3. (RPP 2 organisasi khdpan KURNIA)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu
: Sekolah Menengah Pertama
: IPA
: VII / Ganjil
: Sistem Organisasi Kehidupan
: - Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional
: 2 x 40 menit ( 1 kali tatap muka)
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel.
4.4 Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan
hewan
4. 5 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya
B. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi bagian-bagian sel tumbuhan dan sel hewan
2. Menjelaskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan
3. Membuat model sel
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian sel tumbuhan dan sel hewan.
Siswa dapat membedakan sel tumbuhan dan sel hewan.
Siswa dapat membuat model sel
Siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, saling
menghargai pendapat melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok
D. MATERI
SEL
Sel merupakan satuan (unit) kehidupan terkecil dari makhluk hidup. Satuan terkecil itu
meliputi satuan struktural dan fungsional. Makhluk hidup yang tersusun oleh satu sel disebut
makhluk hidup uniseluler. Yang termasuk makhluk hidup bersel satu antara lain bakteri,
Amoeba, Paramecium, Euglena, dan ganggang hijau-biru.
Berdasarkan ada tidaknya membran inti, sel dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu sel
prokariotik dan sel eukariotik. Prokariotik yaitu sel yang tidak memiliki membran inti,
contohnya sel bakteri dan alga biru. Eukariotik yaitu sel yang memiliki membran pelindung
material inti.
Gambar 1. Struktur Sel Hewan
Sel dibedakan menjadi tiga bagian utama, yaitu membran sel membran plasma, sitoplasma,
dan nukleus atau inti.
Gambar 2. Struktur Sel Tumbuhan
Membran sel tumbuhan diselaputi oleh dinding sel yang tersusun oleh selulosa sehingga tebal
dan kuat. Sementara itu, membran sel pada sel hewan tidak diselaputi oleh dinding sel.
Organel sel yang hanya terdapat dalam sel tumbuhan adalah plastida. Plastida yang berwarna
hijau dan mengandung klorofil disebut kloroplas. Klorofil berperan dalam fotosintesis. Sel
hewan dan sel tumbuhan memiliki vakuola, namun vakuola pada sel tumbuhan lebih besar
daripada sel hewan.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode
: Diskusi dan Eksperimen
3. Model
: Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Chart
2. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP/ Mts kelas VII, Kemendikbud RI 2013
b) LDS tentang sel hewan dan sel tumbuhan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Langkah-langkah Model
Deskripsi Kegiatan
Discovery
Menciptakan Situasi
Pemusatan perhatian:
(Stimulasi)
- Guru memperlihatkan
gambar sel tumbuhan dan
sel hewan.
- - Peserta didik
menyampaikan idenya tentang
apa yang dilihat.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
Pembahasan Tugas dan
- Menyampaikan informasi
Identifikasi Masalah
tentang kegiatan yang akan
dilakukan
Observasi
- Membagi siswa menjadi 8
kelompok dan menugaskan
kelompok mencari bagianbagian sel tumbuhan dan sel
hewan
Pengumpulan data
- Siswa membuat tabel
pengamatan tentang perbedaan
sel hewan dan tumbuhan
Pengolahan data dan
analisis Verifikasi
- Kelompok mempresentasikan
hasil pengamatan di depan
kelas.
Alokasi
Waktu
10 menit
55 menit
Generalisasi
Penutup
- Membuat kesimpulan tentang
bagian-bagian dari sel
tumbuhan dan hewan.
Peserta didik dan guru
mereview hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan
penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
- Pemberian tugas kelompok
yaitu pembuatan model sel .
15 menit
H. PENILAIAN
Metode
Sikap
Tes tertulis
produk
Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Uraian
Lembar Pengamatan Produk
Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No
Aspek yang dinilai
1
Rasa ingin tahu (curiosity)
2
Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
3
Keterampilan berkomunikasi pada saat
Belajar
3
2
1
keterangan
2. Rubrik Penilaian Perilaku
No
Aspek yang dinilai
Rubrik
1
Menunjukkan
3. 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
rasa ingin tahu
dalam dalam kegiatan kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2
Ketekunan dan
3. tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
anggungjawab dalam
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
belajar dan bekerja baik
2. berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
3
secara individu maupun
berkelompok
1.
Berkomunikasi
3.
2.
1.
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain
Instrumen soal Pengetahuan
Soal Uraian
1. Tuliskan bagian-bagian sel tumbuhan!
2. Tuliskan bagian-bagian sel tumbuhan!
3. Jelaskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan berdasarkan gambar dibawah
ini?
Rubrik Penilaian Uraian
Rubrik Penilaian Uraian
No
1
2
3
Nilai =
Uraian
Jika semua jawaban
terjawab dengan benar
Jika semua jawaban
terjawab dengan benar
Jika semua jawaban
terjawab dengan benar
Total
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
× 100%
Skor
30
30
40
100
Penilaian Produk
Siswa berkelompok membuat model sel dari bahan gabus atau plastisin
Rubrik penilaian Produk
Materi Pelajaran
Nama Proyek
Alokasi Waktu
Nama Peserta didik
Kelas
:
:
:
:
:
No
Tahapan
1 Tahap Perencanaan Bahan
2 Tahap Proses Pembuatan:
a. Persiapan alat dan bahan
b. Teknik pembuatan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan, dan
kebersihan
3 Tahap Akhir (Hasil Produk)
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Skor (1 – 5)
Catatan : *) Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai dengan 5, dengan ketentuan
semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin
tinggi nilainya.
LEMBAR DISKUSI SISWA
Tujuan : Menjelaskan perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan
Perhatikan gambar di bawah ini:
6
5
4
a
a3
8
4
a
a
1
6
a
a
3
7
a
a
a
2
a
2
7
a
a
5
a. Sel Hewan
a1
b. Sel Tumbuhan
a
1. Tuliskan Bagian-bagian sel tumbuhan dan sel hewan yang diberi nomor dari gambar di
atas!
Sel Tumbuhan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sel Hewan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2. Jawablah pertanyaan di bawah ini:
a. Apakah ada perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan
b. Tuliskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan!
3. Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan di atas perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan adalah
…. , …. , dan ….