APLIKASI DAMPAK TEMUAN KECERDASAN JAMAK “MULTIPLE INTELLIGENCE” (STUDI KASUS BAHASA INGGRIS)” TIM PENELITI: Ketua : Dr. Ansharullah, M.Ag Anggota : Dr. Herwina Bahar, MA Dr. Elfarisna ABSTRAK Penelitian ini bermula dari suatu kondisi yang diamati bahwa pembelajaran bahasa Inggris Speaking khususnya Percakapan (conversation) di sekolah-sekolah di Indonesia belum berbasis pada pengembangan seluruh kecerdasan peserta didik. Sebegitu jauh percakapan di rancang hanya Tanya jawab yang hanya bertumpu pada satu kecerdasan (IQ), sehingga potensi diri peserta didik tidak dapat berkembang secara maksimal. Kondisi demikian melahirkan produk pendidikan di Indonesia yang tidak optimal. Untuk itu tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk menemukan cara pembelajaran bahasa Inggris khususnya Percakapan (conversation) yang berbasis pada dampak temuan kecerdasan jamak (multiple intelligences) ke dalam dunia pendidikan. Dengan demikian peserta didik tidak termarginalkan dari lingkungannya. Hal ini dilakukan dengan cara menyuguhkan materi yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing kecerdasan, dan saling mengaitkannya satu sama lain dalam proses pengembangan kecerdasankecerdasan tersebut dengan fokus pada materi yang dibutuhkannya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan filosofis dan dengan metode deskripsi, interpretasi dan analisa. Melalui pendekatan filosofis peneliti berusaha menjabarkan esensi dari sembilan kecerdasan tersebut serta aplikasinya dalam proses pembelajaran.bahasa inggris khusunya percakapan.Target khusus, Peneliti mencoba untuk merumuskan strategi penyusunan materi percakapan atau dialog yang akan disajikan kepada peserta didik sebagai model (contoh) materi yang akan dikembangkan oleh peserta didik sendiri didalam usahanya menguasai materi percakapan. pada tingkat satuan pendidikan SMA kelas X. luaran dari penelitian ini berupa pedoman pembelajaran Speaking (khususnya percakapan bahasa Inggris) yang berbasis pada dampak temuan kecedassan jamak kedalam dunia pendidikan