neonatus - AKBID Mitra Husada

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TEORI
AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN
Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,
Kec. Medan Johor - Medan
MH
MATA
KULIAH
Asuhan
Kebidanan
Neonatus,
Bayi Balita
dan Anak
Pra
Sekolah
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
KODE
BOBOT (sks)
SEMES
TER
Bd. 5.304
4 SKS (T:2,P:1,K:1) III (Tiga)
Ketua LPMI
Dosen Pengampu MK
EkaFalentinaTarigan, SST,M.Keb
Plora N.F Sinaga, SST
Tgl
Penyusunan
Agustus 2016
Revisi
001
Direktur
Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
1. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada peserta didik untuk merancang asuhan Service
Excellencepada neonatus,bayi,balita dan anak prasekolah yang didasari oleh pengetahuan, sikap
dan keterampilan.
2. Learning Outcome
a. Sikap :
1. MenjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankanpraktikKebidanaanberdasarkan
agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi, sertastandar praktikkebidanan.
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya.
b. Pengetahuan
:
1. Mengusai konsep teoritis ilmu kesehatan anak dan neonatologi secara umum yang
releven dengan asuhan kebidanan.
2. Pengasuhan bayi baru lahir, bayi dan balita.
3. Menguasai pengetahuan prosedural asuhan kebidanan pada masa kehamilan,
persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dengan komplikasi.
c. Keterampilan umum :
1. Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan
masalah pekerjaan bidang profesinya.
2. Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai dengan kode
etik profesinya.
d. Keterampilan khusus :
1. Mendeteksi tanda, gejala, melakukan stabilisasi dan merujuk bayi baru lahir dengan
kasus berat bayi lahir rendah (BBLR) kelainana kongenetal mayor dan trauma
persalinan.
2. Mengedukasikan dan mendukung orang tua yang memiliki bayi kembar, kelainan
kongenetal, trauma persalinan bayi meninggal, psaca keguguran.
3. Memberikan asuhan kebidanan pada bayi dari ibu dengan HIV positif.
4. CapaianPembelajaran MK
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menganalisa lingkup asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
2. Menganalisa adaptasi fisiologi neonatus
3. Menganalisa konsep tumbuh kembang bayi, balita dan anak pra sekolah
4. Mengevaluasi kebutuhan dasar neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
5. Mengevaluasi konsep dasar asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
6. Mengevaluasi penyulit dan komplikasi neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
7. Merancang asuhan pada neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
8. Melaksanakan sistem rujukan
9. Menyusun kembali pendokumentasian asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra
sekolah
5.
BahanKajian
1. Lingkup asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
2. Adaptasi fisiologi neonatus
3. Konsep tumbuh kembang bayi, balita da anak pra sekolah
4. Kebutuhan dasar neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
5. Konsep dasar asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
6. Penyulit dan komplikasi neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
7. Asuhan pada neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
8. Sistem rujukan
9. Pendokumentasian asuhan neonatus, bayi, balita dan anak pra sekolah
6. MetodePembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Role Play & Simulation, Discovery Learning,
Cooperative Learning. Contextual learnin, Colaborative learning, Self-Directed Learning,
problem based learning.
7. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Ujian Tulis, Lisan dan Praktek Klinik
Teori 100%
: Quis
5%
Sikap 5 %
Seminar
5%
Tugas
20 %
UTS
25 %
UAS
40 %
Praktek 100 %
:
1.Pengetahuan : 20% (pengetahuan 0-100)
2.Keterampilan : 60% (Kompetenya: 100, tidak: 0)
3.Sikap
: 20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang: 1,tidak pernah:0)
8. Bukusumber
Buku Utama :
1. Saifuddin, Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, 2006,
YBPSP, Jakarta
2. Varney, Helen., Volume 2, Buku Ajar Asuhan Kebidanan, 2008, EGC, Jakarta
3. Fraser, Diane M & Margaret A. Cooper., Buku Ajar Bidan Myles. 2009. EGC, Jakarta
Buku Anjuran
1. Soetjiningsih, Tumbuh Kembang Anak.1995. EGC, Jakarta
2. Depkes RI, Asuhan Persalinan Normal, 2008, JNPKR, Jakarta
3. Ngastiyah, Perawatan Anak Sakit. 2005. EGC, Jakarta
4. Lisnawati, Lilis., Generasi Sehat Melalui Imunisasi.2011. TIM., Jakarta
5. Lia Dewi, Vivian Nani, Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita, 2010, Salemba
Medika, Jakarta
6. Maryunani, Nurhayati, Asuhan Kegawatdaruratan dan Penyulit pada Neonatus, 2009,
Trans Infomedika, Jakarta
7. Muslihatun, Wafi Nur, Asuhan Neonatus Bayi dan Balita, 2010, Fitramaya, Yogyakarta
8. Maryanti, Dwi., Sujianti, Tri Budiarti., Buku Ajar Neonatus, Bayi dan Balita, 2011.
TIM, Jakarta
9. Rukiyah, Ai Yeyeh., Lia Yulianti., Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010. TIM,
Jakarta
10. Haws, Paulette S., Asuhan NeonatusRujukan Cepat, 2007. EGC, Jakarta
11. Muslihatun, Mufdlillah, Setiawati, Dokumentasi Kebidanan, 2010, Fitramaya,
Yogyakarta
9.
Min
ggu
Ke-
RencanaPembelajaran
Pertemuan
Ke-
Waktu
Capaian
pembelajaran MK
Kontrak Perkuliahan
Mahasiswa
mampu
Menganalisa lingkup
asuhan neonatus, bayi,
balita dan anak pra
sekolah dengan Service
Excellence
1
1
Bahan Kajian
Kontrak Perkuliahan
Indikator
Ketepatan dalam
menganalisa :
Lingkup
asuhan - Bayi baru lahir
normal
neonatus, bayi, balita
- Bayi baru lahir
dan anak pra sekolah
bermasalah
- Kelainankelainan
pada
bayi baru lahir
- Trauma
pada
bayi baru lahir
- Neonatus
beresiko tinggi
- Neonatus, bayi,
balita dan anak
pra
sekolah
dengan penyakit
yang
lazim
terjadi
Pengalaman
Belajar
 Kuliah
[TM:1x =
(2x50”)]
 Tugas :
Memahami
kembali lingkup
asuhan neonatus,
bayi, balita dan
anak pra
sekolah [BT+BM:
(1+1) = (2x60”)]
Metode
Pembelaja
ran
Kriteria & Bentuk
Penilaian
Kriteria
Small
Ketepatan
Group
Penguasaan
Discussion,
Penilai
an
Quiz
Bobot
Nilai
(%)
5
Ketepatan
dalam  Kuliah
Discover
menganalisa
y
[TM:1x =
- Sistem pernafasan
Learning
(2x50”)]
- Suhu Tubuh
Small
 Tugas :
- Metabolisme
Group
Menyusun
- Peredaran darah
Learning
ringkasan
- Keseimbangan air dan
materi tentang
fungsi ginjal
Adaptasi
- Imunoglobulin
fisiologi neonat
- Traktus digestivus
us teori belajar
- Hati/hepar
mengajar
- Keseimbangan asam basa
[BT+BM:(1+1)
= (2x60”)]
Mahasiswa mampu Menganalisa Konsep tumbuh
Ketepatan dalam
Discover
 Kuliah
konsep tumbuh kembang bayi, kembang bayi, balita mengevaluasi :
y
[TM:1x =
balita dan anak pra sekolah dan anak pra
- Pertumbuhan
dan
Learning
(2X50”)]
dengan Service Excellence
sekolah
perkembangan neonatus,  Tugas :
Small
bayi, balita dan anak pra
Group
Menganalisis
sekolah
Konsep tumbuh Learning
a. Pengertian
kembang bayi,
b. Pola pertumbuhan dan
balita dan anak
perkembangan
pra sekolah
c. Faktor
yang
[BT+BM:(1+1)
mempengaruhi
= (2x60”)]
pertumbuhan
dan
perkembangan
d. Tahap
pencapaian
pertumbuhan
dan
perkembangan
Indikator
Ketepatan
dalam  Kuliah
SGD
pemantauan
mengevaluasi
Indikator
Cooperat
[TM:2x =
pertumbuhan
pemantauan pertumbuhan
ive
(2x50”)]
neonatus, bayi, balita neonatus, bayi, balita dan  Tugas :
learning
dan anak pra sekolah anak pra sekolah
Contextu
Mengisi KMS
a. Pengukuran
al
Menghitung BB learning
Mahasiswa mampu Menganalisa
adaptasi fisiologis neonatus
dengan Service Excellence
2
3
4
2
3
4&
5
Adaptasi
fisiologi neonatus
Ketepatan,
Penguasaan
Ring
kasa
n
Quiz
5
Ketepatan,
Penguasaan
Quiz
5
Ketepatan,
KM
Penguasaan, S
Daft
ar
tilik
Quiz
10
Dan PB
antropometri
b.
Mahasiswa
mampu
mengevaluasi
Indikator
pemantauan
perkembangan
neonatus, bayi, balita dan anak
pra sekolah dengan Service
Excellence serta berwirausaha
dalam bidang Tumbuh Kembang
anak
5
6-8
6
9&1
0
Mahasiswa
mampu
mengevaluasi kebutuhan dasar
Mencatat hasil
penimbangan
bbl selama 1
minggu di
klinik/RS
Role
Play
Self
direct
learning
Penggunaaan
dan
interpretasi
kurva
pertumbuhan anak
c. Memonitor
pertumbuhan
anak
sejak bayi
[BT+BM:(2+2)
d. Pertumbuhan normal
= (2x60”)]
pada anak balita
e. Grafik
pertumbuhan
(Growth Chart) dengan
KMS
f. Membaca
grafik
pertumbuhan
Indikator
Ketepatan
dalam  Kuliah
SGD
pemantauan
mengevaluasi
Indikator
Cooperat
[TM:3x =
perkembangan
pemantauan perkembangan
ive
(2x50”)]
neonatus, bayi, balita neonatus, bayi, balita dan
learning
dan anak pra sekolah anak pra sekolah
Contextu
 Tugas :
a. Deteksi
dini
al
Melakukan
penyimpangan
learning
pemantauan
perkembangan
anak
Role
perkembangan
(DDST-II / Denver
Play
pada anak bayi
Development Skrining
Self
atau balita
Test)
direct
sesuai umur
b. Perkembangan mental
learning
(gerakan
motorik
[BT+BM:(3+3)
kasar, motorik halus,
= (2x60”)]
social, prilaku, emosi
serta bicara)
c. KPSP (Kuesioner Pra
Skrining
Perkembangan)
kebutuhan
dasar Ketepatan
dalam  Kuliah
SGD
neonatus, bayi, balita mengevaluasi
kebutuhan
Colabor
[TM:2x =
Ketepatan,
Penguasaan
Komunikasi
DDS
T
KPS
P
Daft
ar
tilik
Quiz
10
Ketepatan,
Ring
Penguasaan, kasa
5
dasar neonatus, bayi, balita
(2x50”)]
dan anak pra sekolah
- Bounding attachment
 Tugas :
- ASI Eksklusif
- Mencari
- Memandikan Bayi
artikel dan
- Perawatan Tali Pusat
jurnal tentang
- Perawatan Mata dan
perawatan tali
Telinga
pusat dengan
- Perawatan kuku
betadine,
alkohol, kasa
kering, tanpa
dibungkus dan
ASI
[BT+BM:(2+2
) = (2x60”)]
Kebutuhan
dasar Ketepatan
dalam  Kuliah
neonatus, bayi, balita mengevaluasi
kebutuhan
dan anak pra sekolah dasar neonatus, bayi, balita
[TM:2x =
dan anak pra sekolah
(2x50”)]
neonatus, bayi, balita dan anak dan anak pra sekolah
pra sekolah dengan Service
Excellence
Mahasiswa
mampu
mengevaluasi kebutuhan dasar
neonatus, bayi, balita dan anak
pra sekolah
dengan Service
Excellence
7
11&
12
8
13&
14
Mahasiswa
mengevaluasi
Imunisasi
 Tugas :
 Imunisasi Dasar
- Membuat
 Imunisasi
yang
makalah ttg
Dianjurkan
imunisasi
(kelompok 1)
 Vaksinasi
- Membuat
 Jadwal Imunisasi
ringkasan ttg
 Kejadian Ikutan Pasca
imunisasi dan
 Imunisasi (KIPI)
mencari
gambar2
semua jenis
vaksin
imunisasi
- [BT+BM:(2+2
) = (2x60”)]
mampu Konsep dasar asuhan Ketepatan
dalam  Kuliah
Konsep dasar neonatus, bayi, balita mengevaluasi Konsep dasar
ative
Learning
Problem
base
learning
Contextu
al
learning
Role
Play
Simulasi
Komunikasi
n
Daft
ar
tilik
Quiz
Discover
y
learning
Colabor
ative
Learning
Seminar
Contextu
al
learning
Role
Play
simulasi
Ketepatan,
Penguasaan,
Sistematika
Komunikasi
Mak
alah
For
m
prak
tek
imu
nisas
i
Daft
ar
tilik
Quiz
5
Discover
y
Ketepatan
Penguasaan
Quiz
5
asuhan neonatus, bayi, balita dan dan anak pra sekolah
anak pra sekolah dengan Service
Excellence
Mahasiswa mampu merancang
Asuhan neonatus dan bayi
dengan masalah yang lazim
dengan Service Excellence
9
1517
10
11
19&
20
Mahasiswa mampu merancang
asuhan Neonatus dan bayi
dengan
masalah
dan
kegawatdaruratan
serta
penatalaksanaannyadengan
Service Excellence
asuhan neonatus, bayi,
balita dan anak pra sekolah
 Pencegahan Infeksi
 Rawat Gabung
[TM:2x =
(2x50”)]
 Tugas :
- Mencari
artikel dan
jurnal tentang
pencegahan
infeksi pada
bayi
- [BT+BM:(2+2
) = (2x60”)]
Asuhan
neonatus Ketepatan
dalam  Kuliah
dan bayi dengan Merancang
Asuhan
masalah yang lazim
neonatus dan bayi dengan
[TM:3x =
masalah yang lazim
(2x50”)]
- Bercak Mongol
- Hemangioma
 Tugas :
- Seborrhea
- Mencari jurnal
- Oral Trush
ttg masalah
- Muntah dan gumoh
lazim pada
- Milliariasis
bayi
- Ruam popok (diaper rush) [BT+BM:(3+3) =
- Bisul/furunkel
(2x60”)]
- Obstipasi
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Asuhan
Neonatus Ketepatan dalam
 Kuliah
dan bayi dengan Merancang asuhan
masalah
dan Neonatus dan bayi dengan
[TM:2x =
penatalaksanaannya masalah dan
(2x50”)]
penatalaksanaannya
- Ikterik
 Tugas :
- Diare
- Mencari jurnal
- Infeksi
ttg asuhan
- Bayi meninggal
Neonatus dan
mendadak
bayi dengan
Learning
Small
Group
Learning
Colabor
ative
Learning
Problem
based
learning
Role
Play
Ketepatan,
Mak
Penguasaan, alah
Sistematika Ring
kasa
n
Quiz
5
Colabor
ative
Learning
Problem
based
learning
Role
Play
Ketepatan,
Mak
Penguasaan, alah
Sistematika Sem
inar
Ring
kasa
n
Quiz
5
Neonatus dengan trauma
lahir/ jejas persalinan
Mahasiswa mampu Merancang Asuhan Neonatus
asuhan Neonatus resiko tinggi resiko tinggi
dan penatalaksanaaanya dengan dan penatalaksanaaa
Service Excellence
nya
12
13
- BBLR
- Asfiksia neonatorium
- Sindrom, gangguan
pernafasan
- Ikterus
- Perdarahan tali pusat
- Kejang
- Hipotermi dan
hipertermi
- Hipoglikemia
- Sepsis neonatorium
- Tetanus neonatorium
- Penyakit yang diderita
ibu selama kehamilan
2125
26&
27
- Caput suksedaneum
- Cephalhemmatoma
- Trauma pada flexus
brachialis
- Fraktur klavikula &
fraktur humerus
Ketepatan dalam
Merancang asuhan
Neonatus resiko tinggi
danpenatalaksanaaanya
Mahasiswa mampu Merancang Asuhan Neonatus
asuhan Neonatus dengan kelainan dengan kelainan
bawaan dan penatalaksanaannya bawaan dan
dengan Service Excellence
penatalaksanaannya
Ketepatan dalam
Merancang asuhan
Neonatus dengan kelainan
bawaan dan
penatalaksanaannya
masalah dan
penatalaksana
annya
[BT+BM:(2+2) =
(2x60”)]
 Kuliah
[TM:5x =
(2x50”)]
 Tugas :
- Membuat
makalah ttg
asuhan
Neonatus
resiko
tinggi dan pen
atalaksanaaan
ya (kelompok
4,5,6)
- Mencari
artikel tentang
BBLR dan
asfiksia
- [BT+BM:(5+5
) = (2x60”)]
 Kuliah
[TM:2x =
(2x50”)]
 Tugas :
Colabor
ative
Learning
Problem
based
learning
Role
Play
Simulasi
Ketepatan,
Mak
Penguasaan, alah,
Sistematika Sem
inar
Ring
kasa
n
Quiz
5
Colabor
ative
Learning
Problem
based
learning
Ketepatan,
Mak
Penguasaan, alah,
Sistematika Sem
inar
Ring
kasa
10
Mahasiswa mampu merancang
Asuhan Pada Neonatus, Bayi,
Balita dan Anak Pra Sekolah
dengan Service Excellence
Asuhan Pada
Neonatus, Bayi,
Balita dan Anak
Pra Sekolah
- Membuat
makalah ttg
- Labioskizis dan
asuhan
labiopalatoskizis
Neonatus
- Atresia esophagus
dengan
- Atresia rekti dan anus
kelainan
- Atresia duodeni
bawaan dan
- Hirschprung
penatalaksana
- Obstruksi biliaris
aanya
- Omfalokel
(kelompok
- Hernia diafragmatika
7,8,9,10)
- Meningokel dan
- Membuat
ensefalokel
skema alur
- Hidrosefalus
penatalaksana
- Fimosis
an bayi
- Hipospadia
dengan
- Kelainan metabolic dan
kelainan
endokrin
bawaan
- [BT+BM:(2+2
) = (2x60”)]
Ketepatan dalam merancang  Kuliah
Asuhan Pada Neonatus,
Bayi, Balita dan Anak Pra
[TM:2x =
Sekolah
(2x50”)]
- Asuhan Pada Neonatus
14
28&
29
a. Pengumpulan Data
 Pengkajian fisik
 Pemeriksaan umum
 Pemeriksaan fisik
 Pemeriksaan
laboratorium
b. Rencana Asuhan Pada
Neonatus
 Minum
 Tugas :
- Melakukan
pengkajian
pada bayi baru
lahir 6 hari
- [BT+BM:(2+
2) = (2x60”)]
Role
Play
n
Quiz
cooperat Ketepatan,
ive
Penguasaan,
Learning sistematika
Self
direct
learning
Role play
Simulasi
For
mat
peng
kajia
n
Ring
kasa
n
Daft
ar
tilik
quiz
5
Mahasiswa mampu Merancang Asuhan Pada
Asuhan Pada Bayi, Balita dan
Bayi, Balita dan
Anak Pra Sekolah dengan Service
Anak Pra
Excellence
Sekolah
15
30&
31
16
32&
33
Sistem rujukan dan
pijat bayi
 BAK/BAB
 Tidur
 Kebersihan kulit
 Perawatan tali pusat
 Keamanan bayi
 Tanda-tanda bahaya
 Penyuluhan sebelum
 bayi pulang
Ketepatan dalam
Merancang Asuhan Pada
Bayi, Balita dan Anak Pra
Sekolah
 Kuliah
[TM:2x =
(2x50”)]
a. Pengumpulan data
 Tugas :
 Pengkajian fisik
- Melakukan
 Pemeriksaan umum
pengkajian
pada bayi 9
 Pemeriksaan fisik
bulan
 Pemeriksaan
 Laboratorium
[BT+BM:(2+2
b. Rencana Asuhan
) = (2x60”)]
pada bayi,balita dan
anak pra sekolah
o Sistem pernafasan
o Sistem kardiovaskular
dan darah
o Sistem ginjal
o Sistem gastrointestinal
o Pengaturan suhu
o Adaptasi imunologi
o Sistem reproduksi
o Sistem muskuluskletal
o Sistem neurologi
o Panca indera
1. Ketepatan dalam
 Kuliah
melaksanakan sistem
rujukan
[TM:2x =
Colabor
ative
Learning
Problem
based
learning
Role
Play
Simulasi
Ketepatan,
For
Penguasaan, mat
Sistematika peng
kajia
n
Ring
kasa
n
Daft
ar
tilik
quiz
5
SGD
Colabor
ative
Ketepatan,
Ring
Penguasaan, kasa
Sistematika n
5
2. Ketepatan dalam
melaksanakan pijat bayi
Mahasiswa mampu merancang
Pendokumentasian asuhan
neonatus, bayi, balita dan anak
pra sekolah dengan Service
Pendokumentasian
asuhan neonatus,
bayi, balita dan anak
pra sekolah
Ketepatan merancang
Pendokumentasian dan
Manajemen Kebidanan
pada Bayi Baru Lahir
(2x50”)]
 Tugas :
- Menganalisa
tentang pijat
bayi
[BT+BM:(2+2
) = (2x60”)]
 Kuliah
[TM:2x =
(2x50”)]
Excellence
17
 Tugas :
- Membuat
manajeman
varney pada
bayi usia 2
minggu
34&
35
[BT+BM:(2+2)
= (2x60”)]
18
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
learning
Role play
Simulasi
Daft
ar
tilik
SGD
Ketepatan,
ASK
Colabor Penguasaan, EB
ative
Sistematika
learning
Role play
10