group investigation

LAMPIRAN
67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD N Wonoyoso
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.2 Mendeskripsikan jenis – jenis tanah
C. Indikator
- Pertemuan pertama
1. Mendeskripsikan hubungan antara pelapukan batuan dengan pembentukan
tanah
2. Mengidentifkasi penyusun – penyusun tanah
3. Mendeskripsikan lapisan – lapisan tanah beserta manfaatnya
- Pertemuan kedua
1. Mendeskripsikan jenis – jenis tanah
2. Mengidenifikasi tingkat penyerapan tanah terhadap air berdasarkan jenis –
jenis tanah
3. Menyebutkan manfaat tanah berdasarkan jenis – jenis tanahnya
D. Tujuan Pembelajaran
- Pertemuan pertama
1. Melalui tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan proses pelapukan tanah
dan hubungannya dengan pembentukan tanah dengan tepat
-
2. Melalui diskusi kelas siswa dapat mengidentifikasi penyusun – penyusun
tanah secara benar
3. Melalui diskusi kelas siswa dapat membedakan penyusun – penyusun tanah
secara benar
4. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat membedakan lapisan – lapisan
tanah dan menyebutkan manfaatnya dengan tepat
5. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa mampu menguasai dan dapat
membedakan macam – macam penyusun tanah dan lapisan – lapisannya
besrta lapisannya dengan benar
Pertemuan kedua
1. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan macam – macam jenis
tanah dengan benar
2. Melalui diskusi, tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan jenis – jenis
tanah berdasarkan tingkat serap air dengan benar
3. Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menyebutkan dan memberi
contoh pemanfaatan tanah berdasarka jenis – jenisnya dengan tepat
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan macam – macam tanah
beserta manfaatnya dengan benar
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
 Disiplin
 Tekun
 Tanggung Jawab
 Ketelitian
 Percaya Diri
F. Materi Ajar
Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri atas lapisan tanah atas, lapisan
tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas umumnya sangat
subur. Hal ini karena lapisan tanah atas bercampur dengan humus.Tanah yang kaya
dengan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara
itu,tanah lapisan bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih terang.Tanah
lapisan bawah mengandung sedikit humus.
a.
Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan
batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu
merupakan tanah yang paling subur
b.
Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan
dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas
terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.
c.
Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahanbongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan
batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna.
d.
Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.
Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati.
Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya
cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan
tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang
tidak dimakan oleh hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur.
Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah.
Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahan-bahan asli hasil
pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak tercampur
dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama
dengan warna batuan asalnya.
Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butiran tanah berbeda-beda. Ada
yang butirannya terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Ada yang
warnanya gelap dan ada yang agak terang. Tanah yang kita tempati sekarang ini
terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihanserpihan batuan hasil pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk
hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur.
Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir,
lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar
ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada kerikil. Butiran lumpur
lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil
daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu
ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun tanah
sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang mengandung banyak
debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air. Sebaliknya, tanah yang
mengandung banyak pasir mudah dilalui air.
Bahan-bahan pembentuk tanah dapat berbeda-beda dari satu tempat dengan
tempat lainnya. Demikian juga dengan jenis-jenis tanah. Jenis tanah juga dapat
berbeda di setiap tempat. Hal ini tergantung pada jenis batuan yang mengalami
pelapukan di tempat itu. Jenis tanah dapat dibedakan menjadi tanah berhumus,
tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur.
Jenis – jenis tanah :
a. Tanah Liat
Tanah liat atau lempung sangat sulit dilalui air. Tanah lempung terdiri atas
butiran liat yang halus sehingga bersifat liat. Tanah ini sangat lengket dan mudah
dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan
dasar pembuatan batu bata dan gerabah.
Tanah liat pada merupakan tanah yang
1) butiran-butiran tanahnya halus;
2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket;
3) sukar menyerap air;
4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga,
mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk
dipanaskan supaya kering dan kuat;
5) tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat.
b. Tanah Berhumus
Tanah humus berada di lapisan atas, berwarna gelap dan bersifat gembur.
Tanah humus terbentuk dari pembusukkan tumbuhan. Tanah humus banyak terdapat
di hutan tropis. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur.
1) berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk;
2) berwarna kehitaman;
3) sangat baik untuk lahan pertanian;
4) kemampuan menyerap airnya sangat tinggi;
5) dapat menggemburkan tanah.
c. Tanah Berpasir
Tanah berpasir mudah dilalui air atau bersifat porous dan mengandung
sedikit bahan organik. Tanah ini terbentuk dari pelapukan batuan. Pada umumnya,
tanah berpasir tidak begitu subur karena mengandung sedikit humus tetapi jenis
tanah ini cocok digunakan sebagai bahan bangunan. Namun, ada tanah berpasir
yang subur, misalnya tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena adanya
abu vulkanik yang mengandung banyak unsur hara.
Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah
ini dicampur dengan semen untuk memasang batu bata. Tanah berpasir merupakan
tanah yang:
1) butiran pasirnya sangat banyak;
2) mudah menyerap air;
3) tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.
d. Tanah Vulkanik
Tanah vulkanik banyak terdapat di lereng gunung. Tanah ini terbentuk dari
material abu yang tertinggal setelah terjadi letusan gunung berapi. Tanah vulkanik
bersifat sangat subur sehingga sangat baik untuk pertanian.
Tanah vulkanik merupakan tanah yang
1. banyak mengandung unsur hara
2. warnanya lebih gelap
3. berasal dari gunung berapi yang meletus
4. sangat mudah menyerap air
5. sangat subur untuk lahan pertanian.
e. Tanah Gambut
Tanah gambut terbentuk di daerah
rawa-rawa. Tanah ini bersifat asam,
berwarna gelap, serta bertekstur basah dan
lunak. Tanah gambut kurang subur
sehingga kurang cocok untuk pertanian.
f. Tanah Aluvial
Tanah aluvial disebut juga tanah
endapan karena terbentuk dari endapan
lumpur yang terbawa oleh air hujan ke
dataran rendah. Tanah aluvial bersifat
sangat subur sehingga cocok untuk
pertanian.
g. Tanah Berkapur
Tanah ini terbentuk dari pelapukan
bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah
dilalui air dan mengandung sedikit sekali
humus. Oleh karena itu, tanah berkapur
tidak begitu subur. Tanah ini cocok untuk
ditanami pohon jati.
h. Tanah Podzolik
Tanah podzolik mudah ditemukan di daerah pegunungan yang bercurah
hujan tinggi dan beriklim sedang. Tanah ini terbentuk dari pelapukan batuan yang
banyak mengandung kuarsa sehingga tanah podzolik berwarna kecoklatan. Tanah
podzolik kurang subur sehingga kurang cocok untuk pertanian.
i. Tanah Laterit
Tanah laterit berada di lapisan bawah. Tanah ini berwarna kemerah-merahan
dan tidak subur karena tidak mengandung humus.
Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat yang
berbeda-beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam. Kerikil dan pasir
dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah liat digunakan sebagai bahan
pembuatan gerabah, batu bata, genting, dan benda kerajinan lain. Jenis-jenis tanah
penting kita ketahui terutama jika akan bercocok tanam. Jenis tanah menentukan
tingkat penyerapan air, kandungan mineral tanah, dan kemampuan akar tumbuhan
menembus tanah.
G. Metode dan Model Pembelajaran
Metode
: ceramah bervariasi, diskusi kelompok
Model Pembelajaran : Group Investigation, Talking Stick
H. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam dan berdoa
 Melakukan absensi siswa
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa (dengan
memperlihatkan contoh – contoh tanah )
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 45 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang
akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, penyusun –
penyusun tanah dan lapisan tanah
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok ( 5-6 siswa ) untuk menyelesaikan
masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi ( elaborasi,
Group Investigation )
 Tiap kelompok terpilih dengan permainan Talking Stick membaca hasil
diskusinya di depan kelas dan guru mencatat hal – hal penting yang
disampaikan di papan tulis
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan tulis, siswa mencatat hal penting dari hasil presentasi
( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 15 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan
siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi )
 Guru memberi reward berupa bintang kepada kelompok dengan hasil
presentasi terbaik
 Guru memberikan pekerjaan rumah
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
PERTEMUAN 2
Kegiatan Awal ( 10 menit )
 Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam dan berdoa
 Melakukan absensi siswa
 Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa
(menanyakan tentang materi sebelumnya )
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 35 menit )
 Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang
akan diajarkan ( eksplorasi )
 Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, tentang
macam – macam tanah dan manfaatnya
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (5-6 siswa) untuk
menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi
( elaborasi, Group Investigation )
 Tiap kelompok terpilih dengan permainan Talking Stick membaca hasil
diskusinya di depan kelas dan guru mencatat hal – hal penting yang
disampaikan di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan tulis, siswa mencatat hal penting dari hasil presentasi
( elaborasi )
Kegiatan Akhir ( 25 Menit )
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan
siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi )
 Guru memberikan soal evaluasi
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar
I. Alat dan Sumber Belajar
Media :
- LKS
- Contoh tanah
Sumber belajar :
- Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati, Rohana
Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan Nasional, 2008.
- BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE
J. Format Kriteria Penilaian
Penilaian
1. Jenis tes
: tertulis
2. Bentuk tes
: pilihan ganda
3. Alat tes
: soal evaluasi
Pedoman penilaian =
Wonoyoso, 29 April 2014
Menyetujui,
Guru Kelas V
Peneliti
(Muntolib, S.Pd.)
(Indah Listyani)
NIP. 19670807 199103 1 007
NIM. 292010202
Kepala Sekolah SD N Wonoyoso
(Suwarno, S.Pd., M.Pd.)
NIP. 19620607 198508 1 002
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Jenis tanah yang banyak terdapat di daerah rawa adalah . . . .
a. pasir
c. kapur
b. humus
d. Gambut
2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari . . . .
a. tanah liat
c. pasir
b. batuan
d. Tebing
3. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan
merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut . . . .
a. tanah berpasir
c. tanah berhumus
b. tanah liat
d. tanah berkapur
4. Perhatikan tabel berikut!
Hubungan yang benar antara jenis tanah dan ciri¬cirinya ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1)
c. 3)
b. 2)
d. 4)
5. Suatu tanah terbentuk dari lumpur sungai yang mengendap di daerah dataran rendah.
Tanah ini bersifat subur sehingga cocok digunakan sebagai tanah pertanian. Tanah yang
dimaksud adalah . . . .
a. humus
c. aluvial
b. podzolik
d. pasir
6. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ....
a. pasir
c. humus
b. kapur
d. air
7. Pelapukan yang disebabkan oleh perubahan suhu yang berulang-ulang disebut pelapukan
.…
a. fisika
c. biologi
b. kimia
d. ekologi
8. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa ....
a. mainan
c. kaca
b. alat musik
d. Keramik
9. Berikut faktor yang menyebabkan pelapukan pada batuan, kecuali ….
a. akar tumbuhan
c. abrasi dan erosi
b. perubahan suhu
d. perubahan waktu
10. Hasil pelapukan dan pembusukan tumbuhan yang dapat menyuburkan tanah disebut . .
..
a. gambut
c. endapan
b. humus
d. lumut
11. Suatu wilayah memiliki tanah dengan ciri-ciri sebagai berikut.
1) Berwarna hitam
2) Bertekstur basah dan lunak
3) Bersifat asam
Berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan, wilayah tersebut memiliki jenis tanah . .
a. gambut
c. pasir
b. vulkanik
d. kapur
12. Perhatikan jenis-jenis tanah berikut!
1) Tanah vulkanik
2) Tanah humus
3) Tanah endapan
4) Tanah gambut
Tanah yang cocok untuk pertanian ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. 1), 2), dan 3)
c. 2) dan 4)
b. 1) dan 4)
d. 3) dan 4)
13. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut.
1) butiran-butiran tanahnya halus;
2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket;
3) sukar menyerap air;
4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan
Hal-hal di atas merupakan ciri-ciri tanah ….
a. humus
c. lempung
b. liat
d. berpasir
14. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali....
a. akibat angin
c. akibat lumut
b. akibat suhu
d. akibat sinar matahari
15. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas menunjukkan daerah bertanah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. liat
d. gambut
16. Butiran tanah yang paling kecil adalah . . . .
a. kapur
c. pasir
b. debu
d. kerikil
17. Tanah yang cocok untuk menanam pohon jati adalah tanah . . . .
a. liat
c. berpasir
b. vukanik
d. berkapur
18. Lapisan tanah yang paling subur terdapat pada lapisan . . . .
a. batu induk
c. atas
b. bawah
d. tengah
19. Penyusun – penyusun tanah adalah . . . .
a. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, tanah gambut
b. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, debu
c. batu, kerikil, pasir, humus, tanah liat, debu
d. batu, kerikil, kapur, lumpur, tanah liat, debu
20. Gerabah, genteng, batu bata adalah pemanfaatan jenis tanah ?
a. tanah gambut
c. tanah berpasir
b. tanah liat
d. tanah humus
Kunci Jawaban :
1. D
2. B
3. D
4. C
5. C
6. C
7. A
8. D
9. D
10. B
11. A
12. A
13. B
14. C
15. A
16. B
17. D
18. C
19. B
20. B
LKS
Pertemuan Pertama Siklus I
Berasal dari apakah tanah itu?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………….………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………
Sebutkan lapisan tanah beserta manfaatnya!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
VALIDITAS PERTAMA SIKLUS 1
Item-Total Statistics
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.824
30
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
19.3333
25.101
.417
.816
VAR00002
19.2083
24.607
.664
.808
VAR00003
19.2083
26.172
.242
.822
VAR00004
19.4167
24.514
.511
.811
VAR00005
19.2083
27.389
-.069
.831
VAR00006
19.2917
24.650
.549
.811
VAR00007
20.0000
27.478
-.122
.828
VAR00008
19.5000
25.826
.227
.823
VAR00009
19.0833
27.384
-.078
.827
VAR00010
19.4583
23.998
.609
.807
VAR00011
19.4167
25.036
.400
.816
VAR00012
19.5417
24.520
.490
.812
VAR00013
19.2500
25.413
.400
.816
VAR00014
19.3750
24.940
.434
.815
VAR00015
19.2500
25.761
.315
.819
VAR00016
19.2917
24.303
.633
.807
VAR00017
19.3333
25.188
.398
.816
VAR00018
19.5833
24.862
.421
.815
VAR00019
19.2917
25.346
.386
.817
VAR00020
19.1667
24.928
.657
.810
VAR00021
19.3333
24.928
.456
.814
VAR00022
19.8333
27.449
-.083
.833
VAR00023
19.1250
25.245
.682
.811
VAR00024
19.0833
27.471
-.119
.828
VAR00025
19.5417
24.868
.418
.815
VAR00026
19.5417
25.998
.192
.825
VAR00027
19.1250
27.853
-.226
.832
VAR00028
19.6667
25.188
.368
.817
VAR00029
19.4583
25.476
.301
.820
VAR00030
19.2917
26.911
.033
.830
VALIDITAS KEDUA SIKLUS 1
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.874
20
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
12.7917
22.433
.446
.869
VAR00002
12.6667
21.884
.724
.861
VAR00004
12.8750
22.114
.484
.868
VAR00006
12.7500
22.283
.510
.867
VAR00010
12.9167
21.558
.598
.864
VAR00011
12.8750
22.636
.367
.872
VAR00012
13.0000
22.087
.471
.869
VAR00013
12.7083
22.737
.430
.870
VAR00014
12.8333
22.232
.472
.869
VAR00015
12.7083
23.172
.317
.873
VAR00016
12.7500
21.674
.665
.862
VAR00017
12.7917
22.346
.466
.869
VAR00018
13.0417
22.216
.445
.870
VAR00019
12.7500
22.543
.445
.869
VAR00020
12.6250
22.418
.649
.865
VAR00021
12.7917
22.085
.529
.867
VAR00023
12.5833
22.688
.684
.865
VAR00025
13.0000
22.609
.358
.873
VAR00028
13.1250
22.636
.367
.872
VAR00029
12.9167
22.775
.329
.874
Soal yang dihilangkan 3,5,7,8,9,22,24,26,27,30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS II
Sekolah
: SD N Wonoyoso
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
7. memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi
makhluk hidup dan lingkungan
C. Indikator
-
Pertemuan Pertama
1. Memahami berbagai peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang
tidak dapat dicegah
2. Memahami berbagai macam perubahan alam yang terjadi di Indonesia
-
Pertemuan Kedua
1. Menjelaskan berbagai dampak peristiwa alam pada kehidupan makhluk
hidup
2. Cara menangani banjir dan tanah longsor
D. Tujuan Pembelajaran
-
Pertemuan Pertama
1. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan peristiwa alam
yang bisa dicegah dan tidak dapat dicegah.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat memahami berbagai macam perubahan
alam di indonesia dengan baik.
3. Melalui diskusi dan penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan macam
perubahan alam yang terjadi di Indonsesia dengan baik.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan macam-macam
peristiwa alam.
-
Pertemuan Kedua
1. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat memahami berbagai dampak
dampak peristiwa alam pada kehidupan makhluk hidup
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan dampak
peristiwa alam pada kehidupan makhluk hidup dengan benar
3. Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat mendeskripsikan cara
menagani banjir dan tanah longsor dengan benar
4. Melalui diskusi dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat menjelaskan
proses, kegiatan dan cara mencegah kekeringan dengan baik
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
 Disiplin
 Tekun
 Tanggung Jawab
 Ketelitian
 Percaya Diri
F. Materi Pembelajaran
Peristiwa Alam yang terjadi di Indonesia
Semua jenis aktivitas alam disebut juga peristiwa alam. Segala macam
bencana alam termasuk dalam peristiwa alam. Sekarang kita akan mempelajari
berbagai macam bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia.
a. Gempa bumi
Gempa dibedakan menjadi tiga, yaitu gempa vulkanik, runtuhan, dan
tektonik. Gempa yang paling hebat yaitu gempa tektonik. Gempa tektonik
terjadi karena adanya pergeseran kerak bumi. Sebagian besar gempa tektonik
terjadi ketika dua lempeng saling bergesekan. Gempa bumi ini dapat
mengakibatkan pohon-pohon tumbang, bangunan runtuh, tanah terbelah, dan
makhluk hidup termasuk manusia menjadi korban. Gempa bumi mempunyai
kekuatan yang berbeda-beda. Kekuatan gempa diukur menggunakan satuan
skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu seismograf. Terjadinya gempa
tektonik dimulai dari sebuah tempat yang disebut pusat gempa. Pusat gempa
dapat berada di daratan atau lautan. Pusat gempa yang berada di lautan dapat
menyebabkan gempa bumi di bawah laut. Gempa seperti ini bisa menyebabkan
gelombang hebat yang disebut tsunami. Gelombang itu bergerak menuju pantai
dengan kecepatan sangat tinggi dan kekuatannya sangat besar. Kecepatannya
dapat mencapai 1.000 km per jam. Ketika mencapai pantai, gelombang tersebut
naik sehingga membentuk dinding raksasa. Tinggi gelombang laut normal antara
1–2 meter. Namun, saat tsunami tinggi gelombang laut dapat mencapai 30–50
meter. Gelombang ini akan bergerak cepat menuju daratan dan merusak segala
sesuatu yang dilaluinya.
b. Gunung meletus
Gunung api yang sedang meletus dapat memuntahkan awan debu, abu, dan
lelehan batuan pijar atau lava. Lava ini sangat panas. Saat menuruni gunung, lava ini
dapat membakar apa saja yang dilaluinya. Namun saat dingin, aliran lava ini mengeras
dan menjadi batu. Apabila lava ini bercampur dengan air hujan, dapat mengakibatkan
banjir lahar dingin. Gunung meletus sering disertai dengan gempa bumi. Gempa bumi
yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa bumi vulkanik. Misalnya gempa
yang terjadi saat gunung Krakatau meletus pada tahun 1883. Letusan Gunung Krakatau
ini juga mengakibatkan gelombang tsunami. Letusan gunung api dapat mengakibatkan
berbagai dampak yang merugikan. Lava pijar yang dimuntahkan oleh gunung api dapat
membakar kawasan hutan yang dilaluinya. Berbagai jenis tumbuhan dan hewan mati
terbakar. Apabila lava pijar ini mengalir sampai ke permukiman penduduk, dapat
memakan korban jiwa manusia dan menyebabkan kerusakan yang cukup parah.
c. Banjir
Bencana banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan
dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm
per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat
untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air
meluap menjadi banjir. Sepanjang bulan Januari 2008 terjadi banjir di berbagai daerah.
Banjir melanda kota-kota besar seperti Jakarta, Semarang, Solo, Aceh, dan Lampung.
Bencana banjir dapat mengakibatkan kerugian yang sangat besar. Rumah-rumah dan
ribuan hektare sawah yang ditanami padi rusak. Jalan-jalan terputus tidak bisa dilewati.
Korban banjir pun dapat terancam berbagai penyakit seperti diare, kolera, dan
penyakit-penyakit kulit.
d. Tanah longsor
Tanah longsor biasanya disebabkan oleh hujan yang deras. Hal ini karena tanah
tidak sanggup menahan terjangan air hujan akibat adanya penggundulan hutan. Tanah
longsor dapat meruntuhkan semua benda di atasnya. Selain itu, tanah longsor dapat
menimbun rumah-rumah penduduk yang ada di bawahnya. Sepanjang bulan Januari
2008 terjadi tanah longsor di beberapa daerah. Bencana ini di antaranya terjadi di
Brebes dan Tawangmangu yang memakan banyak korban harta dan jiwa.
e. Angin puting beliung
Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak
memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai
angin kencang. Kecepatan angin puting beliung bisa mencapai 175 km/jam.
Angin puting beliung dapat menerbangkan segala macam benda yang
dilaluinya. Akhir-akhir ini angin puting beliung sering terjadi di negara kita.
Beberapa daerah yang mengalami angin puting beliung yaitu Magelang,
Lampung, Garut, Nusa Tenggara Timur, dan Banjarmasin.
Peristiwa-peristiwa alam tersebut tidak dapat kita cegah. Gempa bumi, gunung
meletus, dan angin puting beliung dapat terjadi secara tiba-tiba. Namun, sebenarnya
peristiwa alam itu dapat diperkirakan sebelumnya. Badan Meteorologi dan Geofisika
(BMG) dapat memperkirakan peristiwa alam itu akan terjadi. Informasi itu diumumkan
kepada masyarakat sehingga masyarakat dapat menyelamatkan diri. BMG juga bertugas
mengamati kondisi cuaca harian. Stasiun meteorologi yang mengamati kondisi cuaca,
biasanya berada di kota-kota besar. BMG mempunyai alat-alat pengukur cuaca dan iklim
antara lain seperti berikut.
1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan).
2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer).
3. Alat untuk mengukur tekanan udara (barometer).
Beberapa peristiwa alam dapat kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor.
Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir sebagai berikut.
1. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit.
2. Membuat sengkedan (terasering) di lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang hujan.
3. Jangan membuang sampah di sungai, selokan, atau saluran air lainnya karena dapat
menghambat aliran air dan menyebabkan pendangkalan sungai.
Pernahkah kamu mendengar peristiwa kebakaran hutan di Kalimantan? Apakah kamu
pernah melihat peristiwa kebakaran hutan? Jika sudah, berdiskusilah dengan temanmu
untuk membahas pertanyaan berikut.
1. Apa dampak kebakaran hutan bagi manusia, hewan dan tumbuhan?
2. Apa yang harus kita lakukan agar hutan yang telah dibakar rimbun kembali? Hutan
merupakan tanah luas yang ditumbuhi pohon-pohon. Hutan biasanya tidak ditanami oleh
manusia. Hutan juga merupakan daerah yang mampu menyediakan oksigen dalam jumlah
yang cukup. Selain itu, hutan mampu menyerap air. Kebakaran hutan sangat merugikan
manusia. Selain membakar tumbuh tumbuhan dan hewan, kebakaran hutan juga
mengakibatkan banjir. Selain itu, asap dari hutan yang terbakar dapat mengganggu
kesehatan makhluk hidup. Kebakaran hutan hanyalah salah satu contoh peristiwa alam yang
sering terjadi di indonesia.
G.
Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : ceramah bervariasi, diskusi kelompok
Model Pembelajaran : Group Investigation, Talking Stick
H.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru memberikan salam kepada siswa, berdoa, dilanjutkan presensi
 Apersepsi : guru menceritakan bencana alam yang baru saja terjadi dan
disiarkan di televisi
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (45 menit)
 Guru bertanya jawab kepada siswa tentang peristiwa terbaru yang terjadi
tentang peristiwa alam ( eksplorasi )
 Guru memberikan gambar macam-macam peristiwa alam di Indonesia
 Siswa dibagi ke dalam kelompok (5-6 siswa) untuk menyelesaikan masalah
yang diberikan oleh guru dengan berdiskusi ( elaborasi )
 Melalui diskusi, siswa mengidentifikasi berbagai macam perubahan alam
yang terjadi di Indonesia ( Group Investigation )
 Tiap kelompok mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
 Tiap kelompok terpilih dengan permainan Talking Stick membaca hasil
diskusinya di depan kelas dan guru mencatat hal – hal penting yang
disampaikan di papan
 Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data-data di papan tulis, siswa mencatat hal penting dari hasil
presentasi ( elaborasi )
Kegiatan Akhir (15 menit)
 Guru bersama siswa bertanya jawab membuat kesimpulan dan memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya ( konfirmasi )
 Guru memberi reward berupa bintang kepada kelompok dengan hasil
presentasi terbaik
 Guru memberikan pekerjaan rumah
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar terus giat belajar
Pertemuan II
Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru memberikan salam kepada siswa, berdoa, dilanjutkan presensi siswa.
 Apersepsi : guru memberikan gambar sungai yang kotor dan menceritakan
bencana banjir yang marak terjadi di Jakarta
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (35 menit)
 Guru bertanya jawab kepada siswa tentang dampak yang ditimbulkan
akibat bencana alam ( eksplorasi )
 Guru menyajikan masalah sesuai materi yang diajarkan, mengenai
peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia
 Guru membagi siswa ke dalam kelompok (5-6 siswa) untuk mendiskusikan
tentang masalah yang disajikan sebelumnya ( elaborasi )
 Melalui diskusi, siswa mengidentifikasi cara-cara yang dapat dilakukan
dalam mencegah peristiwa alam yang dapat dicegah ( Group Investigation )
 Tiap mencatat jawaban hasil diskusi
 Tiap kelompok terpilih dengan permainan Talking Stick membaca hasil
diskusinya di depan kelas dan guru mencatat hal – hal penting yang
disampaikan di papan tulis
 Guru bersama siswa membernarkan hasil diskusi yang belum tepat
 Dari data di papan tulis, siswwa mencatat hal – hal penting dari hasil
presentasi ( elaborasi )
Kegiatan Akhir (25 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami ( konfirmasi )
 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk terus giat belajar
I.
Sumber / Bahan Belajar
-
Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati, rohana
Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan Nasional,
2008.
J.
-
BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE
-
Gambar-gambar peristiwa alam.
Format Kriteria Penilaian
Penilaian :
1. Jenis tes
: tertulis
2. Bentuk tes
: pilihan ganda
3. Alat tes
: soal evaluasi
Pedoman penilaian =
Wonoyoso, 13 Mei 2014
Menyetujui,
Guru Kelas V
Peneliti
(Muntolib, S.Pd.)
(Indah Listyani)
NIP. 19670807 199103 1 007
NIM. 292010202
Kepala Sekolah SD N Wonoyoso
(Suwarno, S.Pd., M.Pd.)
NIP. 19620607 198508 1 002
Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Perubahan alam dapat berpengaruh untuk...
a. Sesama kehidupan
b. Kehidupan makhluk hidup
c. kehidupan manusia
d. Kehidupan alam itu sendiri
2.
Perubahan alam apa saja yang benar dibawah ini...
a. Banjir, tanah longsor, gempa bumi
b. Banjir, gempa bumi, penggusuran
c. Gunung meletus, angin puting beliung, penebangan hutan
d. Gunung meletus, angin sejuk, peluasan rumah penduduk
3.
Peristiwa alam yang dapat dicegah adalah...
a. Banjir, gempa
b. Banjir, tanah longor
c. Tanah longsor, puting beliung
d. Gunung meletus dan tanah longsor
4.
Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah adalah...
a. Puting beliung, banjir
b. Gunung meletus, tsunami
c. Tanah longsor, banjir
d. Banjir, gempa bumi
5.
Yang bukan termasuk dalam jenis gempa adalah
a. Vulkanik
b. Runtuhan
c. Tektonik
d. Atmosfer
6.
Gempa tektonik terjadi karena....
a. Pergeseran kerak bumi
b. Pergeseran tanah
c. Tanah longsor
d. Banjir
7.
Gempa terhebat adalah...
a. Vulkanik
b. Runtuhan
c. Tektonik
d. Atmosfer
8.
Tinggi gelombang pada saat tsunami sekitar ... Meter sampai ... Meter
a. 45-50
b. 30-50
c. 15-35
d. 20-45
9.
Gempa bumi dibawah laut akan menjadi gelombang...
a. Tsunami
b. Banjir
c. Aliran sungai
d. Bangunan runtuh
10. Cairan panas yang keluar dari gunung berapi ketika meletus adalah...
a. Lava
b. Wedus gembel
c. Mata air
d. Lahar dingin
11. Kepulan asap panas yang keluar dari letusan gunung berapi sering disebut
masyarakat dengan
a. Lava
b. Mata air
c. Lahar dingin
d. Wedus gembel
12. Alat pengukur gempa...
a. Barometer
b. Hidrometer
c. Termometer
d. Seismograf
13. Alat pengukur kecepatan angin adalah...
a. Anemometer
b. Penakar hujan
c. Barometer
d. Termometer
14. Alat pengukur tekanan udara...
a. Barometer
b. Anemometer
c. Penakar hujan
d. Timbangan
15. Alat pengukur curah hujan adalah...
a. Barometer
b. Anemometer
c. Penakar hujan
d. Timbangan
16. Dampak positif gunung meletus adalah...
a. Tanah menjadi subur
b. Tanah menjadi gersang
c. Hewan menjadi mati
d. Banyak lahan rusak
17. Dampak negatif gunung metetus adalah...
a. Manusia banyak kehilangan pencaharian
b. Tanah menjadi subur
c. Banyak hewan hidup
d. Cuaca tetap indah
18. Dampak negatif bencana banjir,
a. Ikan menjadi banyak yang mati
b. Sungai tetap bersih
c. Banyak pohon tetap kokoh
d. Pemukiman terjaga
19. Dampak bencana puting beliung...
a. Pohon tidak kokoh
b. Bangunan roboh
c. Rumah berserakan
d. Semua jawaban benar
20. Pada gambar dibawah ini termasuk bencana alam akibat dari....
a. Tsunami
b. Banjir
c. Gunung meletus
d. Angin puting beliung
KUNCI JAWABAN
1. B
2. A
3. B
4. B
5. D
6. A
7. C
8. B
9. A
10. A
11. D
12. D
13. A
14. A
15. C
16. A
17. A
18. A
19. D
20. A
LKS
Pertemuan Pertama Siklus II
Apa peristiwa alam yang terjadi di Indonesia?
Apa saja dampaknya?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
VALIDITAS PERTAMA SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
.888
30
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
17.77
46.265
.496
.883
VAR00002
17.77
45.865
.556
.881
VAR00003
17.73
45.565
.613
.880
VAR00004
17.73
46.925
.404
.885
VAR00005
17.77
45.145
.667
.879
VAR00006
17.65
46.715
.463
.883
VAR00007
17.65
46.315
.527
.882
VAR00008
17.77
46.505
.459
.883
VAR00009
17.69
44.542
.793
.876
VAR00010
17.69
46.862
.424
.884
VAR00011
17.73
49.245
.061
.892
VAR00012
17.77
45.465
.618
.880
VAR00013
17.69
46.782
.437
.884
VAR00014
17.73
44.605
.764
.877
VAR00015
17.73
49.405
.038
.892
VAR00016
17.77
47.785
.269
.888
VAR00017
17.69
45.982
.562
.881
VAR00018
17.73
44.845
.726
.878
VAR00019
17.65
45.755
.619
.880
VAR00020
17.73
47.165
.368
.885
VAR00021
17.58
47.374
.398
.885
VAR00022
17.73
45.485
.625
.880
VAR00023
17.62
45.926
.617
.880
VAR00024
17.69
46.942
.412
.884
VAR00025
17.54
49.618
.024
.891
VAR00026
17.69
49.182
.073
.891
VAR00027
17.85
45.735
.568
.881
VAR00028
18.08
49.914
-.032
.893
VAR00029
17.85
46.055
.520
.882
VAR00030
17.96
50.758
-.154
.896
VALIDITAS KEDUA SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.920
23
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
VAR00001
VAR00002
VAR00003
VAR00004
VAR00005
VAR00006
VAR00007
VAR00008
VAR00009
VAR00010
VAR00012
VAR00013
VAR00014
VAR00017
VAR00018
VAR00019
VAR00020
VAR00021
VAR00022
VAR00023
VAR00024
VAR00027
VAR00029
13.8077
13.8077
13.7692
13.7692
13.8077
13.6923
13.6923
13.8077
13.7308
13.7308
13.8077
13.7308
13.7692
13.7308
13.7692
13.6923
13.7692
13.6154
13.6538
13.7692
13.7692
13.8846
13.8846
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation
42.242
42.002
41.705
42.745
41.282
42.782
42.542
42.642
40.525
43.005
41.522
43.165
40.585
42.125
40.745
41.902
43.145
43.286
41.995
41.225
43.625
41.546
41.946
Soal yang dihilangkan 11, 15, 16, 25, 26, 28, 30
.512
.550
.608
.440
.666
.462
.502
.448
.823
.410
.627
.384
.793
.554
.767
.611
.377
.420
.622
.687
.301
.615
.551
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
.917
.917
.915
.919
.914
.918
.917
.919
.911
.919
.915
.920
.912
.916
.912
.915
.920
.919
.915
.914
.921
.915
.917
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU
SIKLUS I PERTEMUAN I
Nama Guru
: Indah Listyani
Nama SD / Kelas
: SD N Wonoyoso / V
Mapel : IPA
Waktu : 2x35menit
: Jenis – jenis tanah
Konsep
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan
yang sesuai dengan indikator pengamatan!
Skor
No
Aspek yang Diamati
Jml
1
I
Pra Pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II
Membuka Pembelajaran
3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi
ajar
4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan
dicapai
III
Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Penguasaan materi pelajaran
5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan
hierarki belajar
8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
2
3
4
No
Aspek yang Diamati
10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
12. Menguasai kelas
13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
14. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang telah dialokasikan
C. Pemanfaatan model dan media pembelajaran
16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan
model GI & TS
17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab
18. Menggunakan media secara efektif dan efisien
19. Melibatkan siswa saat penggunaan model GI &
TS
D. Pembelajaran yang menantang dan memacu
keterlibatan siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa
22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar
23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa
24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
positif
25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
E. Penilaian proses dan hasil belajar
26. Memantau kemajuan belajar
27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
F. Penggunaan bahasa
Skor
Jml
No
Aspek yang Diamati
Skor
Jml
28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai
IV
Penutup
31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
33. Melaksanakan tindak lanjut
Total
Kriteria Penilaian :
No
Skor
Kualifikasi
1
113 – 132
A
2
97– 112
B
3
81– 96
C
4
<81
D
Observer
Muntolib, S.Pd.
NIP.19670807 199103 1 007
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA
SIKLUS I PERTEMUAN I
Nama guru
: Indah Listyani
Mapel : IPA
NIM
: 292010202
Waktu : 2x35 menit
SD/Kelas
: SD N Wonoyoso / V
Petunjuk
: Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan
indikator pengamatan!
NO
ASPEK YANG DIAMATI
I
PRA PEMBELAJARAN
1.
Siswa menempati tempat duduknya masing-masing
2.
Kesiapan menerima pelajaran
II
KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN
3.
Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu
4.
Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai
III
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A.
Penjelasan materi pelajaran
5.
Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi
pelajaran/ kesiapan menerima materi
6.
Aktif bertanya dan menjawab
7.
Adanya interaksi positif diantara siswa
8.
Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi
pelajaran yang dijelaskan
B.
Pendekatan/strategi pembelajaran
9.
Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
SKOR
1
2
3
JML
4
10.
Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan
kesempatan
11.
Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan
12.
Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
13.
Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai
dan tidak penuh tekanan
14.
Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran
dilakukan dalam pembelajaran.
NO
ASPEK YANG DIAMATI
C.
Pemanfaatan metode dan media pembelajaran
15.
Adanya interaksi positif saat dilakukan metode pembelajaran
16.
Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan
meningkat
17.
Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya
D.
Penilaian proses dan hasil belajar
18.
Siswa merasa terbimbing
19.
Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya
dan guru dengan benar
E.
Penggunaan bahasa
20.
Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa
21.
Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika
dijelaskan materi pelajaran
F.
Penutup
22.
Siswa secara aktif membuat kesimpulan
23.
Siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran secara runtut
Total
SKOR
Keterangan :
1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa
2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40%
seluruh siswa.
3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70%
seluruh siswa.
4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100%
seluruh siswa.
Tabel 2. Skor Aktivitas Siswa
No
Skor
Kualifikasi
1
83 – 92
A
2
70 – 82
B
3
47 – 69
C
4
24– 46
D
Observer
Muntolib, S.Pd.
NIP.19670807 199103 1 007
DOKUMENTASI PENELITIAN