analisis keterampilan guru dalam memberikan penguatan
advertisement
ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN PENGUATAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SDN PLUMBON GAMBANG I KECAMATAN GUDO KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI OLEH : AYUN PRAPTININGTYAS 201110430311102 PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i ANALISIS KETERAMPILAN GURU DALAM MEMBERIKAN PENGUATAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SDN PLUMBON GAMBANG I KECAMATAN GUDO KABUPATEN JOMBANG SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana Guru Pendidikan Sekolah Dasar OLEH: AYUN PRAPTININGTYAS NIM: 201110430311102 PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i ii iii iv MOTTO “Jika kamu bersungguh-sungguh, kesungguhan itu untuk kebaikanmu sendiri.” (surat Al-Ankabut, ayat 6) “Janganlah takut untuk melangkah, karena jarak 1000 mil dimulai dengan langkap pertama” v PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahma-Nya, nikmatNya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Bapak Moh. Sakur dan Ibu Ririn Wahyuti tercinta yang senantiasa mencurahkan kasih sayang yang tak terukur kepadaku, yang telah membesarkan, membimbing, mendo’akan, serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Terima kasih atas pengorbanan tiada tara yang tidak mampu penulis balas dengan apapun. Kalian selalu hadir dalam setiap do’aku. b. Keluarga tercinta terutama Nenek, Adik, Bu Nik, Om Nur dan semua keluarga lain yang senantiasa mendukung dan mendo’akan agar cepat terselesaikannya tugas akhir ini. c. Teman-teman sepesial yang selalu ada dan menemani saat suka dan duka selama ini. Terimakasih Novita Santi, Olivia Rusyani, Ukhfi Asmaul, Aprilia Hefri, Nurul Aini dan Adetya Pramana. Terimakasih kalian selalu ada untuk memberikan motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur disaat sukan maupun duka. d. Teman-teman PGSD kelas B yang namanya tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Terimakasih telah berjuang bersama-sama selama ini. vi ABSTRAK Praptinintyas, Ayun. 2015. Analisis Keterampilan Guru dalam Memberikan Penguatan pada Pembelajaran Matematika Kelas III di SDN Plumbon Gambang I Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang. Skripsi., Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Ahsanul In’am, Ph. D, (II) Dyah Worowirastri E, M.Pd. Kata Kunci: keterampilan guru, memberikan penguatan, pembelajaran. Penguatan sangat dibutuhkan dalam pembelajaran dikarenakan penguatan mampu meningkatkan motivasi siswa, memusatkan perhatian, memberikan umpan balik dan memberikan ganjaran kepada peserta didik.Setiap guru harus mampu memberikan penguatan dalam pembelajaran. Oleh sebab perlu dialkukan penelitian dengan tujuan yaitu untuk mendeskripsikan dan menjelaskan keterampilan guru dalam memberikan penguatan verbal dan non verbal pada pembelajaran Matematika kelas III SDN Plumbon Gambang I, serta mendeskripsikan dan menjelaskan variasi penguatan yang digunakan guru dalam memberi penguatan siswa pada pembelajaran Matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I. Penelitian ini menggunakan pendekatan dan jenis penelitian deskriptif kualitatif.Penelitian dilaksanakan di SDN Plumbon Gambang I Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang, dengan sumber data guru kelas III.Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi.Data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis data Miles and Haburman dengan beberpa tahapan yaitu: (1) kumpulan data (2) reduksi data (3) penyaijian data dan (4) verivikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, selama proses pembelajaran matematika guru tidak mengguanakan media pembelajaran. guru menggunakan metode diskusi, tanya jawab dan cemarah. Penguatan lebih sering diberikan ketika kegiatan inti.Hal tersebut ditunjukkan guru untuk merespon siswa saat mampu menjawab soal, sedang mengerjakan tugas dan ketika siswa ramai ketika guru menjelaskan.Penguatan diberikan dalam bentuk penguatan verbal dan non verbal dengan beberapa variasi. vii `ABSTRACT Praptiningtyas, Ayun. 2015. Analysis of Skills of Teachers in Mathematics Learning Gives Strength in third grade in SDN Plumbon Gambang I Gudo District of Jombang. Thesis. Department of Primary School Teacher Education, Guidance and Counseling University of Muhammadiyah Malang. Supervisor (I) Ahsanul In'am, Ph. D, (II) Dyah Worowirastri E, M.Pd. Keywords: teachers' skills, providing reinforcement, learning. Strengthening is needed in learning due to the strengthening can improve students' motivation, focus, provide feedback and reward to students. Every teacher should be able to provide reinforcement in learning. Therefore, research must be done with the aim of which is to describe and explain the skills of teachers in providing reinforcement verbal and non-verbal learning Math class III SDN Plumbon Gambang I, as well as describe and explain variations in reinforcement used by teachers to provide reinforcement of students in learning mathematics class III SDN Plumbon Gambang I. This research use approach qualitative and descriptive research. Research conducted at SDN Plumbon Gambang I Gudo District of Jombang, the third grade teacher data sources. The technique of collecting data through interviews, observation, and documentation study. The data was analyzed using data analysis techniques Miles and Haburman with some stages, namely: (1) data set (2) reduction of data (3) data presentation and (4) data verification. The results showed that, during the process of learning mathematics teacher did not use instructional media. Teachers use the method of discussion, discussion and lecture. Strengthening more often given as a core activity .This is indicated teachers to respond to students currently able to answer the question, is working on a task, and when the students crowded when the teacher explains. Reinforcement is given in the form of verbal and non-verbal reinforcement with some variations. viii KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul ”Analisis Keterampilan Guru dalam Memberikan Penguatan pada Pembelajaran Matematika Kelas III di SDN Plumbon Gambang I Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis menguacapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat: 1. BapakDr. Poncojari Wahyono, M. Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 2. BapakDr. Ichsan Anshory A.M., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam proses penelitian. 3. Bapak Ahsanul In’am, Ph. D, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. IbuTutik Suwartini, S. Pd selaku Ibu Kepala Sekolah Dasar Negeri Plumbon Gambang I yang telah memberikan izin penelitian. Saya mengucapkan terima kasih. 6. Ibu Danik Susilowati, S.Pd. SD selaku Wali Kelas III Sekolah Dasar Negeri Plumbon Gambang I yang sudah bersedia meluangkan waktu kepada peneliti hingga terselesainya skripsi ini. Saya mengucapkan terima kasih. 7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini ix bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini atupun di kemudian hari. Malang, 7 November 2015 Penulis x DAFTAR ISI HalamanSampul Halaman Judul............................................................................................................i Halaman Persetujuan .................................................................................................. ii Lembar Pengasahan ................................................................................................... iii Surat Pernyataan.........................................................................................................iv Motto .......................................................................................................................... v Persembahan ..............................................................................................................vi Abstrak ....................................................................................................................... vii Abstract ......................................................................................................................viii Kata Pengantar ........................................................................................................... ix Daftar Isi.....................................................................................................................xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...............................................................................................1 B. Rumusan Masalah ..........................................................................................5 C. Tujuan Penelitian............................................................................................6 D. Manfaat Penelitian..........................................................................................6 E. Batasan Masalah .............................................................................................7 F. Definisi Istilah ................................................................................................7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Perangkat Pembelajaran ................................................................................ 9 B. Keterampilan Dasar Mengajar ......................................................................20 C. Pembelajaran Matematika .............................................................................28 D. Karakteristik Siswa Kelas III SD ..................................................................38 E. Penelitian yang Relevan ................................................................................39 F. Kerangka Pikir ..............................................................................................41 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.....................................................................42 B. Kehadiran Peneliti ..........................................................................................42 xi C. Lokasi dan Waktu Penelitan...........................................................................43 D. Sumber Data ...................................................................................................43 E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................44 F. Prosedur Penelitian.........................................................................................45 G. Teknik Analisis Data ......................................................................................47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HasilPenelitian ............................................................................................... 50 a. Keterampilan Guru dalam memberikan penguatan verbal pada pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I ...........51 b. Keterampilan Guru dalam memberikan penguatan non verbal pada pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I ...........59 c. Variasi penguatan yang diberikan guru pada pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I .....................................................62 B. Pembahasan ....................................................................................................69 a. Keterampilan Guru Dalam Memberikan Penguatan Verbal Pada Pembelajaran Matematika Kelas III Di SDN Plumbon Gambang I .........69 b. Keterampilan Guru Dalam Memberikan Penguatan Non Verbal Pada Pembelajaran Matematika Kelas III Di SDN Plumbon Gambang I .........72 c. Variasi penguatan yang diberikan guru pada pembelajaran matematika kelas III di SDN Plumbon Gambang I .....................................................74 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ....................................................................................................77 B. Saran ...............................................................................................................78 DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................80 Lampiran-Lampiran xii DAFTAR TABEL 2.1 Sk dan KD materi pelajaran matematika kelas III SD ......................................... 32 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian....................................................................... 41 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian ................................................................................. 46 Gambar 3.2Alur Proses Analisis Data ....................................................................... 48 Gambar 4.1 Guru memberikan penguatan verbal dengan kata-kata kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif....................................................... 53 Gambar 4.2 Guru memberikan penguatan verbal dengan kata-kata kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif ......................................................53 Gambar 4.3 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif ......................................................54 Gambar 4.4 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa yang menunjukkan perilaku positif ...................................................... 55 Gambar 4.5 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa yang menunjukkan perilaku negatif ...................................................... 56 Gambar 4.6 Guru memberikan penguatan verbal dengan kalimat kepada siswa yang menunjukkan perilaku pnegatif .................................................... 57 Gambar 4.7 Guru memberikan penguatan non verbal kepada siswa ......................... 60 Gambar 4.8 Guru memberikan penguatan non verbal kepada siswa ......................... 61 Gambar 4.9Guru memberikan variasi penguatan verbal............................................65 Gambar 4.10 Guru memberikan variasi penguatan verbal.........................................65 Gambar 4.11Guru memberikan variasi penguatan verbal..........................................66 Gambar 4.12 Guru memberikan variasi penguatan non verbal..................................67 Gambar 4.13 Guru memberikan variasi penguatan gabungan ...................................68 xiii DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen Wawancara ........................................................................................ 81 2. Instrumen Observasi Keterampilan Guru dalam Memberikan Penguatan.......... 86 3. Instrumen Observasi Variasi Penguatan ............................................................. 89 4. Hasil Wawancara ................................................................................................ 94 5. Foto Proses Wawancara ...................................................................................... 97 6. Hasil Observasi Kterampilan Guru dam Memberikan Penguatan ...................... 98 7. Hasil Observasi Variasi Penguatan yang Diberikan Guru ..................................110 8. Surat Ijin Observasi............................................................................................. 133 9. Surat Keterangan dari sekolah ............................................................................ 134 10. Biodata Penulis ................................................................................................... 135 xiv DAFTAR PUSTAKA Aisyah, dkk. 2008. Bahan Ajar Cetak Pengembangan pembelajaran matematika SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Asril, Zaenal. 2010. Micro Teahing (disertai dengan pedoman pengalaman lapang). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Depdiknas, (2003) Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (Oniline), (http://www.inherentdikti.net/files/ sisdiknas .pdf), diakses 25 April 2015. Djamarah, S. B. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Heruman. 2013. Model Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hidayat, Ahmad Lubab. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar, (ONLINE). (http://www.gurukita.com/2012/09/keterampilan-dasar-mengajar.html), diakses 20 Mei 2015. Kemendikbud, (2007) Permendiknas No 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses. (Online),(http://sdm.data.kemdikbud.go.id/SNP/dokumen/Permendiknas% 20No%2041%20Tahun%202007.pdf), diakses 14 November 2015 Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. 2013. Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan). Bandung : Remaja Rosdakarya. Permendiknas. (2007) Peraturan Pemerintah Pasal 20 Tentang Perencanaan Proses Pembelajaran. (Online), (https://www.google.co.id/webhp? sourceid=chromeinstant&rlz=1C1SAVI_enID559ID560&ion=1&espv=2 &ie=UTF-8#q=Permendiknas+Nomor+41+Tahun+2007), diakses tanggal 14 November 2015 Poerwanti, Endang. 2014. Metode Penelitian Dan PTK, Catatan Minggu ke-2. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: departemen Pendidikan Nasional Saud, U. S. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Afabeta. xv Sholeh Munawar. 2005. Politik Pendidikan (Membangun Sumber Daya Bangsa dengan Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jakarta: Grafindo Khasanah Ilmu. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Sugiyono,. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta Sukamadinata, Nana Syaodih, 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Roesdakarya. Sulthon, M. 2009. Menajemen Pengajaran Mikro. Jogjakarta: LaksBang PRESSindo. Supriadi, Oding. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Jojakarta: Kurnia Kalam Semesta. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Uno, Hamzah B. 2012. Profesi Kependidikan (Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia). Jakarta: PT Bumi Aksara. Uno, Hamzah B dan Masri Kudrat Umar. 2009. Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Walle, John A. Van De. Sekolah Dasar Dan Menengah Matematika Pengembangan Pengajaran (Volume 1). Terjemahan Suyono. 2006. Jakarta: Erlangga. Wati, Widya. 2010. Makalah Strategi Pembelajaran Keterampilan Dasar Guru, (Online), (https://widya57physicsedu.files.wordpress.com) diakses 23 Mei 2015. Wiyani, Novan Ardi. 2013. Manajemen Kelas (Teori dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas yang Kondusif). Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Yusuf, Syamsu. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Rajagrafindo Perkasa. xvi
