RPS PSI 241 - Kesehatan Mental

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017
PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Alokasi Waktu
Capaian Pembelajaran
SESI
1
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa mampu
menguraikan
pengertian kesehatan
mental, perubahan
sosial dan dapat
menganalisis proses
penyesuaian pribadi
yang mereka lakukan.
:
:
:
:
:
Kesehatan Mental
Kode MK
:
PSI 241
Psikologi Umum 1
Bobot MK
:
2 sks
Lita Patricia Lunanta, M. Psi
Kode Dosen
:
6787
Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktik
1. Mahasiswa mampu memahami proses penyesuaian diri yang terjadi dalam mental yang sehat
dan dapat menerapkannya dalam penyesuaian mereka di kehidupan sehari-hari.
2. Mahasiswa mengenali dan dapat menganalisis proses keseimbangan dan penyesuaian diri
pada individu dan faktor-faktor yang mempengaruhi dan yang berkaitan dengan
pemeliharaan kesehatan mental
3. Mahasiswa memahami dan menjelaskan teori dan penelitian psikologi mengenai penyesuaian
diri dan peningkatan kualitas hidup melalui mental yang sehat.
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengantar :
Kontrak
pembelajaran,
Orientasi
Kesehatan
Mental:
perubahan sosial
dan penyesuaian
pribadi
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Metoda
contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater
E. 2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
INDIKATOR
PENILAIAN
Menguraikan
pengertian
kesehatan mental,
mengungkapkan
perubahan sosial
yang mereka amati,
serta menganalisis
penyesuaian diri
yang mereka
gunakan selama ini.
and Behavior Today. New
York: Pearson Education.
2
SESI
3
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian
kepribadian yang
sehat menurut
pandangan
psikoanalisis,
pandangan
behavioristik, dan
pandangan
humanistik.
Teori Kepribadian
Sehat: Pandangan
Psikoanalisa,
Pandangan
Behavioristik, dan
Pandangan
Humanistik
1. Media :
collaborative
learning
2. Media : : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
Menjelaskan
pengertian
kepribadian yang
sehat menurut
pandangan
psikoanalisis,
pandangan
behavioristik, dan
pandangan
humanistik.
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa mampu
membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian diri yang
terjadi pada masa
remaja dan dewasa
MATERI
PEMBELAJARAN
Penyesuaian diri
dalam Masa
Remaja dan
Dewasa
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Metoda : problem
based learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
INDIKATOR
PENILAIAN
Membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian pada
masa remaja dan
dewasa
Menganalisis proses
yang dibutuhkan
untuk dapat menjaga
kesehatan mental
Kanisius
pada tahap
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E. perkembangan ini
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
4
Mahasiswa mampu
membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian diri yang
terjadi pada masa
lanjut usia
Penyesuaian Diri
dalam Masa
Lanjut Usia
1. Metoda : Problem
based learning
2. Media : : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
Membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian pada
masa lanjut
Menganalisis proses
yang dibutuhkan
untuk dapat menjaga
kesehatan mental
pada tahap
perkembangan ini
5
Mahasiswa
memahami
pengertian konsep
diri, karakteristik
konsep diri, dan
perubahan yang
terjadi dalam konsep
diri.
Konsep diri
1. Media :
Contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web,
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Menjelaskan
pengertian konsep
diri dan karakteristik
konsep diri
Menganalisis
perubahan yang
terjadi dalam konsep
diri
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
SESI
6
7
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian emosi,
mengevaluasi
kesadaran terhadap
emosi,
mengkategorikan
ekspresi dan kontrol
terhadap emosi,
melakukan survey
literatur dalam
mengatasi emosi yang
bermasalah
MATERI
PEMBELAJARAN
Emosi
Mahasiswa
memahami motivasi
dan perannya dalam
proses penyesuaian
diri
Motivasi
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Media problem
base learning
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web,
3. Respons Film :
Inside Out
SUMBER
PEMBELAJARAN
Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
INDIKATOR
PENILAIAN
Menjelaskan
pengertian emosi,
mengevaluasi
kesadaran terhadap
emosi, membuat
katergori berbagai
macam ekspresi dan
kontrol terhadap
emosi, melakukan
survey literatur
dalam mengatasi
emosi yang
bermasalah
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
Menjelaskan kaitan
motivasi dan proses
penyesuaian diri
1.
2.
3.
4.
1. Metoda :
contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
8
Mahasiswa
memahami konsep
dan penerapan
perubahan yang
berkaitan dengan
kesehatan mental
Self-Directed
Changes
1. Metoda :
contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
3. Respons Film:
Facing the Giants
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
SESI
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa
menguraikan proses
pengambilan
MATERI
PEMBELAJARAN
Pengambilan
Keputusan
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Metoda :
contextual
instruction,case
SUMBER
PEMBELAJARAN
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
9
Membuat kategori
akan perubahanperubahan yang
dapat dikaitkan
dengan tercapainya
kesehatan mental
INDIKATOR
PENILAIAN
Mendiskusikan
proses yang dilalui
untuk mengambil
keputusan
studies
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
10
Mahasiswa
mengevaluasi kaitan
antara hubungan
interpersonal dengan
kesehatan mental
Hubungan
Interpersonal
1. Metoda :
discussion,
contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
11
Mahasiswa
mengetahui faktorfaktor dalam memilih
Cinta dan
Perkawinan
1. Metoda :
contextual
instruction
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
5.
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
5.
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
keputusan
Membuat
perbandingan
korelasi antara
hubungan
interpersonal dengan
kesehatan mental
seseorang.
Menjelaskan faktorfaktor dalam
memilih pasangan
pasangan dan
hubungan yang
terjadi dalam
perkawinan
SESI
12
KEMAMPUAN
AKHIR
Mahasiswa
memahami
pentingnya pekerjaan
dan rekreasi dalam
kesehatan mental
MATERI
PEMBELAJARAN
Pekerjaan dan
Rekreasi
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
BENTUK
PEMBELAJARAN
1. Metoda :
contextual
instruction
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
SUMBER
PEMBELAJARAN
Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
1.
2.
3.
4.
Memperkirakan
penyesuaian yang
dibutuhkan dalam
pernikahan
INDIKATOR
PENILAIAN
Melakukan evaluasi
terhadap pentingnya
pekerjaan dan
rekreasi dalam
kesehatan mental
13
Mahasiswa mampu
memaparkan
pengertian stress,
tipe-tipe stress, dan
masalah-masalah
dalam kesehatan
mental
Stress dan
Masalah-masalah
Mental
14
Mahasiswa
Psikoterapi
mengetahui jenis-jenis
penangangan yang
dapat diberikan dalam
masalah kesehatan
mental
1. Metoda : small
group discussion
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
perpustakaan,
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
Memaparkan
masalah-masalah
dalam kesehatan
mental: anxiety
disorder dan mood
disorder
Menjelaskan
pengaruh stress
Membuat proposal
untuk mengurangi
pengaruh negatif
dari stress
1. Metoda small
group discussion,
case study
2. Media : kelas,
komputer, LCD,
whiteboard, web
perpustakaan,
1. Atwater, 1983. Psychology of
Adjustment, 2nd ed. New
Jersey: Prentice Hall.
2. Jahoda, 1958. Current Concept
of Positive Mental Health. New
York: Basic Books, Inc.
3. Schultz, 1983. Psikologi
Pertumbuhan: Model-model
Kepribadian Sehat. Yogyakarta:
Kanisius
4. Kirsh, SJ., Duffy, KG., Atwater E.
2013. Psychology for
Living: Adjustment, Growth,
and Behavior Today. New York:
Pearson Education.
Menguraikan jenis
psikoterapi
Menjelaskan
kelebihan dan
kekurangan masingmasing psikoterapi
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI
PROSEDUR
Pretest
test
BENTUK
Tes
lisan
2
Progress
test
Tes
lisan
3
Post test
Tes
lisan
1
SEKOR > 77
( A / A-)
Menguraikan
pengertian
kesehatan mental,
mengungkapkan
perubahan sosial
yang mereka amati,
serta menganalisis
penyesuaian diri
yang mereka
gunakan selama ini
Menjelaskan
pengertian
kepribadian yang
sehat menurut
pandangan
psikoanalisis,
pandangan
behavioristik, dan
pandangan
humanistik..
Membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian pada
masa remaja dan
dewasa
Menganalisis proses
yang dibutuhkan
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Menguraikan
pengertian
kesehatan
mental dan
menjelaskan
proses
penyesuaian
yang mereka
gunakan selama
ini
Menjelaskan
pengertian
kepribadian
sehat menurut
beberapa
pandangan
SEKOR > 60
(C / C+ )
Menguraikan
pengertian
kesehatan
mental
SEKOR > 45
(D)
Menguraikan
pengertian
kesehatan
mental kurang
tepat
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menguraikan
Menjelaskan
pengertian
kepribadian
sehat menurut
satu
pandangan
Menjelaskan
pengertian
kepribadian
sehat namun
kurang tepat
Tidak dapat
menjelaskan
Membuat
klasifikasi
masalah
penyesuaian
pada masa
remaja dan
dewasa
Membuat
klasifikasi
masalah
penyesuaian
pada salah
satu masa saja
Membuat
klasifikasi
masalah tetapi
kurang tepat
Tidak dapat
membuat
klasifikasi
BOBOT
untuk dapat
menjaga kesehatan
mental pada tahap
perkembangan ini
4
Post test
Tes
lisan
Membuat klasifikasi
masalah-masalah
penyesuaian pada
masa lanjut
Menganalisis proses
yang dibutuhkan
untuk dapat
menjaga kesehatan
mental pada tahap
perkembangan ini
Membuat
klasifikasi
masalah
penyesuaian
pada masa
lanjut usia
Menjelaskan
masalahmasalah
penyesuaian
pada masa
lanjut usia
Menjelaskan
masalah
penyesuaian
tetapi tidak
menyeluruh
Tidak dapat
membuat
klasifikasi
masalah
SESI
5
PROSEDUR
Post test
BENTUK
Tes
lisan
SEKOR > 77
( A / A-)
Menjelaskan
pengertian konsep
diri dan karakteristik
konsep diri
Menganalisis
perubahan yang
terjadi dalam konsep
diri
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Dapat
menjelaskan
pengertian
konsep diri dan
karakteristik
konsep diri
SEKOR > 60
(C / C+ )
Menjelaskan
pengertian
konsep diri
SEKOR > 45
(D)
Menjelaskan
konsep diri
namun kurang
menyeluruh
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menjelaskan
6
Post test
Tes
lisan
Menjelaskan
pengertian emosi,
mengevaluasi
kesadaran terhadap
Menjelaskan
pengertian
emosi, kategori
emosi dan
Menjelaskan
pengertian
emosi,
kategori
Menjelaskan
mengenai
emosi namun
kurang
Tidak dapat
menjelaskan
BOBOT
7
SESI
8
Post test
PROSEDUR
Post test
Tes
tulisan
(tugas)
BENTUK
Tes
tulisan
(UTS)
emosi, membuat
katergori berbagai
macam ekspresi dan
kontrol terhadap
emosi, melakukan
survey literatur
dalam mengatasi
emosi yang
bermasalah
Menjelaskan kaitan
motivasi dan proses
penyesuaian diri
ekspresi emosi.
Mengevaluasi
kesadaran
terhadap emosi
emosi, dan
ekspresi emosi.
mencakup
seluruh aspek
Menjelaskan
dua atau tiga
kaitan motivasi
diri dengan
penyesuaian diri
Menjelaskan
mengenai
motivasi diri
Tidak dapat
menjelaskan
Mengkritisi satu
buku self-help
berdasarkan
kekurangan dan
kelebihan yang
dimiliki
SEKOR > 77
( A / A-)
Membuat kategori
akan perubahanperubahan yang
dapat dikaitkan
dengan tercapainya
kesehatan mental.
Melakukan
sedikit analisis
dari buku self
help
Menjelaskan 1
aspek motivasi
diri yang
dikaitkan
dengan
penyesuaian
diri
Menyajikan
ringkasan buku
self help
Kurang
menjelaskan
semua aspek
dari buku selfhelp
SEKOR > 60
(C / C+ )
Menjelaskan
macammacam
perubahan
SEKOR > 45
(D)
Menjelaskan
macammacam
perubahan
tetapi kurang
tepat sasaran
Tidak dapat
memberikan
gambaran
mengenai
buku yang
bersangkutan
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
membuat
kategori
perubahan
yang terjadi
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Menggambarka
n perubahanperubahan yang
dapat diarahkan
oleh diri sendiri
20%
BOBOT
35%
9
Progress
test dan
post test
Tes
lisan
Mendiskusikan
proses yang dilalui
untuk mengambil
keputusan
Dapat
menggambarka
n proses
pengambilan
keputusan
Dapat
menjelaskan
definisi
pengambilan
keputusan
Pengambilan
keputusan
dijelaskan
kurang tepat
Tidak dapat
menjelaskan
mengenai
pengambilan
keputusan
0
10
Post test
Tes
lisan
Membuat
perbandingan
korelasi antara
hubungan
interpersonal
dengan kesehatan
mental seseorang.
Dapat
menggambarka
n hubungan
interpersonal
yang dimiliki
Mengemukaka
n pengertian
hubungan
interpersonal
Kurang dapat
menjelaskan
arti hubungan
interpersonal
terhadap
kesehatan
mental
Tidak dapat
membuat
perbandingan
0
SESI
PROSEDUR
Post test
BENTUK
Tes
lisan
SEKOR > 77
( A / A-)
Menjelaskan faktorfaktor dalam
memilih pasangan
Memperkirakan
penyesuaian yang
dibutuhkan dalam
pernikahan
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Menjelaskan
faktor-faktor
yang dibutukan
dalam memilih
pasangan hidup
SEKOR > 60
(C / C+ )
Mengetahui
definisi dari
pernikahan
SEKOR > 45
(D)
Bahasan
mengenai
pernikahan
dan
penyesuaian
diri kurang
tepat
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menjelaskan
BOBOT
11
0
12
Post test
Tes
lisan
Melakukan evaluasi
terhadap pentingnya
pekerjaan dan
rekreasi dalam
kesehatan mental
Dapat
menjelaskan
korelasi
pekerjaan dan
rekreasi
Dapat
menyebutkan
macammacam
kategori
pekerjaan dan
rekreasi
Kaitan antara
pekerjaan,
rekreasi , dan
kesehatan
mental kurang
dijelaskan
Tidak dapat
melakukan
13
Post test
Tes
lisan
Dapat
menguraikan
masalahmasalah dalam
kesehatan
mental dan
pengaruh stress
Dapat
menguraikan
beberapa
masalah dalam
kesehatan
mental
Masalahmasalah yang
digambarkan
kurang tepat
sasaran
Tidak dapat
memaparkan
SESI
PROSEDUR
Post test
BENTUK
Tes
tulisan
(UAS)
Memaparkan
masalah-masalah
dalam kesehatan
mental: anxiety
disorder dan mood
disorder
Menjelaskan
pengaruh stress
Membuat proposal
untuk mengurangi
pengaruh negatif
dari stress
SEKOR > 77
( A / A-)
Menguraikan jenis
psikoterapi
Menjelaskan
kelebihan dan
kekurangan masing-
SEKOR > 65
(B- / B / B+ )
Dapat
menyebutkan
berbagai macam
psikoterapi dan
kelebihan
SEKOR > 60
(C / C+ )
Dapat
menyebutkan
berbagai
macam
psikoterapi
SEKOR > 45
(D)
Berbagai
macam
psikoterapi
kurang dapat
dikaitkan
SEKOR < 45
(E)
Tidak dapat
menguraikan
14
0
BOBOT
35%
masing
kekurangannya
dengan
kesehatan
mental
Komponen penilaian :
1.
2.
3.
4.
Kehadiran = 10 %
Tugas = 20 %
UTS = 35 %
UAS = 35 %
Jakarta, 17 Agustus 2016
Mengetahui,
Ketua Program Studi,
Dosen Pengampu,
Dra. Sulis Mariyanti, Psi
Lita Patricia Lunanta, M.Psi