BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan

128
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan deskripsi pelaksanaan penelitian selama tiga siklus dalam
pembelajaran IPS pada penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model
Think, Talk, and Write (TTW) dengan multimedia pada siswa kelas IV SDN
Mangli tahun ajaran 2015/2016, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Penerapan model Think, Talk, and Write (TTW) dengan multimedia dalam
peningkatan pembelajaran IPS dilaksanakan melalui langkah-langkah sebagai
berikut: (1) Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan
multimedia; (2) Guru membagikan LKS; (3) Peserta didik membaca masalah
yang ada dalam LKS dan membuat catatan kecil secara individu tentang apa
yang ia ketahui dan tidak ketahui dalam masalah tersebut.
Proses ini
merupakan proses berpikir (think); (4) Guru membagikan siswa dalam
kelompok kecil (3-5 siswa); (5) Siswa berinteraksi dan berdiskusi dengan
teman untuk membahas isi catatan (talk); (6) Siswa mengkonstruksi sendiri
pengetahuan yang memuat pemahaman dan komunikasikan dalam bentuk
tulisan (write); (7) Perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusi kelompok,
sedangkan kelompok lain diminta memberikan tanggapan; (8) Guru dan siswa
membuat kesimpulan hasil diskusi.
2. Penerapan model Think, Talk, and Write (TTW) dengan multimedia dapat
meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN Mangli tahun ajaran
2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya
presentase penilaian proses dan hasil belajar siswa. Penilaian proses mencapai
70,36% pada siklus I. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 84,99%.
Pada siklus III meningkat lagi menjadi 87,09%. Sedangkan hasil belajar IPS
pada tes awal hanya menyampai 29,04%. Pada siklus I meningkat menjadi
73,70%. Mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 88,33%. Pada
siklus III meningkat lagi menjadi 91,93%.
128
129
3. Kendala yang muncul pada pelaksanaan penerapan model Think, Talk, and
Write (TTW) dengan multimedia dalam peningkatan pembelajaran IPS pada
siswa kelas V SDN Mangli tahun ajaran 2015/2016 adalah guru masih kurang
menguasai langkah-langkah pembelajaran, pelaksanaan diskusi berjalan kurang
efektif serta kurangnya percaya diri siswa dalam melakukan presentasi. Hal ini
dikarenakan guru belum terbiasa dengan pembelajaran menerapkan model
Think, Talk and Write (TTW) dengan multimedia, siswa sering bermain sendiri
dengan temannya saat pembelajaran dan siswa belum terbiasa melakukan
presentasi. Solusi yang dapat dilakukan yaitu guru mempelajari lagi tentang
langkah pembelajaran menggunakan model Think, Talk, and Write dengan
multimedia, siswa diberi arahan dalam melakukan diskusi, siswa diberi
motivasi agar percaya diri dan dibiasakan untuk melakukan presentasi .
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka implikasi dari penelitian ini adalah:
1.
Penerapan model Think, Talk and Write dengan multimedia dalam
peningkatan pembelajaran IPS, dapat melatih siswa berpikir kritis karena
pelatihan melalui tahap think.
2.
Penerapan model Think, Talk and Write dengan multimedia dalam
peningkatan pembelajaran IPS, dapat melatih kemampuan siswa dalam
berkomunikasi dengan teman, guru serta lingkungannya karena pelatihan
melalui tahap talk.
3.
Penerapan model Think, Talk, and Write dengan multimedia dalam
peningkatan pembelajaran IPS, dapat melatih keterampilan siswa dalam
menuliskan pengetahuannya karena pelatihan melalui tahap write.
4.
Melalui penerapan model Think, Talk and Write dengan multimedia dalam
peningkatan pembelajaran IPS, dapat melatih siswa untuk bekerja sama
dalam memecahkan masalah dalam kelompok.
130
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, simpulan dan implikasi yang telah diuraikan
di atas, ada beberapa saran yang peneliti berikan kiranya dapat digunakan untuk
memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan di Indonesia pada umumnya
dan bagi sekolah dasar khususnya, antara lain:
1.
Bagi Guru
Guru hendaknya dapat memilih model pembelajaran yang tepat untuk
digunakan dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV, salah satunya yaitu
model Think, Talk, and Write (TTW) dengan multimedia.
2. Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya lebih mengenalkan model Think, Talk, and Write
dengan multimedia dan model-model pembelajaran yang lain kepada guru,
sehingga para guru dapat meningkatkan pembelajaran. Sekolah juga
hendaknya selalu mendukung dan memfasilitasi guru dengan menyediakan
sarana dan prasarana yang lebih banyak guna melaksanakan proses
pembelajaran yang lebih inovatif dan kreatif.
3.
Bagi Peneliti Lain
Bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian yang sejenis
dengan penelitian ini hendaknya menjelaskan terlebih dahulu kepada guru
tentang langkah-langkah model Think, Talk, and Write dengan multimedia
agar guru paham tentang langkah-langkah model Think, Talk, and Write
dengan multimedia. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi
tentang pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model Think, Talk,
and Write dengan multimedia.