31 Media Pembelajaran Teknik Informasi dan - E

Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Media Pembelajaran Teknik Informasi dan Komunikasi Untuk Kelas VIII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tawangmangu
1
2
Sri Agustinawati , Bambang Eka Purnama
Fakultas Teknologi Informatika Universitas Surakarta
Email: [email protected]
ABSTRACT – Teaching system using interactive media is one way to deliver learning materials. Very
precise delivery of material to assist students in understanding the material presented. Student
learning system in SMP Negeri 2 Tawangmangu particularly on the subjects of information and
communication technology is still less than the maximum, because the education system is still simple
example student worksheets and books - other companion books. To overcome this it is necessary to
study media can facilitate teachers in delivering learning material.
By using media pemebelajaran expected students to quickly grasp the information and communication
technology lessons and facilitate teachers in presenting the material to students. In this study the
authors used methods of literature, interview, analysis, design, construct, test the system.
Hopefully with this learning medium of teaching and learning can help students in SMP Negeri 2
Tawangmangu. Further expected learning media can be used by teachers of information and
communication technology to deliver learning material and can facilitate students in receiving the
material
Keywords: Multimedia Learning
1.1. Latar Belakang Masalah
Sistem pengajaran yang baik dapat
membantu siswa dalam menerima dan
memahami materi yang diberikan oleh guru
dan
mempermudah
guru
dalam
menyampaikan materi. Demikian halnya
dengan sistem pengajaran Teknik Informasi
dan Komunikasi kepada siswa di SMP
Negeri 2 Tawangmangu. Sistem pengajaran
yang masih sederhana yakni dengan cara
menyampaikan materi berdasarkan buku
pendamping guru yang mana telah sesuai
dengan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidikan ( KTSP ) 2006,dan lembar kerja
siswa. Sistem pengajaran yang demikian
membuat siswa sulit untuk memahami
materi dan membuat guru sulit untuk
menyampaikan materi, karena tidak semua
siswa berada dalam suatu tempat.
1.2.
Perumusan Masalah
1.Sistem
pengajaran
yang
lama
membuat siswa kesulitan dalam
menerima materi pembelajaran
2.Kurangnya media interaktif yang dapat
digunakan
oleh
guru
dalam
menyampaikan materi
1.3. Batasan Masalah
Materi pengenalan Microsoft Word kelas VIII
semester I.
1.4. Tujuan Peneletian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
menghasilkan materi pembelajaran Teknik
Informasi dan Komunikasi dari guru kepada
siswa
dengan
menggunakan
media
pembelajaran.
ISSN : 2338 – 8161
1.5. Manfaat Penelitian
Memberikan kemudahan kepada guru
Teknik Informasi dan Komunikasi SMP
Negeri
2
Tawangmangu
dalam
menyampaikan materi kepada siswa.
2.1. Pengertian Media Pembelajaran
Adalah
suatu
sistem
penyampaian
pengajaran yang menyajikan materi video
rekaman dengan pengendalian komputer
kepada penonton (siswa) yang tidak hanya
mendengar dan melihat video dan suara,
tetapi juga memberikan respon yang aktif,
dan respon itu yang menentukan kecepatan
dan sekuensi penyajian (Seels & Glasgow
dalam Arsyad, 2002:36)
2.2. Pengertian Komputer
Adalah salah satu hal vital dalam
pendidikan. Seorang pendidik, guru/dosen
sedang melakukan komunikasi dengan siswa
ketika proses belajar mengajar. Dengan
komunikasi yang efektif, maka transfer ilmu
dan nilai bisa berjalan efektif pula. (Priyanto
Hidayatullah, dkk., 2008).
2.3. Pengertian Multimedia
Multimedia
adalah
pemanfaatan
komputer
untuk
membuat
dan
menggabungkan teks, gambar, suara, video,
dan
animasi
dengan
menggabungkan
perangakatperangkat
tertentu
yang
memungkinkan pengguna melakukan navigasi,
berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi .
Multimedia pertama kali digunakan di
teater sebagai istilah untuk pertunjukan yang
memanfaatkan lebih dari satu medium. Sistem
multimedia diperkenalkan oleh Apple pada
31
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
tahun 1987 dengan hypercard dan perangkat
lunak Audio Visual Connection (AVC), kartu
adapter video bagi PS/2 oleh IMB pada tahun
1989. (Purnomo dan Zacharias, 2005)
2.4. Macromedia Director
Adalah merupakan program yang dapat
digunakan untuk membuat animasi maupun
multimedia interaktif, sehingga akan lebih baik
jika diaplikasikan untuk membuat suatu bentuk
presentasi. (Ir. Bayu Adjie,2003)
Director adalah buatan Macromedia yang
bias digunakan untuk pembuatan CD Interaktif,
Edukasi, Katalog Produk, dan sebagainya.
Performance dan kemampuan yang baik
dalam mengelola file multimedia. (Hendri
Hendratman, 2008)
2.5. Adobe Photoshop
Adobe Photoshop adalah software grafis
berbasis bitmap (pixel), yang biasa dipakai
untuk mengedit foto, membuat ilustrasi bahkan
desain web. Sehingga banyak digunakan di
studio foto, percetakan, production house, biro
arsitektur, pabrik tekstil, dan bidang yang
berkaitan dengan Teknologi Informasi (Hendi
Hendratman, 2010)
2.6. Coreldraw
CorelDraw adalah software grafis serbaguna
yang biasa dipakai untuk ilustrasi dan
publikasi. Sehingga banyak digunakan untuk
aplikasi percetakan di media kertas, kain,
outdoor, elektronik dll. CorelDraw merupakan
aplikasi grafis yang dengan format vector
(koordinat), tidak seperti Macromedia Adobe
Photoshop yang lebih mengutamakan format
bitmap (pixel). Hendi Hendratman (2009)
2.7. Captivate
Adobe Captivate 4 software yang mudah
digunakan, cepat Elearning konten authoring
tool yang memungkinkan hampir setiap orang
untuk membuat simulasi canggih dan menarik,
perangkat lunak demonstrasi, berdasarkan
skenario-pelatihan,
dan
kuis
tanpa
pemrograman atau kemampuan multimedia.
(Agfianto Eko Putra, 2008)
2.8. CD ( Compact Disc )
CD (Compact Disc) adalah media penyimpan
data secara optik terbuat dari optik (kaca) yang
dapat dilalui sinar atau cahaya. Proses
penyimpanan data dilakukan dengan cara
menguraikan cahaya putih dalam spectrum
warna dan kemudian disimpan dalam media
tersebut. Ada 2 jenis CD (Compact Disc),
yakni CD-R (Read) dan CD-R/W (Read/Write).
CD-R (Read) hanya dapat dibaca dan data
yang ada di dalamnya tidak dapat dihapus.
ISSN : 2338 – 8161
Sedangkan CD-R/W (Read/Write) data yang
ada di dalamnya dapat dibaca, dihapus dan
ditulis ulang. Data yang dapat disimpan dalam
CD-R (Read) dan CD-R/W (Read/Write) cukup
besar, yaitu 700 Mb. CD (Compact Disc)
dalam penggunaannya memerlukan alat
bernama “CD (Compact Disc) Driver”.
(Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi,
Semarang, Aneka Ilmu, 2008)
2.9. Tinjauan Pustaka
Sebuah sekolahan yang memiliki
media
pembelajaran
dimaksud
untuk
mempermudah
para
pengajar
dalam
memberikan materi-materi kepada siswa.
Seorang guru harus bisa menggunakan
metode-metode pengajaran yang inovatif
sehingga materi yang disampaikan dapat
diterima murid dengan mudah dan jelas. (Esti
Rusita, 2011) Dengan adanya media
pembelajaran yang didalamnya berisi materi,
gambar, video tutorial diharapkan agar siswa
dapat lebih mudah memahami materi
pelajaran yang diberikan.
Penelitian
mengenai
pembuatan
media pembelajaran pernah dilakukan oleh
Esti Rusita (2011) dengan penelitian yang
berjudul “Pembuatan Media Pembelajaran
Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK)
Kelas III Dengan Komputer Multimedia Di
Sekolah Dasar Negeri 02 Karanganyar”, dan
oleh Denny Riska Novitasari (2012) dengan
penelitian yang berjudul “Pembuatan Media
Pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa
Kelas 1 pada Sekolah Dasar Negeri 15
Sragen”. Tujuan dari dua penelitian tersebut ini
adalah untuk membuat media pembelajaran
dengan menggunakan komputer multimedia
yang efektif, efisien, menarik dan edukatif.
Dalam penelitian ini menggunakan beberapa
metode, antara lain: metode analisis dan
perancangan konsep, pembuatan, uji coba dan
implemetasi.
Penulis dalam penelitiannya memiliki
kesamaan dengan penelitian yang dilakukan
oleh Esti Rusita (2011) dan Denny Riska
Novitasari (2012), yaitu menghasilkan sebuah
media pembelajaran yang digunakan sebagai
sarana untuk mempermudah proses belajar
mengajar dalam sebuah mata pelajaran. Yang
menampilkan materi dalam bentuk audio dan
video. Media
Pembelajaran ini dapat
dijalankan dengan menggunakan komputer
lain. Namun dalam penelitian ini juga terdapat
perbedaan, yaitu dalam penelitian Esti Rusita
hanya
memberikan
materi
pelajaran,
sedangkan penulis selain menyampaikan
materi juga memberikan evaluasi dalam media
pembelajarannya.
32
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
2.2 PROFIL SMP NEGERI 2 TAWANGMANGU
SMP Negeri 2 Tawangmangu adalah
salah satu sekolah negeri di Kecamatan
Tawangmangu.
1. Identitas Sekolah
Tabel
2.1
di
bawah
ini
menunjukkan/ menerangkan mengenai
profil SMP Negeri 2 Tawangmangu.
Tabel 2.1. Profil SMP
N
O
1
IDENTITAS SEKOLAH
2
3
4
Nomor Statistik
Sekolah
Provinsi
Otonomi Daerah
5
6
7
Kecamatan
Desa/Kelurahan
Alamat
8
9
Kode Pos
Telepon
10
Lokasi
11
12
13
14
Luas Tanah
Luas Bangunan
Luas Halaman
Luas Taman dan
Kebun
Akreditasi
Surat Keputusan/SK
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Nama Sekolah
Tahun Berdiri
Kegiatan Belajar
Mengajar
Bangunan Sekolah
Lokasi Sekolah
Jarak Kepusat
Kecamatan
Jarak Otoda
Terletak pada
lintasan
Organisasi
Penyelenggara
SMP Negeri 2
Tawangmangu
20103130609
Jawa Tengah
Kabupaten
Karanganyar
Tawangmangu
Bandardawung
Bandardawung,
Tawangmangu
57792
Kode Wilayah : 0271
No. 7003674
Terletak di Kecamatan
Tawangmangu tepatnya
di Desa Bandardawung
5000 m2
1189 m2
786 m2
3025 m2
NAMA
Sutarso
Dra. Sri Wuryanti
MD. Suwarno, S.Pd.
Drs. H. Wiyono, M.M, S.H
Sumartono, S.Pd.
Dra. Endang Wuryandari,
M.Pd.
DARI
1996 - 1998
1998 - 2002
2002 - 2004
2004 – 2007
2007 – 2008
2008 –
sekarang
4. Struktur Organisasi
Gambar 2.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 2
Tawangmangu Tahun Pelajaran 2010/2011
Terakreditasi B
Keputusan Rapat BAS
Provinsi Jawa Tengah
tanggal 12 Desember
2007
Tahun 1996
Pagi
KOMITE
SEKOLA
Kepala
KEPAL
A TATA
Wakase
k
Milik Sendiri
Pedesaan
5 KM
Wakasek
Ur.
Wakase
k
KOORDI
12 KM
Kecamatan
SISW
Wakase
k Ur.
GURU-
Gambar 2.1. Struktur Organisasi
Pemerintah
SMP
Negeri
2
a)
Visi
Beriman, Terampil, dan Berprestasi
b)
Misi
1)
Menuntaskan program wajib belajar 9
tahun, dengan menampung peserta
didik lulusan SD yang berada
didaerah sekitar sekolah.
2)
Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran dan bimbingan secara
efektif,
sehingga
setiap
siswa
berkembang secara optimal, sesuai
dengan potensi yang dimiliki.
ISSN : 2338 – 8161
Membekali peserta didik dengan
ketrampilan
sebagai
bekal
pengembangan
perannya
di
masyarakat.
4)
Membekali siswa dengan keimanan
dan ketaqwaan yang tinggi, disiplin,
dan bertanggung jawab.
5)
Menerapkan managemen partisipasif
dengan melibatkan seluruh warga
sekolah.
3. Kepala Sekolah Yang Pernah Menjabat
Tabel 2.2 di bawah ini menunjukkan mengenai
data kepala sekolah yang pernah menjabat di
SMP Negeri 2 Tawangmangu sejak tahun
1996 sampai dengan sekarang
Tabel 2.2. Kepala Sekolah
NO
1
2
3
4
5
6
2. Visi dan Misi
Visi dan Misi dari
Tawangmangu adalah :
3)
5. Kepala Tata Usaha Yang Pernah
Menjabat
Kepala Tata Usaha yang pernah menjabat di
SMP Negeri 2 Tawangmangu sejak tahun
1996 adalah Bapak Sudiyanto yang menjabat
dari tahun 1996 sampai dengan sekarang.
6. Rekap Guru Tetap (GT), Guru Tidak
Tetap (GTT), Guru Bantu (GB), Tenaga
Tetap (TT) Dan Tenaga Tidak Tetap
(TTT) Tahun 2010/2011
Pada tabel 2.3 di bawah ini memperlihatkan
kondisi guru dan karyawan di SMP Negeri 2
Tawangmangu.
Tabel 2.3. Rekap Guru dan Karyawan
REKAP
Guru Tetap
GTT
Guru Bantu
L
15
-
P
13
-
JML
28
-
33
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Administrasi Tetap
TTT
JUMLAH
4
1
20
3
1
17
7
2
37
7. Jumlah Siswa Tahun 2010/2011
Pada tabel 2.4 di bawah ini memperlihatkan
kondisi siswa pada tahun pelajaran 2010/2011.
Tabel 2.4. Rekap Siswa
KELAS
A
B
VII
C
L
16
14
P
14
14
JML
30
28
13
14
27
JUMLAH
A
43
19
42
18
87
37
B
17
20
37
C
17
20
37
JUMLAH
A
B
IX
54
17
10
58
19
16
111
36
36
13
50
146
20
55
155
33
105
301
VIII
C
`JUMLAH
JUMLAH
KESELURUHAN
Analisis
Dalam
pembuatan
media
pembelajaran
Teknik
Informasi
dan
Komunikasi Kelas VIII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 2 Tawangmangu ini penulis
mengumpulkan data sebagai pedoman dasar
dalam pembuatan media pembelajaran.
Pengumpulan data dimaksudkan untuk
mendapatkan keterangan mengenai berbagai
hal yang berhubungan dengan media
pembelajaran yang dibuat. Data yang
dibutuhkan bermacam-macam, mulai dari latar
belakang
pembuatan
sampai
dengan
perancangan program media pembelajaran.
1. Analisis Pengguna (User)
Salah satu yang dilakukan penulis untuk
mengetahui
kebutuhan
siswa
Sekolah
Menengah Pertama Negeri 2 Tawangmangu
adalah dengan mengajukan pertanyaan
berupa angket. Dengan pertanyaan sebagai
berikut :
1. Mata pelajaran apa yang paling kalian
suka ?
a. Matematika
b. Bahasa Indonesia
c. Bahasa Inggris
d. Ilmu Pengetahuan Alam
e. Teknik Informasi dan Komunikasi
2. Bagaimana menurut kalian tentang
Pelajaran Teknik Informasi dan
Komunikasi ?
a. Menyenangkan
b. Biasa Saja
c. Tidak Suka
d. Membosankan
3. Bagaimana materi yang disampaikan
ketika Pelajaran Teknik Informasi dan
Komunikasi berlangsung?
a. Sangat jelas
b. Cukup Jelas
c. Kurang Jelas
d. Tidak Jelas
4. Apakah Kalian setuju apabila dalam
penyampaian materi Teknik Informasi
dan Komunikasi dalam hal ini materi
“Microsoft
Word”
menggunakan
media pembelajaran interaktif?
a. Setuju
b. Boleh dicoba
c. Tidak Tahu
d. Tidak setuju
Dari tabel diatas kita buat menjadi diagram
agar kita dapat memperoleh informasi yang
kita butuhkan.
a. Diagram Mata Pelajaran Yang Disukai
3.1.
ISSN : 2338 – 8161
Ga
mbar 3.1 Grafik Ketertarikan
b. Diagram Ketertarikan Terhadap Teknik
Informasi dan Komunikasi
Gambar 3.2 Grafik terhadap Mata
Pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Dari hasil atau jawaban responden
tentang mata pelajaran yang paling digemari di
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Tawangmangu.
Dapat
diambil
suatu
kesimpulan bahwa Teknik Informasi dan
Komunikasi termasuk mata pelajaran yang
kurang digemari.
c. Materi Yang disampaikan
34
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Ga
mbar 3.3 Grafik Kejelasan Materi yang
disampaikan
Dari hasil atau jawaban responden
tentang
Materi
Teknik
Informasi
dan
Komunikasi yang disampaikan. Dapat diambil
kesimpulan bahwa materi yang disampikan
masih sulit diterima oleh siswa.
d. Antusias
Terhadap
Pembelajaran Interaktif
Media
Gambar 3.4 Setuju Menggunakan
Media Pembelajaran
Interaktif
Dari hasil atau jawaban responden
tentang Materi Ilmu Pengetahuan Sosial
yang
disampaikan.
Dapat
diambil
kesimpulan bahwa materi yang disampikan
masih sulit diterima oleh siswa.
e. Antusias
Terhadap
Pembelajaran Interaktif
Media
Setuju Menggunakan Media
Tidak
Pembelajaran Interaktif
S etuju
Tidak 6%
Tahu
22%
S etuju
47%
B oleh
Dic oba
Gambar 3.4 Setuju Menggunakan
Media Pembelajaran Interaktif
Dari diagram diatas maka dapat diambil
kesimpulan bahwa sebagian besar siswa
setuju apabila dalam penyampaian materi
pelajaran Teknik Informasi dan Komunikasi
menggunakan Media Interaktif Pembelajaran
berbasis Multimedia.
ISSN : 2338 – 8161
Dari langkah pengumpulan data tersebut
maka penulis dapat membagi permasalahan
yang harus diangkat yaitu sebagai berikut:
a. Tempat observasi dan target pengguna
adalah Sekolah Menengah Pertama
Negeri 2 Tawangmangu.
b. Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran
adalah
Tentang
Pengenalan Microsoft Word 2007.
c. Harapan
untuk
siswa
adalah
memberikan
ketertarikan
dan
penyemangat untuk meningkatkan minat
belajar peserta didik khususnya mata
pelajaran
Teknik
Informasi
dan
Komunikasi ( TIK ).
2.
Analisis Pengembang
Dalam pembuatan media pembelajaran
media pembelajaran Teknik Informasi dan
Komunikasi diperlukan hardware dan software.
Untuk mengembangkan media pembelajaran,
penulis menganalisis kebutuhan sebagai
berikut :
a. Kebutuhan Hardware
Untuk menjalankan media pembelajaran
ini
diperlukan
spesifikasi
hardware
komputer yang mencakup kebutuhan
multimedia. Sesuai dengan penelitian yang
dilakukan penulis, spesifiksi hardware
yang digunakan adalah :
1) Intel DualCore Processor 2,2 GHz
2) RAM 1 Gb
3) Space hardisk 80 Gb
4) DVD-RW untuk memburning ke CD
5) Headset
6) Mouse
7) Printer
b. Kebutuhan Software
1) Sistem Operasi Windows XP
2) Program Aplikasi Microsoft Office word
2007
3) Camtasia Studio 7
4) Macromedia Director
5) Corel Draw
6) Adobe Photoshop
3.2. Proses Pembuatan Program
Dalam
proses pembuatan media
pembelajaran pengenalan komputer dan paint
terdapat beberapa tahap dan proses, sebagai
berikut :
1. Membuat Opening.
Dalam mendesain Opening dan tampilan
menu penulis menggunakan Corel Draw
X3.
a. Pertama-pertama menyiapkan warna
dasar dari halaman Opening yang
diinginkan.
35
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Gambar 3.9 Desain Opening
b.
Memasukkan gambar desain layout
halaman pembuka ke dalam Macromedia
Director untuk pengolahan lebih lanjut.
Gambar 3.14 Desain tombol Menu
Setelah selesai gambar kita eksport ke dalam
file bentuk format *.psd
Gambar 3.10 Tampilan Opening
c.
Memasukkan Texs Judul ke dalam desain
yang telah ada.
Gambar 3.15 Menyimpan tombol Menu
4.
Mengolah di dalam Macromedia Director
a. Membuka aplikasi Macromedia Director
b. Mengklik kanan cast member Pada
jendela Cast Internal kemudian memilih
Import. Lalu masukkan file halaman
pembuka, desain menu utama dan buttom
yang telah di buat sebelumnya ke dalam
cast member.
Gambar 3.11 Desain Tampilan Awal
2.
Membuat Desain Tampilan Menu Utama
Desain Menu Utama mempunyai peranan
yang penting dalam pembuatan media
pembelajaran. Desain Menu Utama dapat
membuat media pembelajaran lebih
menarik.
Penulis menggunakan Corel Draw X3
dalam perancangan Backgroundnya.
Gambar 3.16 memasukkan desain dan buttom
ke dalam lembar kerja Macromedia Director
c.
Menata letak buttom sesuai dengan layout
yang ada agar terlihat rapi dan sesuai
dengan rancangan.
Gambar 3.12 Desain Layout menu utama
3.
Membuat Tombol Menu
Tombol menu pada media pembelajaran
Teknik Informasi dan Komunikasi ini di
buat dengan menggunakan Corel Draw
X3.
Tombol sederhana di buat menyesuaikan
bentuk pada desain menu tampilan utama
yang sudah di rancang sebelumnya.
ISSN : 2338 – 8161
Gambar 3.17 Menyusun buttom sesuai
rancangan
d. Memasukkan Video Materi Microsoft Word
2007 dengan menggunakan fasilitas
import video pada macromedia director.
36
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Gambar 3.18 Memasukan video materi
5. Menyimpan file Director
Menyimpan file Director bertujuan supaya
Media Pembelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi ini dapat diperbaiki di lain waktu.
Adapun langkah-langkah menyimpan file
director adalah sebagai berikut:
a. Mengklik menu file lalu memilih sub
menu Save As
b. Setelah kotak Save As terbuka
mengarahkan Save In pada
tempat/folder file pendukung telah
disimpan
c. Memberi nama pada file name dengan
nama “media pembelajaran‟
d. Langkah-langkah ini berlaku untuk
semua file movie tetapi untuk
mengetik nama file disesuaikan
dengan movienya.
4.1 Implementasi
Implementasi
adalah
proses
penerapan media pembelajaran Teknik
Informasi dan Komunikasi agar dapat
berfungsi sebagaimana yang diharapkan dan
untuk mengetahui sejauh mana efektifitas dan
efisiensi informasi yang disajikan, maka
dilakukan pengetesan serta uji coba guna
menghindari adanya kesalahan. Dalam uji
coba ini telah dilakukan oleh Guru dan siswa
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Tawangmangu.
4.2 Media Penyimpan
Sebagai
media
penyimpanan
menggunakan Compact Disk (CD). Adapun
langkah-langkah untuk membakar ke dalam
Compact Disk adalah sebagai berikut :
1.
Membuka aplikasi Nero burning
3. Kemudian memasukan file media
pembelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi ke disk content
4. Mengatur kecepatan pembakaran menjadi
3.600 KB/s
5. Memberi nama disk dengan nama Tugas
KP
6. Selanjutnya mengklik tombol burn, untuk
mulai proses pembakaran file ke dalam
Compact Disk
7. Setelah selesai proses pembakaran
mengklik tombol finish untuk mengakhiri
proses pembakaran.
4.3
Menjalankan Aplikasi Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas VIII
1. Membuka Aplikasi.
Masukkan CD Media Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi. Lalu
double klik file “Teknologi Informasi dan
Komunikasi” maka kita akan di bawa pada
tampilan Halaman Judul
2. Masuk ke Menu Utama
Gambar 4.2 Halaman Judul
Gambar 4.3 Tampilan Menu
Pada tampilan halaman Judul terdapat 1
buttom yang digunakan untuk masuk ke dalam
menu utama.
Dalam menu utama terdapat tombol-tombol
kompetensi, evaluasi, materi,ucapan terima
kasih, dan biografi. Mengklik materi untuk
membaca tentang materi microsoft word 2007.
1. Membuka Materi Tutorial Microsoft Word
2007
Gambar 4.1 Tampilan Aplikasi Nero
2. Memasukkan compact disk kosong ke
dalam drive (CD-Rom)
Gambar 4.4 Materi Microsoft Word 2007
ISSN : 2338 – 8161
37
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
Gambar 4.11 Materi 1
Gambar 4.5 Tentang Microsoft Word 2007
2. Membuka Materi Pengenalan Microsoft
Word
Gambar 4.12 Materi 2
Gambar 4.6 Materi 1
Gambar 4.13 Materi 3
Gambar 4.7 Materi 2
Gambar 4.14 Materi 4
4. Membuka Tombol Evaluasi
Gambar 4.8 Materi 3
Gambar 4.9 Materi 4
Gambar 4.10 Materi 5
3. Membuka Materi Pengolahan Dokumen
ISSN : 2338 – 8161
Gambar 4.15 Evaluasi
5. Membuka Tombol Ucapan Terima kasih
Gambar 4.16 ucapan terima kasih kepada
Kepala Sekolah
38
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
2.
Gambar 4.17 ucapan terima kasih kepada
guru dan karyawan
Tampilan
Gambar 4.21 Grafik Ketertarikan
Tampilan
Dari data responden Media Teknologi
Informasi dan Komunikasi Kelas VIII Sekolah
Menengah Pertama Negeri 2 Tawangmangu
dapat disimpulkan bahwa tampilan dari media
pembelajaran
menarik
yaitu
dengan
persentase 67,7 %.
3
Isi Materi
Gambar 4.18 ucapan terima kasih kepada
Bpk. Bambang Eka Purnama, M.Kom.
6. Membuka Tombol Biografi
Gambar 4.19 biografi penulis
4.4 Uji Coba Dalam Pembelajaran
Diagram Kesimpulan Uji Coba Media
Pembelajaran
1.
Ketertarikan
Gambar 4.22 Grafik Kejelasan Materi yang
disampaikan
Dari hasil atau jawaban responden
tentang isi materi dari Media Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Tawangmangu. Dapat diambil kesimpulan
bahwa materi yang disampaikan sudah cukup
jelas.
4
Kemudahan
K Betertarikan
T idak
ias a
S aja
15%
S uka S anga
t S uka
0%
15%
S uka
Gambar 4.20 Grafik Ketertarikan
Dari hasil atau jawaban responden
tentang Ketertarikan Media Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Tawangmangu.
Dapat
diambil
suatu
kesimpulan bahwa sebagian besar dari
responden menyukai media pembelajaran ini.
ISSN : 2338 – 8161
Gambar 4.23 Grafik Tingkat Kesulitan
Penggunaan Aplikasi
Dari
data
responden
Media
Pembelajaran
Teknologi
Informasi
dan
Komunikasi Kelas VIII Sekolah Menengah
Pertama Negeri 2 Tawangmangu
dapat
disimpulkan bahwa Aplikasi ini mudah
dioperasikan.
39
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
5
Setujudigunakan
[3]
[4]
[5]
Gambar
4.24
Gafik
Persetujuan
Penggunaan Aplikasi dalam Proses Belajar
Mengajar
Dari hasil atau jawaban responden
tentang manfaat dari Media Pembelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas VIII
Sekolah Menengah Pertama Negeri 2
Tawangmangu.
Dapat
diambil
suatu
kesimpulan bahwa sebagian besar responden
menyatakan setuju untuk menggunakan media
pembelajaran dalam pembelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi Kelas VIII Sekolah
Menengah Pertama Negeri 2 Tawangmangu.
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
5.1. Kesimpulan
1. Guru cukup terbantu
dalam
penyampaian materi Microsoft Word
ketika
menggunakan
media
pembelajaran ini.
2. Siswa lebih mudah memahami
materi yang disampaikan guru.
3. Media Pembelajaran Interaktif yang
dibuat berhasil menarik minat siswa
ketika materi tentang Microsoft
Word disampaikan
5.2 Saran
Penyampaian materi masih berupa
video, teks dan gambar, belum ada animasi
bergerak atau video yang variatif. Bagi peneliti
berikutnya diharapkan dapat memberikan
animasi atau video variatif dan menarik bagi
siswa. Dengan begitu siswa lebih bersemangat
lagi dalam belajar
[11]
[12]
[13]
[14]
DAFTAR PUSTAKA
[1]
[2]
Suyatno, Bambang Eka Purnama,
Pembuatan
Media
Pembelajaran
Coreldraw X4, Jurnal Speed Edisi Vol 2,
No 2 (2010): Speed 6 - 2010
Ernawati, Bambang Eka Purnama,
Media Pembelajaran Shalat Bagi Anak
Berbasis Multimedia, Jurnal Speed Vol
2, No 2 (2010): Speed 6 - 2010
ISSN : 2338 – 8161
[15]
Wawan
Saputra,
Bambang
Eka
Purnama,
Endang
Puji
Rahayu,
Pengembangan
Multimedia
Pembelajaran Interaktif Untuk Mata
Kuliah Organisasi Komputer, Jurnal
Speed Vol 4, No 2 (2012): Speed 14 2012
Neni Yuniati, Bambang Eka Purnama,
Gesang Kristianto Nugroho, Pembuatan
Media Pembelajaran Interaktif Ilmu
Pengetahuan Alam Pada Sekolah Dasar
Negeri Kroyo 1 Sragen, Jurnal Speed
Vol 3, No 4 (2011): Speed 12 - 2011
Ali Akbar, Teknologi Informasi dan
Komunikasi SD Kelas 2, M2S, Bandung,
2007
Arsyad, A, Media Pembelajaran. Edisi
1. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta,
2002.
Hendi Hendratman, The Magic of
Macromedia
Director.
Informatika
Bandung, Bandung, 2008
Suyoto, Multimedia dan Aplikasinya
dengan Macromedia Director. PT. Elex
Media Komputindo, Jakarta, 2005
Wahana Computer, Adobe Flash CS4,
Penerbit Andi. Yogyakarta. 2010.
Anasari
Tri,
Membuat
Media
Pembelajaran Pembuatan Blog Berbasis
Multimedia Pada SMK Negeri 1
Gondang Sragen, Universitas Surakarta,
2011
Bambang Eka Purnama, Konsep
Dasar Multimedia, Andi Offset, 2013
Eka Nanda Muttaqin, Bambang Eka
Purnama, Analisa Dan Perancangan
Sistem Komputerisasi Pembelajaran
Dengan Media Video Menggunakan
Software Adobe Premiere Di SMK
Wisudha Karya Kudus, Vol 4, No 1
(2012): Speed 13 – 2012
Deny Satria Wicaksono, Fitro Nur
Hakim, Media Pembelajaran Fisika
Interaktiv Bahasan Kapasitor Berbasis
Flash Dan XML, Vol 3, No 2 (2011):
Speed 10 – 2011
Bambang Supiyarto, Bambang Eka
Purnama, Gesang Kristanto Nugroho,
Pembuatan
Media
Pembelajaran
Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan
Informasi Pada Sekolah Menengah
Kejuruan Muhammadiyah 01 Boyolali,
Vol 4, No 3 (2015): IJNS Juli 2015
Danang
Waskito,
Media
Pembelajaran Interaktif Matematika
Bagi Sekolah Dasar Kelas 6
Berbasis Multimedia, Vol 9, No 1
(2017): Jurnal Speed 2017
40
Jurnal Evolusi Volume 5 No 1 - 2017 - evolusi.bsi.ac.id
ISSN : 2338 – 8161
41