SILABUS Jenjang Sekolah : SMP . . . . . Kelas/Semester : IX / 1 Mata
advertisement
SILABUS Jenjang Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetemsi 3 Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskrip sikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari : : : : SMP . . . . . IX / 1 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Pembelaja ran Listrik Statis Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrume n Uji petik Uji kerja kompetensi 8.1 Mencari informasi melalui referensi dan diskusi untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada benda yang bermuatan Mendeskripsikan benda dapat bermuatan listrik bila dilakukan dengan cara tertentu. Tes untuk kerja Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukan sifat muatan listrik Melakukan percobaan sederhana sifatsifat muatan listrik Tes untuk kerja Uji petik kerja Uji kompetensi 8.2 Mencari informasi melalui studi pustaka dan diskusi tentang induksi muatan listrik, medan listrik dan potensial listrik Mendeskripsikan penjelasan tentang induksi muatan listrik, medan listrik dan potensial listrik Tes tertulis Isian Uji kompetensi 8.3 Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori hubungan antara gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara hubungan antara gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan Tes tertulis Uraian Uji kompetensi 8.4 Alokas i Waktu Sumber Belajar 4 X 40 Eka Purjiyanta, S.Pd,dkk. IPA Terpadu untuk SMP Kelas IX, Jakarta: Erlangga Hal.74-82 Jakarta, . . . . . . Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah . . . . Guru bidang Studi ................. NIP: . . .. . . . .............. NIP: . . . . . . . . . SILABUS Jenjang Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetemsi 3 : : : : SMP . . . . . IX / 1 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelaja ran 3.2 Sumber Mendeskripsikan Arus prinsip kerja Listrik elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Mencari informasi listrik melalui referensi dan diskusi untuk menemukan teori tentang gaya gerak listrik, susunan elemen listrik dan cara kerja elemen listrik Mendeskripsikan Tes konsep gaya tertulis listrik (GGL) sumber arus listrik Uraian Uji 4 X 40 kompetensi 9.1 Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukan cara kerja tegangan antara kutubkutub seumber tegangan dan tegangan jepit Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan elemen listrik skunder Tes untuk kerja Uji petik kerja Uji kompetensi 9.2 Melakukan percobaan untuk mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit Tes untuk kerja Uji petik kerja Uji kompetensi 9.3 Sumber Belajar Eka Purjiyanta, S.Pd,dkk. IPA Terpadu untuk SMP Kelas IX, Jakarta: Erlangga Hal.83-90 Jakarta, . . . . . . Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah . . . . Guru bidang Studi ................. NIP: . . .. . . . .............. NIP: . . . . . . . . . SILABUS Jenjang Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetemsi 3 Kompetensi Dasar 3.3 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : : : : SMP . . . . . IX / 1 Ilmu Pengetahuan Alam Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Pokok Pembelaja ran Listrik Dinamis Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu 6 X 40 Mencari informasi melalui referensi dan diskusi untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial Menunjukkan konsep arus listrik dan beda potensial Tes tertulis Uraian Uji kompetensi 10.1 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial Mengukur dan menggambarkan hubungan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk gambar dan grafik Tes untuk kerja Uji petik kerja Uji kompetensi 10.2 Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri dan parallel untuk menemukan prinsip perangkainya Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun gabungan Observ asi Pengamat an Uji kompetensi 10.3 Mencari informasi melalui referensi dan diskusi untuk menemukan teori tentang hambatan jenis bahan baik yang bersifat konduktor, semikonduktor dan isolator serta produser penerapan hukum Kirchoff Menemukan perbedaan hambatan jenis bahan konduktor dan isolator dengan menggunakan hukum Kirchoff Tes tertulis Uraian Uji kompetensi 10.4 Sumber Belajar Eka Purjiyanta, S.Pd,dkk. IPA Terpadu untuk SMP Kelas IX, Jakarta: Erlangga Hal.91-100 Jakarta, . . . . . . Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah . . . . Guru bidang Studi ................. NIP: . . .. . . . .............. NIP: . . . . . . . . . SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP . . . : ILMUPENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : Gasal Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok Pembel ajaran Listrik Mencari informasi o Menjelaskan konsep dinamis arus listrik dan beda melalui referensi untuk potensial listrik menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tes tertulis Uraian o Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial! Melakukan percobaan tentang rangkaian listrik tertutup (jelajah konsep 10.1) o Menjelaskan tentang rangkaian listrik tertutup Tes unjuk kerja Uji kerja produk o Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel! Mencari informasi dengan diskusi dan membaca referensi untuk menemukan rangkaian komponen listrik o Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Tes tertulis Uraian o Uji kompetensi 10.1 Melakukan percobaan tentang pengukuran arus listrik dan beda potensial; (jelajah konsep 10.2) o Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik Tes tertulis Uraian o Dalam sebuah rangkaian tertutup, mengapa lampu dapat menyala? Mencari informasi dengan diskusi dan membaca referensi untuk memahami hukum Ohm o Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)# Tes unjuk kerja Tugas proyek Mencari informasi dengan diskusi dan membaca referensi untuk menemukan rangkaian komponen listrik parallel dan seri o Menjelaskan tentang susunan seri dan paralel komponen listrik Tes tertulis Tes identifikasi o Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listtrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis mapun lisan melalui persentasi kelas Alokasi Waktu 6 X 40 Sumber Belajar Buku fisika yang relevan Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidik hambatan jenis penghantar (Jelajah konsep 10.3) o Menjelaskan cara mendapatkan hambatan jenis penghantar Melakukan percobaan o Menemukan perbedaan hambatan sederhana untuk jenis (konduktor, menyelidiki sifat isolator dan konduktor dan isolator semikonduktor) (Jelajah konsep 10.4) Mencari informasi dengan diskusi dan membaca referensi untuk memahami hukun I Kirchoff) Kompetensi Dasar 3.4 Mendeskripsi kan hubungan energy dan daya listrik serta pemanfaatan dalam kehidupan sehari-hari o Menggunakan hukum I Kirchoff untuk menghitung I dan V dalam rangkaian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pokok Pembel ajaran Energi Mencari informasi Menjelaskan dan dengan diskusi dan hubungan antara V, daya membaca referensi I dengan energy listrik hubungan V dan I dan listrik yang energy listrik digunakan hubungan antara daya listrik energy listrik dan satuannya (kWh dan Joule) Tes tertulis Uraian Tes unjuk kerja Tugas proyek Tes tertulis o Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara panjang penghantar besar hambatan, luas penampang dan hambatan jenis penghantar o Arus sebesar 5A yang melewati penghantar yang hambatan totalnya 100 V maka beda potensial sebesar…. Uraian Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Uraian o Uji kompetensi 11.1 Uraian o Tentukan energy listrik dalam satuan kWh bila daya listrik diketaui dalam satuan Joule Melakukan eksperimen Menjelaskan factorsederhana untuk faktor yang menunjukkan factormempengaruhi besar faktor yang energy yang mempengaruhi energy dilepaskan oleh alat listrik (Jelajah konsep listrik 11.1) Tes tertulis Tugas rumah o Uji kompetensi 11.1 Mencari informasi dengan diskusi dan membaca referensi tentang daya listrik Menjelaskan hubungan antara daya listrik energy listrik dan satuannya (kWh dan Joule) Tes tertulis Uraian o Uji kompetensi 11.2 Menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan perhitungan penggunaan energy Menerapkan konsep energy dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik dalam rumah berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Penugasan Proyek o Lihatlah kWh meter yang ada di rumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energy listrik yang terpakai selama 1 bulan! Alokasi Waktu 4 X 40 Sumber Belajar Buku fisika yang relevan Melakukan eksperimen Menunjukkan sederhana untuk perubahan energy menunjukkan listrik menjadi perubahan energy energy bentuk lain listrik ke bentuk energy lain (Jelajah konsep 11.2 dan 11.3) Penugasan Uji petik kerja produser o Lakukan percobaan tentang energy listrik kemudian amati perubahan energy listrik yang terjadi! Mengkaji cara-cara Mempraktikan yang tepat untuk penghematan energy melakukan dalam kehidupan penghematan energy sehari-hari dan dalam kehidupan mengemukakan sehari-hari dan dasar pendapatnya teori yang mendukung berdasar kajian pustaka Tes unjuk kerja Uji petik kerja produser o Ceritakan bagaiman cara menghemat energy listtrik dalam kehidupan seharihari Jakarta, . . . . . . Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah . . . . Guru bidang Studi ................. NIP: . . .. . . . .............. NIP: . . . . . . . . .
