skripsi.unnes.ac.id

FIVI DESSY KHODIJAH, 4301405067
Keefektifan Pembelajaran Berbasis
Question Student Have (QSH)
Dengan Bantuan ChemoEdutainment (CET) Media Key
Relation Chart Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pokok Bahasan
Identitas Mahasiswa
- NAMA : FIVI DESSY KHODIJAH
- NIM : 4301405067
- PRODI : Pendidikan Kimia
- JURUSAN : Kimia
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
- EMAIL : valevi_465 pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Dr. Sudarmin, M.Si.
- PEMBIMBING 2 : F. Widhi Mahatmanti, S.Si., M.Si.
- TGL UJIAN : 2009-08-26
Judul
Keefektifan Pembelajaran Berbasis
Question Student Have (QSH) Dengan
Bantuan Chemo-Edutainment (CET)
Media Key Relation Chart Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pokok Bahasan Hidrokarbon
dan Minyak Bumi
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran berbasis Question
Student Have (QSH) dengan bantuan Chemo-Edutainment (CET) media key relation
chart efektif terhadap hasil belajar siswa. Manfaat yang diharapkan yaitu dapat
memberikan alternatif gaya belajar dan cara mengajar baru dalam pembelajaran
kimia. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini apakah pembelajaran berbasis
Question Student Have (QSH) dengan bantuan Chemo-Edutainment (CET) media
key relation chart mampu mengefektifan hasil belajar kimia siswa pokok bahasan
hidrokarbon dan minyak bumi. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X SMA
N 1 Kedungwuni kecuali kelas X 1 tahun ajaran 2008/2009. Pengambilan sampel
menggunakan teknik cluster random sampling yaitu dua kelas diambil secara acak
sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang sebelumnya telah
dilakukan uji normalitas populasi. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran berbasis Question Student Have (QSH) dengan bantuan ChemoEdutainment (CET) media key relation chart sedangkan variabel terikatnya adalah
hasil belajar kimia siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
metode dokumentasi, observasi dan tes. Pada analisis tahap awal dilakukan uji
normalitas dengan taraf signifikan 5%. Hasil uji menunjukkan bahwa populasi
berangkat dari titik awal yang sama. Setelah dikenai perlakuan pada dua kelompok
kemudian dilakukan post test diketahui bahwa rata-rata hasil belajar kelas
Kata Kunci
Question Student Have (QSH), Chemo-Edutainment (CET) Media Key Relation Chart
, hasil belajar.
Referensi
Anni, C. 2005. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKU UNNES
Anonim. 2009. Cara mengajar Kimia yang menyenangkan.Online
http://kimiadahsyat.blogspot.com/. [Diakses tanggal 25 juli 2009]
Anonim. 2009. Implementasi Realita-Analogi-Diskusi (RAD) Menggunakan
Multimedia dalam Pembelajaran Kimia. online. http://soera.wordpress.com/.
[Diakses tanggal 25 juli 2009]
Anonim. 2008. Pengolahan Minyak Bumi. online.
http://persembahanku.wordpress.com/. [Diakses tanggal 5 februari 2009]
Anonim. 2006. Wacana-Edutainment. online. http://ppp.upsi.edu.my/eWacana/.
[Diakses tanggal 5 februari 2009]
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka
Cipta
Depdikbud. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan
Djamarah, S. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta
Fauziah, M. 2005. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada
Pembelajaran Topik Alkana, Alkena, Dan Alkuna Untuk Meningkatkan Ketuntasan
Belajar Siswa. online. http://digilib.Upi.edu/pasca/. [Diakses tanggal 25 juli 2009]
Fessenden dan Fessenden. 1982. Kimia Organik Jilid 1. Jakarta. PT Erlangga
Terima Kasih
http://unnes.ac.id