143 BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan uraian di atas yaitu

143
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan uraian di atas yaitu pada bab-bab yang terdahulu, dalam
penelitian ini dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
Keterampilan manajerial kepemimpinan yang dilakukan oleh Kepala MTs
Negeri 2 Bandar Lampung terhadap guru melalui manajerial human skill yaitu dengan
dilakukannya komunikasi formal atau resmi yaitu melakukan rapat koodinasi dengan
para wakil kepala, guru dan seluruh pegawai. Dalam acara itu peran pimpinan
memberikan pengarahan, instruksi, dan petunjuk terhadap para guru dan pegawai
untuk meningkatkan produktivitas kerjanya. Kemudian berikutnya dilakukan
komunikasi non-formal pada waktu-waktu senggang atau pada saat santai secara
bersama-sama atau sedang rekreasi, berolah raga, dan komunikasinnya tersebut
bersifat antar pribadi baik secara vertikal maupun horizontal. Selain itu Kepala MTs
Negeri 2 Bandar Lampung, juga melakukan komunikasi secara satu tahap, dua tahap,
tiga tahap, tahap jarum hipodermik, individu, organisasi, dan massa. Dari berbagai
macam pola komunikasi yang diterapkan di atas, dalam prosesnya terdapat
bebeberapa indikator yang menyentuh psikologis seperti: komunikasi dilakukan
berulang-ulang, pesan yang disampaikan adanya keterbukaan, pesan tidak
dimanipulasi, dan pesan-pesan yang bersifat empati. Dalam berkomunikasi Kepala
MTs Negeri 2 Bandar Lampung juga memperhatikan efektifitas komunikasi agar isi
144
pesan tersampaikan dan dipahami dengan baik. Itu semua akan dapat meningkatkan
atau menambah keterampilan atau profesional, menumbuhkan motivasi, lebih kreatif,
dan inovatif, serta menciptakan peningkatan kinerja. Peningkatan kinerja guru yaitu
mencakup perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
B. Rekomendasi
Dari hasil penelitian di atas penulis dapat mengemukakan beberapa
rekomendasi antara lain yaitu:
1. Komunikasi yang telah dilakukan kepala madrasah telah memiliki makna yang
sangat baik sehingga memberikan kontribusi positif pada para guru dalam
melaksanakan pekerjaannya. Untuk memperoleh hasil yang
lebih baik lagi
seyogyanya pola komunikasi lebih ditingkatkan seoptimal mungkin dalam bentuk
dan jenisnya agar para guru dapat menerima informasi, wawasan, dan pengetahuan
lainnya, untuk mencapai tingkat kinerja.
2. Apabila dilihat efektivitas komunikasi pimpinan telah dapat meningkatkan kinerja
guru, hendaknya lebih ditingkatkan pelayanan kesejahteraannya agar lebih ringan
dalam beban tugasnya.
3. Hendaknya kepala madrasah berupaya mendorong para guru meningkatkan
jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan mengikutsertakan pelatihan para guru
serta memberikan motivasi yang terus menerus pada para guru agar kinerjanya
lebih meningkat.
145
4. Para guru hendaknya menyadari akan pentingnya dedikasi dan loyalitas pada
pimpinan, agar tumbuh kesadaran secara baik untuk prestasi kerjanya.
5. Para guru hendaknya merubah pola pikir dan perilakunya, dari pola kehidupan
yang lama menuju perubahan pola kehidupan yang baru sesuai kebutuhan
teknologi pembelajaran yang terus berkembang.
146
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga. Pendekatan Kepemimpinan Lembaga Pendidikan, Surabaya: Usaha
Nasional, 1990.
Arikunto, Suharsimi. Penelitian Program Pendidikan, Jakarta: Depdikbud., Dirjen.,
Proyek Pengembangan Lembaga Tenaga Pendidikan, 2007.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT
Rineka Cipta, 2002.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta, 2010.
Berelson Bernard and Gerry A. Steiner. Human Behavior: An Inventory of Scientific
Finding, New York: Harcourt Brace Javanovich, 1964.
Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
1998.
Danim, Sudarman. Motivasi Kepemimpinan dan Efektifitas dan Kelompok, Jakarta :
Prenada Media, 2011.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:
PN Balai Pustaka, 1990.
Departemen Pendidikan Nasional RI. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24
tahun 2007, Tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk SD/MI, Jakarta:
setdijen Mendikdasmen Depdiknas, 2007.
Dharma, Surya. Manajemen Kinerja: Falsafah, Teori, dan Penerapannya, Jakarta:
Program Pascasarjana FISIP, 2004.
Direktorat Tenaga Kependidikan. Penilaian Kinerja guru, Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional, 2008.
Druker, Peter F. The Leader of The Future, San Fransisco: First Edition, Jossey-Bass
Publishers, 1996.
147
Fattah, Nanang. Landasan Menejemen Pendidikan, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2003.
Hadari. Manajemen Sumber Daya Manusia: Untuk Bisnis yang Kompetitif,
Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 1988.
Ilaihi, Wahyu. Komunikasi Dakwah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010.
Jerry H, Makawimbang. Kepemimpinan Pendidikan yang Bermutu, Bandung:
Alfabeta, 2012.
Jones, Gareth R. and Jennifer M, George. Contemporery Management, New York:
Mc Graw Hill, 2003.
Kartini, Kartono. Pemimpin dan Kepemimpinan, Jakarta: Raja Grafindo Persada,
1994.
Kusmintarjo dan Burhanuddin. Kepemimpinan Pendidiakn Bagi Kepala Madrasah,
Jakarta: Depdikbud, 1997.
Lamatenggo. Kinerja Guru: Korelasi antara Persepsi Guru terhadap Perilaku
Kepemimpinan Kepala Madrasah, Motivasi Kerja dan Kinerja Guru SD di
Gorontalo, Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, 2001.
Ludlow, Ron dan Fergus Panton. Komunikasi yang efektif, Yogyakarta: Binarupa
Aksara, 1992.
Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Penerbit Renika Cipta, 2004.
Mochtar, Effendy. Manajemen Suatu Pendekatan Berdasarkan Ajaran Islam, Jakarta:
Bhratara Karya Aksara, 1996.
Moleong, I.J. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
2001.
Muhadjir, Noeng. Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin,
1996.
Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.
Nasution. Metodologi Research, Penelitian Ilmiah, Jakarta: PT Bumi Aksara, 1996.
Nawawi, Hadari. Administrasi Pendidikan, Jakarta: PT Gunung Agung, 1996.
148
Pratikno, Riyono. Berbagai Aspek Komunikasi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
1987.
Poerwadinata. Kamus Besar Indonesia, Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan, 1998.
Rachman, Maman.
Strategi dan Langkah-Langkah Penelitian Pendidikan,
Semarang: IKIP Press, 1993.
Raflis Kosasi, Soetjipto. Profesi Keguruan, Jakarta : Rineka Cipta, 2007.
Rakhmat, Jalaluddin. Psikologi Komunikasi, Bandung: PT Rosda karya, 1994.
Rivai. Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta: Cahaya Ilmu, 2003.
Rivai, Veithzal. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan Dari Teori
dan Praktek, Jakarta: Rajawali Press, 2009.
Richard M. Steers. Gerald R. Ungson and Richard T. Mowday. Managing Effective
Organizations: An Introduction, Massachusetts: Kent Publishing Company,
1993.
Richard West and Lynn. H. Turner. Pengantar Teori Komunikasi, Jakarta: Salemba
Humanika, 2009.
Robbins, Stephen. Perilaku Organisasi. Jakarta: PT. Prenhallindo, 2001.
Sanafiah, Faisal. Penelitian Kualitataif; Dasar-Dasar dan Aplikasi, Malang: YA 3,
Schermerhorn and Chappell. Introduction Management, New York: John Weley &
Sons, Inc, 2000.
Sembiring, M . Gorky. Menjadi Guru Sejati, Yogyakarta: Best publisher, 2009.
Siagian, Sondang P. Filsafat Adminstrasi, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
Siagian, Sondang P. Teori dan Praktek Kepemimpinan, Jakarta: Renika Cipta, 2003.
Soehardjono. Kepemimpinan: Suatu tinjauan singkat tentang Pemimpin dan
Kepemimpinan serta Usaha-usaha Pengembangannya, Malang: APDN
Malang, 1998.
Stuart Slatter, David Lovett and Laura Barlow. Leading Corporate Turnaround,
England: John Welly & Sons Ltd, 2006.
149
Sudjana, Nana. Supervisi Akademik Membina Profesionalisme Guru, Jakarta:
Binamita Publishing, 2011.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung:
Alfabeta, 2006.
S. Nasution. Metodologi Penelitian Naturalistic Kualitatif, Bandung: Tarsito, 1996.
Uchjana Effendy, Onong. Komunikasi: Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja
Rosda karya, 2004.
Wahjosumidjo. Kepemimpinan Kepala Madrasah, Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada, 1999.
Wahjosumidjo. Kepemimpinan dan Motivasi, Jakarta: Ghalia Indonesia), 1987.
Wahyudi. Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Organisasi Pembelajaran
(Learning Organization), Bandung: Alfabeta, 2009.
Widjaja, A.W. Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Bina Aksara, 1988.
Wiryanto. Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. Gramedia Grafindo, 2004.
Yuki, Gary. Leadership In Organization, New Jersey: Prentice Hall Inc, 1994.
Akadum. Potret Guru Memasuki Milenium Ketiga. Suara Pembaharuan. (Online).
(http://www.suarapembaharuan.com/News/1999/01/220199/OpEd,diakses
23 Desember 2015).