SILABUS Biologi Kelas X

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menjelaskan karakteristik
Biologi sebagai ilmu
Mendeskripsikan ciri-ciri
makhluk hidup
: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
: 4 x 45 menit
: 1,1,Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
MATERI POKOK
 Pengertian Biologi
sebagai ilmu
 Ciri-ciri makhluk hidup
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka:
Mendiskusikan ciri-ciri
makhluk hidup
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
Uji kompetensi tertulis
 Instrumen peninalian:
Soal uji kompetensi
tertulis
ALOKASI
WAKTU
1  45
Menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
: 4 x 45 menit
: 1.2.Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma
INDIKATOR
 Menarik kesimpulan ruang lingkup
biologi berdasarkan hasil pengamatan
 Menggambar model struktur
keilmuan biologi berdasarkan objek,
permasalahan, dan tingkat organisasi
kehidupan
 Mengkategorikan objek,
permasalahan, dan tingkat organisasi
kehidupan dari contoh cabang ilmu
biologi
 Menyebutkan permasalahan biologi
 Menyebutkan tingkat organi-sasi
kehidupan dalam biologi
 Mendeskripsikan cabang ilmu biologi
berdasarkan objek, masalah dan
tingkat organisasi kehidupannnya.
 Memilih informasi dan membuat
struktur keilmuan, perkembangan dan
prosepk cabang biologi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Tiga aspek keilmuan
biologi meliputi:
 Diskusi mengidentifikasi
1. Objek
objek biologi, permasalahan
2. Permasalahan
biologi, dan tingkat orgasasi
3. Tingkat
kehidupan
organisasi
 Diskusi menentukan objek,
permasalahan, dan tingkat
organisasi kehidupan pada
 Cabang-cabang ilmu
biologi dapat di
beberapa cabang ilmu biologi
analisis berdasarkan
“kue biologi”
Tugas Mandiri tidak terstruktur
MATERI POKOK
Tugas mengumpulkan
informasi dan membuat
makalah tentang cabang ilmu
biologi, perkembangan, dan
prospeknya
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Uji kompetensi
tertulis
2. Makalah
 Instrumen
penilaian:
1. Soal uji
kompetensi
tertulis
2. Lembar
penilaian
makalah
ALOKASI
WAKTU
3  45
menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet, koran,
majalah, dan buku
lain yang relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14  45 menit
: 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
INDIKATOR
MATERI POKOK
 Menggambar struktur
tubuh virus berdasarkan
foto ultramikroskopis
 Mendeskripsikan ciriciri virus
 Menggambar skema
reproduksi virus
 Mempelajari tentang
virus dan penyakit yang
disebabkannya
 Menyimpulkan prinsip
dan dasar klasifikasi
makhluk hidup.
 Memberi nama bagianbagian tubuh virus
 Menjelaskan prosesproses reproduksi virus
 Prinsip dan dasar klasifikasi
makhluk hidup
 Ciri-ciri virus meliputi :
1. Ciri benda mati virus
2. Ciri hidup virus
 Struktur tubuh virus
 Cara reproduksi virus
 Peran virus bagi manusia
meliputi :
1. Peran yang
menguntungkan
2. Peran yang merugikan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Diskusi prinsip dan dasar
klasifikasi makhluk hidup
 Mengamati dan menggamti
struktur tubuh virus
 Diskusi ciri-ciri virus
Tugas terstruktur
 Menggambar skema reproduksi
virus
 Mengumpulkan informasi tentang
peran virus bagi manusia
Tugas Mandiri tidak terstruktur
 Tugas membuat kajian tentang
virus dan penyakit yang
disebabkannya
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Uji kompetensi
tertulis
2. Makalah
 Instrumen penilaian:
1. Soal uji kompetensi
tertulis
2. Lembar penilaian
ALOKASI
SUMBER
WAKTU
BELAJAR
2  45 menit Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
: 14 X 45 menit
: 2.2.Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan
INDIKATOR
MATERI POKOK
Menggambar sel bakteri
berdasarkan pengamatan
mikroskopis
 Mendeskripsikan struktur dan
fungsi sel bakteri
 Mengelompokkan Eubacteria
 Membuat tabel perbedaan
Eubakteria dan Archaebacteria
 Menjelaskan pengertian
prokariot
 Menggambarkan berbagai
bentuk sel dan koloni
Eubakteria
 Menjelaskan struktur dan
fungsi sel bakteri
 Mendeskripsikan peran
bakteri bagi manusia
 Pengertian prokari E
 Ciri-ciri Eubacteria
1. Bentuk sel dan
koloni Eubacteria
2. Struktur sel
Eubacteria
3. Cara hidup
Eubacteria
4. Reproduksi bakteri
 Klasifikasi Eubacteria
 Perbedaan
Archaebacteria dan
Eubacteria
 Contoh-corntoh
archaebacteria
 Peranan bakteri bagi
manusia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Pengamatan bentuk bakteri
(Kegiatan 4..1)
 Diskusi ciri-ciri struktur
Eubacteria
 Pengamatan bentuk-bentuk
Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)
 Diskusi ciri-ciri
Archaeobacteria
 Diskusi peranan bakteri bagi
manusia
Tugas Mandiri tidak
terstruktur
 Praktek pembuatan yoghurt
(Kegiatan 4.4)
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
praktikum
pengamatan bakteri
2. Uji Kompetensi
tertulis
 Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji kompetensi
tertulis
ALOKASI
WAKTU
4  45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Ciri-ciri
Protista
meliputi:
Tatap
Muka
Mendeskripsikan ciri-ciri protista
1. Protista yang
yang menyerupai hewan,
 Praktikum pengamatan
menyerupai
menyerupai tumbuhan, dan
Protista yang hidup di air
tumbuhan.
menyerupai jamur
kolam
2.
Protista
yang
Mengelompokkan contoh Protista
 Diskusi untuk
menyerupai hewan
yang diamati
mendeskripsikan ciri-ciri
3.
Protista
yang
Protista
Mengidentifikasi Protista yang
menyerupai
jamur
menguntungkan dan merugikan
 Diskusi tentang klasifikasi

Peranan
Protista
bagi
manusia
Protista yang diamati
manusia meliputi:
Mengamati jenis-jenis Protista
1. Peranan yang
Tugas terstruktur
dengan menggunakan mikroskop
mengutungkan
Menggambar Protista berdasarkan
2.
Peranan yang
 Tugas mengumpulkan
hasil pengamatan
merugikan
informasi tentang protista
Mendeskripsikan ciri-ciri Protista
Megenlompokkan Protista
berdasarkan ciri yang dapat
diamati
Mengumpulkan informasi tentang
Protista
INDIKATOR








: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
: 14 X 45 menit
: 2.3.Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan
MATERI POKOK
PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
praktikum
2. Uji kompetensi
tertulis
3. Makalah
 Instrumen
penilaian:
1. Lembar observasi
kegiatan praktikum
2. Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Lembar penilaian
makalah
4. Soal uji kompetensi
tertulis
ALOKASI
WAKTU
4 X 45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
peranannya bagi kehidupan
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14 X 45 menit
2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
INDIKATOR
MATERI POKOK
 Mendeskripsikan ciri-ciri
jamur
 Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
 Membedakan spora
aseksual dan seksual
 Memberikan alassan
pemisahan jamur dari
tumbuhan dalam
kalsifikasinya
 Mengamati struktur jamur
 Menggambar struktur
tubuh jamur
 Mengelompokkan jamur
 Melaporkan proses
 pembuatansuatu produk
 yang menggunakn jamur
Ciri-ciri jamur
meliputi:
1. Ciri struktur
2. Cara hidup
Macam-macam spora
yang dihasilkan jamur
meliputi:
1. Spora aseksual
2. Spora seksual
Klasifikasi jamur
Peranan jamur bagi
manusia
Proses produksi yang
memanfaatkan jamur
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Praktikum pengamatan jamur
 Menggambar struktur jamur
berdasarkan hasil pengamatan
 Diskusi sturktur tubuh jamur
berdasarkan hasil pengamatan
Tugas Mandiri tidak terstruktur
Surevi/kunjungan ke lokasi
produksijamur misalnya pabrik tempe,
oncom, dll
PENILAIAN
Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji kompetensi
tertulis
 Instrumen penilaian:
1. Lembar observasi
praktikum
2. Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji kompetensi
tertulis

ALOKASI
WAKTU
4 x 45
menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
INDIKATOR
 Mengamati adanya
gejala keanekaragaman
hayati
 Menyimpulkan
pengertian
keanekaragaman hayati
 Menentukan tingkat
keanekaragaman
berdasarkan hasil
pengamatan
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
16  45 menit
3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
MATERI POKOK
 Keanekaragaman
hayati pada tingkat:
1. Gen
2. Jenis
3. Ekosistem
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Tatap Muka
 Mengamati
keanekaragaman spesies
hewan dan tumbuhan
 Diskusi mendeskripsikan
pengertian keanekaragaman
hayati
 Diskusi mendeskripsikan
keanekaragaman pada
tingkat gen, spesies, dan
ekosistem
 Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
keanekaragaman
hayati
2. Uji kompetensi
tertulis
 Instrumen penilaian:
1. Lembar peni-laian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji kom-petensi
tertulis
ALOKASI WAKTU
2 x 45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
:
:
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
3 Memahami manfaat keanekaragaman hayati
16  45 menit
3.2. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
INDIKATOR
 Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna
Indonesia
 Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna
Indonesia
 Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di
Indonesia
 Memberikan alasan arti penting keanekaragaman
hayati perlu dilestarikan
 Membedakan pelestarian insitu dan eksitu
 Membaca peta keanekaragaman flora Indonesia
 Membaca peta keanekaragaman fauna Indonesia
menurut Wallace dan Weber
 Mendeskripsikan ciri bioma yang ada di Indonesia
 Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia
 Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan
fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan
dilindungi
 Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi
untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap
Muka
 Pembagian daerah flora
Indonesia menurut Dr.
 Diskusi pembagian
Sampurna Kadarsan
wilayah flora dan fauna
Indonesia
 Pembagian daerah fauna
Indonesia menurut Wallace
 Diskusi tipe-tipe bioma
dan Weber
yang ada di Indonesia
 Berbagai tipe bioma yang
 Diskusi arti penting
ada di Indonesia meliputi:
keanekaragaman hayati
1.Hutan hujan tropis
bagi manusia
2.Hutan musim
Tugas Terstruktur
3.Sabana
 Mengumpulkan informasi
4.stepa
tentang tanaman yang
 Berbagai peranan keanekaraberkhasiat obat dan
gaman hayati bagi manusia
mengoleksi tanamannya
 Konservasi (perlindungan)
Tugas Mandiri tidak
keanekaragaman hayati
terstruktur
meliputi:
 Tugas membuat kliping
1.In-situ
tentang organisme khas
2.E-situ
daerah
MATERI POKOK
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Kliping
2. Uji
kompetensi
tertulis
 Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
kliping
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
ALOKASI SUMBER
WAKTU
BELAJAR
2 x 45
Buku
menit
Biologi
untui kelas
X, internet,
koran,
majalah,
dan buku
lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
 Mendeskripsikan ciri umum
Dunia Tumbuhan
 Menyusun klasifikasi dunia
tumbuhan
 Mendeskripsikan ciri umum
tumbuhan lumut
 Menggambar struktur tubuh
tumbuhan lumut berdasarkan
pengamatan
 Menggambar siklus hidup
tumbuhan lumut
 Menggambar siklus hidup
tumbuhan lumut
 Mendeskripsikan ciri umum
tumbuhan paku
 Mengklasifikasikan tumbuhan
paku
 Menggambar struktur tubuh
tumbuhan paku berdasarkan
: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
: 16  45 menit
: 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi
MATERI POKOK
 Ciri umum Dunia Tumbuhan
 Klasifikasi tumbuhan
 Divisi tumbuhan lumut
(Bryophyta) meliputi:
1. Ciri-ciri umum
Bryophyta
2. Klasifikasi Bryophyta
3. Struktur tubuh
Bryophyta
4. Siklus hidup Bryophyta
5. Peranan Bryophyta
 Divisi tumbuhan paku
(Pteridophyta) meliputi:
1. Ciri umum tumbuhan paku
2. Klasifikasi tumbuhan paku
3. Struktur tubuh tumbuhan
paku
4. Siklus hidup tumbuhan
paku
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Pengamatan tumbuhan lumut
 Diskusi mendeskripsikan
ciri-ciri tumbuhan lumut
 Pengamatan tumbuhan paku
 Diskusi mendeskripsikan ciri
tumbuhan paku
 Pengamatan tumbuhan
berbiji
 Diskusi mendeskripsikan ciri
tumbuhan berbiji
 Diskusi membedakan
tumbuhan Angiospermae
 Diskusi membedakan
tumbuhan dikotil dan
monokotil
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji kompetensi
 Instrumen
penilaian:
1. Lembar penilaian
hasil praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
ALOKASI
WAKTU
9 x 45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet, koran,
majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
pengamatan
 Menggambar siklus hidup
tumbuhan paku
 Mengumpulkan informasi
tentang peranan paku bagi
manusia
 Mendeskripsikan ciri umum
tumbuhan berbiji
 Mengklasifikasikan tumbuhan
berbiji
 Menggambar struktur bagian
tubuh tumbuhan seperti akar,
batang, daun, dan bunga
 Menunjukkan bagian-bagian
tubuh tumbuhan berbiji
 Menggambar struktur tumbuhan
lumut, tumbuhan paku, dan
tumbuhan spermatophyta
 Mendeskripsikan ciri-ciri
tumbuhan lumut, tumbuhan
paku, dan tumbuhan berbiji
 Menggambar siklus hidup
tumbuhan lumut dan tumbuhan
paku
 Menggambar bagian-bagian
tubuh tumbuhan berbiji dan
mengetahui ciri-ciri bagian
tubuh tersebut
5. Peranan tumbuhan paku
6. Divisi bagi manusia
tumbuhan berbiji
(Spermatophyta) meliputi:
1. Ciri umum tumbuhan
berbiji
3. Klosifikasi tumbuh
berbiji
4. Struktur tubuh (akar,
batang, daun, dan
bunga) tumbuhan berbiji
5. Peranan tumbuhan
berbiji bagi manusia
Tugas Terstruktur
 Mengumpulkan informasi
tentang peranan tumbuhan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
: SMA NEGERI 1 CIANJUR
: BIOLOGI
: X (SEPULUH )
: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
: 16  45 menit
: 3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
INDIKATOR
MATERI POKOK
 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan
 Menjelaskan dasar klasifikasi dunia
hewan
 Membandingkan ciri-ciri umum filumfilum dalam dunia hewan
 Mendeskripsikan ciri Arthropoda
berdasarkan pengamatan
 Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan
dan dunia tumbuhan
 Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan
 Mengklasifikasikan dunia hewan
 Membandingkan ciri-ciri masing-masing
filum hewan
 Mengamati beberapa contoh kelas hewan
 Menggambar struktur tubuh hewan
 Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan
hasil pengamatan
 Ciri umum dunia hewan
 Dasar klasifikasi dunia
hewan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Membandingkan ciri
dunia hewan dan dunia
tumbuhan
 Mendiskripsikan
klasifikasi dunia hewan
 Membandingkan ciri-ciri
filum-filum hewan dan
perkembangan struktur
tubuhnya
Pengamatan filum
Arthropoda dan Molusca
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
Arthropoda
2. Uji kompetensi
tertulis
 Instrumen
penilaian
1. Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
ALOKASI
WAKTU
4 x 45
menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet,
koran,
majalah, dan
buku lain
yang relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem
: 8  45 menit
: 4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan
komponen ekosistem bagi kehidupan
INDIKATOR
MATERI POKOK
 Mendefenisikan pengertian
ekologi sebagai ilmu
 Membedakan penggunaan
istilah-istilah habitat, nisia,
populasi, komunitas,
ekosistem, faktor biotik, faktor
abiotik
 Mengidentifikasi berbagai
interaksi yang terjadi dalam
ekosistem
 Menghubungkan pengertian
rantai makanan, jaring-jaring
makanan, piramida ekologi,
siklus materi dan daur energi
 Menggambar bagan daur
biogeokimia
 Pengertian ekologi sebagai
ilmu
 Ekosistem dan komponen
penyusunnya
 Pengelompokan komponen
biotik berdasarkan fugsinya
 Tingkat organisasi komponen
biotik dalam ekosistem
 Berbagai interaksi dalam
ekosistem
 Rantai makanan, jaring-jaring
makanan, dan piramida
ekologi
 Aliran energi dan siklus materi
dalam ekosistem
 Daur biogeokimia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Diskusi ruang lingkup
ekologi sebagai ilmu
 Mengamati komponen
ekosistem dan interaksi
yang terjadi di dalamnya
 Mengamati interaksi yang
terjadi dalam ekosistem
 Menggambar dan
mendeskripsikan rantai
makanan, jaring-jaring
makanan , dan piramida
ekologi
 Mendeskripsikan perjalanan
energi, materi, dalam
ekosistem, serta daur
biogeokimia
PENILAIAN
Jenis tagihan
1. Laporan hasil
pengamatan
komponen
ekosistem
2. Uji kompetensi
tertulis
Instrumen penilaian
1. Lembar penilaian
hasil praktikum
2. Soal uji
kompetensi tertulis
ALOKASI
SUMBER
WAKTU
BELAJAR
2 x 45
Buku Biologi untui
menit
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
 Mendeskripsikan struktur
keilmuan Biologi
 Menemukan contoh
komponen biotik dan abiotik
 Menemukan contoh individu,
populasi, dan komunitas pada
ekosistem yang ada di
lingkungan sekitar
 Menemukan ekosistem dan
batas-batasnya
 Menemukan adanya interaksi
dalam ekosistem
 Menyimpulkan tipe interaksi
berdasarkan gejala yang
teramati
 Menyususn rantai makanan
menjadi jaring-jaring makanan
dan piramida ekologi
 Menggambarkan siklus
materi dan arus energi
 Menggambar daur
biogeokimia unsur tertentu
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
lingkungan
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem
: 8  45 menit
: 4.2.Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian
INDIKATOR
 Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang
dilakukan manusia
 Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas
manusia
 Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap
organisme tertentu
 Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap
kehidupan organisme
 Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar
terhadap lingkungan
 Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran
lingkungan
 Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia
 Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia
 Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme
 Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar
terhadap lingkungan
MATERI POKOK
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
 Keseimbangan
lingkungan
 Dikusi pengaruh
 Aktivitas manusia dan
aktivitas manusia
dampaknya terhadap
terhadap lingkungan
lingkungan
 Diskusi tentang
 Beberapa bahan
pencemaran
pencemar dan
lingkungan, sebab,
dampaknya
dampak, dan upaya
 Upaya pencegahan
pencegahannya
pencemaran lingkungan
 Melakukan eksperimen
tentang pencemaran
PENILAIAN
 Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
eksperimen
2. Uji kompetensi
tertulis
 Instrumen
Penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
ALOKASI SUMBER
WAKTU
BELAJAR
4 x 45
Buku
menit
Biologi
untui kelas
X, internet,
koran,
majalah,
dan buku
lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem
: 8  45 menit
: 4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
INDIKATOR
MATERI POKOK
 Menentukan penanganan
limbah berdasarkan
jenisnya
 Penanganan limbah
dengan cara daur ulang
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Diskusi penanganan limbah
dengan cara daur ulang
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
1 x 45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan
Form : 4/ IK 7.3.1/Bio
SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Membuat produk daur
ulang
:
:
:
:
SMA NEGERI 1 CIANJUR
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem
: 8  45 menit
: 4.4.Membuat produk daur ulang limbah
MATERI POKOK
 Berbagai produk daur
ulang limbah
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
 Membuat produk dari bahan
limbah
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
1 x 45 menit
SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan