i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR
advertisement
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SD NEGERI CAMPUREJO 2 KOTA KEDIRI e-TA OLEH NANA RAHMA HAYATI NIM. 08390057 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S 1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SD NEGERI CAMPUREJO 2 KOTA KEDIRI e-TA Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai pe rsyaratan me mperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH NANA RAHMA HAYATI NIM. 08390057 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S 1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 ii LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SD NEGERI CAMPUREJO 2 KOTA KEDIRI Disusun oleh: Nana Rahma Hayati NIM. 08390057 Sebagai syarat guru memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pembimbing I Dr. Moch. Agus Krisno B., M.Kes Pembimbing II Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE iii LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 2011 Dekan FKIP Drs. Fauzan, M.Pd NIP 10488090077 Dewan Penguji: 1. Dr. Moch. Agus Krisno B., M.Kes 1. _______________ 2. Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE 2. _______________ 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd 3. _______________ 4. Dyah Worowirastri E., M.Pd 4. _______________ iv SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Nana Rahma Hayati NIM : 08390057 Program Studi : PJJ S 1 PGSD Judul : Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar melalui Metode Make A Match pada Siswa Kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri Menyatakan bahwa penelitian e-TA ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau institut lain, kecuali berupa kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Malang, 2011 Yang menyatakan Nana Rahma Hayati Mengetahui, Pembimbing I Dr. Moch. Agus Krisno B., M.Kes Pembimbing II Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE v ABSTRAK Rahma Hayati, Nana. 2011. Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika M ateri Bangun Datar melalui Metode Make A Match pada Siswa Kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri. e-TA, Program Studi Jarak Jauh S 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Dr. Moch. Agus Krisno B., M.Kes, Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE. Kata kunci: aktivitas belajar, prestasi belajar, materi bangun datar, metode make a match Aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri masih sangat rendah. Hal ini dikarenakan pembelajaran bersifat verbalisme. Guru hanya menyampaikan materi, melakukan tanya jawab, kemudian memberikan tugas. Siswa tidak terlibat langsung dalam pe mbelajaran. Hal ini mengakibatkan siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika. Siswa cenderung hanya duduk, diam, mendengarkan, kurang memiliki perhatian terhadap materi yang disampaikan guru, enggan dan takut bertanya kepada guru meskipun belum memahami materi yang diajarkan, sehingga juga berdampak pada prestasi belajar yang diperoleh rendah karena materi pelajaran tidak dikuasai sepenuhnya oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika materi bangun datar dengan menggunakan metode make a match. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran matematika materi bangun datar dengan menggunakan metode make a match dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri, dan apakah pembelajaran matematika materi bangun datar dengan menggunakan metode make a match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar siswa meningkat dari 51,3% menjadi 82,1%. Meningkatnya aktivitas belajar matematika siswa berdampak pada hasil tes prestasi belajar siswa, yang ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dari 74,4% menjadi 94,9%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode make a match dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika materi bangun datar siswa kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri. vi ABSTRACT Rahman Hayati, Nana. 2011. Increased Activity and Learning Mathematics Achievement Materi Build Flat with the Make A Match Method in Class II Elementary School Students Campurejo 2 Kota Kediri. e-TA Study Program Distance S 1 Elementary School Teacher Education and Pedagogy Faculty of Education University Muhammadiyah of Malang. Dr. Moch. Agus Krisno B., M. Kes, Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE. Key words: activity learning, learning achievement, materials build flat , make a match method Activities and achievements of students studying mathematics class II Elementary School Campurejo 2 Kota Kediri is still very low. This is because learning is verbal. Teachers only to deliver materials, conduct question and answer, and then assign the task. Students not directly involved in learning. This resulted in students is less active in participating in learning mathematics. Students tend to just sit still, listen, lack of attention to the material presented teachers, reluctant and afraid to ask the teacher, although not yet understand the material being taught, so that also affects the low learning achievement gained because the subject matter is not controlled entirely by students. The purpose of this study is improve the activities and achievements of mathematics learning materials up even by using the make a match method. Problems that are revealed in this reseach is whether mathematics learning materials build flat by using the make a match method can to improve students' learning activity Elementary School second grade students Campurejo 2 Kota Kediri, and whether mathematics learning materials build flat by using the make a match method can to improve learning achievement Elementary School second grade students Campurejo 2 Kota Kediri. Result this reseach shows students' learning activity increased from 51.3% to 82.1%. Increased activity of mathematics learning have an impact on student achievement test results, as indicated by the increased percentage of thoroughness classical learning outcomes of students from 74.4% to 94.9%. So it can be concluded that the use of the method make a match to increase the activities and achievements of mathematics learning materials build flat Elementary School second grade students Campurejo 2 Kota Kediri. vii KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufik, dan hidayahNya, sehingga penulisan e-TA dengan judul “Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika Materi Bangun Datar melalui Metode Make A Match pada Siswa Kelas II SD Negeri Campurejo 2 Kota Kediri” dapat diselesaikan tepat waktu. Atas terselesaikannya penulisan e-TA ini, ucapan terima kasih disampaikan kepada: 1. Kepala Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi (Dirjen Dikti) dan SEAMOLEC yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S 1) dengan telah memberikan beasiswa. 2. Dr. Muhajir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S 1) di Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Fauzan, M.Pd, selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Prodi PJJ S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang, yang selalu memberi semangat pada penulis. 5. Dr. Moch. Agus Krisno B., M.Kes, selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar memberikan bimbingan dan menyelesaikan karya tulis ini. viii semangat pada penulis untuk 6. Dra. Kustiatun Widianingsih, M.Phil.SNE, selaku dosen pembimbing II yang selalu memberi semangat dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis untuk menyelesaiakan karya tulis ini. 7. Mundir, S.Pd. MM, selaku Kepala SDN Campurejo 2 Kota Kediri. 8. Ari Duet Nurini, S.Pd, selaku guru SDN Campurejo 2 Kota Kediri sebagai observer. 9. Rekan-rekan guru SDN Campurejo 2, yang telah memberikan bantuan demi terselesaikannya karya tulis ini. 10. Kedua orang tua dan saudara-saudaraku yang telah memberikan dukungan dalam suka maupun duka pada perkuliahan ini sehingga dapat menyelesaikan studi ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan baik secara moril maupun materiil. e-TA ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Pendidikan Jarak Jauh Strata Satu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan e-TA ini masih jauh dari sempurna. Masih banyak kesalahan baik dalam isi maupun tulisan yang masih perlu diperbaiki. Oleh karena itu sangat diharapkan kritik dan saran yang sifatnya membengun, sehingga e-TA ini dapat lebih sempurna. Mudah- mudahan e-TA ini bermanfaat baik bagi penulis sendiri maupun pihak-pihak yang berkepentingan. Penulis ix DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................i LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................iii LEMBAR PENGESAHAN........................................................................iv SURAT PERNYATAAN ...........................................................................v ABSTRAK...................................................................................................vi ABSTRACT ................................................................................................vii KATA PENGANTAR ................................................................................viii DAFTAR ISI ...............................................................................................x DAFTAR GAMBAR ..................................................................................xii DAFTAR TABEL.......................................................................................xiii DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................xiv BAB I PENDAHULUAN ........................................................................1 A. Latar Belakang ..........................................................................1 B. Rumusan Masalah .....................................................................5 C. Tujuan Penelitian.......................................................................6 D. Hipotesis Tindakan ...................................................................6 E. Manfaat Penelitian .....................................................................7 F. Batasan Masalah ........................................................................8 G. Definisi Operasional..................................................................8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................11 A. Aktivitas Belajar........................................................................11 x B. Prestasi Belajar ..........................................................................17 C. Materi Bangun Datar .................................................................22 D. Metode Make A Match (Mencari Pasangan) .............................29 BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................33 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ...............................................33 B. Peran Peneliti di Lapangan........................................................33 C. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................34 D. Subjek Penelitian.......................................................................34 E. Data dan Sumber Data ...............................................................34 F. Instrumen Penelitian ..................................................................35 G. Tahap-tahap Penelitian..............................................................36 H. Analisis Data .............................................................................42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........................48 A. Hasil Penelitian .........................................................................48 B. Pembahasan ...............................................................................69 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................77 A. Kesimpulan ...............................................................................77 B. Saran ..........................................................................................78 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................79 xi DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Prosedur pelaksanaan PTK .......................................................37 xii DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Analisis aktivitas belajar siswa pada siklus I ...............................53 Tabel 4.2 Analisis hasil belajar siswa pada siklus I .....................................55 Tabel 4.3 Analisis Pencapaian KKM pada siklus I ......................................57 Tabel 4.4 Analisis aktivitas belajar siswa pada siklus II..............................64 Tabel 4.5 Analisis hasil belajar siswa pada siklus II....................................66 Tabel 4.6 Analisis Pencapaian KKM pada siklus II.....................................68 xiii DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus ....................................................................................................81 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I (RPP I) .......................................86 3. Format penilaian.....................................................................................107 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II (RPP II) ....................................111 5. Format penilaian.....................................................................................134 6. Lembar observasi kegiatan guru ............................................................138 7. Lembar observasi aktivitas belajar siswa ...............................................141 8. Hasil observasi kegiatan guru siklus I....................................................145 9. Hasil observasi aktivitas belajar siswa siklus I ......................................149 10. Hasil observasi kegiatan guru siklus II ..................................................153 11. Hasil observasi aktivitas belajar siswa siklus II .....................................156 12. Foto-foto kegiatan siklus I......................................................................160 13. Foto-foto kegiatan siklus II ....................................................................163 xiv DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Nyimas. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Anitah W., Sri. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Asra, dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran di SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Budi Wiyono, Bambang. 2009. Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. Depdiknas. 2007. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Kurnia, Ingridwati. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Nur, Muhamad dan Prima Retno Wikandari. 2004. Pengajaran Berpusat kepada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran Edisi 4. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Pusat Sains dan Matematika Sekolah. Rohman, Arif. 2009. Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediatama Yogyakarta. Ruminiati. 2008. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Satyawati, Ratna. 2009. Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri1 Jetis Bantuk dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match. (Online), (http://ktiptk.blogspirit.com/tag/ penelitian%20pendidikan, diakses 5 April 2011). Siddiq, M. Djauhar, dkk. 2009. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Sudjoko. 2009. Matematika untuk SD/MI. Kediri: Dinas Pendidikan Kota Kediri. 79 80 Sriudin. 2009. Pengertian Prestasi. (Online), (http://s1pgsd.blogspot.com/ 2009_09_01_archive.html, diakses 5 April 2011). . 2010. Model Pembelajaran Make A Match. (Online), (http://s1pgsd. blogspot.com/2010/08/model-pembelajaran-make-match- lorna- html, diakses 7 Januari 2011). Sukmaningadji, Sandra dan Dina Mustafa. 2008. Kapita Selekta Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Sulianto, Joko dan Sulis Porniawati. 2011. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Kreatifitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan Metode Pemecahan Masalah. (Online), (http://www.dikti.go.id/ indexphp?option=com_content&viewid=2011: upaya- meningkatkanaktivitas-dan-kreatifitas-siswa-dalam-pembelajaran matematika-disekolah-dasar-dengan-metode-pemecahan- masalah&catid=159:artikelkontributor, diakses 5 April 2011). Tim MKPBM Jurusan Pendidikan Matematika. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Winarni dan P. Soetarman. 2004. Rumus-rumus Matematika Berhitung Lengkap. Surakarta: Nusantara.
