BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Metode yang

34
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Dalam
penelitian ini metode deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan tingkat
kemampuan membaca pemahaman siswa melalui teknik PQRST kelas XI SMA
Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Pelajaran 2012/2013.
3.2 Populasi
Arikunto (2002: 108) mengatakan populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.
Dalam penelitian ini populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI SMA Negeri
1 Labuhan Ratu tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 156 siswa yang tersebar di
dalam 5 kelas. Perincian jumlah populasi penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Jumlah Populasi Penelitian
No
Kelas
Jumlah Siswa
1
XI IPA 1
30
2
XI IPA 2
32
3
XI IPS 1
32
4
XI IPS 2
32
5
XI IPS 3
30
Jumlah
156
35
3.3 Sampel
Arikunto (2002: 108) mengatakan sampel adalah sebagian atau wakil populasi
yang diteliti. Pengambilan sampel dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan
pendapat Arikunto (2002: 112), yaitu apabila subjeknya kurang dari 100, lebih
baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi.
Selanjutnya, jika jumlah subjeknya besar dapat diambil antara 10%-15% atau
20%-25% atau lebih. Dalam pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik
random sampling atau pengambilan secara acak. Berdasarkan pendapat tersebut,
maka sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 25% dari jumlah setiap
kelas sehingga sampelnya berjumlah 40 siswa.
Penentuan jumlah sampel pada setiap kelas adalah sebagai berikut.
1. Jika hasil perhitungan 25% dari jumlah siswa di setiap kelas itu memiliki
angka sesudah koma nilainya ≤5, jumlah sampel yang ditetapkan angka
sebelum koma. Misalnya, jumlah penghitungan dari 25 % adalah 5,3 maka
sampelnya adalah 5.
2. Jika hasil perhitungan 25% memiliki angka sesudah koma ≥ 5, jumlah sampel
ditentukan dengan menambahkan satu pada angka sebelum koma. Misalnya,
jumlah pengitungan dari 25% adalah 4,6 maka sampel adalah 5.
Berdasarkan ketentuan tersebut, sampel yang dalam penelitian ini adalah 40 siswa
yang terinci pada tabel 3.2.
36
Tabel 3.2 Sampel Penelitian
No
Kelas
Jumlah
25% dari Jumlah
Sampel yang
Siswa
Siswa
ditetapkan
1
XI IPA1
30
7,5
8
2
XI IPA2
32
8
8
3
XI IPS1
32
8
8
4
XI IPS2
32
8
8
5
XI IPS3
30
7,5
8
Jumlah
156
40
Pengambilan sampel masing-masing kelas dilakukan secara acak dengan teknik
random sampling dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Membuat daftar nama seluruh siswa kelas XI yang menjadi subjek penelitian.
2. Memberi kode nomor urut yang ditulis.
3. Memasukan gulungan kertas ke dalam kotak kemudian mengocoknya dan
mengambil satu persatu gulungan kertas sesuai dengan sampel yang
dibutuhkan pada setiap kelasnya.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes. Jenis tes yang
digunakan adalah tes objektif atau pilihan ganda. Sumber wacana diambil dari
surat kabar, yaitu Kompas 20 dan 23 Maret 2013 dan Radar Lampung 23 Maret
2013. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan tes tersebut adalah 90 menit
atau dua jam pelajaran.
37
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal
No
1.
Aspek
Literal
Deskriptor
a. Pembaca hanya
memahami makna
apa adanya, sesuai
dengan makna,
simbol-simbol
bahasa yang ada
dalam bacaan.
b. Pemahaman jenis
membaca ini, dapat
digunakan kata
kunci pertanyaan:
apa, siapa, dimana,
atau kapan.
2
Interpretatif
c. Tingkat pemahaman
literal siswa
mengingat apa yang
ditulis namun
mereka menjawab
dengan kata-kata
yang berbeda dari
yang dipakai oleh
pengarang
a. Mampu memahami
kalimat opini dan
fakta
b. Mampu memahami
sebab akibat yang
terdapat dalam teks
bacaan
Jumlah
No Soal
Wacana
1, 4, 7
1, 2, 3
8
2,3
6
Soal
10, 13, 15
17, 19
2, 5, 8
11, 18, 20
38
No
Aspek
Deskriptor
3.
Kritis/kreatif
No Soal
Wacana
3, 6
1, 3, 2
Jumlah
Soal
6
a. Pada tingkat
analisis siswa
mendeteksi fakta
dari opini, dan
kesalahan
penalaran. Siswa
dapat
mengidentifikasi
motif atau alasan
terjadinya sesuatu.
b. Pada tingkat
sintesis, siswa
mengumpulkan
informasi.
c. Pada tingkat
evaluasi, Siswa
membentuk dan
menawarkan opini;
menilai dan
mengapresiasi.
Jumlah
9, 12
14, 16
20
39
Jumlah skor total dari kemampuan membaca pemahaman siswa melalui teknik
PQRST kelas XI SMA Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Pelajaran 2012/2013, yaitu
20. Hal tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.
Tabel 3.4 Indikator dan Skor Maksimal Tes
No
Indikator
Skor
1
Siswa yang mampu menjawab soal benar
1
2
Siswa yang menjawab soal salah
0
Jumlah Skor
20
3.5 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data bertujuan untuk mengetahui data kemampuan siswa dalam
membaca pemahaman melalui teknik PQRST. Teknik yang digunakan dalam
menganalisis data sebagai berikut.
1.
Memeriksa hasil tes yang telah dikerjakan oleh siswa terpilih.
2.
Menskor hasil tes siswa.
3.
Menghitung nilai yang didapatkan siswa dengan rumus sebagai berikut.
4.
Menghitung rata-rata kemampuan siswa dalam menjawab soal kemampuan
membaca pemahaman menggunakan rumus:
40
5.
Memberikan penilaian tentang kemampuan membaca pemahaman melalui
teknik PQRST peneliti mengacu pada tolok ukur menurut pendapat Kusumah
seperti pada tabel 3.5.
Tabel 3.5 Tolok Ukur Penilaian
Rentang Skor
Tingkat Kemampuan
85
100
Sangat Baik
70
84
Baik
55
69
Cukup
40
54
Kurang
 4,0
Sangat Kurang
(Kusumah, 2011: 154)