RPS DSP 102 - Teori Desain
advertisement
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017 PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH TEORI DESAIN UNIVERSITAS ESA UNGGUL Mata Kuliah Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu Alokasi Waktu Capaian Pembelajaran SESI 1 2 KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menguraikan pengertian teori – teori desain dan teoridesain serta bidang kajian teoridesain Mahasiswa mampu menguraikan pengertian 10 gaya deain, yang ada, yang nyata, esensi dan substansi segala sesuatu : : : : : TEORI DESAIN Kode MK : DSP 102 Bobot MK : 2 sks HUDDIANSYAH.S.Sn.Ma. Kode Dosen : 6781 Tatap muka 14x100 menit, tidak ada praktek, tidak ada online 1. Mahasiswa mampu memahami hakekat ilmu Teori desain dan menerapkannya dalam pembuatan karya desain yang berkaitan dengan teori dasar untuk mendesain. 2. Mahasiswa mampu memehami konsep penggunaan Teori deasin kedalam karya desain. MATERI PEMBELAJARAN Pengantar : Kontrak pembelajaran, pengertian teori desain, pengertian teoridesain dan bidang kajian teori desain Pembelajaran, pengertian 10 gaya desain, pengertian ART & CRAFTS MOVEMENTsamp aidenganWIENER BENTUK PEMBELAJARAN Metoda : contextual instruction SUMBER PEMBELAJARAN Palgunadi., Desain Produk 1, (Bandung : ITB, 2007), pp. 74-89 INDIKATOR PENILAIAN Menguraikan pengertian teoridesain dan teoridesain serta bidang kajian teoridesain dengan benar Bhaskaran, Lakshmi, DESIGNS OF THE TIMES, (Switzerland,2005), pp.24-70 Menguraikanpengert ianART & CRAFTS MOVEMENTsampaid enganWIENER WERKSTITTE dan substansidenganben ar dan lengkap Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, SESI 3 KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menguraikan pengertian 10 gaya deain, yang ada, yang nyata, esensi dan substansi segala sesuatu 4 Mahasiswa mampu menguraikan pengertian 10 gaya deain, yang ada, yang nyata, esensi dan substansi segala sesuatu 5 Mahasiswa mampu menguraikan pengertian 10 gaya deain, yang ada, yang nyata, esensi dan WERKSTITTEdan bidang kajian 10 gaya desain whiteboard,web,buku designs of the time, danringkasan MATERI PEMBELAJARAN Pembelajaran, pengertian 10 gaya desain, pengertian DEUTSCHE WERKBUNDsamp aidenganCONSTR UCTIVISMdan bidang kajian 10 gaya desain Pembelajaran, pengertian 10 gaya desain, pengertian SURREALIMsampa idenganPOP ARTdan bidang kajian 10 gaya desain BENTUK PEMBELAJARAN Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web,buku designs of the time, danringkasan SUMBER PEMBELAJARAN Bhaskaran, Lakshmi, DESIGNS OF THE TIMES, (Switzerland,2005), pp.76-126 Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web,buku designs of the time, danringkasan Bhaskaran, Lakshmi, DESIGNS Menguraikanpengert OF THE TIMES, ianSURREALIMsampa (Switzerland,2005), pp.132-184 idenganPOP ART dan substansidenganben ar dan lengkap Pembelajaran, pengertian 10 gaya desain, pengertian SPACE AGEsampaidenga Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, Bhaskaran, Lakshmi, DESIGNS OF THE TIMES, Switzerland,2005, pp.190-230 INDIKATOR PENILAIAN Menguraikanpengert ianDEUTSCHE WERKBUNDsampaid enganCONSTRUCTIV ISM dan substansidenganben ar dan lengkap Menguraikanpenger tianSPACE AGEsampaidenganD ECONSTRUCTIVISMd an substansi segala sesuatu nDECONSTRUCTI VISM dan bidang kajian 10 gaya desain LCD, whiteboard,web,buku designs of the time, danringkasan KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah MATERI PEMBELAJARAN Pembelajaran, pengertian teori warna juga nirmana dan sifat warna juga nirmana BENTUK PEMBELAJARAN Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web 7 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian teori penghitungan Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web 8 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian manajemen desain Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web BENTUK PEMBELAJARAN SESI 6 SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN substansidenganben ar dan lengkap SUMBER PEMBELAJARAN Darmaprawira Sulasmi W.A., Warna., (Bandung : ITB, 2002), pp.18-89 INDIKATOR PENILAIAN Menguraikan pengertian teoriwarna dan teorinirmana serta bidang kajian teoriwarna juga nirmana dengan benar Manalu,jamister, Menguraikan http://olxia.blogspot.com/2014/12/hu pengertian kum-hipotesis-dan-teori-dalam-fisikateoriwarna dan kimia-dan-matematika.html teorinirmana serta bidang kajian teoriwarna juga nirmana dengan benar Safanayong, Yongky., Desain Menguraikan Komunikasi Visual Terpadu. pengertian (Jakarta,Arte Intermedia. 2006.), manajemen pp 61-62 desainserta bidang kajian manajemen desain dengan benar SUMBER INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN 9 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian Sikologi dan Kebudayaan Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web Sutrisno, Mudji et al..TeoriteoriKebudayaan. (Yogyakarta: Kanisius. 2005). pp177-185 Menguraikan pengertian Sikologi dan Kebudayaan serta bidang kajian Sikologi dan Kebudayaan dengan benar 10 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian teknologi dalam desain Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web Palgunadi., Desain Produk 1, (Bandung : ITB, 2007), pp. 62-73 Menguraikan pengertian teknologi dalam desain serta bidang kajian teknologi dalam desain dengan benar 11 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian teori perancangan Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web Palgunadi., Desain Produk 1, (Bandung : ITB, 2007), pp.98-103 Menguraikan pengertian teori perancangan desain dengan benar SESI KEMAMPUAN AKHIR Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah MATERI PEMBELAJARAN Pembelajaran, pengertianpencari an bahan dan material untuk contoh BENTUK PEMBELAJARAN Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, SUMBER INDIKATOR PEMBELAJARAN PENILAIAN Palgunadi., Desain Produk 1, Menguraikan (Bandung : ITB, 2007), pp.182-187 pengertianpencarian bahan dan material untuk contoh 12 LCD, whiteboard,web 13 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk 14 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah Pembelajaran, pengertian analisa perancangan Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web, diskisikelompok Metoda : contextual instruction Media : kelas, komputer, LCD, whiteboard,web, diskisikelompok Palgunadi., Desain Produk 1, (Bandung : ITB, 2007), pp.104-113 Menguraikan pengertian pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk Palgunadi., Desain Produk 1, (Bandung : ITB, 2007), pp.163-166 Menguraikan pengertian dalam bentuk analisa produk perancangan EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PROSEDUR Pretest test BENTUK Tes lisan SEKOR > 77 ( A / A-) Menjelaskanhakekatt eori desain, sebagaiteori desain, sebagaimetoda, disertaidenganconto h-contoh yang benar SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Membuatcontoh contohpernyata anteori desain, sebagaiilmu dan teori desain, sebagaimetoda secara tepat. SEKOR > 60 (C / C+ ) Menjelaskanha kekatteori desain, sebagaiilmu dan teori desain, sebagaimetod a secara tepat SEKOR > 45 (D) Menjelaskan hakekat teori desain, sebagai ilmu dan teori desain, sebagai metoda tidak tepat SEKOR < 45 (E) Tidak menjelaskan hakekat teori desain, sebagai ilmu dan teori desain, sebagai metoda 2 Pre test danpost test Tes tulisan (UTS) Menguraikan pengertian ART & CRAFTS MOVEMENTsampaid enganWIENER WERKSTITTEserta bidang kajian 10 gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian gaya desain kurang tetap Tidak menguraikan pengertian gaya desain 10 % 3 Pre test, progress test danpost test Testulis an (UTS) Menguraikan pengertian DEUTSCHE WERKBUNDsampaid enganCONSTRUCTIV ISM serta bidang kajian 10 gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian ART & CRAFTS MOVEMENTsam paidenganWIEN ER WERKSTITTEbida ng kajian 5 gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian DEUTSCHE WERKBUNDsam paidenganCONS TRUCTIVISM bidang kajian 5 gaya desain Menguraikan pengertian gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian gaya desain kurang tetap Tidak menguraikan pengertian gaya desain 10 % 1 BOBOT 0% 4 Post test Tes tulisan (UTS) Menguraikan pengertian SURREALIMsampaide nganPOP ART serta bidang kajian 10 gaya desain SESI 5 PROSEDUR Post test BENTUK Testulis an (UTS) SEKOR > 77 ( A / A-) Menguraikan pengertian SURREALIMsampaide nganPOP ART serta bidang kajian 10 gaya desain 6 Post test Teslisan Menjelaskanhakekatt eori warna juga nirmanasebagaiilmu dan teori warna juga nirmanasebagaimeto da, disertaidenganconto h-contoh yang benar. dengan benar Menguraikan pengertian SURREALIMsam paidenganPOP ART bidang kajian 5 gaya desain SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menguraikan pengertian SURREALIMsam paidenganPOP ART bidang kajian 5 gaya desain Membuatcontoh contohpernyata anteori warna juga nirmanasebagaii lmu dan teori warna juga nirmanasebagai metoda secara Menguraikan pengertian gaya desain dengan benar Menguraikan pengertian gaya desain kurang tetap Tidak menguraikan pengertian gaya desain 10% SEKOR >60 (C / C+ ) Menguraikan pengertian gaya desain dengan benar SEKOR > 45 (D) Menguraikan pengertian gaya desain kurang tetap SEKOR < 45 (E) Tidak menguraikan pengertian gaya desain BOBOT Menjelaskante ori warna juga nirmanasebaga iilmu dan teori warna juga nirmanasebaga imetodasecara tepat Menjelaskan teori warna juga nirmana sebagai ilmu dan teori warna juga nirmana sebagai metoda tidak tepat Tidak menjelaskan t teori warna juga nirmana sebagai ilmu dan teori warna juga nirmana sebagai metoda 0% 10 tepat. Menguraikan pengertian teori penghitungan bidang kajian teori penghitungan 7 Post test Tes tulisan (UTS) Menguraikan pengertian teori penghitunganserta bidang kajian teori penghitungan SESI PROSEDUR Post test BENTUK Testulis an (UAS) SEKOR > 77 ( A / A-) Menyusunmanajeme n desainmenggunakan sumberteori yang berasaldari minimal 3 sumberteori yang berbedadenganbena r SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menyusunmanaj emen desainmenggun akansumberteor i yang berasal 1 sumberteori yang berbedadengan benar Progress test danpost test Tes lisan dan demon stasi (Diguna kan sebagai nilai bonus) Membuat contoh penalaran langsung, Sikologi dan Kebudayaan dengan benar. Membuat contoh penalaran Sikologi dan Kebudayaan dengan benar 8 9 Menguraikan pengertian teori penghitungan dengan benar Menguraikan pengertian teori penghitungank urang tetap Tidak menguraikan pengertian teori penghitungan 0% SEKOR >60 (C / C+ ) Merumuskanca ramenuliskans umbermanaje men desain yang berasaldari minimal 3 sumberteori yang berbedadenga nbenar Membuat salah satu contoh penalaran dengan benar antara Sikologi atauKebudaya an SEKOR > 45 (D) Merumuskanca ramenuliskans umbermanaje men desaindari minimal 3 sumberteori yang berbedasecara kurangtepat SEKOR < 45 (E) Tidakmerumus kancaramenuli skansumberma najemen desain BOBOT Membuat contoh penalaran yang tidak tepat Tidak membuat penalaran 10 5 10 Post test Tes lisan (Tugas) Membuat susunan teknologi dalam desain dengan benar. Membuat susunan teknologi dalam desain dengan benar Membuat susunan teknologi dalam desain dengan benar Membuat susunan teknologi dalam desain tidak benar. Tidak meyusun teknologi dalam desain 5 SESI BENTUK Tes lisan (UAS) SEKOR > 77 ( A / A-) Menyusunteori perancanganmengg unakansumberteori yang berasaldari minimal 3 sumberteori yang berbedadenganbena r SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menyusunteori perancanganme nggunakansum berteori yang berasal 1 sumberteori yang berbedadengan benar SEKOR > 45 (D) Merumuskanca ramenuliskans umberteori perancangand ari minimal 3 sumberteori yang berbedasecara kurangtepat SEKOR < 45 (E) Tidakmerumus kancaramenuli skansumberte ori perancangan 12 Post test Testulis an (Tugas) Membuat resume danmemaparkan resume tentang pencarian bahan dan material untuk contohsecara benar dan aktif Membuat resume sekaligus memaparkan resume tentang pencarian bahan dan material untuk contoh SEKOR >60 (C / C+ ) Merumuskanca ramenuliskans umberteori perancangan yang berasaldari minimal 3 sumberteori yang berbedadenga nbenar Memaparkan resume tentang pencarian bahan dan material untuk contoh BOBOT 11 PROSEDUR Post test Membuat resume tentang pencarian bahan dan material untuk contoh namun tidak dipaparkan Tidak membuat resume tentang pencarian bahan dan material untuk contoh 5 13 Post test Testulis Membuat resume Membuat Memaparkan Membuat Tidak 5 10 SESI 14 PROSEDUR Post test an (Tugas) danmemaparkan resume tentang pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produksecara benar dan aktif resume sekaligus memaparkan resume tentang pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk BENTUK Testulis an (UAS) SEKOR > 77 ( A / A-) Menyusunanalisa perancanganmengg unakansumberteori yang berasaldari minimal 3 sumberteori yang berbedadenganbena r SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) Menyusunanalis a perancanganme nggunakansum berteori yang berasal 1 sumberteori yang berbedadengan benar resume tentang pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk resume tentang pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk namun tidak dipaparkan SEKOR >60 SEKOR > 45 (C / C+ ) (D) Merumuskanca Merumuskanca ramenuliskans ramenuliskans umberanalisa umberanalisa perancangan perancangand yang ari minimal 3 berasaldari sumberteori minimal 3 yang sumberteori berbedasecara yang kurangtepat berbedadenga nbenar membuat resume tentang pencarian bahan dan material dalam bentuk jadi atau produk SEKOR < 45 (E) Tidakmerumus kancaramenuli skansumberan alisa perancangan BOBOT 10 % Komponen penilaian : 1. 2. 3. 4. Kehadiran = 10% Tugas = 60% UTS = 15% UAS = 15% Jakarta, Oktober 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Jhon Viter Marpaung, S.Des., M.Des. Huddiansyah, S.Sn., M.A.
