rpp kimia (pendampingan) - kimia untuk kehidupan yang lebih baik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1
Sekolah
:
SMAN I METRO
Mata Pelajaran
:
KIMIA –Peminatan Bidang MIPA
Kelas/Semester
:
X/1
Materi Pokok
:
Peran kimia dalam kehidupan , Hakikat ilmu
Kimia , Metode ilmiah dan keselamatan
kerja
Alokasi Waktu
:
3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti SMA kelas X
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 . Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
3.1.
Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan.
3.1.1 . Mengidentifikasi hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
3.1.2
4.1.
Menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan.
C.Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengekplorasi fakta , dan mendiskusikan kasus/permasalahan dalam kegiatan
pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1. Mengidentifikasi hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan.
2. Menjelaskan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta
peran kimia dalam kehidupan.
3. Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
4. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
5. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat tentatif.
D. Materi pembelajaran
1. Materi Fakta :
2. Materi konsep :
Metode ilmiah adalah proses berpikir untuk memecahkan masalah secara sistematik ,empiris
dan terkontrol berdasarkan bukti fisis.
Unsur utama metode ilmiah adalah pengulangan empat langkah berikut :
1. Karakterisasi (pengamatan dan pengukuran )
2. Hipotesis ( penjelasan teoritis yang merupakan dugaan atas hasil pengamatan dan
pengukuran )
3. Prediksi ( deduksi logis dari hipotesis )
4. Eksperimen ( pengujian atas semua hal)
Langkah – langkah metode ilmiah :
1. Merumuskan masalah
2. Merumuskan hipotesis
3. Mengumpulkan data
4. Menguji hipotesis
5. Merumuskan kesimpulan
Manfaat ilmu komia dalam kehidupan
Ilmu kimia memiliki kedudukan yang penting dan diperlukan oleh bidang ilmu lainnya :
1. Bidang kedokteran
2. Bidang pertanian
3. Bidang geologi
4. Bidang Biologi
5. Bidang hukum
6. Bidang mesin
7. Bidang tehnik sipil
3. Materi pokok
Peran kimia dalam kehidupan , Hakikat ilmu Kimia , Metode ilmiah dan keselamatan kerja di
Laboratorium.
4.Materi prosedur
● Ruang lingkup kimia
● Manfaat belajar ilmu kimia
● Hubungan ilmu kimia dengan ilmu pengetahuan lain
● Perkembangan ilmu kimia
● Metode ilmiah
● Pengantarke laboratorium kimia
E. Metode Pembelajaran
1.Pertemuan 1 : inquiry , ceramah , kaji pustaka
2.Pertemuan 2 : Diskusi ,tanya jawab
F.Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Fase Menyampaikan tujuan dan memotivasi
1. Guru memberikan salam dan menanyakan khabar para
siswa
2. Guru mengingatkan kembali materi kimia yang
pernah dipelajari di SMP
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti
Fase mengamati
1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok
yang terdiri dari 6 atau 7 orang dengan
tingkat kemampuan yang heterogen
2. Guru menampilkan gambar beberapa macam alat-alat
yang berhubungan dengan laboratorium , contoh alatalat , bahan-bahan kimia yang ada dalam kehidupan
sehari- hari , metode ilmiah.
3.Siswa mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru
untuk mengenal alat , bahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari , metode ilmiah
Fase menanya
1. Siswa menuliskan pertanyaan –pertanyaan dari hasil
pengamatanya dalam bentuk catatan kecil.
2. Antar siswa dalam kelompoknya saling bertanya
tentang penemuannya
3. Siswa bertanya kepada guru apabila ada hal tidak
dipahami tentang penemuannya dalam fase
pengamatan.
4. Siswa menggali informasi tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
Alokasi
Waktu
10 menit
110
menit
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan,
melalui internet.
Fase mengeksplorasi
1. Masing – masing kelompok berpikir atau
menghubungkan antara fakta dari hasil pengamatan
dengan konsep yang ditemukan dari hasil menggali
informasi dari internet maupun guru.
Fase mengasosiasi
1. Masing – masing kelompok menyimpulkan hasil
Eksplorasinya
Fase mengkomunikasikan
1.
Guru meminta setiap kelompok untuk
mempresentasikan langkah –langkah metode ilmiah ,
hakikat ilmu kimia dalam kehidupan dan keselamatan
kerja di laboratorium yang diperoleh masing-masing
kelompok pada fase sebelumnya (selama diskusi
berlangsung guru berkeliling memantau kerja dari tiaptiap kelompok)
1. Guru dan siswa bersama – sama membuat kesimpulan 15 menit
hasil pembelajaran.
1. Guru memberikan PR tentang bahan –bahan kimia
yang ada dirumah siswa masing –masing secara
individu kepada siswa.
2. Guru menginformasikan tentang materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan tetap semangat.
Penutup
G.Alat / Media / Sumber Pembelajaran
1
2
3
4
5
Buku Kimia 2013
Lembar penilaian
LCD , laptop
Internet
ppt
H.Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
No
1.
Aspek yang dinilai
Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran hakikat
Teknik Penilaian
Pengamatan
Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan saat
diskusi
No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
ilmu kimia dan langkah
–langkah metode ilmiah
b. Bekerjasama
dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
perbedaan pendapat
2.
Pengetahuan
Mendiskripsikan
Pengamatan dan tes
berbagai
masalah tertulis
metode ilmiah dan
hakikat ilmu kimia
3.
 Selama proses diskusi
kelompok dan presentasi
 Setelah pelaksanaan diskusi
Keterampilan
a. Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan
strategi pemecahan
masalah yang relevan
yang berkaitan dengan
hakikat ilmu kimia dan
langkah – langkah
metode ilmiah .
Pengamatan
Penyelesaian tugas (baik
individu maupun kelompok)
dan saat diskusi
I.
Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Tugas
 Membuat laporan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan.
Observasi
 Sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi dengan lembar pengamatan
Tes tertulis
Soal :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ilmu kimia ?
2. Jelaskan pengertian metode ilmiah dan langkah-langkah metode imiah ?
3. Apa saja yang harus kita lakukan sebelum melaksanakan praktikum dilaboratorium untuk
menjaga keselaman kerja dilaboratorium ?
4. Berikan 5 contoh bahan yang ada dirumahmu yang mengandung bahan kimia .
Kunci soal :
1.Ilmu kimia adalah ilimu yang mempelajari tentang susunan , struktur , sifat dan perubahan
materi.
Skor 20
2.metode ilmiah adalah proses berpikir untuk memecahkan masalah secara sistematik
,empiris dan terkontrol berdasarkan bukti fisis.
Skor 10
3. Langkah- langkah metode ilmiah :
1.
2.
3.
4.
5.
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan data
Menguji hipotesis
Merumuskan kesimpulan
Skor 20
3. Hal yang harus dilakukan sebelum melakukan praktikum adalah
1. Menggunakan jas laboratorium
2. Mempelajari materi dan LKS yang akan dipraktikkan
3. Mengunakan kacamata pengaman.
4. 5 contoh bahan yang mengandung bahan kimia
Skor 25
Skor 25
1. Sabum cuci contoh rinso , kompas
2. Shampo contoh Pantene , emeron
3. super pel
4. Trika
5. pepsodent
Mengetahui ,
Metro, 11 Juli 2013
Kepala SMA Negeri 1 Metro
Guru Mapel KIMIA
Suparni Hadi ,S.Pd ,M.Pd
LUSMANI,S.Pd
NIP : 196406081989031014
NIP :197308202009022002