skenario pembelajaran

SKENARIO PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP
Kelas/ Semester
: IX/ 1 (Sembilan/ Satu)
Mata Pelajaran
: IPA
Standar Kompetensi : 5.
Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi dasar :
5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.
5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Tujuan
Bagaimana konten dibelajarkan
Ditampilkan gambar
Materi pembelajaran
Motivasi
Jika kamu tersesat di hutan, atau kamu berada pada sekoci
penyelamat di tengah lautan, dan kamu tidak dapat
menghubungi siapapun, apa yang akan kamu lakukan ?
kemana kamu akan bergerak?
Assessment
Kegiatan inti
Agar siswa tahu manfaat mempelajari materi ini.
Mendeskri  Menjelaskan alam semesta dengan menggunakan
psikan
analogi.
alam
semesta
yang


Alam semesta terdiri dari jutaan galaksi yang bergerak
saling menjauh, sehingga disimpulkan bahwa Alam
semesta mengembang.
Dalam sebuah galaksi terdiri dari jutaan bintang, dan
Semua bintang bergerak mengelilingi pusat galaksi.
Satu tahun
cahaya adalah
jarak yang
ditempuh
cahaya dalam
mengemba
ng

Menjelask
an
matahari
sebagai
salahsatu
bintang
yang
berada
pada
galaksi
bima sakti

Galaksi (kumpulan titik/bintang) bergerak saling
menjauh, sehingga ukuran alam semesta
mengembang, seperti gambar dibawah.
Mengguna
kan satuan
tahun
cahaya
untuk
menentuka
n jarak.




Menghitun
g jarak
benda
langit.
 Menampilkan ayat Al-Quran surat Adz-Dzariyat : 47.
"Dan langit Kami bangun dengan kekuasaan
Menjelask
an manfaat (Kami) dan sesungguhnya Kami benar-benar


salah satu nama galaksi adalah galaksi bima sakti
(milkyway).
Dalam galaksi bima sakti terdapat bintang yang
merupakan sumber energi bagi semua kehidupan
dimuka bumi. Bintang tersebut adalah matahari.
Bintang ada di atas langit baik siang maupun malam.
Akan tetapi bintang yang terlihat di siang hari hanya
matahari. Bintang lainya tidak terlihat karena kalah
pamor dari matahari.
Matahari terlihat lebih besar dari bintang bintang
lainya, bukan berarti matahari merupakan bintang
terbesar, tetai karena matahari terletak pada jarak yang
paling dekat dengan bumi.
Matahari berjarak 8,3 menit cahaya, sedangkan
bintang terdekat kedua setelah matahari adalah
proxima centauri yang berjarak sekitar 4 tahun cahaya.
Tahun cahaya merupakan satuan jarak, yang
didefinisikan sebagai jarak yang ditempuh cahaya
selama satu tahun merambat.
Di malam hari, bintang bintang bercahaya membentuk
formasi yang tetap, setiap hari sepanjang tahun.
Formasi tersebut disebut rasi atau konstelasi. Rasi
bintang yang mudah dikenali misalnya crux ( layang
layang), orion dan centaurus.
Rasi bintang digunakan orang untuk menentukan arah
(navigasi). Para pelayar zaman dahulu telah
menggunakan rasi bintang (selain kompas) untuk
menentukan arah pelayaranya.
Rasi bintang muncul hanya pada bulan bulan tertentu,
dan waktu terbitnya dapat berubah ubah. Gejala ini di
manfaatkan orang untuk menentukan jadwal bercocok
tanam dan memprediksi musim yang akan tiba.
(sebagai kalender)
waktu satu
tahun. Jika
cahaya bergerk
dengan
kecepatan
300.000 km/s,
hitung jarak
bintang di
bawah ini dalam
satuan km !
a. jarak
proxima
centauri
b. jarak
matahari.
Jika kita hendak
mengunjungi
bintang proxima
centauri dengan
pesawat yang
memiliki
kecepatan 1km/
s, berapa lama
waktu
perjalamnan
yang
diperlukan?
rasi
bintang
bagi
manusia
meluaskanya"
Untuk menjelaskan kesesuaian antara ilmu pengetahuan
modern dengan Al-Quran, sehingga tujuan pendidikan,
Yaitu : “meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan,
keindahan dan keteraturan alam ciptaan Nya” dapat
tercapai
 Menampilkan animasi cybersky untuk memperlihatkn
rasi bintang, dan menunjukan bahwa bintang juga ada
di siang hari.
 Menjelaskan perbandingan jarak matahari dengan
bintang terdekat kedua, dengan menggunakan animasi
yang memperlihatkan perbandingan rambatan cahaya
..\..\Semua flash IPA\FISIKA\IPBA\distance.swf
..\..\Semua flash IPA\FISIKA\IPBA\jarak proxima
centaury.swf
 Di perlihatkan animasi program cybersky untuk
menunjukan berbagai rasi bintang dan waktu
penampakanya di langit.
MendesMenampilkan animasi sistem tata surya.
kripsikan
menjelakan sudut elongasi planet.
matahari
Menentukan jarak planet internal dengan langkah
sebagai
1. Menggambar lintasan planet bumi menggunakan
bintang
jangka dengan jari jari tertentu, misal 5cm.
dan bumi
2. Menarik garis dari pusat lingkaran ke tepi lingkaran.
sebagai
Pusat lingkaran adalah posisi matahari, kita sebut
salah satu
titik s, dan tepi lingkaran yang berpotongan dengan
planet.
garis adalah posisi bumi, kita sebut titik e.
3. Dari titik e, menarik garis yang membentuk sudut
48o terhadap garis yang kita buat pada langkah ke
Mengukur
dua.
jari jari
4. Menarik garis dari titik s, yang memotong tegak



Tata surya merupakan sebuah sistem yang terdiri dari
bintang sebagai pusatnya, yang dikelilingi objek yang
lebih kecil, seperti planet, komet, asteroid, dan satelit.
Matahari merupakan pusat tata surya yang
beranggotakan 8 planet, yaitu merkurius, venus, bumi,
mars, jupiter, sturnus, uranus, neptunus. Semua planet
bergerak mengelilingi matahari(berrevolusi). Satu kali
mengelilingi matahari merupakan satu tahun di planet
tersebut.
Diantara orbit mars dan orbit jupiter terdapat orbit
yang diisi oleh jutaan benda angkasa kecil yang
disebut asteorid. Orbit ini disebut sabuk asteroid.
Gunakan
gambar untuk
menentukan jari
jari orbit
merkurius, jika
sudut
elongasinya 24o.
revolusi
planet,
reatif
terhadap
jari jari
revolusi
bumi
dengan
bantuan
gambar.
lurus garis yang dibuat pada langkah ke tiga.
Pepotongan garis ini adalah posisi planet venus, kita
sebut sebagai titik v.
5. membuat lingkaran yang berpusat di s dan melewati
titik v. Lingkaran ini adalah orbit planet venus.
6. mengukur garis s-v.
7. Jarak venus (dalam satuan SA) dapat diperoleh
dengan membandingkan garis sv terhadap garis se.
Membeda
kan planet
luar dan
dalam
Membeda
kan planet
dengan
anggota
tatasurya
lainya

Sabuk Asteroid terbentang di antara planet Yupiter
dan Mars. Sabuk Asteroid merupakan bongkahanbongkahan batu yang tersusun oleh materi-materi
seperti materi penyusun planet, yaitu gas beku dan
debu. Seandainya tidak dekat dengan Yupiter,
Asteroid mungkin telah menjadi planet. Gaya gravitasi
Yupiter yang luar biasa besar, tak memungkinkan
materi Asteroid berubah menjadi planet.

Jika Sabuk asteroid digunakan sebagai batasnya,
planet planet dibagi dua, yaitu planet luar dan planet
dalam.

Yang termasuk planet luar adalah: Neptunus, Uranus,
Saturnus, dan Yupiter. Semua planet luar, merupakan
bola gas raksasa. Bagian intinya mungkin berbentuk
padat, tetapi permukaannya tidak. Semua planet luar
memiliki cincin yang tersusun dari debu dan gas beku.
Marilah kita diskusikan masing-masing planet luar
tersebut.

Planet dalam adalah planet yang terletak antara
matahari dan sabuk asteroid. Yang termasuk planet
dalam adalah: Mars, Bumi, Venus, dan Merkurius.
Planet-planet dalam bersifat padat dan berbatuan.
Bagaimana kita bisa mengetahuinya? Informasi
tentang planet-planet tersebut kita peroleh atas jasa
pesawat ruang angkasa yang mengirimkan data ke
bumi. Marilah kita diskusikan masing-masing planet
dalam tersebut.

Neptunus merupakan planet kedelapan dalam tata
surya kita. Atmosfer Neptunus tersusun dari gas yang
disebut metana yang membuat Neptunus berwarna
hijau kebiru-biruan. Neptunus memiliki delapan
satelit, dua di antaranya adalah Triton dan Nereid.
v
48
s
o
e
Orbit venus
Menyebut
kan
komposisi
planet
Orbit bumi
Gambar menentukan orbit planet internal.
Menjelaskan metode pengukuran planet eksternal
dengan menggunakan data hasil dua kali pengukuran
sudut matahari-bumi-mars.
Dari hasil pengamatan pertama, diketahui posisi
matahari-bumi-mars membentuk sudut 119o. Posisi
bumi terhadap matahari pada saat pengamatan kedua,
membentuk sudut 33o terhadap posisi bumi pada
pengamatan pertama. Pada pengamatan kedua, posisi
mataari-bumi-mars membentuk sudut 156o.
Langkah langkah penentuan orbit mars adalah
sebagai berikut:
1. Gambar lintasan planet bumi menggunakan jangka
dengan jari jari tertentu, misal 5cm.
2. Tarik garis dari pusat lingkaran ke tepi lingkaran.
Pusat lingkaran adalah posisi matahari, kita sebut
titik s, dan tepi lingkaran yang berpotongan dengan
garis adalah posisi bumi pada saat pengukuran
pertama, kita sebut titik e1.
3. Dari titik s, tarik garis yang membentuk sudut 33o
terhadap garis yang kita buat pada langkah ke dua.
Titik perpotongan garis ini dengan lingkaran
adalah posisi bumi saat pengukuran kedua, kita
sebut titik e2.
4. Tarik garis dari titik e1, yang membentuk sudut
119o terhadap garis yag kita buat pada langkah ke2.
5. Tarik garis dari titik e2, yang membentuk sudut
156o terhadap garis yag kita buat pada langkah ke3, sampai memotong garis yang dibuat pada
langkah ke-4. Titik perpotongan ini adalah posisi
mars, dan kita sebut sebagai titik m.
6. Buat lingkaran yang berpusat di s dan melalui titik
m.
7. Tarik garis yang menghubungkan titik s dan m.
8. Garis yang dibuat pada langkah ke-7 mewakili jari
jari orbit mars.






Uranus membutuhkan pengamatan yang seksama,
sebab sumbu putarnya sebidang dengan bidang
edarnya mengelilingi matahari. Uranus memiliki 15
satelit, lima di antaranya: Miranda, Ariel, Umbriel,
Titania, dan Oberon.
Saturnus merupakan salahsatu plnet bercincin. Cincin
tersebut kelihatan lebih lebar dibanding cincin planetplanet lain, karena terdiri dari ribuan cincin-cincin
kecil. Cincin kecil tersusun dari gas beku dan butiranbutiran debu. Saturnus memiliki 18 satelit.
Yupiter merupakan planet terbesar. Gas berwarna
merah berputar lambat mengelilingi tengah tengah
planet Yupiter. Hal ini membentuk bintik merah
raksasa yang merupakan badai besar di permukaan
Yupiter. Yupiter memiliki 16 satelit. Salah satu satelit
Yupiter, yaitu Io, memiliki banyak gunung berapi
aktif. Tiga satelit lain yang sudah dikenal Eropa,
Ganymeda dan Calisto.
Mars memiliki pergantian musim dan memiliki kutub
es. Terdapat tanda-tanda bahwa pada masa lalu di
Mars ada air (cairan). Mars berwarna merah karena
mengandung oksida besi. Mars memiliki dua satelit
Phobos dan Deimos
Bumi adalah planet ketiga dalam tata surya kita. Suhu
di permukaan Bumi memungkinkan air berada dalam
wujud padat, cair maupun gas. Di sekitar Bumi
terdapat atmosfer yang berfungsi seperti tirai penahan
sinar ultraviolet.
Venus merupakan planet terdekat kedua dari matahari
dalam tata surya kita. Planet ini sulit dilihat karena
permukaannya dikelilingi awan tebal. Awan tersebut
menahan energi matahari yang mengenai permukaan
Venus sehingga energi tetap terperangkap. Hal ini
menyebabkan suhu permukaan planet Venus berkisar
0


Mendeskri
psikan
bagian
bagian
matahari
Menjelask
an sumber
energi
matahari.

Menayangngkan animasi
..\..\Semua flash IPA\FISIKA\IPBA\Matahari sbg
Bintang.swf

Menjelaskan bagian bagian matahari
Menayangkan animasi ..\..\Semua flash
IPA\FISIKA\IPBA\spektrum cahaya bintang
panas&dingin.swf yang menunjukan perbedaan suhu
bintang berdasarkan warnanya.


Menayangkan video tentang badai matahari.

Menjelask
an
hubungan
warna
bintang
470 C. Venus tidak memiliki satelit.
Merkurius adalah planet terdekat dari matahari dan
merupakan planet terkecil. Permukaannya penuh
barut-barut akibat lubang-lubang yang dihasilkan
meteroit. Meteorit adalah muntahan batu-batu yang
jatuh dari langit saat asteroid meledak. Sama dengan
Venus, Merkurius juga tidak memiliki satelit.
Merkurius memiliki perbedaan suhu yang sangat besar
antara siang dan malam.
Komet tersusun oleh debu dan gas beku seperti es
dengan bentuk orbit revolusi sangat lonjong. Ketika
mendekati matahari, radiasi matahari menguapkan
beberapa bahan pembentuk komet. Gas dan debu
memancar dari komet, membentuk ekor yang terang.
Ekor komet terbentuk oleh tekanan dan panas yang
dihasilkan angin matahari.
Sebagaimana bintang yang lain, matahari merupakan
bola raksasa yang terbentuk oleh gas hidrogen. Atomatom hidrogen kemudian bersatu membentuk gas
helium, yang dikenal dengan reaksi penggabungan inti
(reaksi fusi). Proses ini menghasilkan energi yang
sangat besar yang dilepaskan ke angkasa dalam
bentuk energi panas, energi cahaya, dan energi
gelombang.
Energi ini merupakan sumber kehidupan utama di
bumi, walaupun matahari berjarak kira-kira 150 juta
kilometer dari bumi. Jarak dari bumi ke matahari
ditetapkan sebagai 1 satuan astronomi (1 SA).
Fotosfer merupakan lapisan matahari yang tampak
menyerupai piringan emas. Di atas fotosfer terdapat
atmosfer matahari yang paling bawah, yaitu
kromosfer.
Suhu
kromosfer
paling
rendah
dibandingkan suhu lapisan yang lain. Di luar
kromosfer terdapat korona. Suhunya lebih tinggi dari
dengan
suhunya
Menjelask
an
aktivitas
yang
terjadi
pada
matahari.


Kompetensi Dasar
kromosfer dan mengandung material dengan tingkat
kerapatan rendah. Korona tampak jelas ketika terjadi
gerhana matahari total. Suhu dan radius lapisanlapisan di atas ditunjukkan dalam.
Matahari berwarna kuning. Warna ini ditentukan oleh
suhu permukaan matahari. Bintang lainya yang lebih
panas, dapat berwarna putih atau biru, misalnya rigel,
sirius. Sedangkan bintang yang lebih dingin berwarna
merah, misalnya betelguese. Urutan warna bintang
dari yang terpanas hingga yang terdingin adalah biru,
putih kebiru-biruan, putih, putih kekuning-kuningan,
kuning, oranye, dan merah. Jadi matahari kita
bukanlah bintang yang paling panas.
Pada permukaan matahari terkadang terdapat noda
matahari (sunspot) yang berwarna lebih gelap, yang
disebabkan aktivitas kemagnetan dalam matahari.
Adanya sunspot biasanya merupakan tanda akan
terjadinya solar flare, yaitu disemburkanya partikel
partikel angin matahari yang lebih kuat dari biasanya.
:
5.3. Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelt buatan serta pengaruh interaksinya.
Indikator dan Tujuan
Bagaimana Konten Dibelajarkan
Materi Pembelajaran
Asesmen
Pembelajaran
Indikator:
1. Mendeskripsikan
1. Diawali dengan pertanyaan:
-
Di arah manakah matahari
Bumi berputar pada porosnya (rotasi) memerlukan
waktu 24 jam dengan arah berlawanan arah jarum jam.
1. Asesmen kinerja saat
diskusi dan presntasi
rotasi dan revolusi
terbit dan terbenam?
Dalam berotasi, bumi membentuk sudut 23,50terhadap
menggunakan
bumi dan bulan
Mengapa demikian?
porosnya.
lembar observasi.
-
Selain berotasi, bumi juga berevolusi terhadap
Musim apa saja yang terjadi
2. Asesmen tes:
-
di Indonesia? Adakah musim
matahari. Waktu yang diperlukan oleh bumi untuk
lain selain musim yang
berevolusi dalam satu kali putaran (kala revolusi) adalah
detail tentang
rotasi dan revolusi
dialami oleh Indonesia?
365,25 hari dengan arah putar berlawanan arah jarum
proses rotasi dan
bumi dan bulan
Mengapa demikian?
jam.
revolusi bumi dan
Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan proses
2. Menjelaskan kala
-
Bagaimanakah penampakan
Bumi memiliki sebuah satelit alami yang disebut
Kemukakan secara
bulan disertai
rotasi dan kala
bulan yang terlihat di bumi
bulan. Sama halnya dengan bumi, bulan pun berotasi
dengan penjelasan
revolusi bumi dan
setiap saat? Mengapa
pada porosnya dalam waktu 29, 5 hari dalam 1 kali
gambar!
bulan serta
demikian?
putaran (kala rotasi) dengan arah putaran berlawanan
pengaruhnya
2. Melakukan demonstrasi yang
-
Bagaimanakah
arah jarum jam. Selain berputar pada porosnya, bulan pun
perbedaan
terhadap sistem
diperankan oleh 3 orang siswa. 1
berevolusi terhadap bumi dalam waktu 29,5 hari dalam 1
penanggalam
kalender
orang berperan sebagai matahari,
kali putaran (kala revolusi) dengan arah putaran
Masehi dan
1 orang berperan sebagai bumi, 1
berlawanan arah jarum jam pula.
Hijriyah? Jelaskan!
orang lainnya berperan sebagai
Rotasi dan revolusi bumi dan bulan menimbulkan
bulan. Orang yang berperan
sistem penanggalan yang dikenal dengan sistem
sebagai matahari memegang
penanggalan Masehi (Syamsiah) dan Hijriyah
senter, orang yang berperan
(Komariah).Penanggalan masehi didasarkan pada
sebagai bumi dan bulan diminta
revolusi bumi mengitari matahari, sedangkan
untuk berotasi dan berevolusi
penanggalan Hijriyah didasarkan pada revolusi bulan
sambil disorot oleh cahaya senter
terhadap bumi.
dari orang yang berperan sebagai
matahari.
3. Penyajian materi menggunakan
media pembelajaran peragaan
alat pemodelan matahari, bumi,
dan bulan maupun melalui media
komputer untuk menjelaskan
tentang rotasi bumi dan kala
rotasinya.
4. Melakukan tanya jawab tentang
kala rotasi dan kala revolusi
bumi dan bulan dan
menuliskannya pada papan tulis.
5. Mendiskusikan tentang kala
rotasi dan kala revolusi bumi dan
bulan serta pengaruhnya terhadap
sistem kalender.
6. Mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas.
7. Membuka forum penyampaian
pendapat terhadap presentasi
yang telah dilakukan.
8. Klarifikasi terhadap materi
pembelajaran.
Indikator:
1. Mendeskripsikan
pengaruh rotasi dan
2. Diawali dengan pertanyaan:
-
Rotasi bumi mengakibatkan:
1. Asesmen kinerja saat
Adakah yang tahu kalau
1.Terjadinya perubahan waktu
diskusi dan
sekarang di Jawa Barat pukul
2.Terjadinya perubahan arah angin
presentasi
revolusi bumi dan
7.00, kira-kira pukul
3.Terjadinya perbedaan ketebalan atmosfer
menggunakan
bulan serta pengaruh
berapakah di daerah Jawa
4.Terjadinya perbedaan percepatan gravitasi
lembar observasi.
interaksi antara
Timur? Mengapa demikian?
5.Terjadinya pergantian siang dan malam
matahari, bumi, dan
-
-
-
-
Sebutkan pengaruh
tentang pengaruh rotasi dan
7.Terjadinya pembelokan arah angin
rotasi dan revolusi
fenomena gerhana
revolusi bumi dan bulan untuk
8.Terjadinya gerak semu harian matahari dan benda -
bumi terhadap
dan pasang surut air
ditempelkan pada tabel yang
benda langit lainnya
fenomena alam!
laut
telah disediakan di papan tulis.
9.Terjadinya gaya coriolis
4. Klarifikasi terhadap jawaban
-
Jelaskan pengaruh
10.Dapat berfungsinya satelit
interaksi antara
Menjelaskan proses
yang telah diberikan di papan
11.Terjadi perubahan arah bandul ( efek faucault )
matahari, bumi, dan
terjadinya siang dan
tulis.
12.Adanya Jetlag bila kita naik pesawat
bulan terhadap
malam
-
6.Bentuk bumi menjadi bulat spheroid
bulanterhadap
Tujuan Pembelajaran:
-
3. Disediakan daftar jawaban
2. Asesmen tes:
5. Penyajian materi tentang
Revolusi bumi mengakibatkan:
pasang surut air
Menjelaskan proses
pengaruh rotasi dan revolusi
1. Pergantian musim
terjadinya
bumi dan bulan menggunakan
2. Perbedaan lamanya siang dan malam
pergantian musim
media presentasi pembelajaran.
3. Gerak semu matahari
terjadinya gerhana
4. Terlihatnya rasi bintang yang berbeda dari bulan ke
matahari dan
Menjelaskan proses
6. Mendiskusikan pengaruh
-
Kemukakan proses
terjadinya fase-fase
interaksi antara matahari, bumi,
bulan
dan bulan terhadap fenomena
Menjelaskan proses
gerhana dan pasang surut air laut.
daerah yang terkena cahaya akan mengalami malam hari,
terjadinya pasang
Diawali dengan pertanyaan:
sedangkan daerah yang tidak terkena cahaya matahari
surut air laut
-
Pernahkah kalian melihat
akan mengalami malam hari. Dengan demikian akan
mengisi kuisioner
Menjelaskan proses
fenomena gerhana matahari
terjadi perbedaan siang dan malam.
tentang tanggapan
terjadinya gerhana
dan gerhana bulan? Mengapa
matahari dan
bisa terjadi?
gerhana bulan
7. Presentasi hasil diskusi di depan
bulan
laut!
gerhana bulan
Pada saat cahaya matahari mengenai bumi, maka
Pergantian musim diakibatkan oleh revolusi bumi
terhadap matahari dan posisi bumi yang membentuk
0
sudut 23,5 terhadap porosnya. Di Indonesia terdapat 2
disertai dengan
penjelasan gambar!
3. Asesmen sikap:
siswa terhadap
pembelajaran yang
dilaksanakan.
kelas.
8. Membuka forum penyampaian
pendapat terhadap presentasi
musim, yaitu musim kemarau dan musim penghujan,
sedangkan di negara lain yang mengalami 4 musim,
terdiri dari musim panas, gugur, dingin, semi.
yang telah dilakukan siswa.
9. Klarifikasi terhadap materi
pembelajaran.
Akibat dari kala rotasi dan kala revolusi bulan
yang sama yaitu 29,5 hari, maka muka bulan yang terlihat
oleh bumi tetap sama. Kala rotasi dan kala revolusi bulan
mengakibatkan perubahan fase-fase bulan sebagai
berikut: (1) bulan baru, (2) bulan sabit, (3) bulan perbani
pertama, (4) bulan benjol cerah, (5) bulan purnama, (6)
bulan benjol pucat, (7) bulan perbani akhir, (8) bulan
sabit pucat.
Dengan berotasinya dan berevolusinya bumi dan
bulanmenyebabkan perubahan posisi antara matahari,
bumi, dan bulan sehingga hal ini akan mengakibatkan
terjadinya pasang surut air laut. Pasang surut air laut
dipengaruhi oleh gaya gravitasi matahari dan bulan
terhadap bumi.
Ketika posisi matahari, bumi, dan bulan berada
pada satu garis lurus maka akan terjadi fenomena
gerhana. Gerhana terbagi menjadi 2 jenis, yaitu gerhana
matahari dan gerhana bulan. Gerhana matahari terjadi
ketika matahari akan menyinari bumi tetapi terhalang
oleh bulan, sedangkan gerhana bulan terjadi ketika
matahari akan menyinari bulan tetapi terhalang oleh
bumi. Gerhana matahari maupun gerhana bulan dapat
terjadi total ataupun sebagian.
Indikator:
Mendeskripsikan peran
4. Diawali dengan pertanyaan:
-
Satelit adalah benda yang mengorbit atau bergerak
Pernahkan kalian menonton
mengitari benda langit yang lebih besar. Ada 2 jenis
satelit buatan
acara live Liga Champion di
satelit, yaitu satelit alami misalnya bulan dan satelit
Tujuan Pembelajaran:
telivisi? Mengapa kita bisa
buatan misalnya satelit Sputnik 1 (milik Uni Soviet) dan
menyaksikan acara live di
satelit Palapa (milik Indonesia).
1. Menjelaskan peran
satelit buatan dan
memberikan
contohnya masing-
telivisi?
-
Satelit banyak membantu memberikan informasi
Mengapa BMKG bisa
tentang bulan, bumi dan benda-benda langit lain kepada
memprakirakan cuaca di
kita. Satelit juga menjadikan sistem komunikasi menjadi
masing.
2. Mengidentifikasi
berbagai daerah?
5. Diskusi mengidentifikasi peran
lebih
baik.
Satelit
membantu
ahli
lingkungan
mempelajari polusi, ahli geologi menemukan sumur
satelit-satelit buatan
satelit buatan beserta contohnya,
minyak, dan ahli pertanian mengamati perkembangan
yang telah
mengidentifikasi satelit-satelit
tanaman. Satelit komunikasi membantu mentransmisikan
diluncurkan ke
yang telah diluncurkan ke
(memancarkan) siaran radio dan televisi ke seluruh
antariksa
antariksa.
penjuru dunia. Satelit astronomi memberikan informasi
3. Membuat artikel
6. Membuat karya tulis artikel
populer tentang
populer bedah salah satu satelit
salah satu satelit
buatan untuk dipresentasikan
buatan
pada pertemuan berikutnya di
depan kelas menggunakan media
presentasi sebaik mungkin dan
dalam bentuk hard copy.
7. Klarifikasi terhadap materi
pembelajaran.
ruang angkasa yang jauh lebih akurat dan lengkap
dibanding sumber informasi di bumi.
Kompetensi Dasar
:
5.4.
Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor.
5.5
Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan litosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan masalah lingkungan.
Indikator
1. Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi di lapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor.
2. Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi di lapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor.
Strategi Pembelajaran
:
1. Metode Pembelajaran: Eksposisi, tanya jawab, Demonstrasi, diskusi kelompok, observasi
2. Sumber Pembelajaran
: Buku Siswa, Buku referensi, Lembar Kerja Siswa
3. Media Pembelajaran : Gambar pada ppt slides
4. Hasil Belajar
: Pemahaman konsep
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Materi Pembelajaran
1. Pendahuluan
Motivasi
1. Menjelaskan pengertian
gempa bumi.
-
Eksposisi,
menggunakan media
Bayangkan apa saja yang akan kita temukan, jika kita bisa
menjelajah hingga ke pusat bumi…
Pakah mungkin? Hal tersebut sulit, karena ternyata begitu sangat
Asesmen
1. Jelaskan mengapa ilmuwan
menggunakan gempa bumi
dan gunung berapi untuk
menganalisis struktur
Bumi?
2. Apa yang menyebabkan
2. Menyebutkan jenis-jenis
gempa berdasarkan
penyebabnya.
power point
panasnya di sana.
gunung terbentuk?
Bagaimana caranya kita tahu apa yang ada di sana? Para ilmuwan
Jelaskan macam-macam
menggunakan gelombang gempa untuk mempelajari lapisangunung berdasarkan proses
lapisan bumi.
terbentuknya?
Gempa bumi menghasilkan gelombang primer (P) yang
longitudinal, dan gelombang sekunder (S) yang transversal.
3. Berpikir kristis: jika kamu
Gelombang P dapat menjalar melalui media padat dan cair, tetapi
ingin mengetahui mana
gunung yang fault block,
gelombang S tidak bisa. Fakta tersebut digunakan oleh para ahli
seismolog untuk mengetahui lapisan dalam bumi.
apa yang akan kamu
lakukan?
Dari data yang terkumpul, ilmuwan dapat menganalisis dan
menyimpulkan bahwasanya Bumi memiliki inti yang padat,
dikelilingi
dengan lapisan
cair.
Bumi juga
memiliki lapisan
yang dapat
bergerak atau
mengalir seperi
aspal panas.
Lapisan ini berada
di luar inti,
dinamakan mantel
bumi. Di atas
mantel terdapat
kerak bumi, yakni
bagian yang kita
tempati saat ini.
3. Menjelaskan pengertian
vulkanisme.
4. Menyebutkan manfaat
vulkanisme.
5. Menjelaskan pengertian
litosfer.
6. Menyebutkan bentuk
permukaan daratan.
2.
-
Demonstrasi volcano
Oleh guru
Kegiatan Inti
a. Guru mendemonstrasikan “membuat gunung api”, dengan
langkah-langkah:
1) Menyiapkan botol plastik bersih, dan mengisinya dengan air
seperempat bagian
2) Masukkan sesendok baking soda dan pewarna makanan
(merah atau jingga) ke dalam botol
3)
4)
5)
6)
Tutup botolnya, lalu kocok selama setengah menit
Buka tutupnya, masukkan 100 mL cuka dengan cepat
Observasilah proses yang terjadi
Apa yang akan terjadi kemudian?
Daratan di lapisan kerak bumi seringkali mengandung bebatuan.
Lapisan ini disebut juga LItosfer. Berasal dari bahasa Yunani,
lithos artinya batu dan sphere artinya lapisan.
b. Guru memperlihatkan gambar bentuk muka bumi.
Ganbar tersebut menunjukkan tiga macam bentuk dasar
daratan; dataran, dataran tinggi, dan gunung.
Dataran
Suatu dataran pesisir merupakan suatu area yang luas
terbentang sepanjang garis pantai. Kawasan ini dinamakan
dataran, karena permukaannya rendah. Titik acuan elevasinya
diukur dari permukaan laut.
Bagaimana area pesisir terbentuk? Beragam makhluk hidup laut
yang mati membentuk sedimen di dasar laut. Ketika air laut
surut, sedimen tersebut tampak menjadi suatu dataran. Proses
ini terjadi jutaan tahun.
c. Guru memperlihatkan dataran pesisir di kota Balikpapan
(Kalimantan Timur)
Dataran Tinggi
Dataran tinggi biasanya merupakan daerah berbatu yang
terangkat oleh kekuatan dari dalam bumi. Dataran tinggi berbeda
dari dataran karena permukaannya lebih tinggi dari daerah di
sekitarnya. Contoh dataran tinggi yaitu dataran tinggi Dieng,
Jawa Tengah, dataran tinggi Colorado, USA yang membentuk
lembah dalam yang dinamakan Grand canyon.
-
Tugas kelompok
siswa: mencari
literature tentang
bagaimana gunung
terbentuk. Macammacam tipe gunung
berdasarkan proses
terbentuknya
Gunung
Tidak seperti halnya dataran dan dataran tinggi, permukaan
gunung tidak rata. Akan tampak pemandangan luar biasa indah
jika melihat dari puncaknya.
Bagaimana gunung terbentuk? Sebuah gunung terbentuk melalui
bermacam cara; folded mountain, unwrapped mountain, faultblock mountain, volcanic mountain.
3. Kegiatan Penutup
Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi
pembelajaran mengenai lapisan bumi, lapisan litosfer dan
macam bentuk muka bumi
7. Menjelaskan pengertian
batuan.
8. Menyebutkan jenis-jenis
batuan berdasarkan proses
Membedakan batuan beku,
batuan sedimen, dan batuan
metamorf.
9. Menjelaskan pengertian
erosi dan sedimen.
10. Menjelaskan proses
terbentuknya tanah.
PERTEMUAN 2
4. Pendahuluan
Motivasi
Pernahkah kamu melihat batu yang sebesar rumahmu?
Jika kalian pergi ke area pegunungan, kamu dapat menemukan
batuan-batuan yang begitu besar.
Batuan merupakan zat padat yang komposisinya terdiri dari satu
atau lebih material. Mineral merupakan zat alami yang tidak dapat
dihasilkan oleh makhluk hidup. Contoh mineral; berlian, silicon,
besi, tembaga, lauminium. Beberapa mineral dapat bercampur
membentuk berbagai jenis batuan.
5. Kegiatan Inti
a. Dalam kelompok, siswa diminta untuk mengobservasi batuan,
dengan instruksi guru:
- Cari dan ambilah beberapa batu di sekitar sekolah
- Amati strukturnya serta komposisinya menggunakan lup
- Gambarlah hasil pengamatanmu dalam lembar yang
disediakan
- Bagaimana menurutmu?
-
Observasi kelompok
untuk meneliti batuan
di sekitar lingkungan
sekolah
-
Diskusi kelas
b. Dalam diskusi kelas, dianalisis untuk tipe yang sama dari
batuan yang siswa amati, dibandingkan hasil pengamatan
dengan teman sekelas.
-
Eksposisi,
menggunkana media
power point
c.
-
Demonstrasi koleksi
batuan yang dimiliki
lab. Sekolah
Guru menayangkan dan menunujukkan macam-macam
batuan; batuan beku, batuan sedimen dan batuan metamorf
Batuan Beku
1. Apa yang dimaksud dengan
batuan beku, batuan
sedimen dan batuan
metamorf?
2. Definisikan korosi dan erosi.
3. Sebutkan min.3 contoh
penggunaan batuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Batuan beku atau batuan igneus adalah jenis batuan yang
terbentuk dari magma yang mendingin dan mengeras, dengan
atau tanpa proses kristalisasi, baik di bawah permukaan sebagai
batuan intrunsif (plutonik) maupun di atas permukaan sebagai
batuan ektrusif (vulkanik).
1. Basal
*Ciri - ciri : Terdiri dari atas kristal-kristal yang sangat kecil,
berwarna hijau ke abu-abuan dan berlubang-lubang.
*Cara terjadi : Batu Basal terbentuk dari pendinginan lava yang
mengandung gelembung gas tetapi gasnya telah menguap.
*Kegunaan : Bahan bangunan dasar jalan, bahan campuran
beton, pemberat kereta api, batu filter dalam bidang
pembuangan, ubin lantai, bangunan veneer, monumen dan objek
batu lain.
2. Obsidian
*Ciri – ciri : Mengkilap seperti kaca dan tidak ada kristal.
Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif
kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih.
*Cara terjadi : Batu obsidian terbentuk dari lava permukaan yang
mendingin dengan cepat.
*Kegunaan : Membuat pisau, kepala panah, mata
tombak, dan senjata lainnya, pembuatan perhiasan.
3.Baru Granit
*Ciri- ciri : Warnanya putih sampai abu-abu, kadang-kadang terdiri
atas kristal-kristal kasar.
*Cara terjadi : Batu granit terbentuk dari pendinginan magma
yang terjadi dengan lambat dibawah permukaan bumi.
*Kegunaan : Granit yang dipotong dan dipoles kasar digunakan
dalam bangunan, jembatan, paving, monumen dan lain
sebagainya. Dalam ruang granit dibentuk lembaran dan dipoles
untuk digunakan sebagai ubin, anak tangga bahkan meja.
4. Batu Andesit
*Ciri – ciri : Andesit adalah batuan beku dalam mineralnya
berbutir kasar hingga sedang, warnanya agak gelap, berat
jenisnya 2,85-3.
*Cara terjadi : Batuan ini berasal dari pembekuan magma di dekat
atau di atas permukaan bumi, karena itu sering disebut batuan
beku luar.
*Kegunaan : Kegunaan andesit antara lain untuk bahan
bangunan dan fondasi jalan. Dalam masyarakat andesit sering
disebut batu gunung.
5. Batu Apung
*Ciri - ciri : Warna ke abu-abuan berpori-pori, bergelembung,
ringan hingga terapung di air.*Cara terjadi : Batu apung terbentuk
dari pendinginan magma yang mengandung gelembung gas.
*Kegunaan : Batu apung dimanfaatkan sebagai alat penggosok.
B. Batuan Sedimen
Batuan endapan atau batuan sedimen adalah salah satu dari tiga
kelompok utama batuan (bersama dengan batuan
beku dan batuan metamorfosis) yang terbentuk melalui tiga cara
utama: pelapukan batuan lain (clastic); pengendapan (deposition)
karena aktivitas biogenik; dan pengendapan (precipitation)
dari larutan.
1. Konglomerat
*Ciri – ciri : Material kerikil-kerikil bulat, batu-batu dan pasir yang
merekat satu sama lainnya.
*Cara terjadi : Batu konglomerat terbentuk dari bahan-bahan yang
lepas-lepas yang karena gaya beratnya sehingga terpadatkan dan
terikat.
*Kegunaan : Untuk bahan bangunan.
2. Breksi
*Ciri – ciri : Batu yang terdiri atas kerikil-kerikil yang berpinggiran
tajam bukan kerikil-kerikil bulat.
*Cara terjadi : Terbentuk karena bahan-bahan ini terlempar tinggi
ke udara dan mengendap di suatu tempat.
*Kegunaan : Sebagai bahan bangunan.
3. Batu Kapur
*Ciri – ciri : Batu kapur dapat berwarna putih susu, abu muda, abu
tua, coklat bahkan hitam, tergantung keberadaan mineral
pengotornya.
*Cara terjadi : Sebagian besar batu kapur yang terdapat di alam
terjadi secara organik, yakni berasal dari pengendapan
cangkang/rumah kerang dan siput, foraminifera atau ganggang,
atau berasal dari kerangka binatang koral/kerang.
*Kegunaan : Penggunaan batu kapur sudah beragam diantaranya
untuk bahan campuran bangunan, industri karet dan ban, kertas,
baja, gelas, industri semen, dan lain-lain.
4. Batu Pasir
*Ciri – ciri : Batu pasir berbentuk butir-butir kuarsa yang disemen
oleh batuan berbutir lebih halus berupa gamping. Warna batu
pasir bermacam-macam tergantung kepada warna bahan
penggabungnya.
*Cara terjadi : Sandstone atau batu pasir terbentuk dari butiranbutiran pasir yang terbawa oleh aliran sungai, angin, dan ombak
dan akhirnya terkumpul pada suatu tempat.
*Kegunaan : Untuk bahan bangunan.
5. Batu Serpih
*Ciri – ciri : Batu serpih terdiri dari butiran yang sangat halus ,
permukaanya licin dan mudah belah, berwarna biru hijau, hitam,
kuning, merah dan abu-abu, lunak baunya seperti tanah liat.
*Cara terjadi : Dari bahan-bahan yang lepas-lepas yang halus
karena gaya beratnya maka terpadatkan dan terikat.
*Kegunaan : Bahan perabot rumah tangga.
6. Gipsum
*Ciri – ciri : Gipsum umumnya berwarna putih, kelabu, cokelat,
kuning, dan transparan.
*Cara terjadi : . Endapan gipsum biasanya terdapat di danau, laut,
mata air panas, dan jalur endapan belerang yang berasal dari
gunung api.
*Kegunaaan : Gipsum memiliki banyak kegunaan sejak zaman
prasejarah hingga sekarang. Beberapa kegunaan gipsum yaitu:
bahan perekat, penyaring dan sebagai pupuk tanah, sebagai
penambah kekerasan untuk bahan bangunan, untuk bahan baku
kapur tulis.
7.Batu Bara
*Ciri – ciri : Urutan-urutan jenis batubara tersebut menggambarkan
tingkat kualitas batubara mulai yang rendah hingga yang paling
tinggi.
*Cara terjadi : Batu bara adalah salah satu bahan bakar fosil,
merupakan batuan sedimen yang dapat terbakar, terbentuk dari
endapan organik, utamanya adalah sisa-sisa tumbuhan dan
terbentuk melalui proses pembatubaraan.
*Kegunaan : Batu bara umumnya dimanfaatkan sebagai bahan
bakar. Namun dewasa ini penggunaan batu bara semakin
dikurangi, di samping merupakan sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui, penggunaan batu bara juga menimbulkan
pencemaran.
C. Batuan Metamorf
Batuan metamorf (atau batuan malihan) adalah salah satu
kelompok utama batuan yang merupakan hasil transformasi atau
ubahan dari suatu tipe batuan yang telah ada
sebelumnya, protolith, oleh suatu proses yang disebut
metamorfisme, yang berarti "perubahan bentuk".
1. Pualam
*Ciri – ciri : Marmer atau batu pualam mempunyai permukaan
yang mengkilap dengan garis-garis warna lembut melintang .
*Cara terjadi : Batu gamping yang berubah karena tekanan dan
suhu tinggi di dalam kerak bumi.
*Kegunaan : Batu pualam sering digunakan untuk membut
berbagai barang kerajinan seperti meja, asbak, guci dan berbagai
hiasan lainnya.
2. Kuarsa
*Ciri – ciri : Batu kuarsa kristalnya berbentuk prisma segi enam,
transparan dengan warna yang amat beragam.
*Cara terjadi : Batu kuarsa berasal dari batu pasir yang berubah
karena suhu dan tekanan yang tingi.
*Kegunaan : Sejak jaman dahulu kuarsa dimanfaatkan untuk
pembuatan kaca dan keramik dan sebagian dijadikan batu
perhiasan.
3. Sabak
*Ciri –ciri : Warna abu-abu kehijau-hijauan, hitam, merah dapat
dibelah-belah menjadi lempeng-lempeng tipis, lebih keras dari
batu serpih.
*Cara terjadi : Batu sabak adalah batuan metamorf yang berasal
dari batuan sedimen berbutir halus (lempung), misalnya serpih
yang berubah karena tekanan dan suhu tinggi karena mengalami
pembebanan maka terjadi proses "metamorfisme" yaitu
perubahan tekstur dan komposisi mineralogi batuan tanpa melalui
fase cair.
*Kegunaan : Kegunaan dari batu sabak ini antara lain sebagai
bahan campuran dalam industri semen, papan tulis dan panel
instrumen listrik. Jaman dahulu lembaran tipis batu sabak
digunakan sebagai alat tulis sebagai pengganti buku.
11. Menjelaskan pengertian
hidrosfer.
12. Menjelaskan macam-macam
perairan
13. Menjelaskan bentuk
permukaan dasar laut
14. Menjelaskan siklus air
Diskusi kelas,
permainan
Tugas rumah untuk
kelompok
d. Guru membahas mengenai apa itu korosi dan erosi.
Banyak jenis batuan yang berubah warna, komposisi, atau bentuk
akibat korosi. Korosi merupakan proses ketika batuan pecah
menjadi bagian lebih kecil sebagati hasil dari proses alam. Dua
jenis korosi; korosi fisika dan korosi kimiawi. Baik korosi fisika
maupun kimia berperan penting dalam proses pembentukan tanah.
Erosi merupakan proses hasil korosi yang berpindah atau
mengendap secara alamiah, erosi dapat dsebabkan oleh air, angin,
es dan gravity.
6. Kegiatan Penutup
a. Siswa diberikan permasalahan untuk dipecahkan:
Semua batuan di alam terdiri dari bahan penyusun utama;
- Oksigen 46,6%
- Silicon 27,7 %
- Aluminium 8,1%
- Besi 5,1%
Berapakah massa dari masing-masing elemen tersebut dalam
sebuah batu yang bermassa 10 kg?
b. Siswa diarahkan untuk menyimpulkan materi pembelajaran,
mengenai macam-macam batuan.
c. Siswa diberi tugas kelompok untuk menggambarkan siklus
terjadinya batuan pada kertas karton,
PERTEMUAN 3
4. Pendahuluan
1. Bagaimana caranya air
hujan menjadi air tanah?
-
Eksposisi
menggunakan media
power point
Motivasi
Menurutmu apa penyebab bentuk pola permukaan bumi?
2. Sebutkan perbedaan antara
Jawabannya air! Air dapat menghanyutkan, menghancurkan
tahapan muda, dewasa dan
batuan, tumbuhan dan apapun yang dilaluinya. Air atau Hidrosfer,
tua pada sungai.
sungguh memiliki kekuatan yang besar.
3. Bagaimana danau
5. Kegiatan Inti
terbentu?
a. Guru menerangkan tentang air hujan yang jatuh ke tanah,
menjadi bagian dari tanah—air tanah.
4. Darimana air asin
memperoleh garam? Apa
Pengertian air tanah adalah air yang terdapat didalam tanah, yang
itu salinitas? Apa yang
bersifat tawar (tidak asin). Berdasarkan letaknya dan lokasinya
menyebabkan salinitas air
dibedakan menjadi air permukaan tanah dan air yang jauh dari
laut relative konstan meski
permukaan tanah.
telah jutaan tahun?
Bumi memiliki sekitar 1,3 -1,4 milyard km2 air, yang terbagi atas
laut sejumlah 97,5%, dalam bentuk es sejumlah 1,75% dan sekitar 5. Jelaskan bagaimana relief
0,73% berada di darat. Air hujan yang jatuh ke permukaan bumi
muka laut.
akan mengalir ke daerah yang lebih rendah dan masuk ke sungai
akhirnya mengalir sampai ke laut, dalam perjalanan air tersebut
6. Berpikir kritis: bagaimana
sebagian akan masuk ke dalam tanah (infiltrasi) dan ada pula
kamu bisa mengubah air
yang menguap kembali.
asin menjadi air tawar?
Lebih dari 98% dari semua air tawar diatas muka bumi
(sehingga dapat
tersembunyi di bawah permukaan dalam pori-pori batuan dan
dikonsumsi)
bahan- bahan butiran. Dua persen sisanya adalah apa yang kita
lihat di danau- danau, sungai dan reservoir. Separuh dari dua
persen ini disimpan di reservoir buatan. Sembilan puluh delapan
persen dari air di bawah permukaan disebut air tanah dan
digambarkan sebagai air yang terdapat pada bahan yang jenuh di
bawah muka air tanah. Dua persen sisanya adalah lengas tanah
pada mintakat tidak jenuh di atas muka air tanah.
Sungai
Apakah terdapat sungai di sekitar kamu tinggal? Setiap harinya,
jutaan liter air mengalir di sungai. Darimana air itu berasal?
Sungai itu terbentuk dgn adanya aliran air dari satu atau beberapa
sumber air yg berada di ketinggian,umpamanya disebuah puncak
bukit atau gunung yg tinggi,dimana air hujan sangat banyak jatuh
di daerah itu,kemudian terkumpul dibagian yg cekung ,lama
kelamaan dikarenakan sdh terlalu penuh ,akhirnya mengalir keluar
melalui bagian bibir cekungan yg paling mudah tergerus
air,selanjutnya air itu akan mengalir di atas permukaan tanah yg
paling rendah,mungkin mula mula merata,namun karena ada bgn
bgn dipermukaan tanah yg tdk begitu keras,maka mudahlah
terkikis,sehingga menjadi alur alur yg tercipta makin hari makin
panjang,seiring dgn makin deras dan makin seringnya air mengalir
di alur itu, maka semakin panjang dan semakin dalam ,alur itu
akan berbelok,atau bercabang, apabila air yg mengalir disitu
terhalang oleh batu sebesar alur itu,atau batu yg banyak,demikian
juga dgn sungai di bawah permukaan tanah,terjadi dari air yg
mengalir dari atas,kemudian menemukan bgn bgn yg dpt di
tembus ke bwh permukaan tnh dan mengalir ke arah dataran
rendah yg rendah. Lama-kelamaan sungai itu akan semakin lebar
-
Eksperimen:
mencampurkan larutan
garam dengan
Sungai dapat didefinisikan sebagai saluran di permukaan bumi
yang terbentuk secara alamiah yang melalui saluran itu air dari
darat menglir ke laut. Di dalam Bahasa Indonesia, kita hanya
mengenal satu kata “sungai”. Sedang di dalam Bahasa Inggris
dikenal kata “stream” dan “river”. Kata “stream” dipergunakan
untuk menyebutkan sungai kecil, sedang “river” untuk
menyebutkan sungai besar.
Tahapan perkembangan suatu sungai dapat dibagi menjadi 5
(tiga) stadia, yaitu stadia sungaiawal, satdia muda, stadia dewasa,
kepekatan berbeda
-
Eksposisi
menggunakan media
power point
stadia tua, dan stadia remaja kembali.
b. Guru mengajak siswa untuk mengamati hubungan antara
massa jenis garam dan konsentrasinya
Yang diperlukan; air, garam, sendok, pewarna, gelas kimia
1. Masukkan air 100 ml ke dalam gelas kimia. Masukkan ke
dalamnya 1 sendok garam dapur, berikan pewarna, aduk
dengan baik
2. Lakukan langkah 1 lagi dengan mencampurkan 5-10
sendok garam serta pewarna
3. Campurkan kedua gelas tersebut secara perlahan
4. Amatilah apa yang terjadi dengan campuran tersebut
5. Analisis mengapa hal itu terjadi?
6. Kaitkan jawabanmu dengan massa jenis garam.
Danau
Danau adalah sejumlah air (tawar atau asin) yang terakumulasi di
suatu tempat yang cukup luas, yang dapat terjadi karena
mencairnya gletser, aliran sungai, atau karena adanya mata air.
Danau adalah cekungan besar di permukaan bumi yang digenangi
oleh air bisa tawar ataupun asin yang seluruh cekungan tersebut
dikelilingi oleh daratan.
Kebanyakan danau adalah air tawar dan juga banyak berada di
belahan bumi utara pada ketinggian yang lebih atas.
Berdasarkan proses terjadinya, danau dibedakan :
1. danau tektonik yaitu danau yang terbentuk akibat penurunan
muka bumi karena pergeseran / patahan
2. danau vulkanik yaitu danau yang terbentuk akibat
aktivitas vulkanisme / gunung berapi
3. danau tektovulkanik yaitu danau yang terbentuk akibat
percampuran aktivitas tektonisme dan vulkanisme
4. danau bendungan alami yaitu danau yang terbentuk
akibat lembah sungai terbendung oleh
aliran lava saat erupsi terjadi
5. danau karst yaitu danau yang terbentuk akibat pelarutan tanah
kapur
6. danau glasial yaitu danau yang terbentuk akibat mencairnya
es/keringnya daerah es yang kemudian terisi air
7. danau buatan yaitu danau yang terbentuk akibat aktivitas
manusia
Laut
Laut adalah kumpulan air asin yang sangat banyak dan luas di
permukaan bumi yang memisahkan atau menghubungkan suatu
benua dengan benua lainnya dan suatu pulau dengan pulau
lainnya.
Rasa Air Laut (Mengapa Rasa Air Laut Asin?)
Sebetulnya rasa asin pada air laut berasal dara daratan ,
kronologisnya begini. Pasa saat terjadi hujan didaratan air akan
meresap dalam tanah dan sedikit demi sedikit akan keluar lagi
melalui sungai-sungai dam akhirnya mencapai laut . Nah pada
saat perjalanan menuju ke laut tersebut air dari daratan juga
membawa garam-garam mineral sehinga laut dipenuhi garamgaram mineral.
Laut mempunyai permukaan yang sangat luas sehingga hal ini
menjadi salah satu faktor penguapan yang cukup besar, pada
saat air laut menguap yang menguap hanyalah H2O (air ) sedang
garam garam mineral tetap tinggal bersama air laut ,begitulah
sehinggga air laut rasanya asin . Kadar keasinan air laut ini
dipengaruhi oleh faktor suhu, biasanya semakin panas daerah
tersebut air lautnya semakin asin.
Lalu kenapa air di danau itu tidak berasa asin padahal airnya
juga dari daratan? Jawabanya karena permukaan air danau
tidak cukup luas sehinggga penguapannya tidak begitu besar,
maksudnya air yang menguap dengan air yang masuk ke danau
masih balance dan sumber mineralnya sangat terbatas beda
dengan laut yang sumber mineralnya dari berbagai penjuru dunia
menjadi satu.
-
Diskusi kelas: problem
solving
-
Eksposisi,
menggunakan media
power poin, peer
teaching (siswa)
Kandungan Garam Dalam Air Laut
Air laut memiliki kadar garam rata-rata 3,5%. Artinya dalam 1 liter
(1000 mL) air laut terdapat 35 gram garam (terutama, namun tidak
seluruhnya, garam dapur/NaCl).
Walaupun kebanyakan air laut di dunia memiliki kadar garam
sekitar 3,5 %, air laut juga berbeda-beda kandungan garamnya.
Yang paling tawar adalah di timur Teluk Finlandia dan di utara
Teluk Bothnia, keduanya bagian dari Laut Baltik. Yang paling asin
adalah di Laut Merah, di mana suhu tinggi dan sirkulasi terbatas
membuat penguapan tinggi dan sedikit masukan air dari sungaisungai. Kadar garam di beberapa danau dapat lebih tinggi lagi.
Air laut memiliki kadar garam karena bumi dipenuhi dengan
garam mineral yang terdapat di dalam batu-batuan dan tanah.
Contohnya natrium, kalium, kalsium, dll. Apabila air sungai
mengalir ke lautan, air tersebut membawa garam. Ombak laut
yang memukul pantai juga dapat menghasilkan garam yang
terdapat pada batu-batuan. Lama-kelamaan air laut menjdai asin
karena banyak mengandung garam.
c.
Guru mengajak siswa untuk memecahkan masalah:
Air laut terdiri dari 96,5% air dan 3,5% garam. Berapa kilogram
garam yang terkandung dari 1000 kg air laut?
Siklus Air
Daur hidrologi sering juga dipakai istilah water cycle atau siklus
air. Suatu sirkulasi air yang meliputi gerakan mulai dari laut ke
atmosfer, dari atmosfer ke tanah, dan kembali ke laut lagi atau
dengan arti lain siklus hidrologi merupakan rangkaian proses
berpindahnya air permukaan bumi dari suatu tempat ke tempat
lainnya hingga kembali ke tempat asalnya.
Air naik ke udara dari permukaan laut atau dari daratan melalui
evaporasi. Air di atmosfer dalam bentuk uap air atau awan
bergerak dalam massa yang besar di atas benua dan dipanaskan
oleh radiasi tanah. Panas membuat uap air lebih naik lagi
sehingga cukup tinggi/dingin untuk terjadi kondensasi. Uap air
berubah jadi embun dan seterusnya jadi hujan atau salju. Curahan
(precipitation) turun ke bawah, ke daratan atau langsung ke laut.
Air yang tiba di daratan kemudian mengalir di atas permukaan
sebagai sungai, terus kembali ke laut. Air yang tiba di daratan
kemudian mengalir di atas permukaan sebagai sungai, terus
kembali ke laut melengkapi siklus air.
Dalam perjalanannya dari atmosfer ke luar, air mengalami banyak
interupsi. Sebagian dari air hujan yang turun dari awan menguap
sebelum tiba di permukaan bumi, sebagian lagi jatuh di atas daun
tumbuh-tumbuhan (intercception) dan menguap dari permukaan
daun-daun. Air yang tiba di tanah dapat mengalir terus ke laut,
namun ada juga yang meresap dulu ke dalam tanah (infiltration)
dan sampai ke lapisan batuan sebagai air tanah.
Sebagian dari air tanah dihisap oleh tumbuh-tumbuhan melalui
daun-daunan lalu menguapkan airnya ke udara (transpiration). Air
yang mengalir di atas permukaan menuju sungai kemungkinan
tertahan di kolam, selokan, dan sebagainya (surface detention),
ada juga yang sementara tersimpan di danau, tetapi kemudian
menguap atau sebaliknya, sebagian air mengalir di atas
permukaan tanah melalui parit, sungai, hingga menuju ke laut (
surface run off ), sebagian lagi infiltrasi ke dasar danau-danau dan
bergabung di dalam tanah sebagai air tanah yang pada akhirnya
ke luar sebagai mata air.
-
15. Menjelaskan pengertian
atmosfer.
16. Menyebutkan manfaat
atmosfer.
Tugas eksperimen
kelompok; mengubah
air asin menjadi air
tawar
3.Kegiatan Penutup
a. Siswa diajak untuk mereview pembelajaran
b. Siswa diberikan tugas eksperimen di rumah
Dalam kelompok siswa ditantang untuk mengubah air asin
menjadi air tawar melalui eksperimen.
Yang diperlukan; air, garam, mangkuk, gelas plastic, lembar
17. Menyebutkan susunan
lapisan atmosfer.
18. Menjelaskan tentang
fenomena-fenomena
kerusakan alam akibat ulah
manusia
plastik, malam, sendok, karet gelang
1. Isi air seperempat bagian mangkuk dan masukkan garam,
yakinkan air tersebut asin.
2. Letakkan gelas plastic kosong di tengah-tengah mankuk.
Rancang jangan sampai ia bergerak.
3. Tutup mangkuk dengan lembar plastic, ikat dengan karet
gelang
4. Rekatkan malam sehingga permukaan plastic terikat.
5. Letakkan mangkuk di bawah sinar matahari selama 1-dua
hari
6. Amati apa yang terjadi pada mangkuk, gelas plastic dan
lembaran plastic
7. Analisis bagaimana kita dapat merubah air asin menjadi air
tawar?
8. Apa yang harus kamu lakukan untuk mempercepat
perubahan air asin menjadi air tawar? Ujilah hipotesismu,
dan catat hasil observasinya.
PERTEMUAN 4
7. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Apakah atmosfer itu?
-
Eksposisi,
menggunakan media
power point
1. sebutkan lima lapisan
atmosfer. Tuliskan hal
special pada masingmasing lapisan.
2.Kegiatan Inti
2. Apa yang menyebabkan
a. Guru menayangkan tentang komposisi dan struktur atmosfer
tekanan udara?
Atmosfer berasal dari dua kata Yunani yaitu atmos berarti uap
dan sphairaberarti bulatan, jadi atmosfer adalah lapisan gas yang 3. Mengapa hujan asam
menyelubungi bulatan bumi. Atmosfer bumi mempunyai ketebalan
merusak bagi makhluk
sekitar 1000 km yang dibagi menjadi lapisan-lapisan berdasarkan
hidup?
profil temperatur, komposisi atmosfer.
4. Berikan lima contoh
Komposisi Atmosfer
dampak polusi udara bagi
Tanpa atmosfer, manusia, hewan dan tumbuh-tumbuhan akan
tubuh manusia. Ajukan
mati. Atmosfer bertindak sebagai pelindung kehidupan bumi dari
bagaimana cara mencegah
radiasi matahari yang kuat pada siang hari dan mencegah
polusi tersebut.
hilangnya panas ke ruang angkasa pada malam hari. Atmosfer
menyebabkan hambatan benda-benda yang bergerak melaluinya 5. Berpikir kritis: mengapa
sehingga sebagian meteor yang melalui atmosfer akan menjadi
atmosfer terbagi dalam
hancur sebelum mencapai permukaan bumi. Atmosfer bersifat
lapisan-lapisan. Mengapa
dapat dimampatkan (kompresibel) sehingga lapisan atmosfer
suhu di atmosfer meningkat
bawah lebih padat daripada lapisan di atasnya, akibatnya tekanan
dan menurun secara
udara berkurang sesuai dengan ketinggian
Lapisan atmosfer merupakan campuran dari gas yang tidak
tampak dan tidak berwarna. Empat gas, nitrogen, oksigen, argon
dan karbondioksida meliputi hampir seratus persen dari volume
udara kering. Gas lain yang stabil adalah neon, helium, metana,
kripton, hidrogen, xenon dan yang kurang stabil termasuk ozon
dan radon juga terdapat di atmosfer dalam jumlah yang sangat
kecil.
Selain udara kering, lapisan atmosfer mengandung air dalam
ketiga fasanya dan aerosol atmosfer.
Oleh karena itu, udara kering yang murni di alam tidak pernah
ditemui karena 2 alasan, yakni adanya uap air di udara yang
jumlahnya berubah-ubah dan selalu ada injeksi zat ke dalam
udara, misalnya asap dan partikel debu. Udara seperti ini
disebut udara alam.
Gas utama dalam udara kering
Gas atmosfer yang penting dalam proses cuaca adalah uap air
(H2O) karena dapat berubah fasa menjadi fasa cair dan padat,
karbondioksida (CO2) karena bertindak sebagai gas rumah kaca
dan ozon (O3) karena dapat menyerap radiasi ultraviolet matahari
berenergi tinggi yang sangat berbahaya bagi tubuh manusia.
Oksigen (O2) sangat penting bagi kehidupan, yaitu untuk
mengubah zat makanan menjadi energi hidup. Oksigen dapat
bergabung dengan unsur kimia lain yang dibutuhkan untuk
konstan dari permukaan
bumi ke atas?
pembakaran.
Karbondioksida (CO2) dihasilkan dari pembakaran bahan bakar,
pernafasan manusia dan hewan, kemudian dibutuhkan oleh
tanaman. Karbon dioksida menyebabkan efek rumah kaca
(greenhouse) transparan terhadap radiasi gelombang pendek dan
menyerap radiasi gelombang panjang. Kenaikan konsentrasi CO2
di dalam atmosfer akan menyebabkan kenaikan suhu permukaan
bumi dan menimbulkan pemanasan global. Sejak revolusi industri,
konsentrasi CO2 terus naik yang antara lain disebabkan kenaikan
pemakaian bahan bakar karbon dan hidrokarbon.
Nitrogen (N2) terdapat di udara dalam jumlah yang paling banyak
yaitu, meliputi 78 bagian. Nitrogen tidak langsung bergabung
dengan unsur lain, tetapi pada hakikatnya unsur ini penting karena
bagian dari senyawa organik.
Neon (Ne), argon (Ar), xenon (Xe) dan krypton (Kr) disebut gas
mulia, karena tidak mudah bergabung dengan unsur lain.
Meskipun gas ini kurang penting di atmosfer, namun neon
biasanya dipakai dalam iklan dan argon dipakai untuk bola lampu
cahaya listrik.
Helium (He) dan hidrogen (H2) sangat jarang di udara kecuali
pada paras yang tinggi. Gas ini adalah yang paling ringan dan
sering dipakai untuk mengisi balon meteorologi.
Ozon (O3) adalah gas yang paling aktif dan merupakan bentuk
lain dari oksigen. Gas ini terdapat terutama pada ketinggian antara
20 dan 30 km di atas permukaan laut (dpl). Ozon dapat menyerap
radiasi ultra violet yang mempunyai energi besar dan berbahaya
bagi tubuh manusia.
Atmosfer selalu dikotori oleh debu. Debu ialah istilah yang dipakai
untuk benda yang sangat kecil sehingga sebagian tidak nampak
kecuali dengan mikroskop. Di pegunungan jumlah debu hanya
beberapa ratus partikel tiap cm3, tetapi di kota besar, daerah
industri dan daerah kering jumlah debu dapat mencapai 5 juta tiap
cm3. Konsentrasi debu pada umumnya berkurang dengan
bertambahnya ketinggian, meskipun debu meteorik dapat dijumpai
pada lapisan atmosfer atas. Partikel debu yang bersifat
higroskopis akan bertindak sebagai inti kondensasi. Debu
higroskopis yang penting adalah partikel garam, asap batu bara
atau arang. Kabas (smog) singkatan dari kabut dan asap
(smoke and fog) adalah kabut tebal yang sering dijumpai di
daerah industri yang lembap. Debu dapat menyerap,
memantulkan dan menghamburkan radiasi yang datang. debu
atmosferik dapat tersapu turun ke permukaan bumi oleh curah
hujan, tetapi kemudian atmosfer dapat terisi partikel debu
kembali.
Struktur Vertikal Atmosfer
Jika suhu dipakai sebagai dasar pembagian atmosfer, maka
diperoleh lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer dan termosfer
Lapisan troposfer dan stratosfer dipisahkan dipisahkan oleh
lapisan tropopause. Lapisan stratosfer dan mesosfer dibatasi oleh
lapisan mesopause dan puncak termosfer disebut termopause.
Polusi Udara
Polusi udara adalah suatu keadaan dimana udara mengandung
bahan kimia, partikel, atau bahan biologis lainnya yang
menyebabkan kerugian atau ketidaknyamanan pada manusia
atau organisme hidup lainnya, atau menyebabkan kerusakan
pada lingkungan alam atau lingkungan binaan, ke atmosfer.
Polusi udara merupakan suatu keadaan yang buruk yang terjadi di
atmosfer yang mempengaruhi atau udara yang mengandung zat
berbahaya yang melibatkan ketidak nyamanan atau resiko bagi
kesehatan manusia dan makhluk hidup lainnya,
Polusi udara ini dapat menyerang berbagai objek, mengurangi
visibilitas / penglihatan atau menghasilkan bau yang tidak
menyenangkan. Polusi udara ini biasanya memiliki efek merugikan
pada organisme hidup dan unsur-unsur material. Penyebab utama
pencemaran udara adalah proses industri yang melibatkan
pembakaran, dalam industri seperti mobil dan pemanasan
perumahan, asap kendaraan bermotor, kebakaran hutan yang
menghasilkan karbon dioksida dan karbon monoksida, oksida
nitrogen dan sulfur, antara polutan lainnya. Demikian pula,
beberapa industri mengeluarkan gas berbahaya dalam proses
produksinya, termasuk klorin dan hidrokarbon yang belum
dilakukanpembakaran sempurna.
Dampak Polusi Udara bagi Kesehatan
Polusi udara merupakan faktor risiko yang signifikan untuk
beberapa kondisi kesehatan termasuk infeksi pernafasan,
penyakit jantung, dan kanker paru-paru.
Menurut WHO Dampak kesehatan akibat polusi udara dapat
meliputi kesulitan bernafas, mengi, batuk dan asma dari kondisi
pernapasan dan jantung yang ada. Efek ini dapat mengakibatkan
penggunaan obat meningkat, peningkatan kunjungan ruang dokter
atau darurat, rawat inap lebih dan kematian dini. Efek kesehatan
manusia dari kualitas udara yang buruk yang jauh ke depan tetapi
terutama mempengaruhi sistem pernapasan tubuh dan sistem
kardiovaskular.
Sumber yang paling umum dari polusi udara termasuk partikel,
ozon, nitrogen dioksida, dan belerang dioksida. Polusi udara baik
indoor dan outdoor telah menyebabkan sekitar 3,3 juta kematian
di seluruh dunia. Anak-anak berusia kurang dari lima tahun yang
tinggal di negara berkembang merupakan populasi yang paling
rentan dalam hal total kematian disebabkan polusi udara dalam
ruangan dan luar ruangan.
Dampak Polusi Udara bagi Bumi
Umumnya polutan naik atau melayang jauh dari sumber mereka
tanpa membangun ke tingkat berbahaya. Pola angin, awan, hujan
dan suhu dapat mempengaruhi seberapa cepat polutan pindah
dari suatu daerah. Pola cuaca yang terangkap oleh polusi udara di
lembah atau di bumi dapat memindahkan, merusak lingkungan
yang bersih jauh dari sumber aslinya. Polusi udara disebabkan
oleh zat yang tidak diinginkan yang mencapai atmosfer. Ini adalah
masalah besar dalam masyarakat modern. Meskipun polusi udara
umumnya merupakan masalah buruk di kota-kota yang terkena
polusi udara di semua tempat. Zat-zat ini meliputi berbagai gas
dan partikel kecil atau partikel yang dapat berbahaya bagi
kesehatan manusia dan lingkungan.Pencemaran dapat berupa
gas, cairan atau padatan. Banyak pencemar dilepaskan ke udara
sebagai akibat dari perilaku manusia. Kontaminasi ada pada
tingkat yang berbeda: tingkat pribadi, nasional dan global.
Efek rumah kaca mencegah bagian dari panas yang diterima dari
matahari dan kemudian membiarkan ruang udara. Ini
memanaskan permukaan bumi. Ada sejumlah tertentu gas rumah
kaca di atmosfer yang mutlak diperlukan untuk memanaskan
bumi, tetapi menurut ukuran. Kegiatan seperti pembakaran bahan
bakar karbon berbasis meningkatkan proporsi dan peningkatan
efek rumah kaca. Banyak ilmuwan percaya ini terjadi karena
pemanasan global. Gas lainnya yang berkontribusi pada masalah
termasuk chlorofluorocarbons (CFC), metana, nitro oksida dan
ozon.
Kerusakan lapisan ozon adalah ozon O3 bentuk oksigen
ditemukan di atas atmosfer bumi. Kerusakan ozon diproduksi
terutama oleh penggunaan chlorofluorocarbons (CFC). Lapisan
tipis dari molekul ozon di atmosfer menyerap beberapa ultraviolet
(UV) sebelum mencapai permukaan bumi, dimana itu menjadi
kehidupan berlangsung di bumi. Penipisan ozon menghasilkan
tingkat radiasi UV yang lebih tinggi di bumi, sehingga
membahayakan baik tanaman dan hewan.
3.Kegiatan Penutup
a. Siswa diarahkan untuk meninjau kembali pembahasan materi
atmosfer.
b. Siswa ditanya tentang hal-hal yang dapat dilakukan untuk
mengurangi polusi udara