Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Web
advertisement
Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Berbasis Web Untuk Persamaan Kuadrat Dengan Metode Accelerated Learning (Studi Kasus SMA Negeri 1 Sangatta Utara) Setya Huda Mustaqim 1) S1/Sistem Informasi, STIKOM Surabaya, email: [email protected] Abstract: During this time, teaching and learning process in Senior High School 1 of North Sangatta is still conventional, in other words it can only be held in the classroom. Such circumstances clearly can inhibit the learning process in this school. This web-based learning application will includes several features that became standard in teaching and learning process such as distribution of course materials, exercises, and discussion forum. With webbased learning application using accelerated learning methods, students will gain insight and knowledge not only when they come to school, but also by the Internet from home or by internet service providers. Keywords: web-based learning, accelerated learning, teaching and learning process Dalam era modernisasi ini, memang menghambat proses pembelajaran di SMA harus diakui bahwa kemajuan teknologi semakin Negeri 1 Sangatta Utara yang dapat berakibat pesat. berkurangnya pemahaman siswa terhadap suatu Untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan, kita tidak perlu membuang waktu, materi pelajaran. dan tenaga untuk datang ke tempat yang Dengan adanya aplikasi pembelajaran memiliki informasi tersebut, melainkan kita dapat berbasis web ini, para pelajar akan mendapatkan memperolehnya mengakses wawasan dan ilmu pengetahuan tidak hanya internet, baik dari rumah maupun dari tempat ketika datang ke sekolah, tetapi juga dapat penyedia layanan internet. Internet sendiri telah mengakses internet dari rumah atau dari tempat memberikan nilai penting tersendiri dalam penyedia layanan internet. bidang hanya pelatihan dengan dan pendidikan yang Dari uraian di atas dapat dirumuskan pengadaannya lebih cepat, metode lebih efektif, permasalahan penelitian dan persiapannya lebih singkat. “Bagaimana merancang Konsep terjadinya proses ini membawa pengaruh transformasi pendidikan yang ada bangun yaitu aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat dengan metode accelerated learning”. konvensional ke bentuk digital, baik secara isi Wawasan dan sistemnya. Selama ini proses pembelajaran di penelitian ini yang pertama aplikasi pembelajaran SMA Negeri 1 Sangatta Utara masih bersifat berbasis web dengan studi kasus di SMA Negeri konvensional, dengan kata lain bahwa proses 1 belajar mengajar antara siswa dengan guru hanya Accelerated dapat pembelajaran, pengguna mempelajari persamaan dilakukan dengan syarat terjadinya dan Sangatta kuadrat kelas. memanfaatkan seperti ini jelas dapat Utara pemecahan menggunakan Learning. pertemuan antara siswa dengan guru di dalam Keadaan rencana menggunakan keunggulan Dalam aplikasi pada metode proses yang pembelajaran berbasis web yang telah disesuaikan dengan seseorang yang terlibat dalam peristiwa belajar metode accelerated learning. Adapun keluaran pada akhirnya menyadari bahwa ia mempelajari yang aplikasi sesuatu, sehingga terjadi perubahan pada dirinya pembelajran berbasis web dan hasil penilaian dari sebagai akibat dari kegiatan yang disadari dan latihan yang dilakukan oleh pengguna. sengaja dilakukannya. dihasilkan berupa tampilan Harapan yang diinginkan pada penelitian ini adalah untuk merancang bangun aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan Internet Menurut Turban (2005), internet adalah sistem jaringan komputer dan jaringan kuadrat dengan metode accelerated learning. dari banyak jaringan yang meliputi seluruh Belajar dunia. Sedangkan menurut Browne (1994) Skiner dalam Dimyati dan Mudjiono (2002) mengatakan belajar belajar adalah suatu kegiatan yang dikerjakan individu untuk mendapatkan suatu hasil yang maksimal atas dasar interaksi lingkungan. Hamalik (2007) menyatakan belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan internet merupakan jaringan komputer yang sangat besar, terdiri atas jaringan-jaringan kecil yang terkoneksi yang menjangkau keseluruh dunia. Sepintas internet tampak sebagai kelompok jaringan yang kita lihat sehari-hari, tetapi terdiri atas jutaan koneksi. Jadi dapat disimpulkan bahwa internet adalah sistem jaringan komputer yang sangat besar dan terdiri dari banyak lingkungan. Belajar juga dapat diartikan sebagai jaringan yang terkoneksi secara global ke perubahan tingkah laku yang relatif menetap seluruh dunia. sebagai kooperatif, dan mandiri yang memfasilitasi hasil pengalaman-pengalaman atau praktik. Internet bersifat publik, akses ke jutaan manusia di seluruh dunia. Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses Pembelajaran Berbasis Web (Web Based usaha Learning) yang dilakukan individu untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru Rospasari dalam blog.unila.ac.id sendiri. mengatakan bahwa web based learning adalah seseorang suatu sistem belajar jarak jauh berbasis teknologi berupa informasi dengan antarmuka web. Dari konsep di ataupun atas, dapat diketahui bahwa media pembelajaran pengetahuan. Belajar merupakan peristiwa yang berbasis web adalah kumpulan halaman-halaman terjadi secara sadar dan disengaja, artinya dalam internet yang didesain secara terencana sebagai pengalaman Perubahan yang melakukan kegitan keterampilan, individu terjadi sikap, itu setelah belajar dapat pengertian, dan terpadu untuk kepentingan pembelajaran, dengan maksud agar proses interaksi komunikasi mengerjakan tugas tambahan yang mungkin edukatif antara guru dan anak didik dapat diberikan lewat E-mail. berlangsung secara tepat guna dan berdayaguna. Media web dikatakan based merupakan terprogram dan · learning dapat bentuk kreatif yang lain dengan menggunakan pembelajaran individual. Pembelajaran Aktif menulis artikel ataupun karya-karya fasilitas yang disediakan. c. Instruktur terprogram adalah sistem belajar yang dalam Intruktur adalah orang yang berperan sebagai penggunaan bahan-bahannya diprogram untuk pengajar dalam proses belajar mengajar. Adapun mencapai kegiatannya adalah: tujuan pembelajaran pendidikan. individual Sedangkan adalah suatu · Mempersiapkan materi tugas dan latihan sistem belajar yang memperhatikan kebutuhan · Menyerahkan dan karakteristik siswa (Burns, 1971). Pelaku dalam sistem materi tugas dan latihan tentang materi kepada Administrator pembelajaran berbasis web adalah pihak-pihak yang akan · Menjawab konsultasi pelajaran lewat media web terlibat dalam proses belajar dan mengajar d. Pakar dengan based Adalah seorang pakar yang keahliannya sangat learning ini. Secara garis besar para pelaku dalam diperlukan untuk menambah wawasan para siswa sistem ini adalah: dan mungkin dapat membantu instruktur dalam a. Administrator mempersiapkan bahan ajarnya. menggunakan Administrator fasilitator media web adalah selama pihak proses yang belajar menjadi mengajar Metode Accelerated Learning Accelerated berlangsung. Adapun otoritas dan kewajibannya proses · Meng-update content · Meng-update user · Membuat data base user ataupun content · Mengirimkan berita-berita terbaru bagi user · Mempersiapkan belajar (konvensional). segala hal yang berhubungan dengan masalah administratif Ciri mengajar khas dari tradisional accelerated learning itu adalah: cenderung luwes, gembira, banyak jalan, mementingkan tujuan, bekerja sama, multi indrawi, bersifat mengasuh, mementingkan aktivitas, melibatkan mental, emosional, dan fisik serta lebih mengutamakan dan fasilitas hasil, bukan sarana atau metode tertentu. Berikut b. Siswa adalah orang yang belajar untuk memperoleh tambahan ilmu dari proses belajar yang berlangsung tersebut. Adapun kegiatan yang dilakukan adalah: · memiliki beberapa ciri khas yang membedakan dengan adalah: Siswa learning Mengakses materi, mengerjakan latihan dan tabel perbandingan proses belajar mengajar tradisonal dan accelerated learning (Meier, 2000). Tabel 1 Perbandingan Proses Belajar Mengajar Pelajar Tradisional dan Accelerated Learning Belajar Tradisional Cenderung Kaku Muram dan Serius Satu-jalan Mementingkan Sarana Bersaing Behavioristis Verbal Mengontrol Mementingkan Materi Mental (Kognitif) Berdasar-waktu Web Based Learning Start Accelerated learning Cenderung Luwes Gembira Banyak-jalan Mementingkan Tujuan Bekerja Sama Manusiawi Multi-indrawi Mengasuh Mementingkan Aktivitas Mental/Emosional/Fisik Berdasar-hasil Database Proses Login Member Data Login Yes Ada No Registrasi Informasi Pengguna, point Pilih materi, latihan, forum Materi Tidak Latihan Tidak Forum Master Artikel Ya Tampilan Materi Ya Tampilkan Latihan Tampilkan Materi Master Latihan Tampilan Latihan Perhitungan nilai, simpan data latihan, point, dan jawaban Masukkan Jawaban Hasil Latihan Ya Display nilai dan jawaban, point Point Display Forum Tampilkan Forum Pertanyaan Forum Lihat Topik Forum Input Pertanyaan Pilih pertanyaan Forum Tidak Bertanya? Jawaban Forum Ya Tidak METODE Simpan Pertanyaan, jawaban Input Jawaban Model yang digunakan dalam rancang bangun aplikasi pembelajaran berbasib web Selesai Gambar 2 Sistem Flow Pembelajaran Berbasis Web untuk Pelajar. untuk persamaan kuadrat menggunakan metode Guru accelerated learning berupa rancangan proyek Materi Informasi Pengguna, point Pilih materi, latihan, forum Materi Tertulis Aplikasi Pembelajaran Soal dan Kunci Jawaban Tampilan Materi Output Ya Manage? Forum Master Artikel Ya Tidak Input Data Tampilkan Latihan Tidak Ya Edit Hasil Latihan Manage Latihan Tampilan Latihan Tampilan Manage Latihan Ya Lihat Hasil Siswa Tidak Ya Hasil Evaluasi Latihan Master Latihan Ya Insert, Update, Delete Materi Ya Lihat Hasil Test Siswa Insert, Update, Delete Latihan Tidak Input Data Tampilan Hasil Test Berbasis Web Bertanya? Jawaban Forum Lihat Topik Forum Input Pertanyaan Sistem Flow Pertanya an Forum Tampilkan Forum Display Forum Tidak Ya Input Jawaban Simpan Pertanyaan, jawaban Pilih pertanyaan Forum Selesai Sistem Flow merupakan gambaran aliran kerja yang terdapat dalam suatu sistem yang juga berupa representasi grafik, proses-proses yang terjadi, input-output, serta kegiatan-kegiatan tersebut. Ya Manage Materi Edit Pembelajaran Persamaan Kuadrat Menggunakan Metode Accelerated Learning Accelerated Learning yang Tidak Manage? Tampilan Manage Materi Gambar 1 Diagram Blok Aplikasi Pembelajaran operasi Latihan Tampilkan Materi Tidak Web Based Learning Tidak Tidak proses pembelajaran yang akan dilakukan: Video/Flash Member Data Login web. Berikut ini adalah gambar blok diagram Proses Database Proses Login yaitu sub sistem dari sitem pembelajaran berbasis Input Web Based Learning Start berhubungan dengan sistem Gambar 3 Sistem Flow Pembelajaran Berbasis Web untuk Pengajar. Context Diagram Context Diagram adalah diagram yang terdiri dari suatu proses dan menggambarkan ruang lingkup suatu sistem. Berikut ini adalah context diagram dari aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat: MASTERARTIKEL PENGUM UMAN ID JUDUL KATEGORI ISI IDARTIKEL JUDULARTIKEL KATEGORI INTIARTIKEL ISIARTIKEL TGLPOSTING numeric long varchar long varchar long varchar numeric long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar QUESTIONLIST QID QUESTION CATEGORY POSTEDDATE POSTEDBY Data ID Siswa Pilih latihan Input jawaban Pilih file pendukung long long long long long ANSWERLIST varchar varchar varchar varchar varchar QID = QID QID REPLIEDBY REPLIEDDATE ANSWER long long long long varchar varchar varchar varchar Pilih lihat histori latihan Siswa Input Data Pertanyaan Pilih Materi MEMBERNAME = REPLIEDBY Data verifikasi Data ID MEMBER Input Data Jawaban Data ID Pendaftaran MEMBERNAM E MEMBEREM AIL MEMBERPASSWORD GROUP ALAMAT URLFOTO NAMA TELP TTL MEMBERNAME = POST EDBY Data Lihat Pengumuman MEMBERNAME = MEMBERNAME 0 Input data pertanyaan forum Input data latihan Data Feedback Siswa Soal latihan Pilih Data Siswa Pilih forum tanya jawab Tampilan forum Input data file pendukung Sistem Informasi Pembelajaran Berbasis Web Data file pendukung MASTERFEEDBACK Input deskripsi materi IDFEEDBACK MEMBERNAM E NAMA EMAIL ISIFEEDBACK STATUS Pilih Tanya Jawab Hasil latihan + Tampilan histori latihan Data deskripsi materi Data Verifikasi ID Guru Data ID Guru numeric long varchar long varchar long varchar long varchar smallint long long long long long long long long long varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar MEMBERNAME = MEMBERNAME POINT MEMBERNAM E POINT Tampilan data forum tanya jawab Guru Input data jawaban forum Tampilan Data Test Siswa IDHASIL MEMBERNAM E NILAI TANGGAL Data Feedback Guru Data Pengumuman numeric long varchar numeric long varchar MEMBERNAME = MEMBERNAME MASTERLATIHAN IDLAT IHAN = IDLAT IHAN Gambar 4 Context Diagram DETAILLATIHAN IDHASIL = IDHASIL Entity Relational Diagram (ERD) database yang digunakan dalam IDDETAIL IDLATIHAN IDHASIL JAWABANUSER numeric numeric numeric long varchar IDLATIHAN ISISOAL JAWABANA JAWABANB JAWABANC JAWABAND KUNCIJAWABAN PEM BAHASAN numeric long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar long varchar Gambar 6 Physical Data Model Gambar 5 merupakan bentuk konsep model long varchar numeric HASILLATIHAN HASIL DAN PEMBAHASAN perancangan sistem. Conceptual Data Model Melalui banyak revisi yang melibatkan (CDM) menggambarkan struktur aliran data setiap user yang menggunakan aplikasi ini, dalam database. penulis sengaja mengutamakan kemudahan dan Pengumuman ID Judul Kategori Isi Ques tionList QID Ques tion Category PostedDate AnswerList RepliedDate Answer Has Member MasterFeedBac k Comment Has HasilLatihan IdHasil Nilai Tanggal yang menjadi basis Has Point Point Has DetailLatihan has IDDetail JawabanUs er has telah diuji dan diimplementasikan sistem yang dibangun. IdLatihan IsiSoal JawabanA JawabanB JawabanC JawabanD Kunc iJ awaban Pembahas an Physical Data Model (PDM) merupakan implementasi secara fisik dari database yang dibuat. PDM adalah hasil generate dari bentuk CDM. Pada PDM dapat dilihat tipe data dari setiap atribut. Bentuk dari PDM dapat dilihat secara langsung kepada user yang akan menggunakan Gambar 5 Conceptual Data Model pada Gambar 6 aplikasi kuadrat pada SMA Negeri 1 Sangatta Utara ini MemberName MemberEmail MemberPas sword Group Alamat UrlFoto Nama Telp TTL MasterLatihan MasterArtikel IdArtikel JudulArtikel Kategori IntiArtikel IsiArtikel TglPosting Aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan Has IdFeedBac k Nama Email IsiFeedBack Status kenyamanan user dalam pemrograman aplikasi. Gambar 7 Halaman Login Halaman login, sebagaimana dapat dilihat pada gambar 7 adalah halaman pertama pada aplikasi pembelajaran berbasis web SMA Negeri 1 Sangatta Utara. User dapat melakukan login dengan mengisi username, dan password. Bila user adalah guru maka user akan masuk ke halaman utama guru, dan bila user adalah user biasa/siswa maka user akan masuk ke halaman Gambar 10 Halaman Profil utama siswa. Pada linkmenu Materi, terdapat tampilan Setelah halaman login, halaman kedua adalah halaman utama yang berisi pengumuman dan kegiatan terbatas oleh sekolah. Di bagian atas terdapat menu navigasi pertama berada yang berisikan link kategori dalam forum. beberapa materi yang dapat dipelajari. Materimateri yang disajikan tersebut berupa judul dari materi-materi yang ada. Ketika salah satu judul materi tersebut diklik, maka kemudian akan menampilkan detail dari materi tersebut sebagaimana dapat dilihat pada gambar 11. Gambar 8 Halaman Utama Guru Untuk halaman utama guru dapat dilihat Gambar 11 Halaman Detail Materi pada gambar 8, sedangkan untuk halaman siswa dapat dilihat pada gambar 9. Pada halaman latihan akan diperlihatkan satu soal, terdapat link back dan link next untuk kembali atau menuju ke soal berikutnya, sebagaimana terlihat pada gambar 12. Gambar 9 Halaman Utama Siswa Halaman menampilkan Profil data diri berfungsi dari untuk pengguna, sebagaimana dapat dilihat pada gambar 10. Gambar 12 Halaman Latihan semua hasil kuesioner yang telah dilakukan serta Gambar 13 menunjukkan halaman yang berfungsi mengolah pengumuman, mulai dari menambah, mengubah, dan menghapus pengumuman. dibantu dengan studi literatur yang ada di sekolah, maka disimpulkan sebagai berikut: 1) Aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat dengan metode accelerated leearning menjadi salah satu media yang dapat digunakan untuk membantu pembelajaran persamaan kuadrat. 2) Aplikasi pembelajaran berbasis web ini telah diimplementasikan dengan baik. DAFTAR RUJUKAN Gambar 13 Mengelola Pengumuman Burns, 1971. Methode for individualizing Instruction. New York: Halaman kelola user berfungsi untuk The Macmillan Company. menambah, mengubah, dan menghapus user siswa, sebagaimana dapat dilihat pada gambar Richard. Browne, Steve. 1994. Internet Lewat Mosaic dan World-Wide Web. Terjemahan oleh 14. Yulianto. 1995. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. Dimyati, dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hamalik, Gambar 14 Halaman Kelola User Selain halaman-halaman tersebut, masih Oemar. fungsi-fungsi Efektif mengelola dan Meier, Dave. 2000. The Accelerated Learning Handbook: Seperti Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. terdapat halaman-halaman lain yang mempunyai tersendiri. 2007. Panduan Kreatif Dan Merancang Program materi, mengelola latihan, mengelola kategori Pendidikan Dan Pelatihan. Terjemahan dalam forum, halaman forum, halaman rekap oleh Rahmani Astuti. 2001. Bandung, latihan, halaman hasil latihan, halaman feedback, Penerbit Khaifa. dan mengelola feedback. Rospasari, Tuti. 2010. Penggunaan Pembelajaran Web Based Learning SIMPULAN Dengan adanya rancangan aplikasi pembelajaran berbasis web untuk persamaan kuadrat pada SMA Negeri 1 Sangatta Utara dan diperkuat oleh (Pembelajaran Inovatif) (online). (http://blog.unila.ac.id/sadina/2010/01/1 4/pembelajaran-dengan-website/ diakses 2 Juli 2010) Turban, Efraim, Rainer, R. Richard E. 2005. Kelly Jr., Potter, Introduction to Information Technology. 3rd edition. Sine Nomine: Wiley & Sons, Inc.
