- 701 -
I.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMALB
TUNARUNGU
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual
dan konseptual dalam bahasa
dengan cara mengamati,
yang jelas, sistematis, logis dan
menanya dan mencoba
kritis, dalam karya yang estetis,
berdasarkan rasa ingin tahu
dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk
mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan
dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda
mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah, di
beriman dan berakhlak mulia
sekolah dan tempat bermain
- 702 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami hubungan antar
3.2.
KOMPETENSI DASAR
4.1
Menentukan hubungan antar
satuan kuantitas dalam
satuan kuantitas dalam
kehidupan sehari-hari (rim,
kehidupan nyata (rim, lusin,
lusin, kodi)
kodi)
Menemukan rumus keliling
4.2
Menggunakan rumus keliling
dan luas lingkaran melalui
dan luas lingkaran melalui suatu
suatu percobaan
percobaan untuk menyelesaikan
permasalahan sehari-hari
3.3
Memahami cara mengukur
4.3
Mengukur besar sudut
besar sudut memakai busur
menggunakan busur derajat dan
derajat
mengidentifikasi jenis sudutnya
3.4 Memahami arti rata-rata,
4.4
Menghitung nilai rata-rata,
median dan modus dari
median dan modus dari
sekumpulan data
sekumpulan data dalam
permasalahan kehidupan nyata
3.5
Memahami konsep frekuensi
4.5 Menghitung frekuensi relatif dari
relatif melalui percobaan dan
suatu percobaan dan data dalam
tabel
tabel frekuensi
- 703 -
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan
4.
Menyajikan pengetahuan
faktual dan konseptual dengan
faktual dan konseptual dalam
cara mengamati, menanya dan
bahasa yang jelas, sistematis,
mencoba berdasarkan rasa
logis dan kritis, dalam karya
ingin tahu tentang dirinya,
yang estetis, dalam gerakan
makhluk ciptaan Tuhan dan
yang mencerminkan anak
kegiatannya, dan benda-benda
sehat, dan dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di
mencerminkan perilaku anak
sekolah dan tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep bilangan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menghitung operasi
bulat dengan menggunakan
penjumlahan, pengurangan,
garis bilangan
perkalian dan pembagian pada
bilangan bulat yang berkaitan
- 704 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
dengan kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami konsep besaran
4.2 Menghitung perbandingan
pada satuan panjang dan
besaran atau konversi pada
satuan berat
satuan panjang dan satuan
berat
3.3 Memahami keliling dan luas
4.3 Menghitung keliling dan luas
bila unsur-unsur bangun datar
bangun datar bila unsur-unsur
diketahui
bangun datar diketahui
3.4 Memahami besar jumlah sudut 4.4 Melakukan percobaan untuk
dalam bangun datar segitiga
menemukan jumlah sudut
dan segi empat
segitiga dan segi empat
3.5 Memahami luas permukaan
4.5 Menghitung volume suatu
dan volumee bangun ruang bila
bangun ruang sisi datar (balok
unsur-unsurnya diketahui
dan kubus) bila unsurunsurnya diketahui
3.6 Memahami unsur-unsur
4.6 Menunjukkan letak untuk
bangun ruang (diagonal bidang
menemukan unsur-unsur
dari suatu bangun datar dan
bangun ruang (diagonal bidang,
diagonal ruang dari bangun
diagonal ruang dan bidang
ruang balok dan kubus)
diagonal pada balok dan kubus
- 705 -
KELAS: XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi
Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual
dan konseptual dalam bahasa
dengan cara mengamati,
yang jelas, sistematis, logis dan
menanya dan mencoba
kritis, dalam karya yang estetis,
berdasarkan rasa ingin tahu
dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk
mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan
dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda
mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah, di
beriman dan berakhlak mulia
sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep
perbandingan dengan
KOMPETENSI DASAR
4.1
Menerapkan kosep
perbandingan senilai dan
- 706 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
menggunakan tabel, grafik,
berbalik nilai dengan
dan persamaan
menggunakan tabel, grafik, dan
persamaan dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Memahami konsep percobaan
4.2 Mencacah dan menuliskan
ruang sampel dan peluang
semua anggota ruang sampel
suatu kejadian
dan semua anggota himpunan
kejadian dari suatu percobaan
3.3 Memahami paparan data dua
4.3 Menyajikan, mengolah dan
variabel dalam bentuk tabel,
memaparkan data dua variabel
diagram batang, diagram
dalam bentuk tabel, diagram
lingkaran dan diagram garis
batang, diagram lingkaran dan
diagram garis
3.4 Memahami konsep aritmetika
4.4 Menaplikassikan konsep
sosial (penjualan, pembelian,
aritmetika sosial (penjualan,
potongan, keuntungan,
pembelian, potongan,
kerugian, bunga tunggal,
keuntungan, kerugian, bunga
persentase, bruto, neto, tara
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara ) dalam kehidupan seharihari
Download

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA