pdfcoffee.com lkpd-larutan-elektrolit-abdul-rohim-harahap-pdf-free

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LARUTAN ELEKTROLIT DAN
NONELEKTROLIT
BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
KIMIA SMA KELAS X
Nama
:
Kelas
:
No.Absen
:
ABDUL ROHIM HARAHAP
16035001
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Lembar Kerja Peserta Didik Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit untuk
Sekolah Menengah Atas Kelas X Semester genap.
Lembar Kerja Peserta Didik yang disusun bermuatan karakter dan
menggunakan pendekatan berbasis inkuiri terbimbing (guided inquiry). Materi
yang disajikan menggunakan bahasa yang mudah dipahami, serta setiap kajian
dilengkapi dengan arahan tugas yang dapat dikerjakan siswa.
Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya melalui fenomena larutan elektrolit dan
nonelektrolit yang disajikan. Soal-soal latihan juga diberikan guna mengetahui
sejauh mana siswa mencapai kompetensinya.
Tidak lupa penulis ucapkan terimakasih dan rasa penghargaan yang
setinggi-tingginya kepada dosen Pembina mata kuliah perencanaan
pembelajaran ibu Yerimadesi S.Pd, M.Si dan Guspatni, S.Pd. Kritik dan saran
yang membangun akan sangat membantu demi kesempurnaan Lembar Kerja
Peserta Didik ini.
Padang , 06 Oktober 2018
Penulis
DAFTAR ISI
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
i
Kata Pengantar ………………………………………………. i
Daftar Isi …………………………………………………….. ii
Petunjuk Pemakaian ...............………………………………. iii
Kompetensi Inti …..…………………………………………. iv
Kompetensi Dasar ...…………………………………………. iv
Indikator Pencapaan Kompetensi ……………………………. iv
Tujuan Pembelajaran ……………………………………….... v
Peta Konsep ………………………………………………….. 1
Kegiatan 1 ……………………………………………….…… 2
Kegiatan 2 ………………………………………………….… 7
Daftar Pustaka ……..………………………………………… 12
LARUTAN ELEKTROLIT DAN
NONELEKTROLIT
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran
: Kimia
Abdul Rohim
Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
Kelas/Semester
: X/2
Alokasi Waktu
: 2 Minggu ( 4 x 45 menit )
Petunjuk Pemakaian
Peserta didik Berdoa Sebelum Memulai Pembelajaran
Guru membimbing peserta didik untuk memahami Indikator Pencapaian
Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok belajar.
A. KOMPETINSI INTI
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
iii
Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan
pelaksanaan percobaan
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
iv
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPK dari KD 3.8
Mengidentifikasi sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Membedakan sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit
Menentukan larutan elektrolit dan nonelektrolit
Mengklasifikasi larutan elektrolit dan nonelektrolit
Menganalisis jenis ikatan kimia pada larutan elektrolit dan non elektrolit
Menganalisis penyebab larutan bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah
Menganalisis peranan larutan elektrolit dan nonelektrolit dalam kehidupan sehari-hari
IPK dari KD 4.8
Merencanakan percobaan daya hantar listrik dari berbagai larutan
Melaksanakan percobaan daya hantar listrik berbagai larutan
Menyajikan hasil percobaan daya hantar listrik dari berbagai larutan
Menyimpulkan hasil percobaan daya hantar listrik berbagai larutan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggali informasi
dari
berbagai
sumber
belajar,
penyelidikan
sederhana
dan
mengolah
informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung,
memiliki
sikap
ingin
tahu,
teliti
dalam
melakukan
pengamatan
dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat menganalisis sifat larutan berdasarkan
daya hantar
listriknya, serta dapat menyajikan data hasil perancangan dan pelaksanaan percobaan
tentang daya hantar listrik
PELARUT
ZAT TERLARUT
Pe
ny
us
un
n
su
u
ny
Pe
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
LARUTAN
LARUTAN
SENYAWA
Berdasarkan jenis ikatan
ELEKTROLIT
KOVALEN
POLAR
SENYAWA ION
kimia
KATA KUNCI
Terdiri dari
Berdasarkan daya
LARUTAN
ELEKTROLIT
KUAT
ELEKTROLIT
hantar listriknya
Berdasarkan kekuatan
NONELEKTROLIT
LEMAH
ionisasinya
iv
Larutan
Elektrolit Lemah
Elektrolit
Senyawa Ion
Nonelektrolit
Senyawa Kovalen
Elektrolit kuat
1
Kegiatan 1
Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar
listiknya
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit.
2. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit dapat
menghantarkan arus listrik.
Masalah
Pelajari Masalah Berikut
Pada Video Pembelajaran !
Penggunaan listrik dalam kehidupan sehari-hari memang banyak salah satunya adalah untuk
mencari ikan. Sebenarnya penggunaan alat pancing setrum tidak diperbolehkan, tetapi hal
tersebut masih banyak dilakukan oleh para pemancing seperti yang ada pada contoh video
pembelajaran. Pikirkan oleh Anda.
Pertanyaan Penggiring
2
Berdasarkan pengamatan video pembelajaran tersebut apakah yang
menarik perhatian ananda?
Rasa Ingin Tahu
1
Rumusan Masalah
Rasa Ingin Tahu & Disiplin
Berdasarkan video yang telah ananda amati, tuliskan Rumusan Masalah yang anda
peroleh :
…………………………………………………………………………………..
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..
Membuat Hipotesis
Buatlah Hipotesis dari setiap permasalahan yang diajukan :
Tanggung Jawab
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3
Penyelesaian Masalah
Selesaikan permasalahan diatas dengan
diskusi kelompok,
ikuti instruksi berikut ini:
Jujur dan
Komunikatif
Pengolahan Data
LIHAT
Sudarmo
Unggul
Untuk mendukung hipotesis yang telah anda tuliskan
X
Buku Kimia
Jawablah pertanyaan berikut ini, dengan mengikuti petunjuk yang telah diberikan:
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
1. Apakah yang dimaksud dengan larutan ? dan tuliskan komponen yang terdapat dalam
larutan tersebut!
………………………………………………………………………………………
2. Apakah yang dimaksud dengan larutan elektrolit dan nonlektrolit?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara mengetahui suatu larutan dapat menghantarkan arus listrik atau
tidak?
………………………………………………………………………………………
4. Mengapa larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik?
………………………………………………………………………………………
4
5. Apakah perbedaan antara larutan elektrolit dan nonelektrolit?
………………………………………………………………………………………
6. Tuliskan contoh yang termasuk larutan elektrolit dan nonelektrolit ?
………………………………………………………………………………………
7. Apakah yang menyebabkan timbulnya arus listrik pada suatu larutan?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
8. Mengapa kita dilarang memegang peralatan listrik ketika tangan kita sedang basah?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
9. Apakah yang menyebabkan ikan disungai bisa tertarik oleh alat sterum listrik
sehingga para nelayan bisa mendapatkan lebih banyak ikan?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
10. Apakah yang dimaksud dengan arus listrik?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa:
1. Larutan elektrolit adalah ...…………………………………………..........
2. Larutan nonelektrolit adalah………………………………………………………..
3. Perbedaan antara larutan elektrolit dan nonelektrolit
a. Larutan elektrolit adalah ………………………………………………………..
b. Larutan nonelektrolit adalah ……………………………………………………
4. Contoh larutan elektrolit…………………………………………………………….
5. Contoh larutan nonelektrolit………………………………………………………..
6. Cara untuk membedakan sifat antara larutan elektrolit dan non elektrolit adalah
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
5
Komunikasikan
Laporkan
hasil
kegiatan
diskusi
masing-masing
kelompok melalui presentasi di depan kelas. Melalui kegiatan
ini, kalian akan melatih rasa ingin tahu dan kemampuan dalam
berkomunikasi. Sampaikan pendapat kelompokmu di depan
kelas secara bergantian, sehingga kelompok yang lain dapat
memberi masukan dan pendapat. Hargai pendapat temanmu
dalam sesi tanya jawab dan peduli lingkungan.
Kegiatan 2
Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar
listiknya
Tujuan Pembelajaran:
1. Menganalisis penyebab larutan bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah
2. Melaksanakan percobaan daya hantar listrik berbagai larutan
Pelajari Masalah Berikut
Pada Video Pembelajaran !
Dari video pembelajaran yang telah ananda amati, dapat terlihat pengaruh jenis
larutan yang diuji terhadap nyala lampu dan timbulnya gelembung gas pada elektroda.
Berdasarkan hal tersebut dapat dipahami bahwa setiap larutan yang diuji tersebut
memiliki sifat yang berbeda.
Dari video pembelajaran tersebut dapat ananda amati perbedaan
nyala lampu dan timbulnya gelembung gas pada video
pembelajaran. NamunAbdul
jika dikaji
ilmiahnya, Apakah yang Kimia/UNP/2018
Rohimsecara
Harahap/16035001/Pendidikan
menyebabkan perbedaan dari sifat beberapa larutan yang diuji
tersebut?
6
Rasa Ingin Tahu
Berdasarkan video yang anda amati, apakah rumusan masalah dari praktikum
yang akan kita lakukan?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
Membuat Hipotesis
Tanggung Jawab
Buatlah Hipotesis dari setiap permasalahan yang diajukan :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Penyelesaian Masalah
Untuk memecahkan permasalahan diatas, lakukanlah percobaan
berikut ini:
DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Suatu bahan ada yang menghantarkan listrik dan ada yang tidak menghantarkan
listrik. Demikian pula larutan dalam air. Larutan yang menghantarkan listrik disebut larutan
elektrolit sedangkan larutan yang tidak dapat mengahantarkan listrik disebut larutan non
elektrolit. Percobaan berikut ini untuk menyelidiki daya hantar listrik berbagai larutan dalam
air.
Cara Kerja
1. Buatlah alat penguji daya hantar listrik larutan seperti pada gambar dibawah ini.
Alat ini dapat dibuat sendiri dengan alat yang sederhana. Gunakan elektroda dari
grafit baterai bekas.
Keterangan :
1.
Batu baterai
2.
Kabel
3.
Lampu
4.
Elektroda
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan
5.
Elektroda Kimia/UNP/2018
6.
Larutan yang diuji
7.
Gelas kimia
7
2. Ujilah larutan yang terdapat pada tabel berikut dengan cara mencelupkan
elektroda kedalam larutan (bila akan berganti larutan, cucilah elektrodenya dan
keringkan dengan tissue)
Tabel Pengamatan
Pengamatan
No
Larutan
Rumus Kimia
Lampu
Elektroda
1
2
3
4
5
6
7
8
Gunakan Simbol dengan keterangan berikut ini:
Keterangan :


=
=
Lampu Menyala
Lampu Tidak Menyala
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
8
+
=
Timbul Gelembung Gas
-
=
Tidak Timbul Gelembung Gas
LIHAT
Sudarmo
Unggul
9
Setelah melakukan percobaan, jawablah pertanyaan berikut ini,
Buku Kimia
1.
X
dengan mengikuti petunjuk yang telah diberikan:
Pada saat melakukan percobaan, dapat diamati perubahan nyala lampu dan timbulnya
gelembung gas pada elektroda ? Pada larutan apa saja gejala tersebut terjadi ?
Tuliskan !
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
2.
Dari pengamatan yang telah ananda amati, jelaskan hal berikut ini :
a. Apakah itu larutan elektrolit ? Tuliskan Contohnya
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
b. Apakah yang menyebkan suatu larutan itu bersifat elektrolit?
…………………………………………………………………………………
3.
Dari pengamatan yang telah ananda amati, jelaskan hal berikut ini :
c. Apakah itu larutan elektrolit ? Tuliskan Contohnya
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
d. Apakah yang menyebkan suatu larutan itu bersifat nonelektrolit?
…………………………………………………………………………………
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
4.
Untuk Larutan elektrolit, secara teoritis dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu
elektrolit kuat dan lemah. Jelaskanlah apa yang membedakan elektrolit kuat dan
elektrolit lemah ? Tuliskan Contohnya!
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktikum yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa :
1. Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Hal ini
disebabkan didalam larutan tersebut terdapat zat …….., yaitu zat yang dapat
menghantarkan arus listrik.
2. Larutan nonelektrolit adalah larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik
disebabkan didalam terdapat zat …….., yaitu zat yang tidak dapat menghantarkan
arus listrik.
3. Pada pengujian larutan dengan alat uji elektrolit, ada tiga kemungkinan yag diperoleh,
yaitu:
a.
Jika lampu menyala dan disekitar elektrode timbul gelembung-gelembung gas,
maka larutan yang diuji mempunyai daya hantar listrik yang ……. dan
disebut………..
b. Jika lampu tidak menyala atau menyala redup dan disekitar elektrode timbul
gelembung-gelembung gas, maka larutan yang diuji mempunyai daya hantar
listrik yang ……. dan disebut………
c. Jika lampu tidak menyala dan disekitar elektrode tidak timbul gelembung gas,
maka larutan yang diuji ….. mempunyai daya hantar listrik dan disebut………..
4. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan contoh larutan yang termasuk larutan
elektrolit kuat adalah………………………………………… yang termasuk larutan
elektrolit lemah adalah……………………………………… dan yang termasuk
larutan nonelektrolit adalah……………………………………..
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
9
DAFTAR PUSTAKA
Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia SMA X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Abdul Rohim Harahap/16035001/Pendidikan Kimia/UNP/2018
10