Tujuan mempelajari psikologi

Tujuan mempelajari psikologi
Describe (menjelaskan) prilaku: informasi yang
diperoleh dengan metode ilmiah membantu
psikolog dalam menjelaskan fenomena
psikologis
Predict (meramalkan) prilaku di masa yang akan
datang
Understand (memahami) mengapa suatu prilaku
terjadi
Influence (mempengaruhi) prilaku dengan cara
yang menguntungkan
04/10/2010
1
Decribe
Predict
Understand
Influence; bagaimana mempengaruhi
perilaku dalam caracara-cara yang lebih
menguntungkan:
• Membantu anak yang mengalami depresi
• Membantu orang tua “mengasuh” anak
• Cara terbaik membantu siswa memilih karir
04/10/2010
2
04/10/2010
3
Aliran dalam Psikologi
Consciousness
mind
Struktur kesadaran: strukturalisme, gestalt
Fungsi kesadaran: functionalisme, cognitive
psychology
Pengukuran:
Psikometri
Behavior/Perilaku yang tampak:
behaviorisme, social learning
Unconscious mind: psikoanalisa,
humanistik
04/10/2010
4
Psychometric
Binet
Modern psychometric
Structuralism
Wundt, Titchener, Alston
Evolutionary
Psycgology
Functionalism
James, Ebbinghaus, Calkins
Cognitive psychology
Gestalt psychology
Wertheimer
Social learning theory
Behaviorism
Pavlov, Watson, Wahsburn, Skinner
Contemporary behaviorism
Humanistic psychology
Rogers, Maslow
Psychoanalysis
Freud
1870s
1880s
04/10/2010
1890s
1900s
1910s
1920s
Contemporary psychoanalysis
1930s
1940s
1950s
1960s
1970s
1980s
1990s
2000s
5
Objek psikologi
Private
conscious experience
(pengalaman sadar pribadi):
Apa yang difikirkan
Apa yang dirasakan
Segala sesuatu yang dirasakan secara sadar
saat ini
04/10/2010
6
Structuralism
apa
elemen dari kesadaran
bagaimana elemenelemen-elemen bekerja
Metode: introspeksi
melihat ke dalam
pengalaman kesadaran
Wundt & Titchener melatih diri mengobservasi
isi jiwa (akurat & unemotionally) untuk
memisahkan elemenelemen-elemen dari jiwa
04/10/2010
7
Structuralism
(Jerman)
Tokoh:
Wilhelm Wundt
Edward Titchner
J. Henry Alston
Sensasi panas & dingin
reseptor
reseptor
Sensasi panas yang kuat
04/10/2010
8
Gestalt (whole/keseluruhan)
Kritik pada Wundt: tidak setuju kesadaran
diuraikan ke dalam elemenelemen-2
Mengakui adanya kesadaran sebagai sesuatu
yang utuh
Keseluruhan lebih dari sekedar penjumlahan
bagian--bagian
bagian
04/10/2010
9
Dalam persepsi,keseluruhan berbeda dengan
jumlah dari bagian-bagian
(In perception the whole is different from the
sum of its parts).
The whole is different from the sum of
the parts
hukum-hukum gestalt
04/10/2010
10
Tokoh: Max Wertheimer
Prague on April 15, 1880
Gestalt = whole
Untuk membuktikannya:
Phi phenomenon
04/10/2010
11
Functionalisme
(Amerika Serikat)
Mencoba
memahami nilai kesadaran bagi
spesies manusia
Apa fungsi kesadaran
Tokoh:
William James. Profesor biologi dari Harvard
Univeristy
Hermann Ebbinghaus
Mary Whiton Calkins
04/10/2010
12
William James
Titik berat pada fungsi dari kesadaran, apa yang
menjadi fungsi dari tingkah laku atau proses
mental.
Minat : apa yang terjadi dalam sebuah aktivitas,
dan apa tujuan dari aktivitas itu.
Terkesan oleh teori evolusi dari Charles Darwin.
James menduga bahwa evolusi terjadi juga pada
pikiran manusia (human mind)
Thinking, feeling, learning and remembering ada
karena dipakai manusia untuk mempertahankan
hidup.
04/10/2010
13
Ebbinghaus
Aparatus:
2.000 nonsense syllables (KEB,
MUZ)
Stimuli tdk diasosiasikam
Mengapa
dengan pengalaman
Subjek: dirinya sendiri lampau
Meneliti berbagai faktor yang
mempengaruhi performance: jangka waktu
presentasi kata satu dengan kata yang
berikutnya
04/10/2010
14
Kurva retensi
Immediate recall
19 menit
04/10/2010
15
Mary Whiton Calkins
Presiden
APA wanita pertama
Meneliti memory
Nonsense syllable
Recency effect:
effect: recall akurat
untuk item terakhir dari
serangkaian stimuli
04/10/2010
16
Cognitive psychology
Merupakan
kelanjutan dari functionalism
Terminologi yang berbeda:
Consciousnes
cognitive process
Cognition
Segala proses intelektual:
mengamati, mengingat dsb
Merupakan
perspektif psikologi yang
dominan di Amerika
04/10/2010
17
Psikometri
Tokoh:
Alfred Binet (Perancis)
Mengembangkan suatu teknik pengukuran
intelegensi: StanfordStanford-Binet Intelligence
Scale
Hasil kerja Binet
Psikometri
Suatu cabang dari psikologi yang
khusus menangani masalah
pengukuran fungsi-fungsi mental,
seperti intelegensi, kepribadian,
keterampilan kerja dsb.
04/10/2010
18
Psikometri
terus berkembang menjadi
suatu sudut pandang praktis yang cukup
penting dalam psikologi modern
Modern psychometric
04/10/2010
19
Anggota kementrian pendidikan Perancis menemui masalah yang
sangat penting, yakni bagaimana caranya menyelenggarakan
pendidikan yang baik anak-anak yang tergolong pandai, jenis
pendidikan yang lebih mudah untuk anak-anak yang kurang pandai.
Mereka ingin mempunyai cara yang fair dalam menyeleksi anak-anak
yang akan mendapatkan pendidikan lebih tinggi, meskipun misalnya
usia mereka masih terlalu muda.
Menteri pendidikan Perancis kemudian menghubungi seorang
profesor di University of Sorbonne, Alfred Binet.
Melalui suatu eksperimen yang dilakukan terhadap sejumlah besar
sample, Binet dkk berhasil membuat test intelegensi untuk anak-anak
yang kemudian diperbaharui dan diterjemahkan ke dalam bahasa
Inggris. Test ini dikenal dengan Stanford Binet Intelligence Scale.
04/10/2010
20
Behaviorism
(Russia)
Kritik
pada Wundt: tidak setuju memakai
kesadaran untuk data dalam psikologi.
Lebih menekankan pada tingkah laku
yang nyata
Tokoh:
Ivan Pavlov tahun 1890 (Rusia): Classical
conditioning
BF Skinner: Operant conditioning
John Watson 1920 (Amerika)
04/10/2010
21
Perspektif neuroscience
menaruh minat pada struktur
otak yang berperan dalam
emosi, penalaran, berbicara
dan proses psikologi lain.
Cognitive
Psy.
Evolusio
nary
Neuroscience
04/10/2010
22
Tokoh neuroscience
Santiago
Ramon y Cajal (1894);
menggambarkan neuron: sel
sel--sel yang
membangun otak dan sistem syaraf
Mendapatkan Nobel
atas karyanya
04/10/2010
23
Pokok bahasan
Sejauh
mana karakteristik psikologis:
(intelegensi, stabilitas emosi) dipengaruhi
oleh faktor herediter
Bagaimana zat kimiawi membawa pesan
dari satu sel saraf ke sel saraf yang lain
dapat
04/10/2010
24
Gambaran sel manusia dalam cortex cerebral
Dari Cajal
04/10/2010
25
Psikoanalisa
Tokoh
:
Sigmund Freud (Austria)
Aspek penting dalam kehidupan manusia
bukanlah proses mental/perilaku yang
disadari, melainkan proses mental yang
tidak disadari
04/10/2010
26
Psikoanalisa
Masalah
psikologis manusia bersumber
pada motive
motive--motive yang ada di dalam diri
Seksual
Agresi
Ada dalam bagian jiwa yang
tidak disadari
Perilaku manusia
04/10/2010
27
Humanistic Psychology
Menekankan peran unconscious dalam
masalah--masalah yang timbul
masalah
Tidak sejalan dengan Freud yang menyatakan
faktor kesadaran tidak penting
Humanis yakin bahwa manusia bisa
menentukan nasibnya sendiri melalui keputusan
yang dibuat secara sadar.
Ada halhal-hal yang tidak disadari yang
mempengaruhi manusia dalam membuat
keputusan yang baik.
04/10/2010
28
Aspek penting dalam diri manusia adalah
konsep diri (self concept)
Pandangan seseorang
mengenai dirinya
Konsep diri mempengaruhi pengambilan
keputusan. Misal:
Berfikir bahwa diri kita cerdas, mengikuti pendidikan
yang sulit.
Berfikir bahwa diri kita senang membantu, bekerja di
pusat layanan telpon
Lingkungan bisa membuat self concept menjadi
tidak akurat
04/10/2010
29
Tokoh--tokoh:
Tokoh
Abraham H.Maslow
04/10/2010
Carl Rogers
30
Maslow’s Hierarchy of Needs
(original five-stage model)
Self-actualisation
personal growth and fulfilment
Esteem needs
achievement, status, responsibility, reputation
Belongingness and Love needs
family, affection, relationships, work group, etc
Safety needs
protection, security, order, law, limits, stability, etc
Biological and Physiological needs
basic life needs - air, food, drink, shelter, warmth, sex, sleep, etc.
© alan chapman 2001-4, based on Maslow’s Hierarchy of Needs
Not to be sold or published. More free online training resources are at www.businessballs.com. Alan Chapman accepts no liability.
04/10/2010
31
Perspektif psikologi
kontempo
kontemp
orer
04/10/2010
32
Berbagai perspektif
kontemporer
Perspektif
sosio--kultural
sosio
Perspektif evolusioner
Positive psychology
04/10/2010
33
Perspektif sosiososio-kultural
Manusia sama dalam beberapa hal yang
sifatnya mendasar, tetapi berbeda dalam
beberapa hal yang lain
Otak memiliki bagianbagian-bagian yang sama, baik
pada orang China yang hidup di Holand ataupun
orang Swedia yang hidup di Minneapolis.
Jenis kelamin, lingkungan budaya, usia,
orientasi seksual dan pengalaman yang unik
memiliki andil dalam menghasilkan perbedaan.
04/10/2010
34
Perspektif sosiososio-kultural
Asumsi dasar : kepribadian, keyakinan,
sikap dan keterampilan dipelajari dari orang
lain.
Tidak mungkin memahami seseorang tanpa
memahami budaya, identitas etnis, gender
dan faktor-faktor sosio-kultural lainnya.
Manusia harus difahami dalam konteksnya.
04/10/2010
35
Social
anthropology
Perspektif
sosikultural
Social
learning
04/10/2010
36
Prinsip dasar:
Setiap manusia terbentuk karena budaya
Manusia harus difahami dalam konteksnya:
Ethnic group
Ethnic identity: rasa memiliki suatu kelompok etnis
dan berbagi belief, sikap, kelterampilan, musik,
upacara, dsb.
Gender identity: pandangan diri sebagai lelaki atau
wanita
04/10/2010
37
Dua aspek penting pendekatan
sociokultural
Cultural relativity; budaya lain bukan inferior,
tetapi budaya lain berbeda dengan budaya kita.
Artinya, perbedaan ini merupakan sumber ide
yang kaya dalam mengatasi permasalahan
hidup
Tidak semua anggota dari budaya tertentu
adalah serupa. Orang Asia:
pendek – tinggi
pandai matematika – kurang pandai
04/10/2010
38
Perspektif evolusioner
Didasarkan pada teori evolusi Darwin
Prilaku hewan, termasuk manusia akan lebih mudah
difahami dari sisi teori evolusi Darwin
Banyak karakteristik psikologis manusia muncul
karena seleksi alam
Psikologi evolusioner merupakan versi yang
modern dari functionalism
04/10/2010
39
Positive psychology
Berhenti
memfokuskan diri pada masalahmasalahmasalah manusia (human problem)
seperti anxiety, depresi.
Pelajari apa yang terbaik tentang
kehidupan manusia, aspekaspek-aspek positif
dari kehidupan manusia, seperti:
kesehatan, kebahagiaan
04/10/2010
40
Intelegensi
individu--individu
individu
dengan gifted intelligence
Emosi
faktor-faktor yang
faktormembuat seseorang bahagia dalam
hidupanya
04/10/2010
41
Area-area khusus dalam
AreaPsikologi Modern
Basic/dasar
Biological Psychology
Sensation – perception
Learning – memory
Cognition
Motivation- emotion
Personality
Developmental psychology
Social psychology
Sociocultural psychology
04/10/2010
Applied/terapan
Clinical and health
psychology
Counseling
Industrial & organizational
psychology
Educational – school
psychology
42
Bidang
terapan (applied
psychology)/applied psychologist:
psikolog yang memanfaatkan
pengetahuan mengenai area psikologi
dasar untuk mencegah dan memecahkan
masalah--masalah manusia.
masalah
04/10/2010
43
Psikologi x Psikiatri ?
Graduate in psychology, not
attended medical school.
Broader field, contain many
different specialty, eg clinical
psychology
Completed medical school
Obtained M.D.
Residency training in
psychiatry
Obtained Ph.D or Psy. D.
Work :
Do not prescribe drugs or
other medical treatment
04/10/2010
Work: researcher,
practitioners in clinic (most)
Licensed to prescribe drugs
and other medical treatmen
44
No
Perspektif
Fokus
1
Sociocultural
Konteks sosial dan budaya dari perilaku
2
Biological
Dasar biologis dari perilaku dan peranan
faktor genetik dan evolusi
3
Behavioral
Peran proses belajar dan pengalaman
sebelumnya dalam perilaku manusia
4
Cognitive
Proses mental: perception, information
processing, memory, problem solving and
decision making
5
Psychoanalytic
Peran proses yang tidak disadari
(nconsicious processes) dalam perilaku
dan hubungan interpersonal
6
Humanistik
KeKe-unik
unik--an dari manusia, nilai
nilai--nilai yang
dianut manusia dan pengalaman
subjektif
04/10/2010
45