analisis lingkungan - S1 Teknik Lingkungan Universitas Brawijaya

JURUSAN KETEKNIKAN PERTANIAN
FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
PENYUSUNAN RPKPS
 ANALISIS INSTRUKSIONAL
 GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
 SATUAN ACARA PENGAJARAN
MATA KULIAH
ANALISIS LINGKUNGAN
TPE 4185 / 2 SKS
Dosen Pengampu
No.
NAMA
Dr. Ir. Johannes.Bambang Rahadi
1.
Widiatmono, MS.
2.
Dr.Ir. A. Tunggul Sutan Haji MT
NIP
19560205 198503 1 003
19620814 198701 1 001
Tanda Tangan
1. PENDAHULUAN
1.1 Metode Pengajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah penggabungan dari metode ceramah,
metode demontrasi, metode pemaparan yang disesuaikan dengan materi-materi setiap
tatap muka. Pada akhir pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat memahami berbagai
analisis lingkungan meliputi Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS), Risiko
Lingkungan, Daya Dukung Lingkungan (DDL) dan Environmental Manajgement
Accounting (EMA).
1.2 Silabus dan Materi Kuliah
Pengertian dan Perlunya KLHS, Konsep dan Prinsip Dasar KLHS, Prosedur dan
Metode KLHS, Pengertian dan Perlunya KLHS, Konsep dan Prinsip Dasar KLHS,
Prosedur dan Metode KLHS, Analisis Bahaya, Analisis Kerentanan, Sistem Manajemen
Risiko, Sistem Tanggap Darurat, Konsep DDL, DDL Berbasis Keseimbangan Air, DDL
Barbasis Keseimbangan Lahan, Alur Proses, keseimbangan bahan dan energy,
Identifikasi alur bahan dan energi, Pelompokkan dan analisis Informasi Lingkungan,
Perhitungan biaya yang terkait dengan lingkungan, Pengambilan keputusan Internal (dan
eksternal),
2. GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
Mata Kuliah
No. Kode/ SKS
Deskripsi Singkat
Tujuan
Instruksional
Umum
: Analisis Lingkungan
: TPE 4185 / 2 SKS (2 SKS Kuliah)
: Berbagai Analisis Lingkungan pada KLHS, Analisis Risiko
Lingkungan, DDL dan EMA
: memahami analisis yang terkait dengan KLHS, Risiko Lingkungan,
DDL dan EMA.
No
TIK
1
1.
2
Dapat
menjelaskan
pengertian analisis
lingkungan yang
meliputi KLHS,
DDL, Risiko
Lingkungan dan
EMA
Mampu
memahami
Peraturanperaturan yang
berkaitan dengan
lingkungan.
2.
Pokok Bahasan
3
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
Kajian Lingkungan
Hidup Strategis
Sub Pokok
Bahasan
4
KLHS
Risiko
Lingkungan
DDL
EMA
1. Pengertian dan
Perlunya KLHS
2. Konsep dan
Prinsip Dasar
KLHS
3. Prosedur dan
Metode KLHS
Waktu
Daftar
(menit) Pustaka
5
6
2 x 50 1,2,3
6 x 50
1,2,3,
No
1
3.
TIK
2
Mampu mengerti
Komponen
Ekosistem
Pokok Bahasan
3
Risiko Lingkungan
1.
2.
3.
4.
4.
Mampu
memahami
proses produksi
pada industri
pertanian.
5
Evaluasi
6
Dapat Mengenal
manfaat akutansi
lingkungan
Daya Dukung dan
Daya Tampung
Lingkungan
Alur Proses,
keseimbangan
bahan dan energy.
1. Konsep DDL
2. DDL Berbasis
Keseimbangan
Air
3. DDL Barbasis
Keseimbangan
Lahan



7

Mampu Identifikasi
limbah Alur bahan
dan energi
Identifikasi alur
bahan dan energi
Mampu
pengelompokan
informasi
Lingkungan
Pengelompokkan
dan analisis
Informasi
Lingkungan
8
Pemahaman
dengan biaya yang
terkait dengan
lingkungan.
Perhitungan biaya

yang terkait dengan
lingkungan

9.
Memahami
Penentuan
Strategi
Pengambilan
keputusan Internal
(dan eksternal)
10.
Evaluasi
7.
Sub Pokok
Bahasan
4
Analisis Bahaya
Analisis
Kerentanan
Sistem
Manajemen
Risiko
Sistem Tanggap
Darurat




Waktu
Daftar
(menit) Pustaka
5
6
2 x 50 2,7,8,9
4 x 50
2,7,8,9
2x50
UTS
Proses produksi
Alur proses
produksi
Keseimbangan
bahan dan
energi pada
masing-masing
proses.
Mengidentifiksi,
mengumpulkan,
mengukur,
mengkalkulasi,
2x50
1,4,7
Penyusunan
pada tabel input
dan out put
Klasifikasi
limbah
4 x 50
1,2,3,4,
5,7,10
Perhitungan
Biaya
Analisa finansial
2 x 50
2,7,
SWOT analisis
2 x 50
2,7,8,
2x50
UAS
4x50
3. METODE PEMBELAJARAN DAN SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode mempergunakan ceramah,
pemaparan, demontrasi, diskusi. Evaluasi meliputi tugas dan ujian tengah semester dan
ujian akhir.
3.1. Kuliah (K)
Kuliah dilakukan sebanyak 14 kali tatap muka, masing-masing tatap muka selama 2 jam
pelajaran (jampel). Satu jampel adalah 1 x 50 menit. Metode pembelajaran
mempergunakan ceramah, pemaparan, diskusi dan demontrasi.
3.2. Evaluasi
Evaluasi meliputi: evaluasi tugas, evaluasi kuis, evaluasi tengah semester, evaluasi
akhir semester.
3.3. Alat bantu yang digunakan



Whiteboard
LCD Proyektor
Laptop
Tabel Satuan Acara Pengajaran (SAP) dan Metode Pembelajaran
Minggu Pokok Bahasan
ke
1.
Dapat
menjelaskan
definisi teknologi
bersih dan
memahami
istilah-istilah yang
berkaitan dengan
lingkungan.
Satuan-satuan
yang
dipergunakan.
2-3
Mampu
memahami
Peraturanperaturan yang
berkaitan dengan
lingkungan
4-5
Mampu mengerti
Komponen
Ekosistem
Sub Pokok
Bahasan
Pendahuluan
Kemampuan akhir yang diharapkan
Kognitif
Psikomotorik
Afektif
Memahami
Terampil dalam
Menyadari
pengertian dan penggunaan
fungsi
satuan yang
satuan-satuan
lingkungkuan
dipergunakan
pada perhitungan dalam industri
Metode
Pembelajaran
Ceramah, Diskusi
Waktu
(Jam)
2 x 50
Peraturan dan
perundangundangan yang
berkaitan dengan
lingkungan
Memahami
Peraturan dan
perundangundangan
lingkungan
Dapat
mengetahui isi
peraturan dan
perundangan
lingkungan
Menyadari
adanya
pentingnya
peraturan-dan
perundangan
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
praktikum
4 x 50
Faktor-faktor
ekosistem
sebagai penyedia
barang dan jasa.
Memahami
Komponenkomponen
ekosistem
Terampil
mencirikan
komponenkomponen
Mempunyai
minat terhadap
penggunaan
komponen
dengan hemat
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
praktikum
4x 50
6-7
8
Mampu
memahami
proses produksi
pada industry
pertanian.
Memahami
proses produksi
Memahami
Beberapa
proses industri
Dapat
membedakan
tahapan pada
proses industri
Menyadari
perbedaan
setiap proses
industri
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
Evaluasi
4 x 50
2x50
9 - 10
Mampu
melakukan
identifikasi
keseimbangan
Masa dan Energi
Pada Industri
Pertanian
Identifikasi
keseimbangan
masa dan energi
11.
Mampu
Melakukan
identifikasi
material cemaran
pada industry
pertanian
Identifikasi
pencemaran
12.
Memahami
Konsep Produksi
hijau
Elemen-elemen
pengadaan
Memahami
pemanfaatan
masa dan
energy pada
masing-masing
stasiun dan
keseluruhan
proses
produksi
Memahami
pencemaran
pada proses
indusrri
Dapat
menghitung
penggunaan
masa dan energi
Menyadari
pemanfaatan
masa dan
energy secara
optimal
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
4 x 50
Dapat
menentukan
stasiun yang
memberikan
pencemaran atau
pada
serangkaian
proses produksi
Menyadari
proses produksi
mengakibatkan
pencemaran
lingkungan.
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
4 x 50
Memahami
konsep
Dapat memilih
komponenkomponen
produksi
Menyadari
konsep produsi
bersih
Ceramah, diskusi,
demontrasi,
4 x 50
13.
Memahami
Pengelolaan dan
pemantauan
lingkungan
industri
14.
Evaluasi
Pematauan dan
pengelolaan
industri
Memahami
Metode
pemantauan
dan
pengelolaan
Terampil
merencanakan
pemantauan dan
pengelolaan
Dapat
melakukan
pemantauan
dan pengelolaan
Ceramah,
Pemaparan,diskusi,
demontrasi,
2 x 50
2x50
4. SISTEM EVALUASI
Evaluasi terhadap sistem pembelajaran meliputi evaluasi terhadap program
pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran,mahasiswa dan pengajar, yaitu : Formatif
dan sumatif.
4.1. Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif yang dilakukan meliputi melakukan uji terhadap materi yang akan
diberikan. Evaluasi sumatif meliputi penilaian Evaluasi evaluasi tugas, ujian tengah
semester dan ujian akhir baik untuk kegiatan kuliah sudah sesuai dengan TIK dan TIU..
4.2Kriteria Evaluasi
Kriteria evaluasi meliputi: Kriteria penilaian TIK,
mengajar, bahan ajar.
Pustaka
isi pembelajaran,
strategi belajar