SOAL TES TERTULIS OLIMPIADE SAINS

SOAL TES TERTULIS
OLIMPIADE SAINS
NASIONAL
Yogyakarta
20 Mei 2015
BIDANG GEOGRAFI
TIM OLIMPIADE GEOGRAFI INDONESIA
(TOGI)
Direktorat Pembinaan SMA
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Data Peserta
Nama
: ________________________________________
No. Peserta
: ________________________________________
Sekolah
: ________________________________________
Provinsi
: ________________________________________
Tanda Tangan Peserta
Petunjuk Pelaksanaan Tes Tertulis:
1.
Tes dilaksanakan selama 180 menit, dimulai dan diakhiri secara serempak dan ditandai dengan abaaba dari pengawas di masing-masing kelas.
2.
Peserta tidak diperkenankan membawa peralatan komunikasi (HP, Tablet, atau komputer), di atas
meja hanya terdapat alat tulis yang disediakan oleh panitia.
3.
Peserta diperkenankan menggunakan kalkulator.
4.
Antar peserta tidak diperkenankan untuk saling berkomunikasi selama tes berlangsung.
5.
Tidak diperkenankan meninggalkan ruangan selama tes berlangsung, jika dalam keadaan darurat
mohon menghubungi pengawas di masing-masing kelas.
6.
Setiap soal dinilai berdasarkan poin yang dicantumkan pada setiap bagian akhir soal.
7.
Isilah jawaban dengan uraian yang singkat namun jelas dan dengan menggunakan tulisan tangan
yang baik dan benar serta mudah dibaca
========================================================
Bagian ini diisi oleh Juri
Nilai:
No.1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 7
No. 8
Nilai Total
(max 10) (max 10) (max 15) (max 10) (max 10) (max 10) (max 15) (max 10) (max 90)
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
1.
Iklim dunia sangat dipengaruhi oleh sirkulasi arus global yang membawa air hangat dari daerah
ekuator ke daerah subtropis, dan air dingin dari daerah subtropis ke daerah ekuator. Sirkulasi arus
global ini disebut sebagai gyre, dan terdapat di seluruh samudera dengan pola tertentu.
a.
Gambarkan pola sirkulasi arus global dunia (gyre) pada peta di bawah ini! (4 poin)
Cukup menggambarkan arah arusnya ke mana saja (tidak perlu menyebutkan nama dan sifat
arusnya di peta)
Gambar 1. Peta Dunia
b. Jelaskan karakteristik gyre tersebut, meliputi arah putarannya, karakteristik arusnya, serta namanama bagiannya! (6)
Arah putaran:
- gyre di belahan bumi utara adalah searah jarum jam, sementara di belahan bumi selatan
adalah berlawanan arah jarum jam. (1)
Karakteristik gyre:
- membawa air hangat pada saat air mengalir dari daerah ekuator ke daerah
subtropis/kutub dan membawa air dingin pada saat air mengalir dari arah
subtropis/kutub ke daerah ekuator. (2)
- arus di sisi barat samudera adalah kencang, hangat, dangkal dan sempit, sementara arus
di sisi timur samudera adalah lambat, dingin, dalam dan lebar. (1)
Nama-nama:
- Gyre Pasifik Utara: Arus Pasifik Utara, Arus California, Arus Ekuator Utara, Arus Kuroshio
- Gyre Pasifik Selatan: Arus Pasifik Selatan, Arus Peru, Arus Ekuator Selatan, Arus Australia
Timur
- Gyre Atlantik Utara: Arus Atlantik Utara, Arus Canary, Arus Ekuator Utara, Arus Teluk
- Gyre Atlantik Selatan: Arus Atlantik Selatan, Arus Benguela, Arus Ekuator Selatan, Arus
Brazil
- Gyre Hindia Selatan: Arus Hindia Selatan, Arus Australia Barat, Arus Ekuator Selatan,
Arus Agulhas/Mozambik
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 1 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
2.
Siklus hidrologi atau disebut juga siklus air adalah proses, yang didukung oleh energi matahari, yang
menggerakan air antara lautan, langit, dan tanah. Artikel berikut menjelaskan sedikit lebih banyak
tentang siklus air, di mana air bersirkulasi dari tanah ke udara dalam suatu siklus yang berkelanjutan.
a.
Tuliskan nama-nama proses yang terdapat pada siklus hidrologi tersebut pada sketsa di bawah
ini! (4)
Gambar 2. Siklus Hidrologi
b. Bagaimana kaitan siklus hidrologi dengan perhitungan kesetimbangan air? (2)
Siklus hidrologi digunakan untuk menghitung jumlah air di suatu tempat karena jumlah air
itu adalah tetap atau setimbang melalui proses-proses yang terdapat di dalam siklus
hidrologi tersebut.
c. Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan faktor-faktor input dan output dari air di suatu tempat
di permukaan bumi! Tuliskan persamaan kesetimbangan air untuk menghitung jumlah air di
permukaan bumi berdasarkan faktor input dan output tersebut! (4)
Perhitungan air di suatu tempat di permukaan bumi:
(Input)
= (Output) + Perubahan
(Presipitasi) = (Evaporasi + Infiltrasi + Aliran Permukaan + Aliran air tanah +
Kondensasi) + Perubahan
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 2 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
3.
Wilayah pesisir Parangtritis Yogyakarta banyak didominasi oleh gumuk pasir (sanddunes).
Pembentukan Gumuk pasir dipengaruhi baik oleh proses alami dan manusia. Gambar 3 berikut ini
menunjukan hubungan keruangan (spasial) proses alami yang berlangsung di kawasan tersebut.
Gambar 3. Proses Pembentukan Gumuk pasir Parangtritis
a.
Bagaimana pengaruh faktor-faktor alami (iklim, cuaca dan geomorfologi) dalam proses
pembentukan Gumuk pasir.? (10)
Jawab : material gunung api (debu, pasir, dll) dimuntahkan dan sebagian mengalir
melalui kali Opak menuju laut  pasir yang sampai laut terdorong kembali ke darat
oleh gelombang laut  terpanaskan oleh sinar matahari  pasir yang mongering
terbawa oleh angin  terbentuk gumuk pasir yang berubah-ubah bentuknya.
b. Sebutkan dua tipe gumuk pasir (sanddune) yang mungkin terbentuk di kawasan Parangtritis! (2)
Jawab : barchan (sabit) dan parabolic
c. Pada waktu-waktu tertentu di wilayah laut Parangtritis dan sekitarnya dijumpai banyak ikan.
Bagaimana hal ini bisa terjadi? Kaitkan jawaban saudara dengan faktor meteorology! (5)
Jawab : angin monsoon tenggara sampai di selatan Jawa  terjadi transport Eikman 
massa air yang meninggalkan wilayah pantai selatan digantikan oleh massa air dari
lapisan bawah (terjadi upwelling)  banyak mengandung phytoplankton yang sangat
dibutuhkan ikan  ikan-ikan menuju wilayah tersebut.
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 3 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
4.
Keberhasilan produk pertanian sangat dipengaruhi oleh faktor faktor lahan dan lingkungannya.
Untuk mendapatkan produk pertanian yang optimal, konservasi lahan pertanian haruslah dijalankan.
a.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan konservasi pertanian! (2)
Jawab : konservasi pertanian adalah serangkaian strategi pengaturan untuk mencegah
degradasi lahan dari permukaan bumi atau terjadi perubahan secara kimiawi atau
biologi akibat penggunaan yang berlebihan, salinisasi, pengasaman, atau akibat
kontaminasi lainnya
b. Jabarkan konservasi tanah apa yang dapat dijalankan untuk menjaga kesuburan lahan! (5)
Jawab:
a. Rotasi tanaman
b. Tumpang sari
c. terasering
d. pertanian berkontur
e. alley cropping
f. sabuk pelindung/ Shelterbelt
g. tanpa pembajakan
c. Berikan contoh budaya pertanian yang telah menjalankan konservasi lahan seperti tersebut di
atas dalam kaitannya dengan tipe pertanian! (3)
Jawab:
a. sawah di dataran tinggi telah menggunakan terasering
b. sawah dan ladang menggunakan system rotasi dan tumpang sari
c. perkebunan menggunakan system terasering dan contour farming
d. perkebunan daerah yang berangin kencang menggunakan sabuk pelindung
e. sawah dan ladang menggunakan sistim tanpa pembajakan ( no tilt) dengan cara
membenamkan sisa sisa panen ke dalam tanah
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 4 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
5.
Perhatikan tabel dan gambar berikut ini
Tabel 1. Perubahan Luas Laguna Segara Anakan 1924-2011
Tabel 2. Perkembangan Mata Pencaharian Di Kecamatan Kampung Laut, 1980-2011
Tabel 3. Persentase Penduduk Menurut Status Penduduk Asli dan Pendatang
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 5 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
Gambar 4. Kawasan Segara Anakan
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 6 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
a.
Berdasarkan data pada Tabel 2 dan foto pada Gambar 4, menurut saudara fenomena faktor
fisik apa yang menyebabkan terjadinya penurunan luas segara anakan? (2)
Sedimentasi di laguna segara anakan yang berasal dari erosi di hulu sungai citanduy
b. Jelaskan secara singkat fenomena tersebut! (4)
Sedimentasi adalah proses pengendapan material-material yang diangkut tenaga alam
dinamakan dengan sedimentasi atau pengendapan dari material lumpur dan limbah
yang dibawa aliran air sungai akan tersuspensi pada dasar perairan yang kemudian
terakumulasi menjadi endapan.
c. Konsekuensi Tabel 1 dapat dilihat pada Tabel 2 dan Tabel 3, fenomena apa yang paling
mencolok yang bisa saudara cermati? (4)
Akibat dari tanah timbul menjadi daratan baru diatas laut, masyarakat nelayan beralih
profesi ke non nelayan seperti petani, buruh bangunan dan lainnya. Penduduk dari
wilayah lain berdatangan ke kampong laut untuk menempati lahan-lahan baru, semakin
lama semakin padat. Di sisi budaya terdapat asimilasi antara masyarakat asli dan
pendatang
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 7 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
6.
Salah satu sub bidang dalam geografi adalah geografi pembangunan dan ekonomi, yang terkait
dengan keruangan dalam kaitannya dengan strategi pembangunan dan penentuan lokasi serta
distribusi barang dan jasa.
a.
Pemilihan lokasi yang tepat sangat berpengaruh terhadap keberhasilan suatu industri. Jelaskan
faktor-faktor yangh harus dipertimbangkan dalam pemilihan lokasi industri! (2)
Faktor-faktor lokasi industri : (minimum 5 faktor untuk 2 poin)
• Bahan baku.
• Tenaga kerja.
• Transportasi.
• Pasar.
• Kelengkapan infrastruktur dan fasilitas.
• Ketersediaan air.
• Ketersediaan bahan bakar.
• Tenaga ahli dan teknologi.
• Manajemen dan manajer.
b. Apa itu konsep strategi pembangunan wilayah melalui kutub-kutub pertumbuhan (growth pole
growth center)? (2)
Pembangunan dimulai dari pusat dan kota-kota pada hirarki lebih bawah, (tercermin dalam
alokasi dana pembangunan) dan diharapkan hasil pembangunan akan menetes ke bawah
c. Apakah strategi kebalikan dari “Strategi kutub-kutub pertumbuhan”? Jelaskan! (2)
Strategi pembagunan wilayah “agropolitan” yaitu membangun melalui penguatan simpulsimpul pertumbuhan di daerah sehingga berlangsung pemerataan pembangunan
(tercermin dalam alokasi dana pembangunan)
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 8 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
d. Pemasaran/bisnis internasional adalah penerapan dari geogragfi ekonomi antar Negara , jelaskan
berbagai strategi memasuki pasar internasional-global (berbisnis dengan pelaku bisnis dari dua
Negara atau lebih)! (2)
Berbagai strategi pemasaran/bisnis internasional global: (minimum 4 buah untuk 2 poin)
• Ekspor-impor.
• Lisensi (licensing)
• Waralaba (franchising)
• Perakitan (assembling)
• Patungan (joint venture)
• Kerjasama keuangan
• Kerjasama manajemen
• Kerjasama teknis
• Produksi di negara tujuan
e. Walter Christaller terkenal dengan teori “Tempat Pusat” (Central place Theory), coba
digambarkan dan diuraikan ! (2)
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 9 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
7.
Perhatikan peta tektonik yang menggambarkan interaksi antara Lempeng India-Australia dengan
Lempeng Eurasia. Interaksi tersebut telah menghasilkan banyak titik episenter gempa bumi yang
tersebar di Pegunungan Himalaya hingga Sumatra dan Jawa.
Gambar 5. Peta Tektonik Wilayah Asia
a.
Buatlah gambar penampang skematik Utara – Selatan yang memotong India – Himalaya – Tibet,
dan gambar penampang skematik Utara – Selatan yang memotong Sumatra melalui P. Nias.
Lengkapi pada gambar penampang tersebut gejala-gejala tektonik yang memang seharusnya ada
pada masing-masing penampang (palung, subduksi, sesar, pelelehan batuan, gunung api, dsb.) (6)
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 10 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
b. Berilah arsir pada peta tektonik di Gambar 6 yang merupakan jalur wilayah yang bergunung api!
Jelaskan mengapa jalur gunung api tersebut tersebar di wilayah yang diarsir dan tidak di wilayah
lainnya! (3)
Pada wilayah yang diarsir, gunung api terbentuk karena terjadi kontak antara kerak
samudera dengan kerak benua, dimana kerak samudra menunjam di bawah kerak benua,
terjadi pelelehan batuan yang kemudian naik ke atas sebagai gunung api. Sedangkan
ditempat lainnya, lebih kepada tabrakan antara lempeng kerak benua dengan kerak benua.
c. Gempa Nepal 25 April 2015 berbesaran 7,9 telah menghancurkan sebagian besar ibukota Nepal,
Kathmandu. Apakah penyebab timbulnya gempa bumi dahsyat itu? Jelaskan secara rinci lebih
dari sekedar fenomena tabrakan antar lempeng! (4)
Gempa Nepal terjadi karena tabrakan (collision) antara lempeng India yang berupa kerak
benua dengan bagian dari Lempeng Eurasia yang juga kerak benua. Akibat dari tabrakan
tersebut terjadi sesar-sesar, terutama sesar naik yang menjadi penyebab timbulnya gempa
dahsyat tersebut.
d. Pada peta di atas tercantum tahun 2004 dan 2005. Peristiwa apa yang terjadi pada masing-masing
tahun tersebut? (2)
Pada tahun 2004 adalah Gempa Aceh yang kemudian menimbulkan tsunami dahsyat yang
melanda Asia Selatan. Pada tahun 2005 terjadi gempa besar Nias yang menghancurkan
hampir seluruh Pulau Nias dan menggoncang Sumatra bagian Utara.
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 11 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
8.
Sebagai seorang calon geografer yang akan mengikuti IGeO 2016 di Beijing-China, tentunya anda
harus memahami pengetahuan umum geografi China. Perhatikan Peta Wilayah China dan negaranegara sekitarnya pada Gambar 6 di bawah ini!
Gambar 6. Peta Wilayah China dan sekitarnya
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 12 dari 13
Olimpiade Sains Nasional 2015 Bidang Geografi
Tes Tertulis
a.
Warnailah menggunakan pensil warna kuning, wilayah-wilayah yang diklaim pemerintah China
sebagai daerah teritorial mereka! (2)
b. Tempatkanlah pada peta tersebut kota-kota utama di China berikut ini: (2)
- Beijing
- Guangzhou
- Shanghai
- Taipei
- Hongkong
- Wuhan
c. Gambarkan letak Tembok Raksasa China pada peta tersebut dengan pensil warna coklat, serta
jelaskan maksud dari China membangun Tembok Raksasa tersebut! (2)
Maksud China mendirikan Tembok Raksasa adalah untuk membentengi kekaisaran China
kuno dari serangan bangsa Mongolia dari arah utara. Disamping itu, tujuan lainnya adalah
untuk mengamankan Jalur Sutera, yaitu jalur bisnis utama pada masa itu, batas
kepemilikan lahan, dan jalur komunikasi untuk menyampaikan pesan masuk dan keluar.
d. Gambarkanlah ilustrasi sebaran penduduk di China pada peta tersebut sehingga dapat
terilustrasikan dengan jelas di mana daerah yang memiliki densitas penduduk tinggi, sedang
hingga rendah! (2)
e. Buatlah garis tebal warna merah pada peta tersebut yang menunjukkan daerah gempa Nepal
tanggal 25 April 2015 lalu! Mengapa gempa tersebut dapat menyebabkan korban jiwa yang begitu
banyak hingga mencapai 10.000 korban jiwa? (2)
Gempa tersebut menyebabkan korban jiwa yang banyak karena pusat gempanya terjadi di
daratan di mana terdapat pemukiman penduduk di atasnya
Direktorat PSMA – Kemendikbud
Tim Olimpiade Geografi Indonesia
Halaman 13 dari 13