BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil

26
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian
4.1.1. HasilObservasiAwal
Dari hasilobservasiawaldiperoleh data dari 17 siswa kelas V yang
memperoleh nilai yang baik berjumlah 9 orang atau berkisar 53%sementara 8
siswa atau 47% belum mengalami ketuntasan belajar. Data yang diperoleh pada
saat observasi awal didiskusikan dengan guru mitra untuk mencari jalan
keluarnya. Hal ini dilakukan untuk perbaikan pembelajaran yang mengacu pada
penanaman pemahaman konsep proses fotosintesis pada tumbuhan hijau.Hasil
diskusi disimpulkan bahwa sangat penting dilakukan perbaikan pembelajaran
pada materi tersebut.Berdasarkan kenyataan tersebut, mendorong peneliti untuk
melakukan penelitian tindakan kelas.Salah satu alternatif yang dapat dilakukan
gunamenjawab
dari
permasalahantersebut
serta
untuk
lebihmengaktifkan
pembelajaran di kelas adalah dengan menerapkan metode demonstrasi.
4.1.2. HasilPelaksanaanTindakanSiklus I
Pelaksanaan penelitian pada siklus I mengacu pada prosedur penelitian
yang telah ditetapkan pada bab III sebelumnya yang meliputi:
a. Tahap perencanaan,
b. Tahap pelaksanaan tindakan,
c. Tahap pemantauan dan evaluasi,
d. Tahap analisis dan refleksi.
Tahapan-tahapanpenelitiantersebut, akandiuraikansebagaiberikut.
26
27
1) Tahappersiapan
Padatahappersiapan,
penelitimempersiapkanhal-hal
yang
akandigunakandalampelaksanaantindakansebagaiberikut:.
1. Menyusun jadwal pelaksanaan tindakan.
2. Menyusunrencana kegiatan serta kegiatan yang akan dilakukan bersama
guru mata pelajaran IPA.
3. Menyiapkan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
yang
sudah
direncanakanyaitu RPP.
4. Menyiapkan lembar pengamatan guru, lembar pengamatan siswa, dan daftar
nilai evaluasi.
2) Tahappelaksanaantindakan
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pembelajaran
dengan alokasi waktu masing-masing siklus 2 jam pelajaran (2x35 menit). Jumlah
siswa yang mengikuti kegiatan belajar mengajar sebanyak 17 orang. Pembelajaran
ini dilaksanakan pada hariSabtu 15 April 2012.Pelaksanaan tindakan kelas pada
mata pelajaran IPA materi proses fotosintesis pada tumbuhan hijaumenggunakan
metode demonstrasi sebagaimana yang telah disusun dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran (lihat lampiran RPP).
c. Tahappemantauandanevaluasi
Padatahapini, pengamatandilakukanpadakegiatan guru dalammengajar,
kegiatansiswadalampembelajaran, danpemahamansiswamateri proses fotosintesis
pada tumbuhan hijaumenggunakan metode demonstrasi.
1. Kegiatan Guru
28
Pengamatan terhadap kegiatan guru difokuskan dalam 14 aspek penilaian
selama melaksanakan proses belajar mengajar. Dari 14 asfek yang diamati
hasilnya dapat dilihat padatabel berikutini.
Tabel 1: Hasil Pengamatan Kegiatan Guru Pada Siklus I
Kriteri
N
Jumla
a
o
0%
h
Aspek
Sangat
1
-
0%
baik
57,1
2
Baik
8
%
3
Cukup
6
43%
-
0%
Kuran
4
g
Jumla
100
14
h
%
Dari tabel satu diperoleh gambaran bahwa dari 14 aspek kegiatan guru
yang dinilai dan diamati, 8 aspek atau 57.1% diantaranya termasuk pad kategori
baik kemudian yang memperoleh kriteria cukup yaitu 6 aspek atau 43%.Jadi
persentasi keberhasilan guru dalam proses mengajar mengajar dari 14 aspek yang
diamati 57.1% kegiatan guru berada dalam kategori baik.
2.Ativitas Siswa
29
Pengamatan aktivitas siswa dilakukan secara individual oleh guru
pengamatan dan penilaian dilakukan dengan mengacu pada deskriptor penilaian
aktivitas siswa sebagai mana terdapat pada tabel 2 sebagai berikut.
Tabel 2: Hasil Pengamatan Ativitas Siswa
Siklus I
Kriteria
N
Keberha
Jum
Prosen
o
silan
lah
tase
8
47,5%
3
17,6%
Siswa
Sangat
1
baik
2
Baik
41,17
3
Cukup
7
%
11,77
4
Kurang
2
%
Jumlah
17
100%
Dari tabel 2diperoleh gambaran bahwa, dari 17 siswa yang dikenai
tindakan, 8 orang (47%) memperolehaktivitassangatbaik,
3 orang (17,6%)
memperoleh aktivitas baik, 7 orang (41,17%) memperoleh aktivitas cukup dan 2
orang (11,77%) memeperoleh nilai aktivitas kurang.
3. PemahamanSiswa
30
Untuk mengukur pemhamansiswa materiproses fotosintesis pada tumbuhan
hijaumenggunakan metode demonstrasi,pada akhir pembelajaran siklus 1
dilakukan penilaian tertulis dengan menggunakan soal esay sebagaimana terdapat
pada tabel 3. Soal yang diberikan berjumlah 5 (lima) butir dengan skor
maksimumyangdidapat dicapai adalah 10.Berdasarkan analisis penilaian ini
diperoleh data pemahansiswa sebagai berikut.
Tabel 3: NilaiPemahamanSiswa Pada Materi Tumbuhan Hijau
Siklus I
Juml
Renta
N
ah
Prosent
Sisw
ase
ng
o
Nilai
a
1
9.0 –
2
11,76%
2
11,76%
3
17,64%
10
58,82%
-
0%
17
100%
10
2
7.5 –
8.9
3
6.5 –
7.4
4
5.0 –
6.4
5
1.0 –
4.9
Jumla
h
31
Berdasarkan pengolahan data pada tabel 3, khususnya pada butir 1 dan 2
terlihat bahwa 4 siswa atau 23,53 % memperoleh nilai 7.5 keatas dannilai rata-rata
yang berhasil di capai siswa 7.05% atau daya serap siswa 7,05% .
d. Tahapanalisisdan refleksi
Dari refleksi yang dilakukan melalui pembalajaran dapat disimpulkan
bahwa pada siklus I belum terlaksana sebagai mana yang diharapakan sehingga
belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dalam pembelajaran
siklus I masih terdapat beberapa aspek kegiatan, baikkegiatan guru maupun
aktivitas siswa dalam belajar mengajar yang mempengaruhi pemahamansiswa.
Komponen-komponen tersebut adalah sebagai berikut adalah :
1. Kegitan
guru
pada
awal
pembelajaran
hanya
membaca
tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dan tidak disertai kegiatan yang mampu
menumbuhkan motivasi belajar siswa
2. Kegiatan pembelajaran lebih banyak ceramah dari pada percobaan itu
sendiri sehingga siswa mengalami kesulitan mengambil kesimpulan dari
kegiatan yang dilakukan.
3. Pengorganisasian siswa dalam kelompok kurang mempertimbangkan
prestasi yang dimiliki masing-masing siswa sehingga kelompok yang
terbentuk cenderung tidak memiliki pemahamanbelajar yang sama.
Selain itu menyangkut aktivitas belajar siswa masih terdapat beberapa
aspek yang belum terlaksanadiantaranya:
1. Siswa
mengalami kesulitan menyebut sifat-sifat tumbuhan
berdasarkan percobaan.
hijau
32
2. Siswa cenderung sibuk dengan kegiatan kelompoknya dan kurang
mencatat penjelasan yang penting dari guru.
Berdasrkan refleksi padasiklus 1, penelitianini dianggap belum berhasil
dandianggapperluuntukdilanjutkanpada siklus berikutnya.
4.1.3. HasilPelaksanaanTindakanSiklus II
Pelaksanaan penelitian pada siklus II sama dengan prosedur penelitian
yang telah ditetapkan pada siklus I yang meliputi:
a. Tahap perencanaan,
b. Tahap pelaksanaan tindakan,
c. Tahap pemantauan dan evaluasi,
d. Tahap analisis dan refleksi.
Tahapan-tahapanpenelitianpadasiklus II, akandiuraikansebagaiberikut.
a. Tahappersiapan
Padatahappersiapan,
penelitimempersiapkanhal-hal
yang
akandigunakandalampelaksanaantindakansebagaiberikut:
1. Menyusunrencana kegiatan serta kegiatan yang akan dilakukan bersama
guru mata pelajaran IPA.
2. Menyiapkan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
yang
sudah
direncanakanyaitu RPP.
3. Menyiapkan lembar pengamatan guru, lembar pengamatan siswa, dan daftar
nilai evaluasi.
b. Tahappelaksanaan
33
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pembelajaran
dengan alokasi waktu masing-masing siklus 2 jam pelajaran (2x35 menit). Jumlah
siswa yang mengikuti kegiatan belajar mengajar sebanyak 17 orang. Pembelajaran
ini dilaksanakan pada hariSabtu5 Mei 2012. Pelaksanaan tindakan kelas pada
mata pelajaran IPA materi proses fotosintesis pada tumbuhan hijaumenggunakan
metode demonstrasi seperti yang telahdibuatpadarencanapelaksanaanpembeljaran
(RPP) Siklus II.
Pelaksanaan tindakan pada siklus II merupakan perbaiakan dari komponen
yang belum tecapai pada siklus I, maka siklus II guru membuat perencanaan
penyempurnaan pada siklus I. Komponen-Komponenyang disempurnakan
meliputi:
1. Pada awal pembelajaran motivasi siswa perlu ditumbuhkan antara lain
dengan menjelaskankembalimetodedemonstrasiyang digunakanpadamateri
proses fotosintesispadatumbuhanhijau.
2. Guru
berupaya
memfokuskan
pada
kegiataan
demonstrasidan
mengarahkan siswa mengambil kesimpulan dari kegiatan demonstarsiyang
dilakukan.
3. Pembagian
siswa
dalam
kelompok-kelompok
kecil
dengan
mempertimbangkan prestasi siswa dan keakraban siswa agar kelompok
yang terbentuk memiliki kemampuan yang sama.
Selain itu, menyangkut aktivitas belajar siswa ada beberapa hal yang
ditingkatkan yaitu :
34
1. Siswa diarahkan untuk memperhatikan dengan baik dandapat menarik
kesimpulannya tentang proses fotosintesis pada tumbuhan hijau.
2. Siswa dimotivasi untuk belajar mandiri dalam kelompok-kelompknya dan
mencatat hal-hal yang penting dari demonstrasitersebut.
c. Tahappemantauandanevaluasi
Berdasrkan
perbaikan-perbaikanpadakegiatan
guru
danaktivitassiswahasilnya sebagaiberikut :
1. Kegiatan Guru
Hasil pengamatan kegitan guru dalam peroses belejara mengajar
samadengansiklus I yang pengamatannya difokuskan pada 14 aspek. Dari 14
aspek yang diamati atau dinilai hasilnya dapat diuraiakan sebagai berikut:
Tabel 4: Hasil Pengamatan Kegiatan Guru
Siklus II
Kriteria
No
Jumlah
Prosentase
Aspek
1
Sangat baik
5
57.1%
2
Baik
12
92%
3
Cukup
1
8%
4
Kurang
-
0%
Jumlah
14
100%
Dari tabel 4 diperoleh gambaran dari aspek yang diamati yaitu13 aspek
yang termasuk pada kategori baik ada12aspekatau 92%, dan 8% termasuk pada
kategori cukup. Jadi persentase kegiatan guru mengajar sudah memenuhi kriteria
yang diharapkan.
35
2. Hasil pengamatan aktivitas siswa
Dalam proses mengajar mengajar kegiatansiswa diamatiberdasarkan
descriptor penilaian. Berikuthasil yang diperoleh padakegiatansiswa.
Tabel 5: Hasil Pengamatan Aktivitas SiswaSiklus II
No
Kriteria Aspek
Jumlah
Prosentase
1
Sangat baik
17
100%
2
Baik
-
0%
3
Cukup
-
0%
4
Kurang
-
0%
Jumlah
17
100%
Dari tabel 5 diperoleh gamabaran bahwa dari 17 orang siswa yang dikenai
tindakan, ternyata seluruh siswa mampu memenuhi kriteria yang ditetepkan yaitu
17 orang atau 100%.
3. PemahamanSiswa
Untuk Mengukur daya serap siswa seperti pada siklus I yaitu pemberian tes
dengan soal essay 5 butir dengan sekor maksimal 10sebagaimana terdapat pada
tabel berikutini.
Tabel 6: NilaiPemahamanSiswa Pada Materi Tumbuhan Hijau
Siklus II
36
No
Rentang Nilai
Jumlah Siswa
Prosentase
1
9.0 – 10
6
35,29%
2
7.5 – 8.9
8
47,58%
3
6.5 – 7.4
1
5,88%
4
5.0 – 6.4
2
11,76%
5
1.0 – 4.9
-
0%
Jumlah
17
100%
Berdasarkan pengolahan data pada tabel
di atas,khususnya pada
rentangnilai 6,5 – 10 terdapat15 orang siswa atau 88,2% sisawa memperoleh nilai
yang baikdenganrata-rata kelas yang berhasil dicapai siswa adalah 8,9.
4. Tahapanalisisdan refleksi
Dari
refleksi
yang
dilakukan
olehpenelitidan
guru
mitramelalaui
pembelajaran dapat disimpulkan bahwa tindakan pada siklus II telah tercapai
indikator
keberhasilan
yang
ditetapkan.
Peningkatanterjadikegiatanguru
dansiswasertapemahamansiswatentangmateriproses fotosintesis pada tumbuhan
hijau.
4.2. Pembahasan
Dari hasil pengamatan padasiklus I dan siklus II bahwa ada peningkatkan
kuantitas balajar adan pemahamansiswa pada materi proses fotosintesis pada
tumbuhan hijau.Peningkatan kualitas pembelajaran maupun pemahamansiswa ini
erat kaitannya denganditerapkannya metode demonsterasi.
37
Hal yang perlu diperhatikan dalam penerapakan metode demonstrasi dalam
penyajian materi proses fotosintesis pada tumbuhan hijau, anatara lain yaitu
membagisiswa menjadi kelompok-kelompok perlu mempertimbangkan prestasi
siswa. Bimbingan langsung kelompok terutama terhadap kelompok yang
mengalami kesuliatan belajar. Hal ini yang perlu diperhatiakan dalam
mengajarkan proses fotosintesis pada tumbuhan hijauini yaitu pemberian
penghargaan terhadap siswa berprestasi, pengahrgaan tersebut misalnya dalam
bentuk pujian atau komentar yang sifatnya membangkitkansemangatbelajar siswa.
Data hasil pelaksanaantindakansiklus I menujukan bahwa pelajaran belum
terlaksana seperti yang diharapkan. Masih terdapat beberapa aspek belajar
mengajar baik kegiatan guru maupun kegiatansiswa. Hasil pengamatan guru yang
diamati yaitu8 aspek atau 57,71% memperoleh kriteriabaik dan 6 aspek
memperoleh kritria cukup atau 43%. Demikian pula dengan aktivitas siswa,dari
17 siswa yang dikenai tindakan hanya 6 orang siswa atau 32,2% yang
memperoleh nilai (B) sedangkan 9orang siswa (52,94) memperoleh nilai cukup
(C), sedangkan 2 orang siswa (11,7%) memperoleh nilai kurang.
Belum optimal kegiatan guru maupun aktivitas siswa dalam pembelajaran
padasiklus I mempengaruhi pemahamanbelajar siswa. Sesuai data analisis hasil
belajar dari 17 oarang siswa yang dikenai tindakan, hanya 6 orang atau 35,2%
yang memproleh nilai 7,5 keatas dan yang memperoleh nilai 7,5 kebawah 11orang
atau 64,7%. Memperhatikan indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan,
maka dengan hasil tersebut berarti tindakan kelas yang dilakukan belum mampu
meningkatkan pemahamanbelajar siswapada materi proses fotosintesis pada
38
tumbuhan hijau.Oleh kerena itu diadakan kembali siklus berikutnya untuk
memperoleh hasil belajar yang optimal.
Setelah dilakukan perbaikan dan penyempurnaanaspek-aspek kegiatan guru
dan aktivitas siswa yang belum terlaksana dengan baik disiklus I maka pada siklus
II terjadi peningkatan pemahamanbelajar siswa. Sesuai analisis data menunjukan
bahwa 17 orang siswa yang dikenakan tindakan maka 15 siswa memperoleh nilai
7,5 keatas,nilai rata-rata kelas yang berhasil dicapai siswa pada siklus II adalah
88,2%. Penigkatan terjadi baik dari segi kuantitas (jumlah siswa yang
memperoleh 7,5 keatas) maupun kualitas (nilai rata-rata /daya serap yang
diperoleh siswa).
Dari hasiltindakansiklus II tersebutdapatdisimpulkanbahwahipotesis yang
berbunyi “Jika guru menerapkan metode demontrasi maka pemahaman siswa
tentang proses fotosintesis pada tumbuhan hijau di kelas V SDN 06 Wonosari
akan meningkat” dapatditerima.