skripsi.unnes.ac.id

HENRY SETYA BUDHI, 4201405517
Metode Demonstrasi Untuk
Mengurangi Miskonsepsi Siswa
Pada Arus dan Tegangan Listrik
Identitas Mahasiswa
- NAMA : HENRY SETYA BUDHI
- NIM : 4201405517
- PRODI : Pendidikan Fisika
- JURUSAN : Fisika
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
- EMAIL : henrinzky pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Dr. Sugianto, M.Si.
- PEMBIMBING 2 : Dr. Achmad Sopyan, M.Pd.
- TGL UJIAN : 2010-02-22
Judul
Metode Demonstrasi Untuk Mengurangi
Miskonsepsi Siswa Pada Arus dan
Tegangan Listrik
Abstrak
Berdasarkan penelitian dari dua kadaluarsa dan sejarah fisika
memperlihatkan bahwa salah satu sumber kesulitan utama adalah terjadinya
miskonsepsi. Miskonsepsi adalah pola berfikir yang konsisten pada suatu situasi
atau masalah yang berbeda-beda tetapi pola berfikir itu salah. Tujuan dari
penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui apakah metode demonstrasi dalam pengajaran
remedial fisika dapat mengurangi miskonsepsi siswa pada arus dan tegangan
listrik. (2) Mengetahui apakah metode demonstrasi dalam pengajaran remedial
fisika dapat meningkatkan hasil belajar fisika.
Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2
Mranggen tahun pelajaran 2009/2010. Uji homogenitas menunjukkan populasi
bersifat homogen. Dengan menggunakan teknik random sampling diperoleh dua
kelas sampel yaitu kelas IX-A sebagai kelompok eksperimen yang mendapat
perlakuan pengajaran remedial dengan metode demonstrasi, dan kelas IX-C
sebagai kelompok kontrol yang mendapat perlakuan pengajaran remedial dengan
metode konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: (1)
metode dokumentasi, (2) metode tes. Pada analisis data penelitian terbagi menjadi
dua yaitu analisis data sebelum penelitian dan analisis data setelah penelitian.
Berdasarkan hasil analisis dengan uji gain, penurunan derajat
miskonsepsi (gain) nilai derajat miskonsepsi tes I miskonsepsi dan tes II
Kata Kunci
Metode Demonstrasi, Pengajaran Remedial, Miskonsepsi Fisika.
Referensi
Anni, Catharina Tri. Achmad Rifa’i RC. Eddy Purwanto dan Daniel Purnomo.
2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press.
Antoni. 2008. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa
Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dengan Metode
Demonstrasi pada Materi Gerak. Bandar Lampung: UNILA.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arikuto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Boyer, Patricia Grace., Butner, Bonita K. and Smith, Dwyane. 2006. A Portrait of
Remedial Instruction: Faculty Workload and Assessment Techniques.
Received: 21 June 2006 / Accepted: 20 July 2006 / Published online: 31
August 2006.
Dimyati dan Mudjiono. 2008. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Gasong, Dina. 2008. Model Pembelajaran Konstruktivistik sebagai Alternatif
Mengatasi Masalah Pembelajaran. on line di http://www.scribd.com/
doc/ 2522814/ model pembelajaran konstruktivistik sebagai alternative
mengatasi masalah pembelajaran.
Terima Kasih
http://unnes.ac.id