garis besar program pengajaran - OCW UISU

UNIVERSITAS ISLAM SUMATERA UTARA
FAKULTAS SASTRA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
SEMESTER GANJIL TA. 2012/2013
Matakuliah
Kode/SKS
Semester
Nama Dosen
Deskripsi Singkat MK
Kompetensi Umum
: BAHASA JEPANG 1
: BB 111/2 SKS
: I
: Muhammad Yusuf, SS, M. Hum.
: Mata kuliah ini merupakan uraian struktur dasar pembentukan kalimat dan dasar-dasar percakapan dalam Bahasa Jepang.
: Mahasiswa mampu menggunakan Bahsa Jepang dengan struktur dasar khususnya dalam membuat dialog atau percakapan umum.
Perte Tujuan Instruksional
Tujuan Instruksional
muan
Umum
Khusus
Ke1.
Mahasiswa dapat
Setelah mengikuti mata
mengucapkan kata Salam kuliah ini mahasiswa
(aisatsu)
diharapkan dapat:
 Menjelaskan bentuk
kalimat dasar
 Membuat kalimat dasar
2.
Mahasiswa dapat
Setelah mengikuti mata
mengucapkan kata Salam kuliah ini mahasiswa
(aisatsu)
diharapkan dapat:
 Menjelaskan bentuk
kalimat dasar
 Membuat kalimat dasar
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Media
Belajar
Metode
Evaluasi
Sumber
Bacaan
Bentuk kalimat dasar
dan penggunaan kata.
Bab I (Bunkei, Renshu
A, B dan Rebun)
Aisatsu
 wa  desu
 wa  ja arimasen
 wa  desu
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Bentuk kalimat dasar
dan penggunaan kata.
Bab I (Bunkei, Renshu
A, B dan Rebun)
Aisatsu
 wa  desu
 wa  ja arimasen
 wa  desu
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
3.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat kata
tunjuk
4.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat kata
tunjuk dan bilangan
5.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat yang
berhubungan dengan
waktu (jam), hari
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat:
 Menjelaskan bentuk
kalimat kata ganti
petunjuk benda,
kepunyaan
 Membuat kalimat dengan
pola Kore, Sore, Are, (
Setelah mengikuti
matakuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat:
 Menjelaskan bentuk kata
ganti petunjuk tempat,
bilangan, harga
 Membuat kalimat yang
berhubungan dengan kata
tempat, bilangan
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
bilangan yang
berhubungan dengan
Jam, dan menit
 Membuat kalimat yang
berhubungan dengan
keterangan waktu
Bentuk kalimat kata
ganti petunjuk benda,
kepunyaan.
Bab II (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
 wa  no  desu
 kosoado (kore, sore, are)
 kuna
Bentuk kalimat kata
 koko, soko, asoko
ganti petunjuk tempat,  bilangan 1  1000
bilangan dan harga
suatu bilangan
Bab III II (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
Bentuk kalimat yang
berhubungan dengan
waktu (jam), hari
Bab IV (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
 ji  fun desu
 kasa  mada  nama-nama
hari
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
6.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat yang
berhubungan dengan
waktu (jam), hari
7.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat
dengan pola (SKOV)
dan perubahan kata
kerja
8.
Mahasiswa dapat
membuat kalimat
dengan pola (SKOV)
dan perubahan kata
kerja
9.
Mahasiswa dapat
membentuk kalimat
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
bilangan yang
berhubungan dengan
Jam, dan menit
 Membuat kalimat yang
berhubungan dengan
keterangan waktu
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
kalimat kata kerja (pergi,
pulang, datang)
 Membuat kalimat dengan
pola (SKOV)
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
kalimat kata kerja (pergi,
pulang, datang)
 Membuat kalimat dengan
pola (SKOV)
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
Bentuk kalimat yang
berhubungan dengan
waktu (jam), hari
Bab IV (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
 ji  fun desu
 kasa  mada  nama-nama
hari
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Perubahan kata kerja I,  masu
II, dan III ke bentuk
 mashita
masu, mashita.
 wa  de  e 
Ban V(Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Perubahan kata kerja I,  masu
II, dan III ke bentuk
 mashita
masu, mashita.
 wa  de  e 
Ban V(Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
 o/wo  masu
 de  masu
White board,
spidol, dan
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
A, B,
C,
Bentuk kalimat kata
kerja yang
dengan unsur (SKOV)
dan melakukan kegiatan
secara bersam-sama
10.
Mahasiswa dapat
membentuk kalimat
dengan unsur (SKOV)
dan melakukan kegiatan
secara bersam-sama
11.
Mahasiswa dapat
membentuk kalimat
memberi dan menerima
12.
Mahasiswa dapat
membentuk kalimat
diharapkan dapat
 Menjeskan bentuk
kalimat kata kerja yang
mengandung unsur objek
(SOV)
 Membuat kalimat (SOV)
juga alat, dilakukan
sama-sama
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjeskan bentuk
kalimat kata kerja yang
mengandung unsur objek
(SOV)
 Membuat kalimat (SOV)
juga alat, dilakukan
sama-sama
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
kalimat memberi dan
menerima suatu barang
 Membuat kalimat dengan
pola sederhana
Setelah mengikuti mata
kuliah ini mahasiswa
mengandung unsur
objek dan mengajak
orang melakukan
kegiatan bersamasama
Bab VI (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
 masen ka
 masu
handout
Bentuk kalimat kata
kerja yang
mengandung unsur
objek dan mengajak
orang melakukan
kegiatan bersamasama
Bab VI (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
 o/wo  masu
 de  masu
 masen ka
 masu
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Bentuk kalimat
 morau
memberi dan
 agiru
menerima suatu
 kurere
barang dari orang lain
Bab VII (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
 morau
 agiru
White board,
spidol, dan
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
A, B,
C,
Bentuk kalimat
memberi dan
Quiz/PR
D
memberi dan menerima
13.
14.
diharapkan dapat
 Menjelaskan bentuk
kalimat memberi dan
menerima suatu barang
 Membuat kalimat dengan
pola sederhana
Mahasiswa dapat
Setelah mengikuti mata
membentuk kalimat kata kuliah ini mahasiswa
sifat I dan II serta
diharapkan dapat
perubahannya
 Menjelaskan bentuk
kalimat kata sifat I dan II
 Membuat kalimat dan
perubahannya
Mahasiswa dapat
Setelah mengikuti mata
membentuk kalimat kata kuliah ini mahasiswa
sifat I dan II serta
diharapkan dapat
perubahannya
 Menjelaskan bentuk
kalimat kata sifat I dan II
 Membuat kalimat dan
perubahannya
menerima suatu
 kurere
barang dari orang lain
Bab VII (Bunkei,
Renshu A,B dan
Rebun)
handout
Bentuk kata sifat I dan  wa  desu
II
 ii keiyoushi  desu
Bab VIII (Bunkei,
 na  KB  desu
Renshu A,B dan
Rebun)
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Bentuk kata sifat I dan  wa  desu
II
 ii keiyoushi  desu
Bab VIII (Bunkei,
 na  KB  desu
Renshu A,B dan
Rebun)
White board,
spidol, dan
handout
Ceramah dan
Diskusi
Tanya jawab,
Latihan,
Quiz/PR
A, B,
C,
D
Daftar Pustaka:
A.
B.
C.
D.
Iwao, Ogawa. 1998. Minna No Nihongo I. Jepang: Tokyo 101 – 0064.
Iwao, Ogawa. 1998. Terjemahan dan Keterangan Tatabahasa, Jepang: Tokyo 101 – 0064.
Japanese Modrent
Kana Yumon
Quiz/PR
D
E.
F.
G.
H.
Minna No Nihongo I
Minna No Nihongo I Terjemahan dan Tata Bahasa
Kana Yumon
Yoshida, Yasuo. 1998. Bahasa Jepang Modern. Jakarta: Erlangga.
EVALUASI
No
Komponen Evaluasi
1
Kuis
2
Ujian Tengah Semester
3
Tugas
4
Ujian Akhir Semester
Jumlah
Bobot (%)
10%
30%
10%
50%
100%
Ketua Program Prodi,
Medan, 1 September 2012
Dosen Pengasuh Matakuliah,
Hj. Asnani, S.S., M.Pd
M. Yusuf Siregar, SS, M.Hum.
Diketahui oleh,
Pembantu Dekan I,
Andang Suhendi, S.S, M.A.