LAMPIRAN 1 : SURAT TUGAS

1
LAMPIRAN 1 :
SURAT TUGAS
2
3
4
5
6
LAMPIRAN 2 :
PROFIL SD I PURWOSARI
KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS
7
8
9
10
LAMPIRAN 3 :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG
11
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah
Tema
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SD 1 Purwosari
: Lingkungan
: I/1
: 2 minggu
Standar Kompetensi :
1. IPS
: Mendiskripsikan lingkungan rumah
2. Seni Budaya dan Keterampilan : Mengekspresikan karya dua dimensi
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
 Mendiskripsikan letak rumah
 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam
kebersihan rumah
2Seni Budaya dan Keterampilan :
 Mengidentifikasi unsur-unsur rupa dalam karya dua dimensi
I.
Tujuan Pembelajaran** :
 Siswa dapat menceritakan pengalaman bergotong royong dalam
keluarga
 Siswa dapat menceritakan pengalaman gotong royong melalui
gambar
 Siswa dapat menceritakan perannya dalam gotong royong
 Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur rupa
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Jujur (Honesty)
12
II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :
 Kegiatan Gotong Royong
 Unsur-unsur seni rupa
III. Metoda Pembelajaran :
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
B. Kegiatan inti :
Pertemuan : 3 x 35 menit ( IPS dan Seni Rupa)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan
keuntungan gotong royong dalam keluarga.
 Menjelaskan kondisi lingkungan sehat dalam keluarga.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan perannya dalam
gotong royong di keluarga.
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh
kejadian sehari-hari yang terkait gotong royong dan lingkungan yang
bersih
 Melalui gambar, siswa dapat mengilustrasikan dengan media gambar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Mengerjakan karya gambar
13
V. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Sumber :
 Ari, Dwi Listiyani. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI
Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan
 Hernawan, Edi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk SD/MI Kelas 1.
Jakarta: Pusat Perbukuan

Alat Peraga :
 Gambar kegiatan gotong royong
 Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
 Gambar alat-alat kegiatan gotong royong
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. IPS :
 Siswa dapat menceritakan
pengalaman bergotong
royong dalam keluarga
 Siswa dapat menceritakan
pengalaman gotong royong
melalui gambar
 Siswa dapat menceritakan
perannya dalam gotong
royong
2. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
 Siswa dapat menyebutkan
unsur-unsur rupa
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Praktek
Uraian lisan
Karya Gambar
Contoh
Instrumen
1. IPS :
 Sebutkanlah nama-nama
anggota keluarga
 Ceritakanlah peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari di
keluarga yang paling berkesan
2. Seni Budaya dan
Keterampilan. :
 Tentukanlah unsur-unsur
rupa.
 Bedakanlah unsur-unsur rupa.
 Bedakanlah objek dalam
gambar.
 Jelaskanlah rangkaian cerita
melalui gambar
14
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Kerjasama
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
4
2
1
2.
Partisipasi
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Kerjasama
Partisipasi
Produk
Jumlah
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….
Kudus, .......................2013
Guru Tematik Kelas I
( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………
( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………
Nilai
15
LAMPIRAN 4 :
DAFTAR WAWANCARA DALAM PENELITIAN
16
Hasil Wawancara
1.
Nama
: Ibu Ida Listiyarini, S.Pd
Alamat
:Purwosari
Jabatan
: Kepala Sekolah SD 1 Purwosari Kudus
Hari/Tgl
:Selasa/1 april 2013
Waktu
:08.40 Wib.
a. X : Bagaimana kondisi di SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Kondisi di tempat ini cukup memadai dalam sarana dan prasarana
serta kondusif dalam pembelajaran
b. X : Bagaimana respon masyarakat sekitar mengenai SD1 Purwosari
Kudus ?
Y : Para orang tua lebih tertarik menyekolahkan anaknya di SD I
Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus karena letaknya
strategis, halaman sekolahnya luas dan percaya dengan para gurugurunya dalam mendidik siswa.
c. X :
Sebagian besar siswa yang belajar di SD I Purwosari termasuk
masyarakat dari kalangan apa saja ?
Y : Siswa-siswa yang belajar di sekolah tersebut adalah masyarakat
kalangan menengah ke atas di wilayah yang strategis perkotaan.
Adapun masyarakat Kudus yang meliputi: Janggalan, Demangan,
Prambatan, Sunggingan dan Purwosari.
2.
Nama
: Ibu Dinik
Alamat
:Purwosari
Jabatan
: Guru Kelas I SD 1 Purwosari Kudus
Hari/Tgl
: Selasa/ 1 April 2013
Waktu
: 09.30 Wib.
a. X : Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran IPS tema lingkungan
kelas I SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan tema pernah dilaksanakan
dengan menerangkan materi berdasarkan buku ajar yang telah tersedia.
17
b. X : Bagaimana peran ibu dinik sebagai guru terhadap pembelajaran IPS
tema lingkungan kelas I SD 1 Purwosari Kudus?
Y : Saya menerangkan dan menjelaskan peran keluarga, masyarakat dan
lingkungan dengan cara mencontohkan kegiatan bergotong royong di
kehidupan sehari-hari.
c. X : Bagaimana respon siswa terhadap proses pembelajaran yang
diterapkan guru?
Y : Mereka (siswa) mengenal anggota keluarganya dan aktivitas
kesehariannya.
d.
X : Metode apa yang dilakukan guru dalam menerangkan materi ?
Y : Saya menggunakan metode ceramah (verbal) dan memberi contoh
secara kontekstual.
18
LAMPIRAN 5 :
DOKUMENTASI PELAKSANAAN
PENELITIAN
19
1. Lampiran Foto Kegiatan Penelitian:
Foto 7.1 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang
luas dan bersih
Foto 7.2 Halaman depan SD I Purwosari Kecamatan Kota Kabupaten Kudus yang
luas dan bersih
20
Foto 7.3
Pemberian apresepsi terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi
sosialisasi di depan kelas.
Foto 7.4 Pemberian reward terhadap siswa SD I Purwosari dalam materi sosialisasi
di depan kelas.