sama dengan warna sepasang kromatid.
advertisement
43 LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian Contoh 1 instrumen : LEMBAR KERJA MAHASISWA (LKM - 1) : Genetika dan Evolusi Mata Kuliah : Pautan dan Pindah Silang Topik Bahasan Siklus / Pertemuan : I / 1 Nama NIM Tanggal A. Tujuan : I. Memahami terjadinya pautan dan pindah silang 2. Menentukan dua gen terletak pada satu kromosom yang sama 3. Menyelesaikan soal penyilangan pautan dan pindah silang B. Wacana Permasalahan kanti menyilangkan tanaman jagung biji berwarna (C), tidak keriput (s) dengan biji tidak berwarna (c), biji keriput (S). Kemudian F I nya di uji silang dan memperoleh F2 dengan rasio fenotip kombinasi parental jauh lebih besar dari rekombinasi. Ranti bingung, biasanya is memeperoleh rasio fenotip I : I : l : 1. Dapatkah saudara memberi penjelasan kepada Ranti mengapa hal ini bisa terjadi? C. Alat dan Bahan - Lilin lembek 2 warna - Potongan kertas kecil D. Sumber Belajar : Buku ajar Genetika dan Evolusi, LKM E. Cara Kerja 1. Buatlah bentuk benang (strand) dari gumpalan Jilin yang saudara terima, dua strand dari warna yang sama dan dua strand dari warna yang lainnya sehingga ada 4 strand kromatid. 2. Berilah tanda lokasi sentromer yang menggunakan Jilin yang wamanya sama dengan warna sepasang kromatid. 44 Sentromer, missal Jilin merah 21 A B C Lilin merah O A a B b C c } () Lilin biru a Sentromer, missal Jilin merah 3. Buatlah konfigurasi terjadinya pindah silang mengikuti masing-masing ketentuan yang ada! F. Hasil Pengamatan 1. Gambar kromosom saat terjadinya pindah silang tunggal dan pindah silang ganda (Abstraksi) No Jenis pindah silang 1. P.S Tunggal (2-3) 2. P.S Ganda (1-3, 2-3) 3. P.S Ganda (2-3, 3-4) Gambar kromosom beserta gen gennya - 2. Bedakanlah 2 hal antara pindah silang tunggal dengan pidah silang ganda. Tampilkan dalam bentuk tabell (Pemodelan) G. Pertanyaan 1. Bagaimanakah caranya untuk mengetahui ada atau tidaknyq pautan antara 2 gen? 2. Bagaimanakab caranya membuat peta kromosom atau peta genetik? 45 3. Pada jagung tumbuhan yang berwarna ungu disebabkan oleh adanya gen dominan P, tumbuhan yang hijau oleh alelnya yang resesif p. Daun yang normal disebabkan oleh gen N dan daun yang tidak normal oleh alelnya yang resesif n. Tumbuhan hijau berdaun normal homozigotik, disilangkan dengan tumbuhan ungu berdaun tidak normal homozigotik. F 1 nya disilangkan dengan tumbuhan hijau berdaun tidak normal, sehingga hasilnya ialah : Tumbuhan ungu, daun normal Tumbuhan ungu, daun tidak normal Tumbuhan hijau, daun normal Tumbuhan hijau, daun tidak normal 197 201 203 199 Adakah gen-gen tersebut berpautan? Jika tidak, berikan alasannya Jika berpautan berikan alasannya dan berapa persenkah crossing over? (Inferensi logika) 4. Gen s menyebabkan biji jagung keriput, sedangkan alel dominan S menghasilkan biji yang bulat. Gen c menyebabkan endosperm yang tidak berwarna, alel dominannya C menyebabkan endosperm berwarna. Dua tanaman yang homozigotik disilangkan dan menghasilkan keturunan F1 yang semuanya berbiji bulat dan berwarna. Tanaman F1 ini di test cross yang menghasilkan keturunan F2 sebagai berikut : Keriput, berwarna 149 Keriput tidak berwarna 4035 Bulat, tidak berwarna 152 Bulat, berwarna 4032 Bagaimanakah genotip dan fenotip parentalnya? Apa nama susunan gennya? Gambarkan peta kromosom gen s dan c! (Bahasa simbolik) 5. Jelaskan peristiwa yang terjadi apabila pada saat pembelahan meosis letak gen-gennya berjauhan, kemudian apa pula yang akan tejadi apabila letak gen gennya amat dekat? (Hubungan sebab akibat) - 6. Bagaimanakah pemecahan masalah di atas? H. Kesimpulan 46 Penilaian Kemampuan Generik Menyelesaikan LKM 1. Inferensi logika a. Mengandung konsep maupun prinsip penting dari fenomena b. Dapat menunjukkan adanya hubungan antara konsep atau prinsip secara sederhana c. Dapat menjelaskan dampak dari fenomena-fenomena dengan konsep yang ada d. Bahasa yang digunakan dalam penyampaian terstruktur, jelas dan dapat dipahami SKALA PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN 1 2 3 4 Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 2. Pemodelan a. Dapat membuat tabulasi data dengan benar dan lebih spesifik b. Dapat menentukan semua aspek pembeda secara spesifik c. Adanya keterkaitan antara konsep dan aspek pembeda d. Tabel yang dibuat menggunakan bahasa yang jelas dan dapat dimengerti SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 3. Bahasa Simbolik a. Bahasa simbolik yang digunakan memiliki makna khusus b. Bahasa simbolik yang digunakan tidak menimbulkan makna ganda c. Adanya kata penghubung yang mempertegas bahasa simbolik yang digunakan d. Penggunaan bahasa simbolik dapat membantu memaknai suatu konsep SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 4. Hubungan Sebab Akibat a. Menggunakan kata atau istilah yang spesifik dan mendukung fenomena yang dijelaskan b. Adanya keterkaitan antara fenomena-fenomena yang dijabarkan c. Dapat menjelaskan adanya hubungan antara berbagai fenomena secara sederhana d. Dapat menunjukkan secara spesifik hubungan antara suatu fenomena dengan dampaknya 47 SKALA PENILAIAN I 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 5. Abstraksi a. Ilustrasi atau pola yang dibuat seluas bidang pandang mata b. Ilustrasi atau pola yang dibuat dapat menganalogikan gambaran fenomena yang sesungguhnya c. Ilustrasi atau pola yang dibuat disertai dengan keterangan yang jelas d. Etika dan keteraturan dalam pembuatan abstraksi SKALA PENILAIAN 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak Penilaian Kemampuan Generik Membuat Peta Pikir I . Hierarki a. b. c. d. Hierarki tersusun secara sistematis Hierarki tersusun dengan tingkat kepentingannya Jumlah level hierarki Pemberian label atau penomoran untuk memperkuat hierarki SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 2. Asosiasi a. Penggunaan garis lengkung dalam pembuatan peta pikir b Penggunaan kata kunci dalam pembuatan peta pikir c Penggunaan gambar dalam pembuatan peta pikir d. Penggunaan warna yang bervariasi, minimal 3 warna SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 48 3. Struktur Peta Pikir a. Cabang bersifat non linear b. Perbedaan ukuran cabang pada setiap level hierarki c. Panjang cabang disesuaikan dengan panjang kata d. Antara cabang satu dengan yang lainnya saling terhubung SKALA PENILAIAN I 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 4. Tata Ruang a. Pembuatan pusat peta pikir terletak ditengah disertai gambar b. Penataan cabang ke segala arah c. Keindahan tata ruang d. Penataan pembuatan peta pikir harus secara mendatar SKALA PENILAIAN 1 2 3 4 KRITERIA PENILAIAN Tidak satupun deskriptor yang tampak Satu atau dua deskriptor yang tampak Tiga deskriptor yang tampak Empat deskriptor yang tampak 2.Personalia Tenaga Peneliti Ketua Peneliti : Nama NIP Tempat/Tanggal Lahir: Jenis Kelamin PangkatlGolongan Jabatan Alamat Kantor Fakultas/Jurusan Universitas Dra. Darmawati, M.Si 196803151992032001 Bengkalis/15 Maret 1968 Perempuan Penata TK I/III d Lektor Kepala Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru FKIP/PMIPA UR Anggota Peneliti : Nama NIP Jenis Kelamin PangkatlGolongan Alamat Kantor Fakultas/Jurusan Universitas DR. Imam Mahadi.M.Sc 19680415200801 1013 Laki-laki Penata muda TK 1/IIIb Kampus Bina Widya Km.12,5 Simpang Baru Pekanbaru FKIP/PMIPA UR 49 Anggota Peneliti : Nama NIP Jenis Kelamin Pangkat/Golongan Jabatan Alamat Kantor Fakultas/Jurusan Universitas Dra. Elya Febrita.M.Si 195902081987032002 Perempuan Penata TK 1/1Ild Lektor Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru FKIP/PMIPA UR 3.Riwayat Hidup Masing-Masing Personalia Penelitian Ketua Peneliti : Nama NIP Tempat/Tanggal Lahir: Jenis Kelamin Pangkat/Golongan Jabatan Alamat Kantor No. Telepon/Fax Alamat Email Alamat Rumah No. Telepon/HP Dra. Darmawati, M.Si 196803151992032001 Bengkalis/15 Maret 1968 Perempuan Penata TK 1/111 d Lektor Kepala Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru (0761) 63267/65804 [email protected] JI Taman Karya XII no.23 Tampan Pekanbaru 081371095867 Riwayat Pendidikan Perguruan Tinggi Bidang Spesialisasi a. Sarjana (S1), 1991 Universitas Riau-Pekanbaru Pendidikan Biologi b. Magister (S2), 1999 UGM Yogyakarta Ilmu Genetika Tahun lulus Nama matakuliah yang diasuh No 1. 2. 3. 4. Nama Matakuliah Genetika dan Evolusi Biologi Sel Bioteknologi Biologi Dasar Strata S1 Si S1 S1 50 Pengalaman Penelitian 5 Tahun Terakhir Tahun Judul Penelitian Sumber Dana 2007 Pemberian Ekstrak Daun Tembakau (Nicotiana tabacum. L) Mempengaruhi Fenotip pada Tanaman Bayam Cabut. Dana Dikti 2007 Peningkatan Pembelajaran Evolusi Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Struktural Think Pair Share pada Mahasiswa Biologi. Dana Dikti 2008 Peningkatan Hasil Belajar Biologi Sel Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Struktural Think Pair Share pada Mahasiswa Biologi. Dana SPP/DPP UNRI 2009 Peningkatan Hasil Belajar Genetika Melalui Model Dana Pengajaran Langsung (Direct Instruction) Pada SPP/DPP Mahasiswa Biologi FKIP UNRI. UNRI 2010 PeningkatanPembelajaran Genetika dan Evolusi Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Mahasiswa Biologi FKIP UNRI Dana SPP/DPP UNRI Pengalaman Publikasi di Berkala Ilmiah 5 Tahun Terakhir NamaNama Penulis Tahun Terbit Judul Artikel Darmawati (ketua) Sri Wulandari (anggota ) 2008 Pemberian Tembakau Nama Berkala Buku kumpulan tabacum. L) Mempengaruhi penelitian: Fenotip pada Tanaman Membangu Bayam Cabut n Masyaraka t Riau 2008. Ekstrak Daun (Nicotiana Volume Status Akreditasi Tidak terakreditasi 51 Darmawati (ketua) Mariani N (anggota ) 2007 Peningkatan Pembelajaran Evolusi Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Struktural Think Pair Share pada Mahasiswa Biologi. Darmawati (Ketua)) 2010 Darmawati (Ketua)) 2010 Jurnal sorot Vol 2:2 Oktober 2007 ISSN 1907364X Tidak terakreditasi Peningkatan Hasil Belajar Jurnal Genetika Melalui Model Pendidikan Pengajaran Langsung (Direct . Instruction ) pada Mahasiswa Biologi FKIP UNRI, vol 1 : 1 April 2010 ISSN 20864779 Tidak terakreditasi Pengaruh Berbagai Prosiding Konsentrasi Nikotin Terhadap Semirata PertumbuhanpadaTanaman PTN Barat Bayam Cabut (Amaranthus Bidang tricolor L) . Ilmu MIPA ke 23 thn 2010, ISBN ; 978979122293-8 Tidak terakreditasi Pangalaman Penerbitan Buku 10 Tahun Terakhir Nama Judul Buku Tahun Penerbit ISBN Dra.Darrnawati,M.Si Dra. Evi S, M.Pd Genetika 2005 Cendikia Insani Pekanbaru ISBN 19791222-0601 Dra. Rosmaini, Dra.Yusnida Biologi Dasar 2006 Cendikia Insani Pekanbaru ISBN 979-266465-3 Biologi Set 2007 Cendikia Insani Pekanbaru ISBN 978=9791190-38-1 Dra. Darmawati,M.Si Darmadi Ahmad M.Si Dra.Yustini , Dra. Darmawati. M.Si, DR. Imam M.Sc 52 Ir.Zulfarina. M.Si, Dra. Darmawati. M.Si, DR. Imam M.Sc Bioteknologi 2007 Cendikia Insani Pekanbaru ISBN 978-9791190-96-1 Dra. Darmawati. M.Si, Evolusi 2008 - - Dra, Yustina .M.Si, Dra. Darmawati. M.Si, Drs. Nursal, M.Si Biologi SMA 2008 Cendikia Insani Pekanbaru - Dra. Darmawati. M.Si Genetika dan Evolusi 2009 Pusat Pengembangan Pendidikan Universitas Riau Pekanbaru ISBN 978-9791222-74-7 Dra. Mariani, M.Pd Anggota Peneliti a. Nama b. Jenis Kelamin c. NIP d. Jabatan Struktural e. Jabatan Fungsional f. Fakultas/Jurusan g. Alamat kantor h. Telepon/Fax i. Alamat Rumah j. Telp/Email Bidang Keahlian Mata Kuliah Publikasi : Dr. Ir. Imam Mahadi, M.Sc : Laki-laki :19680415200801 1013 : Dosen tetap Pendidikan Biologi FKIP : IlIb/Penata muda TK I : FKIP/PMIPA : Kampus Bina Widya FKIP UNRI Panam. : (0761) 65804-63267 : J1n. Taskurun Gang. Tunaskarya No. 10. P. Baru. : HP: 081371555774 , Email: [email protected] Bioteknologi tanaman Botani (Plant Molecullar Biology) Bioteknologi Biologi Sel Genetika 53 1. Imam Mahadi dan Lentinga, S. 2011. Peningkatan hasil belajar sains menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas IXA SMPS Pembina Rokan Baru Kab. Rokan Hilir TA 2008/2009. 2. Imam Mahadi dan Wahyani. 2012. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT di Kelas IV SDN 04 Duri Kab. Bengkalis TA 2010/2011. 3. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, Filogeni dan kemosistematik genus Goniothalamus di Semenanjung Malaysia. Disertasi Doktor. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia. 4. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, mikropropagasi in vitro Goniothalamus Semenanjung Malaysia dan Sumatera. Proseding Fakultas sains dan Teknilogi. Kolokium Siswazah ke 5. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia. 5. Mat-Salleh, K & Imam Mahadi. 2006. New and noteworthy species of Annonaceae and micropropagation in vitro in the Jerai Mountain. Proseding kepelbagaian Biologi dan kepengurusan Taman Negeri Gunung Jerai. Siri 6. Jabatan Perhutanan Semenanjung. Malaysia. Anggota Peneliti Nama NIP Jenis Kelamin Pangkat/Golongan Jabatan Alamat Kantor Fakultas/Jurusan Universitas Dra. Elya Febrita.M.Si 195902081987032002 Perempuan Penata TK I/Illd Lektor Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru FKIP/PMIPA UR Bidang Keahlian Biologi lingkungan Mata Kuliah Publikasi Zoologi invertebrata Struktur Hewan Ilmu Pengetahuan Lingkungan : Peningkatan Kualitas Pembelajaran Struktur Hewan Melalui Strategi Kognitif Menggunakan Peta Konsep (Laporan Penelitian, 20006) 53 1. Imam Mahadi dan Lentinga, S. 2011. Peningkatan hasil belajar sains menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas IXA SMPS Pembina Rokan Baru Kab. Rokan Hilir TA 2008/2009. 2. Imam Mahadi dan Wahyani. 2012. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa melalui model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT di Kelas IV SDN 04 Duri Kab. Bengkalis TA 2010/2011. 3. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, Filogeni dan kemosistematik genus Goniothalamus di Semenanjung Malaysia. Disertasi Doktor. Universiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia. 4. Imam Mahadi. 2005. Hubungan genetik, mikropropagasi in vitro Goniothalamus Semenanjung Malaysia dan Sumatera. Proseding Fakultas sains dan Teknilogi. Universiti Kolokium Siswazah ke 5. Kebangsaan Malaysia. Bangi. Malaysia. 5. Mat-Salleh, K & Imam Mahadi. 2006. New and noteworthy species of Annonaceae and micropropagation in vitro in the Jerai Mountain. Proseding kepelbagaian Biologi dan kepengurusan Taman Negeri Gunung Jerai. Siri 6. Jabatan Perhutanan Semenanjung. Malaysia. Anggota Peneliti Nama NIP Jenis Kelamin Pangkat/Golongan Jabatan Alamat Kantor Fakultas/Jurusan Universitas Dra. Elya Febrita.M.Si 195902081987032002 Perempuan Penata TK Lektor Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Pekanbaru FKI P/PMI PA UR Bidang Keahlian Biologi lingkungan Mata Kuliah Publikasi Zoologi invertebrata Struktur 1-lewan Ilmu Pengetahuan Lingkungan : Peningkatan Kualitas Pembelajaran Struktur Hewan Melalui Strategi Kognitif Menggunakan Peta Konsep (Laporan Penelitian, 20006)
