cyber counseling - Optimalisasi Kepribadian Terhadap Hasil Belajar

RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
(cyber counseling)
Sasaran
: Siswa SMP, SMA sederajat
Bidang Bimbingan
: Bimbingan Pribadi
Kelas
: X
Alokasi Waktu
: 1.x pertemuan @1 x 45 menit
Topik Bimbingan
: Mengenal kepribadian dalam diri
Foramat Layanan
: Cyber Counseling (e-konseling) tersedia di
http//:www.konselingcenter.yolasite.com
A. LATAR BELAKANG
Setiap orang memiliki jenis karakter kepribadian yang berbeda-beda. Setiap
jenis karakter memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Ibarat buah, kita
tidak bisa menilai bahwa semangka itu lebih baik daripada melon, atau sebaliknya.
Karena setiap buah memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Oleh
sebab itu, yang dapat anda lakukan adalah jadilah diri anda yang terbaik. Perbaiki
kekurangan anda dan tingkatkanlah kelebihan-kelebihan dari karakter yang anda
miliki. Mengenal kepribadian diri sendiri sangatlah penting, karena dapat membantu
anda meraih kesuksesan dalam kehidupan pribadi dan karir profesional.
Adapun, manfaat mengenal kepribadian diri sendiri diantaranya adalah
sebagai berikut :
1. Mengetahui kelebihan yang anda miliki, dan meningkatkannya
2. Mendeteksi kelemahan yang anda miliki dan memperbaikinya
3. Mengetahui
potensi-potensi
diri
yang
ada
pada
diri
anda
dan
mengoptimalkannya untuk kesuksesan anda dalam karir dan kehidupan.
4. Menyadarkan diri sendiri bahwa anda masih memiliki banyak kekurangan
sehingga pantang untuk bersikap sombong dan merendahkan orang lain.
5. Dapat mengetahui jenis pekerjaan apa yang paling cocok dengan kepribadian
karakter anda, sehingga anda melakukan pekerjaan tersebut dengan bahagia.
Bahagia karena pekerjaan tersebut cocok untuk anda. Dan bahagia karena
mendapatkan imbalan sepadan terhadap apa yang anda kerjakan dengan
sepenuh hati.
6. Dapat menempatkan diri dalam menjalin relasi dengan orang lain sehingga
dapat membantu kesuksesan anda
7. Mengenal diri sendiri dapat membantu anda untuk berkompromi dengan diri
sendiri dan orang lain dalam berbagai situasi.
8. Mengenal kepribadian (personality) diri dapat membantu anda menerima
dengan ihlas segala kelebihan dan kekurangan diri sendiri, sekaligus
menerima dan bertoleransi terhadap kelebihan dan kelemahan orang lain
(suami/isteri, anak, rekan kerja, atasan, kakak, adik, atau siapapun juga).
Apabila seseorang dapat mengenali karakter kepribadian dalam dirinya, maka
ia akan dapat mengembangkan dirinya melalui pemilihan kegiatan-kegiatan yang
sesuai dan dapat membantu untuk berkompromi dengan diri sendiri maupun orang
lain dalam berbagai situasi yang lebih bermanfaat, sehingga lebih memungkinkan
baginya untuk dapat mengaktualisasikan diri.
Namun disadari, tidak semua orang dapat menemukan karakter kepribadian
dalam dirinya, sehingga tidak dapat mengembangkan diri secara optimal. Pada
umumnya, setiap orang tidak menyadari karakter-karakter kepribadian yang mereka
miliki. Untuk itu perlu diberikan layanan bantuan agar mereka dapat menemukan dan
memahami karakter-karakter kepribadian apa saja yang ada pada diri mereka.
B. TUJUAN LAYANAN
Setelah mengikuti layanan melalui konseling siswa dapat mengetahui dan
memahami karakter-karakter kepribadian yang ada pada dirinya. Sehingga mereka
dapat mengaktualisasikan diri dan juga dapat membantu mereka untuk memilih
kegiatan-kegiatan yang sesuai dengan dirinya sehingga mereka merasa bahagia dalam
melakukan kegiatan tersebut.
Indikator
1. Kognitif
a. Produk
- Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di halaman web, sehingga siswa dapat
mengetahui tipe kepribadian yang dimiliki.
- Siswa dapat membaca tips-tips yang tersedia di halaman web selanjutnya,
sehingga siswa dapat memperbaiki kelemahan dan dapat meningkatkan
kelebihan yang dimiliki.
b. Proses
- Siswa mengenal kelemahan dan kelebihan kepribadian dalam dirinya melalui
pelayanan counseling
2. Psikomotor
3. Afektif
- Mengembangkan atau mengoptimalkan kepribadian yang meliputi: kepribadian
terbuka, buta, rahasia dan tertutup.
C. Model/Format Layanan
Cybercounseling: Artikel, teori, kuesioner, tips-tips, chat by facebook, email.
D. Sumber
- Konsep Johari Window oleh Joseph Luft dan Harrington Ingham (Higgins,1982)
-Konsep Pengungkapan Diri oleh Sidney M. Jourard
E. Rancangan design
Hal 1. Home
Hal 2. All about personality
Hal. 3 (kuesioner)
Hal 4. Tips-tips
Hal.5 Contact Us
Dan seterusnya
Hal 5. Contact Person
F. Langkah Kegiatan Layanan
Rincian kegiatan layanan
Pertemuan I (kalau dirancang dalam beberapa pertemuan):
Penilaian
Kegiatan
Fase
(Waktu)
Kegiatan siswa
1
Pengantar
1. Menyamp
Siswa membaca artikel pembuka yang
(10
aikan tujuan
mengantarkan dan meningkatkan
menit)
dan
motivasi siswa mengikuti layanan e-
memotivasi
counseling berikutnya.
2
3
4
siswa untuk
mengikuti
layanan ecounseling
Siswa menuliskan identitas pada Form
2. Registrasi
Kegiatan
(Waktu)
Inti
yang tersedia di web
Penilaian
Fase
Kegiatan siswa
1
Diagnosis
Siswa mengikuti kegiatan layanan
(30
diagnosis untuk mengetahui kondisi awal
menit)
sebelum mengikuti kegiatan layanan
(dapat berupa pengisian angket/kuisioner/
menyampaikan keluhan masalah yang
dialami sesuai dengan tema layanan)
Siswa mengetahui masalahnya dari
pengisian angket/kuisioner/essay.
2
3
4
Inti
Siswa mengikuti kegiatan inti yang bisa
berupa:
1. Membaca suatu naskah artikel, film
pendek (bibliokonseling) sesuai tema
dan masalah yang dialami
(unsyncronise e-counseling)
2. Siswa diarahkan mengikuti sesi
syncronise e-counseling (facebook,
twiter, webcam/skype)
Evaluasi
Siswa mengisi kembali
angket/kuisiioner/essay untuk mengetahui
keberhasilan layanan secara hasil
(produck)
Siswa menuliskan komentar pada form
yang tersedia mengenai: kegiatan layanan
yang diikuti, tampilan e-counseling/web,
dsb
untuk mengetahui keberhasilan secara
proses.
Dengan catatan:
Semua kegiatan tersebut bisa dipilah menjadi beberapa pertemuan sesuai dengan
kebutuhan.
Penilaian hasil layanan yang dilakukan setidaknya menyangkut:
Sesuai Laiseg (Penilaian Segera):
Setelah selesai kegiatan, tiap siswa ditugasi untuk menuliskan:
1. Pemahaman baru yang diperoleh melalui kegiatan ini
2. Tanggapan, kesan, dan perasaannya ketika dan setelah melakukan kegiatan ini
3. Rencana aktivitas atau upaya yang akan dilaksanakan setelah kegiatan ini?