7_kisi_kisi_uas_ganjil_kls9_ips

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMSTER 1
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Matapelajaran
Kelas
Kurikulum Acuan
: Ilmu Pngetahuan Sosial
: IX
: KTSP
Penyusun
Bentuk Soal
Waktu
No
1
Standar Kompetensi
1. Memahami kondisi
perkembangan negara di
dunia
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
negara berkembang dan
negara maju
Materi
Ciri-ciri negara berkembang
berdasarkan keadaan ekonomi.
Ciri-ciri negara maju
berdasarkan keadaan
kependudukannya.
Faktor penentu negara menjadi
negara maju.
Contoh negara-negara
berkembang.
Contoh negara-negara maju.
Masalah yang terjadi di negara
maju dibidang tertentu.
: 1.
2.
3.
: Pilihan Ganda
: 90 mnit
Indikator
Disajikan daftar pernyataan, peserta dapat
mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang
di bidang ekonomi.
Nom
or
Soal
1
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri
negara maju di bidang kependudukan.
2
Peserta didik dapat menentukan faktor
penentu negara menjadi negara maju.
3
Disajikan tabel negara-negara, peserta didik
dapat mengidentifikasi contoh negara-negara
berkembang.
4
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh
negara-negara maju di kawasan tertentu
5
Disajikan gambar-gambar tentang masalah
yang dihadapi negara-negara di dunia, peserta
didik dapat mengidentifikasi gambar
permasalahan yang terjadi di negara maju.
6
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan Perang
Dunia II (termasuk
pendudukan Jepang) serta
pengaruhnya terhadap
keadaan sosial, ekonomi,
dan politik di Indonesia
2
2. Memahami usaha
2.1 Mengidentifikasi usaha
Materi
Indikator
Nom
or
Soal
Masalah yang terjadi di negara
berkembang bidang tertentu.
Disajikan daftar permasalahan yang dihadapi
negara-negara di dunia, peserta didik dapat
mengidenifikasi permasalahan yang dihadapi
negara berkembang bidang tertentu.
7
Lokasi negara berkembang atau
negara maju.
Disajikan peta kawasan tertentu, peserta didik
dapat menunjukkan lokasi negara berkembang
atau negara maju.
8
Negara yang termasuk negara
berkembang.
9
Negara yang termasuk negara
maju.
Peserta didik dapat menentukan alasan negara
tertentu digolongkan sebagai negara
berkembang.
Peserta didik dapat menentukan alasan negara
tertentu digolongkan sebagai negara maju.
Perang Dunia II di Asia dan
Pasifik serta pendudukan Jepang
di Indonesia.
Siswa dapat mendeskripsikan faktor-faktor
yanga mendorong negara Jepang terlibat
dalam Perang Dunia II.
11
Pengaruh kebijakan pemerintah
pendudukan Jepang.
Siswa dapat mendeskripsikan cara-cara yang
ditempuh pemerintah pendudukan Jepang
dalam mengeksploitasi tenaga manusia.
12
Bentukbentuk perlawanan rakyat
Indonesia terhadap Jepang.
Disajikan daftar nama-nama tokoh pemimpin
perlawan rakyat Indonesia terhadap Jepang
siswa dapat mengidentifikasi tokoh pemimpin
perlawanan didaerah tertentu.
13
Faktor-faktor yang menyebabkan Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang
10
14
No
Standar Kompetensi
mempertahankan
kemerdekaan.
Kompetensi Dasar
perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
1.3 Mendeskripsikan peristiwaperistiwa politik dan
ekonomi Indonesia pasca
Materi
Indikator
Nom
or
Soal
terjadinya konflik antara
Indonesia dengan Belanda
karena Belanda ingin berkuasa
kembali di Indonesia
menyebabkan konflik Indonesia dengan
Belanda pada awal kemerdekaan.
Perjuangan rakyat dan
pemerintah di berbagai daerah
dalam usaha mempertahankan
kemerdekaan Indonesia..
Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa heroik
yang kemudian diperingati sebagai Hari
Pahlawan.
15
Perjuangan diplomasi
menghadapi Belanda dan peran
dunia internasional dalam
menyelesaikan konflik.
Disajikan hasil-hasil perundingan IndonesiaBelanda siswa dapat mengidentifikasi hasilhasil perundingan tertentu.
16
Pengaruh konflik Indonesia
Belanda terhadap keberadaan
negara kesatuan Republik
Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi peran PBB
dalam menyelesaikan konflik IndonesiaBelanda akibat Agresi Militer Belanda I/II
17
Maksud dan tujuan Belanda
membentuk negara-negara
federal (negara boneka) di
Indonesia.
Hasil-hasil KMB dan
pengaruhnya terhadap
perkembangan politik di
Indonesia.
Siswa dapat mengidentifikasi maksud dan
tujuan Belanda membentuk negara-negara
federal (negara boneka) di Indonesia.
18
Disajikan hasil-hasil KMB siswa dapat
mengidentifikasi hasil KMB yang
berpengaruh paling mendasar terhadap
perkembangan politik di Indonesia
19
Proses kembali ke Negara
Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI).
Siswa dapat mengidentifikasi faktor yang
mendorong rakyat menuntut kembali ke
bentuk NKRI.
20
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nom
or
Soal
Materi
Indikator
Sistem demokrasi yang dianut
Indonesia sehinggga pada
periode 1950-an sering terjadi
pergantian kabinet karena sistem
demokrasi tersebut tidak cocok
dengan falsafah bangsa
Indonesia.
Lembaga tertentu yang dibentuk
berdasarkan hasil Pemilu 1955.
Siswa dapat mengidentifikasi sistem
demokrasi yang dianut Indonesia sehinggga
pada periode 1950-an sering terjadi pergantian
kabinet karena sistem demokrasi tersebut
tidak cocok dengan falsafah bangsa Indonesia.
21
Siswa dapat mendeskripsikan lembaga
tertentu yang dibentuk berdasarkan hasil
Pemilu 1955.
22
Dekrit Presiden, 5 Juli 1959 dan
pengaruh yang ditimbulkannya.
Siswa dapat mengidentifikasi hal yang paling
pokok dari isi Dekrit Presiden, 5 Juli 1959.
23
Dampak persoalan hubungan
pusat-daerah persaingan
ideologis, dan pergolakan sosialpolitik lainnya terhadap
kehidupan politik nasional dan
daerah sampai awal tahun 1960an.
Negara asing yang membantu
pemberontakan Permesta
Disajikan daftar operasi militer yang
dikerahkan untuk menumpas PRRI siswa
dapat mengidentifikasi operasi militer yang
bertugas didaerah tetrtentu.
24
Siswa dapat mengidentifikasi negara asing
yang membantu pemberontakan Permesta
25
Contoh perubahan sosial budaya.
Disajikan daftar peristiwa dimasyarakat,
peserta didik dapat mengidentifikasi contoh
perubahan sosial atau budaya(pilih satu).
26
Faktor penyebab perubahan
sosial budaya.
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi faktor penyebab
27
pengakuan kedaulatan.
3
3. Memahami perubahan
sosial budaya
3.1 Mendeskripsikan perubahan
sosial-budaya pada masyarakat
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nom
or
Soal
perubahan sosial budaya.
3.2 Menguraikan tipe-tipe
perilaku masyarakat dalam
menyikapi perubahan
Bentuk-bentuk perubahan sosial
budaya.
Disajikan gambar tentang perubahan sosial
budaya, peserta didik dapat menentukan
bentuk perubahan sosial budaya yang sesuai.
28
Faktor pendorong perubahan
sosial budaya.
Peserta didik dapat menentukan faktor
pendorong perubahan sosial budaya
29
Faktor penghambat perubahan
sosial budaya.
Peserta didik dapat memberi contoh
prasangka yang dapat menghambat perubahan
sosial budaya.
30
Dampak perubahan sosial
budaya.
Peserta didik dapat menentukan dampak
positif atau negatif perubahan sosial budaya
31
Faktor penentu diterima atau
ditolaknya
Disajikan daf tar pernyataan, peserta didik
mengidentifikasi faktor penentu diterima atau
ditolaknya pembaharuan dimasyarakat.
32
Sikap masyarakat terhadap
perubahan sosial budaya
Disajikan suatu bentuk perubahan di
masyarakat, peserta didik dapat menentukan
sikap masyarakat tertentu terhadap perubahan
tersebut.
33
Usaha untuk menghindari
dampak negatif perubahan sosial
budaya.
Peserta didik dapat menentukan usaha yang
dilakukan oleh pihak tertentu untuk
menghindari dampak negatif perubahan sosial
budaya.
34
Ekses dari perubahan sosial
budaya
Peserta didik dapat memberi contoh yang
menyebabkan terjadinya integrasi atau
35
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nom
or
Soal
disintegrasi sosial.
4
4. Memahami lembaga
keuangan dan
perdagangan
internasional
4.1 Mendeskripsikan uang dan
lembaga keuangan
Benda uang
Menjelaskan alasan benda uang dijadikan alat
tukar pada masa kehidupan primitive manusia
36
Syarat-syarat uang
Disajikan daftar syarat suatu benda dapat
dijadikan uang, siswa dapat menentukan
syarat yang paling benar
37
Fungsi uang
Membedakan fungsi asli dengan fungsi
turunan uang
38
Uang kartal
Disajikan gambar kwitansi/cek/giro, siswa
dapat menjelaskan fungsinya
39
Nilai nominal dan nilai intrinsik
Menjelaskan perbedaan nilai nominal dengan
nilai intrinsik mata uang
40
Nilai kurs mata uang
Disajikan kurs jual dan kurs beli uang asing,
siswa dapat menghitung nilai tukarnya
41
Prinsip kehatihatian Bank
Menjelaskan alasan bank menerapkan prinsip
kehati-hatian dalam menjalankan usahanya
42
Tugas pokok bank
Disajikan daftar tugas-tugas pokok bank,
siswa dapat menunjukkan tugas pokok bank
umum/Bank Sentral/BPR
43
Produk Bank
Disajikan table produk bank, siswa dapat
mementukan produk bank umum/bank
sentral/bank perkreditan rakyat
44
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.2 Mendeskripsikan
perdagangan internasional
dan dampaknya terhadap
perekonomian Indonesia
Materi
Indikator
Nom
or
Soal
Produk Tabungan bank
Disajikan daftar nama-nama produk tabungan
bank, siswa dapat meenentukan produk
tabungan bank tertentu
45
Asuransi
Siswa dapat menjelaskan manfaat asuransi
bagi nasabah/peserta asuransi
46
Manfaat perdagangan antar
negara
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat
perdagangan antar Negara dalam upaya
mengatasi masalah ekonomi
47
Komoditi ekspor/impor
Indonesia
Disajikan diagram/grafik yang
menggambarkan perkembangan ekspor/impor
Indonesia beberapa tahun terakhir, siswa
dapat menentukan besarnya peningkatan/
penurunan ekspor/impor tersebut
48
Neraca perdagangan aktif dan
pasif
Disajikan ilustrasi perbandingan data neraca
perdagangan beberapa tahun terakhir, siswa
dapat menentukan neraca perdagangan
aktif/pasif
49
Devisa negara
Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber
devisa Negara/ tujuan penggunaan devisa
50