RPP_FIS_9_KD_4.1_

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP KD 4.1 )
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi waktu
: SMP Muhammadiyah 2 Depok
: IX (Sembilan) / Semester II
: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
: 4 x 40 menit ( 2 kali pertemuan )
Standar Kompetensi
4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
4.1. Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet.
Indikator
1. Menunjukkan benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet.
2. Mengetahui pengertian magnet.
3. Membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik.
4. Menyebutkan contoh-contoh bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik.
5. Mengetahui macam-macam magnet.
6. Menunjukkan sifat kutub magnet.
7. Menjelaskan cara membuat magnet.
8. Menyebutkan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan.
9. Mengetahui pengertian medan magnet.
10. Menunjukkan medan magnet di sekitar penghantar berarus listrik.
11. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet.
12. Menjelaskan cara menentukan arah medan magnet.
13. Menjelaskan pengertian garis gaya magnet.
14. Memaparkan teori kemagnetan bumi.
15. Membedakan sudut Deklinasi dan sudut Inklinasi.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan penuh rasa ingin tahu peserta didik dapat menunjukkan benda-benda yang dapat ditarik
magnet dan yang tidak dapat ditarik magnet.
2. Dengan berpikir logis peserta didik dapat menjelaskan pengertian magnet.
3. Peserta didik dapat membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik.
4. Peserta didik dapat membedakan contoh-contoh bahan feromagnetik, paramagnetik dan
diamagnetik dengan benar.
5. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam magnet dengan benar.
6. Peserta didik dapat menunjukkan sifat kutub magnet dengan benar.
7. Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan cara membuat magnet.
8. Peserta didik dapat menyebutkan sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan.
9. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian medan magnet.
10. Peserta didik dapat menunjukkan medan magnet di sekitar penghantar berarus listrik.
11. Peserta didik dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet.
12. Peserta didik dapat menjelaskan cara menentukan arah medan magnet.
13. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian garis gaya magnet dengan berpikir logis.
14. Dengan berpikir logis peserta didik dapat memaparkan teori kemagnetan bumi.
15. Peserta didik dapat membedakan sudut deklinasi dan sudut inklinasi.
B. Materi Pembelajaran
1. Contoh-contoh benda yang dapat ditarik oleh magnet.
2. Pengertian magnet.
3. Bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik.
4. Contoh-contoh bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik.
RPP IPA FISIKA Kelas 9 Sem II SMP Muh 2 Depok
1
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Macam-macam magnet.
Sifat kutub magnet.
Cara membuat magnet.
Sebab-sebab hilangnya sifat kemagnetan suatu bahan.
Pengertian medan magnet.
Menunjukkan medan magnet di sekitar penghantar berarus listrik.
Menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya medan magnet.
Cara menentukan arah medan magnet.
Pengertian garis gaya magnet.
Teori kemagnetan bumi.
Sudut Deklinasi dan sudut Inklinasi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
2. Metode
3. Model Pembelajaran
: Pembelajaran Kontekstual
: Diskusi-informasi, Tanya jawab dan Percobaan
: Pembelajaran Langsung, dan Pembelajaran Kooperatif
D. Strategi Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Motivasi dan Apersepsi:
 Apakah kayu dapat ditarik oleh magnet ?
 Apakah tembaga tergolong bahan feromagnetik atau paramagnetik?
 Apakah kita dapat membuat magnet?
b. Prasyarat pengetahuan:
 Apakah yang dimaksud dengan bahan magnetik?
 Bagaimana cara membuat magnet?
c. Pra eksperimen:
 Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok yang beranggota 4-5 peserta didik,dengan tidak
membeda-bedakan teman.
b. Guru memancing siswa untuk berpikir logis dan membimbing siswa untuk mengetahui bahanbahan yang dapat ditarik magnet dan yang ditolak magnet.
c. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian magnet.
d. Guru memancing siswa untuk berpikir logis dan membimbing siswa untuk berdiskusi
membedakan bahan feromagnetik, paramagnetik dan diamagnetik, serta menyebutkan contoh
masing-masing.
e. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam magnet.
f. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal dengan penuh rasa
percaya diri.
g. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
h. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah magnet batang, sebuah statif,
dan seutas benang.
i. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati arah gerak
magnet batang.
j. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang
telah dijelaskan oleh guru.
k. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar
atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
l. Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan cara membuat magnet dan hal-hal yang
dapat menghilangkan sifat kemagnetan suatu bahan.
RPP IPA FISIKA Kelas 9 Sem II SMP Muh 2 Depok
2
m. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
n. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
o. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian medan magnet dan garis gaya
magnet dengan berpilir logis dan cermat.
p. Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamati gaya
antar-kutub magnet batang dan medan magnet
q. Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan dua buah
magnet batang, sebuah statif, seutas benang, selembar kertas HVS, dan sejumput serbuk besi.
r. Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar
atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
3. Kegiatan Penutup
a.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
b.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
c.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEDUA
1. Kegiatan Pendahuluan
a.
Motivasi dan Apersepsi:
 Bagaiamana cara menentukan sudut inklinasi?
 Bagaimana hubungan antara kuat medan magnet dan kuat arus listrik?
b.
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan inklinasi?
Faktor apakah yang mempengaruhi besarnya medan magnet?
c.
Pra eksperimen:
Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
2. Kegiatan Inti
a.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan medan magnet bumi.
b.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian kuat medan magnet.
c.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor yang mempengaruhi besarnya
medan magnet.
d.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan cara menentukan arah medan magnet.
e.
Guru menjelaskan arah medan magnet di sekitar kawat lurus berarus listrik dan teori
kemagnetan bumi.
f.
Guru menerima informasi dari guru dengan penuh perhatian dan semangat.
g.
Peserta didik dalam setiap kelompok bekerja sama mendiskusikan perbedaan sudut deklinasi
dan sudut inklinasi.
h.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan cara menentukan sudut deklinasi
dan sudut inklinasi dengan percaya diri..
i.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
j.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang
sebenarnya.
3. Kegiatan Penutup
a.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
b.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
c.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
RPP IPA FISIKA Kelas 9 Sem II SMP Muh 2 Depok
3
E. Sumber Belajar
1. Buku IPA Terpadu
2. Buku referensi yang relevan
3. Lingkungan
4. Alat dan bahan praktikum
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
 Tes tertulis
 Tes unjuk kerja
4. Bentuk Instrumen:
 Tes PG
 Tes uraian
 Tes isian
 Uji petik kerja produk
5. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Andaikan kutub utara dan kutub selatan bumi tepat berada di khatulistiwa, maka ....
a. sudut inklinasi selalu 00
c. sudut deklinasi selalu 00
0
b. sudut inklinasi selalu 90
d. sudut dekklinasi selalu 1800
- Contoh tes isian
Sudut yang dibentuk oleh penyimpangan arah utara-selatan kutub magnet jarum kompas
terhadap arah utara-selatan geografis bumi disebut ....
- Contoh tes uraian
Mengapa bahan plastik tidak dapat dijadikan magnet dengan cara apapun?
Sleman, 6 Januari 2011
Mengetahui
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Depok
Guru Mata Pelajaran
Romiyatun, S. Pd
NBM. 946 977
Zulia Sukmawati, S. Pd
NBM. 1051626
RPP IPA FISIKA Kelas 9 Sem II SMP Muh 2 Depok
4