teknik komunikasi guru dalam membentuk perilaku anak

TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MEMBENTUK
PERILAKU ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Studi Pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa Bhakti
Luhur Malang
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana (S-1)
SKRIPSI
Disusun oleh
TEGUH SETIAWAN HUDORI PUTRA
NIM. 08220414
JURUSAN ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI
Nama
: Teguh Setiawan Hudori Putra
NIM
: 08220414
Konsentrasi
: Public Relations
Jurusan
: Ilmu Komunikasi
Fakultas
: Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik
Judul Skripsi
: Teknik Komunikasi Guru dalam Membentuk Perilaku Anak
Berkebutuhan Khusus
(Studi pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa
Bhakti Luhur Malang)
Disetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Himawan Sutanto Richwan, M.Si
Roziana Febrianita, S.Sos
Mengetahui,
Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi
Nurudin, S.Sos., M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Nama
: Teguh Setiawan Hudori Putra
NIM
: 08220414
Konsentrasi
: Public Relations
Jurusan
: Ilmu Komunikasi
Fakultas
: Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik
Judul Skripsi
: Teknik Komunikasi Guru dalam Membentuk Perilaku Anak
Berkebutuhan Khusus
(Studi pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa
Bhakti Luhur Malang)
Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Jurusan Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
dan dinyatakan LULUS
pada hari Kamis tanggal 19 Juli 2012 bertempat di Ruang 605
Mengesahkan,
Dekan
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Dr. Wahyudi, M.Si
Dewan Penguji
1. Nurudin, S.Sos., M.Si
: Penguji I
(
)
2. Novin Setyo Wibowo, S.Sos
: Penguji II
(
)
3. Himawan Sutanto Richwan,M.Si
: Penguji III
(
)
4. Roziana Febrianita, S.Sos
: Penguji IV
(
)
PERNYATAAN ORISINALITAS
Yang bertanda di bawah ini,
Nama
: Teguh Setiawan Hudori Putra
Tempat, Tanggal Lahir
: Banyuwangi, 23 Januari 1988
Nomor Induk Mahasiswa
: 08220414
Konsentrasi
: Public Relations
Jurusan
: Ilmu Komunikasi
Fakultas
: Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik
Menyata bahwa karya ilmiah (skripsi) dengan judul :
TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MEMBENTUK PERILAKU ANAK
BERKEBUTUHAN KHUSUS
(Sudi pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa Bhakti Luhur
Malang)
adalah bukan karya tulis ilmiah (skripsi) orang lain, baik sebagian ataupun
seluruh, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah saya sebutkan sumbernya
dengan benar.
Demikian surat penyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan apabila
dikemudian hari terdapat masalah berkaitan dengan kaya tulis ilmiah (skripsi) ini,
saya bersedia untuk mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.
Malang, 23 Juli 2012
Teguh Setiawan H.P.
BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI
Nama
: Teguh Setiawan Hudori Putra
NIM
: 08220414
Konsentrasi
: Public Relations
Jurusan
: Ilmu Komunikasi
Fakultas
: Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik
Judul Skripsi
: Teknik Komunikasi Guru dalam Membentuk Perilaku Anak
Berkebutuhan Khusus
(Studi pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa
Bhakti Luhur Malang)
Pembimbing
: 1. Himawan Sutanto Richwan, M.Si
2. Roziana Febrianita, S.Sos
Kronologi Bimbingan
Tanggal
15 Maret 2012
27 Maret 2012
4 April 2012
25 April 2012
10 Juli 2012
11 Juli 2012
Paraf Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Keterangan
Acc. Judul
Proposal
Seminar Proposal
Acc. Bab I – III
Acc. Bab IV – VI
Acc. Seluruh Naskah
Malang, 23 Juli 2012
Disetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Himawan Sutanto Richwan, M.Si
Roziana Febrianita, S.Sos
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan bimbinganNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang disusun untuk
memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi
pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang
dengan judul :
TEKNIK KOMUNIKASI GURU DALAM MEMBENTUK PERILAKU
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
(Studi Pada Guru Kelas Tunagrahita di Sekolah Dasar Luar Biasa Bhakti
Luhur Malang)
Tidak sedikit kesulitan dan rintangan yang penulis hadapi dalam
penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat terwujud tanpa bantuan dan dorongan
dari bebagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih atas
semua bantuan dan dorongan baik secara moral maupun materiil sehingga
terselesaikannya skripsi ini, kepada:
1. Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW.
2. Kedua orang tuaku, ayahanda Hudori dan ibunda Rasmiati, serta adik-adikku
(Siti Islamiyah, Ayu Sukma Cahyani dan Bagus Arif Setiawan) tercinta yang
telah senantiasa tidak ada henti untuk mendoakan, memotivasi dan
memberikan kasih sayang yang melimpah hingga skripsi ini selesai.
3. Bapak Himawan Sutanto Richwan, M.Si selaku dosen pembimbing I dan ibu
Roziana Febrianita, S.Sos selaku dosen pembimbing II yang telah sabar dalam
menyampaikan ilmu, memberikan pencerahan, bimbingan dan pengarahan
sehingga skripsi ini dapat segera terselesaikan. Kepada bapak Nurudin, M.Si
dan bapak Novin Farid Styo Wibowo, S.Sos yang telah memberikan
pemahaman tambahan untuk menyempurnakan skripsi ini.
4. Seluruh dosen dan staff Jurusan Ilmu Komunikasi maupun Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang yang telah
membantu dalam bentuk sumbangan pemikiran tentang hal-hal yang terkait
dalam skripsi ini, serta telah memberikan motivasi dan bantuan sehingga
skripsi ini dapat segera terselesaikan.
5. Seluruh penulis buku, artikel dan jurnal yang telah menjadi sumber inspirasi
dan membantu dalam memberikan ilmu pengetahuan, wawasan serta
pemahaman tentang segala hal yang terkandung dalam penulisan skripsi ini.
6. Kepada sahabatku Alfianur Haris, Mustiawan, M. Miftah Nugraha, Teddy
Oktavianto, Dian Budi Wijaksono dan Rosi Diah Pradita yang telah menjadi
teman diskusi serta memberikan bantuan berupa sumbangan pemikiran dan
pinjaman buku-bukunya serta memberikan semangat maupun dukungan.
Kepada sahabatku Harris Syahjohan, Muhammad Zainal dan Diah Ayu
Fitayani yang telah menjadi teman seperjuangan dalam pengerjaan skripsi ini.
7. Serta kepada seluruh sahabat-sahabatku dan pihak lain yang juga turut
memberikan bantuan dan belum sempat saya sebutkan satu-persatu, semoga
Allah SWT membalas semua amal kebaikan mereka.
Akhir kata dengan segala kekurangan dan keterbatasan kemampuan
yang ada, sehingga apabila masih terdapat kekurangan dalam penyusunan skripsi
ini, maka penulis menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya serta
mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki penulisan
skripsi ini. Semoga dapat berguna dan bermanfaat bagi pihak yang
membutuhkannya.
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb.
Malang, 23 Juli 2012
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Lembar Persetujuan ............................................................................................
i
Lembar Pengesahan …………………………………………………………… ii
Pernyataan Orisinalitas ....................................................................................... iii
Berita Acara Bimbingan ..................................................................................... iv
Motto …………………………………………………………………………..
v
Halaman Persembahan ……………………………………………………….... vi
Abstrak ............................................................................................................... vii
Kata Pengantar ................................................................................................... x
Daftar Isi ............................................................................................................ xiii
Daftar Lampiran ………………………………………………………………. xvi
Daftar Tabel ………………………………………………………………….... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang …………………………………………………………... 1
B.
Rumusan Masalah ……………………………………………………….. 9
C.
Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 9
D.
Manfaat Penelitian ……………………………………………………..... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
Teknik Komunikasi ……………………………………………………... 12
A.1
Komunikasi Persuasif ………………………………………….... 13
A.2
Komunikasi Informatif ….………………………………………. 19
A.3
Komunikasi Instruktif .…………………………………………... 21
A.4
Komunikasi Koersif ……………………………………………... 22
B.
Komunikasi Dua-Orang (Antarpersonal) ….……………………………. 23
C.
Anak Berkebutuhan Khusus …………………………………………….. 24
D.
Tunagrahita (Retardasi Mental) …………………………………………. 27
D.1
Kepribadian Anak Tunagrahita ………………………………….. 31
D.2
Hambatan-hambatan yang Dihadapi Anak Tunagrahita ………… 33
E.
Perilaku Anak ……………………………………………………………. 35
F.
Fokus Penelitian …………………………………………………………. 42
G.
Kerangka Pemikiran ……………………………………………………... 43
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Pendekatan dan Jenis Penelitian …………………………………………. 45
B.
Teknik Sampling ………………………………………………………… 45
C.
Waktu dan Lokasi Penelitian ……………………………………………. 46
D.
Teknik Pengumpulan Data …………………………………………….... 46
E.
Teknik Analisa Data …………………………………………………….. 48
F.
Teknik Keabsahan Data …………………………………………………. 50
BAB IV DESKRIPSI WILAYAH PENELITIAN
A.
Profil Yayasan Bhakti Luhur ..................................................................... 51
B.
Pendidikan Luar Biasa Bhakti Luhur Malang .......................................... 53
C.
Visi, Misi dan Tujuan PLB Bhakti Luhur Malang ................................... 54
D.
Struktur Organisasi SDLB Bhakti Luhur Malang .................................... 56
BAB V HASIL DAN ANALISIS DATA
A.
Hasil Penelitian ......................................................................................... 57
A.1
B.
Profil Subjek Penelitian ................................................................ 57
Pembahasan .............................................................................................. 60
B.1
Teknik Komunikasi Guru dalam Membentuk Perilaku ................ 60
B.2
Penggunaan Teknik Komunikasi Persuasif .................................. 71
B.3
Penggunaan Teknik Komunikasi Informatif ................................. 78
B.4
Penggunaan Teknik Komunikasi Instruktif .................................. 81
B.5
Penggunaan Teknik Komunikasi Koersif ..................................... 85
BAB VI PENUTUP
A.
Kesimpulan ............................................................................................... 90
B.
Saran ......................................................................................................... 92
B.1 Saran Akademis ..................................................................................... 92
B.2 Saran Praktis .......................................................................................... 93
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 94
LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Lampiran Draf Wawancara
2.
Lampiran Transkrip Wawacara
3.
Lampiran Transkrip Observasi
4.
Lampiran Dokumentasi Papan Nama SLB Bhakti Luhur Malang
5.
Lampiran Dokumentasi Struktur Organisasi SDLB Bhakti Luhur Malang
6.
Lampiran Dokumentasi Visi, Misi dan Tujuan SLB Bhakti Luhur Malang
7.
Lampiran Dokumentasi Pembelajaran Individu
8.
Lampiran Dokumentasi Observasi dan Penelitian
9.
Lampiran Dokumentasi Kegiatan di dalam Kelas
DARTAR TABEL
1. Tabel 1. Jumlah Ruang Kelas SLB Bhakti Luhur Malang ……....…………. 53
2. Tabel 2. Jumlah Siswa SLB Bhakti Luhur …………………………............. 54
DAFTAR PUSTAKA
Bungin, Burhan. 2009. Sosiologi Komunikasi: Teori, Paradigma, dan Diskursus
Teknologi Komunikasi di Masyarakat. Jakarta: Kencana.
_____________. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif, Aktualisasi Metodologis
ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Rajagrafiindo Persada.
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting
Pendidikan Inklusi. Bandung: Refika Aditama.
_____________. 2006. Pembelajaran anak Tunagrahita: Suatu Pengantar dalam
Pendidikan Inklusi (Child Whit Development Impairment). Bandung: Refika
Aditama.
Effendi, Onong U. 1992. Kepemimpinan dan Komunikasi. Bandung: Mandar
Maju.
_____________. 1993. Dinamika Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
_____________. 2002. Hubungan Masyarakat: Suatu Studi Komunikologis.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Emzir. 2010. Analisis Data: Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta:
Rajagrafindo Persada.
Herdiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif, untuk Ilmu-ilmu
Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Irwanto. 2002. Psikologi
Prenhallindo.
Umum:
Buku
Panduan
Mahasiswa.
Jakarta:
Moleong, Lexy J. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Purnawan. 2002. Dynamic Persuasion: Persuasi Efektif dengan Bahasa Hipnotis.
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ritonga, M. Jamiluddin. 2005. Tipologi Pesan Persuasif. Jakarta: Indeks.
Somantri, Sutjihati. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suprapto, Tommy dan Fahrianoor. 2004. Komunikasi Penyuluhan dalam Teori
dan Praktek. Arti Bumi Intaran.
Tubbs, Stewart L. dan Sylvia Moss. Diterjemahkan oleh Deddy Mulyana dan
Gembirasari. 2005. Human Communication: Prinsip-prinsip Dasar.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widjaja, H.A.W. 2000. Ilmu Komunikasi Pengantar Studi. Jakarta: Rineka Cipta.
Woolfolk, Anita E. & Lorraine. Mendidik Anak-anak Bermasalah: Psikologi
Pembelajaran II. Depok: Inisiasi Press.
Sumber Lain
Anonim. Tentang Kami [online]. Diakses pada tanggal 16 Maret 2012. Pukul
15.46 WIB. Didapat dari: <http://www.bhaktiluhur.org>
Bina Husada. 2010. Pedoman Pelayanan Kesehatan Anak di Sekolah Luar Biasa
(SLB) Bagi Petugas Kesehatan. Direktorat Jenderal Bina Kesehatan
Masyarakat.
Ghosali, Endang W. 1983. Retardasi Mental. Jurnal Cermin Dunia Kedokteran
Nomor 29, 54-58.
Heru. 2007. Tunagrahita di Indonesia Capai 6,6 Juta Orang [online]. Diakses
pada tanggal 13 Maret 2012. Pukul 19.27 WIB. Didapat dari:
<http://www.antaranews.com>
Ishartiwi. 2010. Identifikasi Bentuk Intervensi Pembelajaran dan Perilaku Belajar
Anak Retardasi Mental. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Volume 3 Nomor
1, 1-15.