DAFTAR PUSTAKA Alfeld, P. (2004). Understanding Mathematics

DAFTAR PUSTAKA
Alfeld, P. (2004). Understanding Mathematics. [Online] . Tersedia :
http://www.math.utah.edu/-pa/math.html.
[30
desember
2008]
[DISERTASI : HERI HENDRIANA : 2009 ; Pembelajaran dengan
Pendekatan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik dan Kepercayaan Diri
Siswa Sekolah Menengah Pertama ]
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Armanto, D. (2002). Teaching multiplication and division realistically in
Indonesia primary school : A prototype of local instructional theory.
Thesis University of Twente. Netherland : tidak diterbitkan.
Asmida. (2011). Meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis
siswa sekolah menengah pertama melalui pendekatan realistik. Tesis.
UPI Bandung : tidak diterbitkan
Baroody, A.J. (1993). Problem solving, reasoning, and communicating, K-8.
helping children think mathematically. New York: Macmillan Publishing
Company.
Bron (1998). Realistics mathematics education work in progress. Website
Freudenthal Institute.
Cai, L. dan Jacabscin (1996). Assessing students mathematical communication.
official journal of science and mathematics. 96(5)
Cockcroft, W.H. (1982). Mathematics Counts : Report of the Committee of
Inquiry into the Teaching of Mathematics in Schools under the
Chairmanship of Dr WH Cockcroft. London : Her Majesty’s Stationery
Office.
Creswell, J.W. (2012). Research design pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan
mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahiana, Wd. (2010). Peningkatan kemampuan pemahaman dan generalisasi
matematis siswa MTs melalui pendekatan induktif-deduktif berbasis
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
107
kontruktivisme. Tesis. Program Pascasarjana UPI. Bandung : Tidak
Diterbitkan.
De Lange, J. (1996). Assesment: No change without problems. The Netherlands:
Freudenthal Institute.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta:
Depdiknas.
DePorter, B. dan Hernacki.M.(2010). Quantum Learning. Bandung: Kaifa.
Emay, A. (2011). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi
matematis siswa SMP dengan menggunakan pembelajaran kooperatif
tipe Formula-Share-Listen-Create (FSLC). Tesis pada SPS UPI
Bandugn: Tidak Diterbitkan.
Ester, R. (2007). Pengaruh pembelajaran kooperatif dengan teknik TPS terhadap
peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematika siswa
SMK (Studi Eksperimen di SMK Negeri 2 Cimahi). Tesis Pada PPS UPI.
Bandung : Tidak Dipublikasikan.
Fauzan, A. (2008). Problematika pembelajaran matematika dan alternatif
penyelesaiannya. Pidato pengukuhan Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd., M.Sc.
Sebagai Guru Besar dalam Bidang Pendidikan Matematika pada
FPMIPA UNP, Padang.
Freudenthal, H. (1973). Mathematics as an Educational Task. Dordrecht: Reidel
Publising.
----------.(2002). Revisiting
Publising.
Mathematics
Educational.
Dordrecht:
Reidel
Gani, R.A. (2007). Pengaruh pembelajaran metode inkuiri model alberta
terhadap kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematika
siswa sekolah menengah atas. Disertasi. UPI: Tidak diterbitkan.
Gravemeijer, K.P.E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education.
Utrecht : Freudenthal Institute.
Hadi, S. (2005). Pendidikan matematika realistik dan implementasinya.
Banjarmasin : Tulip.
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
108
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. of
Physics, Indiana University. [DISERTASI ; TEDY MACHMUD ; 2013;]
Hudojo, H. (2003). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Hudoyo, H. (1985). Teori belajar dalam proses belajar-mengajar matematika.
Jakarta: Depdikbud.
Kadir. (2010). Penerapan pembelajaran kontekstual berbasis potensi pesisir
sebagai upaya peningkatan kemampuan pemecahan masalah,
komunikasi, dan keterampilan sosial siswa SMP. Bandung : Disertasi
SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Kesumawati, N. (2011). Peningkatan kemampuan pemahaman, pemecahan
masalah dan disposisi matematika siswa smp melalui pendekatan
matematika realistik. Disertasi pada SPs UPI. Bandung : Tidak
diterbitkan.
Kusumah, Y.S. (2008). Konsep, pengembangan, dan implementasi computerbased learning dalam peningkatan kemampuan high-order mathematical
thinking. Pidato pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan Matematika
Universitas Pendidikan Indonesia tanggal 23 Oktober 2008. Bandung :
UPI PRESS
Lim, C.S. & Chew, C.M. (2007). Mathematical Communication in Malaysian
Bilingual Classrooms. Paper to be Presented at the 3rd APEC-Tsukuba
International Conference: Innovation of Classroom Teaching and
Learning through Lesson Study-Focusing on Mathematical
Communication, Desember 9-14, 2007 at Tokyo and Kanazawa, Japan.
Marhaeni, I. (2007). Pembelajaran Inovatif dan Asesmen Otentik dalam Rangka
Mencipatakan Pembelajaran yang Efektif dan Produktif. Makalah dalam
Penyusunan Kurikulum dan Pembelajaran Inovatif di Universitas
Udayana.
[Online].
Tersedia
:
http://www.undiksha.ac.id/elearning/staff/images/img-info/4/10-282.pdf. [ tesis SRI LINDAWATI:
2010]
Markaban. (2006). Model pembelajaran matematika dengan pendekatan
penemuan terbimbing. Yogyakarta : PPPG Matematika.
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
109
Marpaung, Y. (2002). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Perubahan
Paradigma dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah. Universitas
Negeri Malang: Prosiding Konfrensi Nasional Matematika XI.
National council of Teacher of Mathematics (1989). Assessment Standar for
School Mathematics. USA : The National Council of Teacher of
Mathematics, Inc.
National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and
standards for school mathematics. Reston : NCTM, Inc.
Polla, G. (2000). Efforts to increase Mathematics for all through Communication
in Mathematics Learning. Tersedia pada : http://www.icmeorganisers.dk/dg03/dg03/. Diakses pada tanggal 4 Desember 2010.
[DISERTASI ; TEDY MACHMUD ; 2013; Peningkatan Kemampuan
Komunikasi, Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa
SMP melalui Pendekatan Problem-Centered Learning dengan Strategi
Scaffolding]
Prabawati, M. N. (2011). Pengaruh penggunaan pembelajaran kontekstual
dengan teknik SQ3R terhadap peningkatan kemampuan pemahaman dan
berpikir kritis matematis siswa SMA. Tesis UPI : Tidak diterbitkan.
Purniati, T. (2004). Pembelajaran geometri berdasarkan tahap-tahap van hiele
dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa
SLTP. Bandung: Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Purwanto, N (1996). Psikologi pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Rohaeti, E.E. (2003). Pembelajaran matematika dengan menggunakan motode
improve untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan komunikasi
matematik siswa SLTP. Bandung :Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan
CBSA. Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang noneksakta lainnya. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, H. E. T. (1991). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan
kompetensinya dalam pengajaran matematika. Bandung: Tarsito.
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
110
Rusman (2012). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme
guru. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2008). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, W. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shadiq. F. (2004). Penalaran, Pemecahan masalah dan komunikasi dalam
pembelajaran matematika. Depdiknas Dirjen Dikdasmen PPPG
Matematika, Yogyakarta.
Silberman, M.L. (1996). Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran aktif.
Terjemahan oleh Sarjuli, et al., (2009). Yogyakarta : Pustaka Insan
Madani.
Skemp, R. R. (1976) Relational Understanding and Instrumental Understanding,
Mathematics Teaching, 77, 20-26
Sobarningsih, N. (2008). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan komunikasi
matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Tesis pada
SPS UPI: Tidak Diterbitkan
Sponsel
(2003).
Mathematical
Understanding.
[Online].
Tersedia:
http://209.85.175.104/search?q=cache:WS7hu4ibvjIJ:www.math.ksu.edu
/math791/midterms03/barbaracomment.pdf+mathematical+understandin
g&hl=id&ct=clnk&cd=5&gl=id&client=firefox-a [12 februari 2009]
[DISERTASI : HERI HENDRIANA : 2009 ; Pembelajaran dengan
Pendekatan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik dan Kepercayaan Diri
Siswa Sekolah Menengah Pertama ]
Subagiyana. (2009). Peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi
matematis siswa smp menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
team assisted individualization dengan pendekatan kontekstual. Tesis
pada SPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Sugiman
(2010). Dampak pembelajaran matematika realistik terhadap
peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan keyakinan matematik
siswa sekolah menengah pertama di kota yogyakarta. Disertasi SPs UPI:
tidak diterbitkan.
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
111
Sugiyono. (2011). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif,
kualitatif dan R&D. Bandung: IKAPI.
Suherman, E. et al. (2003). Strategi pembelajaran matematika kontemporer.
JICA: Bandung.
Sumarmo, U. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika untuk Mendukung
Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar
Tingkat Nasional FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U.(1987). Kemampuan pemahaman dan penalaran matematika siswa
SMA dikaitkan dengan kemampuan penalaran logik siswa dan beberapa
unsur proses belajar mengajar. Disertasi. UPI: Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan pendekatan pembelajaran tidak langsung serta
pendekatan gabungan langsung dan tidak langsung dalam rangka
menigkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SLPT. Bandung :
Disertasi SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Tahmir, S.(2008). Model Pembelajaran RESIK Sebagai Strategi Mengubah
Paradigma Pembelajaran Matematika di SMP
yang
Teachers
Oriented Menjadi Student Oriented. Laporang Penelitian Hibah Bersaing
Dikti.
[online]
Tersedia:
http://www.puslitjaknov.org/data/file/2008/makalah_poster_session_pdf/
Sunardi_.ModelPembelajaranResik Strategi.pdf. [15 Maret 2009]
[DISERTASI : ABD. QOHAR : 2010 ; Mengembangkan Kemampuan
Pemahaman, Koneksi dan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian
Belajar Matematika Siswa SMP melalui Reciprocal teaching]
Tim MKPBM. (2001). Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung:
Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif berorientasi Kontruktivistik.
Konsep Landasan Reoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta :
Prestasi Pustaka.
Turmudi. (2003). Model buku pembelajaran matematika sekolah menengah
pertama: panduan pengembangan. Jakarta: Depdiknas.
Turmudi. (2008). Landasan filsafat dan teori pembelajaran matematika
(berparadigma eksplorasi dan investigatif). Jakarta: Leuser Cipta
Pustaka.
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
112
Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2000). Mathematics Education in the
Netherlands : A Guided Tour. Utrecht : Utrecht University.
Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2001). “Realistic Mathematics Education as
Work in Progress”. Dalam F.L. Lin (Ed.), Common Sense in
Mathematics, 1-43. Proceeding of 2001 the Netherlands and Taiwan
Conference on Mathematics Education, Taipei, Taiwan.
Wahyudin. (1999). Kemampuan guru matematika, calon guru matematika, dan
siswa dalam mata pelajaran matematika, dan umum. Disertasi Doktor
Pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Wijaja, Y. B dan Heck, A. (2003). “How a Realistic Mathematics Education
Approach and Microcomputer – Base Laboratory Worked in Lesson on
Graphing at an Indonesian Junior High School”. Journal of Science and
Mathematics Education in Southeast Asia. 26, (2), 1-51.
Wijaya, A. (2012). PMR: Suatu Alternatif pendekatan pembelajaran matematika.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Zulkardi. (2010). How to Design Mathematics Lessons Based on the Realistic
Approach?
Tersedia
di:
http://p4mri.net/new/wpcontent/uploads/2011/09/RME-Realistic-Mathematics-EducationLiterature-Review.pdf [Diakses 17 Februari 2014] [Disertasi; 2015 :
Bonita Hirza ; Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Intuisi dan
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ] hlm 34
Pimm, D. (1996). Meaningful Communication Among Children : Data Collection.
Dalam Portia C. Elliot dan Margaret J. Kenney (Eds.), (h.29-34).
Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia : NCTM.
[TESIS : SRI LINDAWATI, 2010]
Herlawan, 2016
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN RELASIONAL DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
KELAS VII MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu