat waktu
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 4
Menerapkan konsep listrik arus searah
12
14 x 45 menit
INDIKATOR
12.1 Menguasai  Rangkaian listrik arus searah
disusun dengan menggunakan
hukum
komponen-komponen hambatan,
kelistrikan
penghantar, sumber arus searah,
arus searah
alat ukur listrik dan diformulasikan
 Hukum Kirchhoff I pada rangakaian
listrik arus searah diidentifikasi dan
dirumuskan persamaanya
 Hukum Kirchhoff II pada rangakaian
majemuk digunakan untuk
menghitung kuat arus, tegangan,
dan hambatan
MATERI
PEMBELAJARAN
 Rangkaian tertutup
KEGIATAN PEMBELAJARAN


 Hukum Kirchoff I

 Hukum Kirchoff II

Berdiskusi tentang macam-macam rangkaian
listrik dan menformulasikan persamaan
hambatan pengganti, kuat arus dan tegangan
listrik
Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari
ampere meter dan voltmeter yang dipasang
pada rangkaian listrik arus searah
Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik
pada rangkaian dengan menggunakan hukum
Kirchhoff I
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
PI
 Observasi/
pengamatan
 Tes tertulis
 Kuis
4
-
-
 Fisika SMK Jilid 3
, Mashuri, dkk.
BSE hal 413-451
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas XI, 2001, M.
Suratman, Armico,
hal 54 - 71.
 Modul Fisika untuk
SMK/MAK Kelas
XII, Hariyadi,
Pratama Pustaka,
hal 3 - 13
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power
point materi Listrik
Statik dan Dinamik
 Kit Listrik dan
Magnet
 Multimeter
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
 Tes tertulis
6
-
-
 Memahami Fisika
SMK (Armico)
 Buku Fisika yang
relevan
 LKS
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
Berdiskusi untuk menetukan kuat arus,
tegangan, dan hambatan pada rangkaian
majemuk dengan menggunakan hukum
Kirchhoff II
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Mengukur besar arus dan tegangan listrik di
rumahnya masing-masing menggunakan Multimeter
 Faktor-faktor yang mempengaruhi
hambatan listrik diformulasikan
dalam persamaan
 Kesebandingan kuat arus dan
tegangan dalam rangkaian tertutup
dirumuskan dan diaplikasikan dalam
perhitungan (Hukum Ohm)
 Kuat arus, tegangan dan hambatan
listrik dihitung dengan
menggunakan hukum Ohm
 Hambatan listrik

 Hukum Ohm

 Analisis pada rangkaian 
sederhana
Berdiskusi untuk menformulasikan dan
menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar
hambatan suatu penghantar
Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya
hukum Ohm pada suatu penghantar
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung
kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik
dengan menggunakan hukum Ohm.
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Membuat bel listrik
PENDIDIKAN
KARAKTER
PS
Tugas Terstruktur (TT) :
mengerjakan soal latihan, hasilnya
dikumpulkan pertemuan YAD
membuat laporan hasil eksperimen
12.2 Menguasai
hubungan
antara
tegangan,
hambatan,
dan arus
SUMBER BELAJAR
TM
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
PENDIDIKAN
KARAKTER
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
12.3 Menghitung  Daya dan energi listrik arus searah
dirumuskan persamaan
daya dan
matematisnya
energi listrik
arus searah  Besarnya energi dan daya listrik
ditentukan dengan menggunakan
persamaan matematis
 Daya dan energi listrik
 Perhitungan energi dan
daya listrik
 Perhitungan daya alat–
alat listrik



Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan
daya dan energi listrik arus searah
Menghitung daya listrik suatu komponen listrik
dengan menggunakan rumus
Menghitung energi listrik yang diserap
komponen listrik (lampu, hambatan) dengan
menggunakan rumus.
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Menghitung besarnya biaya rekening listrik di
rumahnya masing-masing
 Tes tertulis
 Tugas individu
 Tugas Kelompok
4
-
-
 Fisika SMK Jilid 3
, Mashuri, dkk.
BSE hal 413-451
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas XI, 2001, M.
Suratman, Armico,
hal 54 - 71.
 Modul Fisika untuk
SMK/MAK Kelas
XII, Hariyadi,
Pratama Pustaka,
hal 3 - 13
 Soal teori
 Internet
 Laptop
 LCD Proyektor
 File Ms Power
point materi Listrik
Statik dan Dinamik
 Kit Listrik dan
Magnet
 Multimeter
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
13. 1 Membedakan
konsep cermin
dan lensa
:
:
:
:
:
:
SMK PEMBANGUNAN KARANGMOJO
Fisika
XI / 4
Menerapkan konsep Optik
13
18 x 45 menit
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR






cermin datar, cekung, dan
cembung diidentifikasi sifat
dan fungsinya
Hukum pemantulan dibuktikan
melalui percobaan
Pemantulan cahaya pada
cermin datar, cekung dan
cembung diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan bayangannya
Lensa cekung, dan cembung
diidentifikasi sifat dan
fungsinya
Hukum Snellius dalam
pembiasan dibuktikan melalui
percobaan
Pembiasan cahaya pada lensa
cekung dan cembung
diidentifikasi dan digambarkan
pola pembentukan
bayangannya

Sifat dan fungsi
cermin dan lensa
KEGIATAN PEMBELAJARAN






Membaca literatur dan mengamati bentuk dan
fungsi cermin datar, cekung, dan cembung
Melakukan percobaan dengan menggunakan
kit optik untuk membuktikan hukum
pemantulan
Melakukan percobaan dengan menggunakan
kit optik untuk dapat menggambarkan sinarsinar istimewa pada peristiwa pemantulan
cahaya yang mengenai cermin datar, cekung,
dan cembung.
Membaca literatur dan mengamati bentuk dan
fungsi lensa cekung, dan cembung
Melakukan percobaan dengan menggunakan
kit optik untuk membuktikan hukum Snellius
Melakukan percobaan dengan menggunakan
kit optik untuk dapat menggambarkan sinarsinar istimewa pada peristiwa pembiasan
cahaya yang mengenai lensa cekung, dan
cembung.
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
PENDIDIKAN
KARAKTER
-
 Fisika untuk SMK
Teknologi Jilid 3,
Mashuri, dkk.
BSE. hal. 355-408
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas X, 2007, M.
Suratman,
Armico, hal. 151186
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 File MS Power
point materi : Alat
Optik
 Kit Optik
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
-
 Fisika untuk SMK
Teknologi Jilid 3,
Mashuri, dkk.
BSE. hal. 355-408
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas X, 2007, M.
Suratman,
Armico, hal. 151186
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
TM
PS
PI
 Observasi/
pengamatan
 Laporan prakti kum
5
-
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
8
-
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) : ---
13.2 Menggunakan
hukum
pemantulan
dan
pembiasan
cahaya




Jarak dan tinggi bayangan
hasil pemantulan cermin
cekung dihitung dengan
menggunakan hukum
pemantulan
Jarak dan tinggi bayangan
hasil pemantulan cermin
cembung dihitung dengan
menggunakan hukum
pemantulan
Jarak dan tinggi bayangan
hasil pembiasan lensa cekung
dihitung dengan menggunakan
hukum pemantulan
Jarak dan tinggi bayangan
hasil pembiasan lensa

Hukum pemantulan
dan pembiasan
cahaya




Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan
jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan
cermin cekung
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan
jarak dan tinggi bayangan hasil pemantulan
cermin cembung
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan
jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan
lensa cekung
Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan
jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan
lensa cembung
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR




Pemanfaatan lensa sebagai
lup dideskripsikan fungsi dan
sifatnya
Pemanfaatan lensa dalam
kamera dianalisis susunan dan
fungsi
Pemanfaatan lensa dalam
mikroskop dianalisis susunan
dan fungsi
Pemanfaatan cermin dan lensa
dalam teleskop dan proyektor
dianalisis susunan dan fungsi
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI

Penggunaan cermin
dan lensa


Membaca literatur dan berdiskusi tentang
pemanfaatan cermin dalam kehidupan seharihari
Membaca literatur dan berdiskusi tentang
pemanfaatan lensa dalam kehidupan seharihari (lup, kamera, mikroskop, proyektor, dll)
Tugas Terstruktur (TT) : mengerjakan soal latihan,
hasilnya dikumpulkan pertemuan YAD
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Membuat kliping tentang alat-alat optik
SUMBER BELAJAR
 File MS Power
point materi : Alat
Optik
 Kit Optik
Tugas Mandiri Tidak terstruktur (TMTT) :
Membuat teropong bumi
cembung dihitung dengan
menggunakan hukum
pemantulan
13.3 Menggunakan
cermin dan
lensa
KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Observasi/
pengamatan
 Tugas kelompok
5
-
-
 Fisika untuk SMK
Teknologi Jilid 3,
Mashuri, dkk.
BSE. hal. 355-408
 Buku Memahami
Fisika 2 SMK
Kelas X, 2007, M.
Suratman,
Armico, hal. 151186
 Modul/bahan
referensi
 Soal teori
 Internet
 LCD Proyektor
 Laptop
 File MS Power
point materi : Alat
Optik
 Kit Optik
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka
Mengetahui,
Kepala Sekolah
AHMAD DARMADI, S.Pd., M.Eng.
NIP. 197001011993011001
Karangmojo, 17 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Fisika
AHMAD DARMADI, S.Pd., M.Eng.
NIP. 197001011993011001
PENDIDIKAN
KARAKTER
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu
 Beriman dan
bertaqwa kepada
Tuhan YME
 kerjasama/ kerja
tim, kemampuan
berkomunikasi,
kemampuan
beradaptasi dalam
kelompok,
menanggapi
masalah (secara
kualitatif)
 bekerja keras,
tidak bergantung
orang lain, tidak
takut gagal,
percaya diri,
mengelola waktu,
jujur dan
meyelesaikan
tugas tepat waktu