Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Akuntansi dan Keuangan Administrasi Pajak XI Untuk SMK/MAK Nama : NIP : Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI Unit Kerja : 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pajak Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis pajak dan pungutan lain di Indonesia Peserta didik dapat menjelaskan kewajiban dan hak Wajib Pajak Peserta didik dapat menjelaskan asas pemungutan pajak Peserta didik dapat mendeskripsikan teori pemungutan pajak Peserta didik dapat menguraikan syarat pemungutan pajak Peserta didik dapat menjelaskan cara dan sistem pemungutan pajak Peserta didik dapat menguraikan hambatan pemungutan pajak dan tata cara pemungutan selain pajak Peserta didik dapat mendeskripsikan timbul dan berakhirnya utang pajak Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur yang digunakan dalam perpajakan Peserta didik dapat mengidentifikasi sanksi-sanksi kelalaian membayar pajak bagi Wajib Pajak Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 9 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami hakikat pajak 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian pajak dan jenis-jenis pajak yang ada di Indonesia 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan hakikat pajak 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian pajak sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang definisi dan fungsi pajak Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang peraturan pemerintah yang mengatur tentang perpajakan di Indonesia 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis karakteristik jenis-jenis pajak 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 2 Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat pajak serta sistem pemungutan pajak 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan 6. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan definisi pajak menurut Prof. Dr. P. J. A. Andriani! 2. Apakah yang dimaksud dengan fungsi stabilisasi? 3. Jelaskan mengenai jenis-jenis pajak berdasarkan pihak yang memungut! 4. Sebutkan pungutan selain pajak yang dapat ditarik oleh pemerintah! 5. Jelaskan hal-hal yang dapat menyebabkan berakhirnya atau terhapusnya utang pajak! Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi NPWP Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi NPPKP Peserta didik dapat mendeskripsikan syarat memperoleh NPWP dan NPPKP Peserta didik dapat menguraikan cara memperoleh NPWP Peserta didik dapat menguraikan pendaftaran NPPKP (Nomor Pengukuhan Pengusaha Kena Pajak) Peserta didik dapat mendeskripsikan penerbitan NPWP dan NPPKP secara jabatan Peserta didik dapat menjelaskan sanksi tidak mempunyai NPWP dan NPPKP Peserta didik dapat menjelaskan penghapusan NPWP Peserta didik dapat menjelaskan pencabutan NPPKP Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 s.d. 18 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami NPWP dan NPPKP dalam perpajakan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian NPWP dan NPPKP 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati pengertian dan fungsi NPWP dan NPPKP 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang perbedaan NPWP dan NPPKP sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang cara memperoleh NPWP dan NPPKP bagi wajib pajak Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang sanksi yang diberikan bagi wajib pajak jika tidak mempunyai NPWP dan NPPKP 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penghapusan NPWP dan NPPKP 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian dan fungsi NPWP dan NPPKP bagi wajib pajak Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 4 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan yang dimaksud dengan Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP)! 2. Apakah yang dimaksud Pengusaha Kena Pajak (PKP)? 3. Bagaimana cara mendapatkan NPWP secara langsung? 4. Sebutkan syarat Wajib Pajak Badan dalam usaha untuk mendapatkan NPWP dan NPPKP! 5. Sebutkan alasan yang mendasari pencabutan NPPKP! Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis SPT Peserta didik dapat mendeskripsikan isi dan syarat pengisian SPT Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi SPT Peserta didik dapat menguraikan pihak yang terkait dalam pengisian dan penyampaian SPT Peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan terkait dengan SPT Peserta didik dapat menjelaskan prosedur penyelesaian SPT dan sanksi SPT Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Surat Setoran Pajak (SSP) Peserta didik dapat menguraikan jenis Surat Setoran Pajak (SSP) Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis Surat Ketetapan Pajak (SKP) Peserta didik dapat menguraikan fungsi Surat Ketetapan Pajak (SKP) Peserta didik dapat menjelaskan Surat Tagihan Pajak (STP) Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, gemar membaca, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.d. 27 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami jenis-jenis surat yang digunakan dalam perpajakan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian SPT, SSP, SKP, dan STP 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh bentuk surat yang digunakan dalam perpajakan 2. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai pengertian dan fungsi SPT, SSP, SKP, dan STP 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gemar membaca, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang cara pengisian SPT, SSP, SKP, dan STP Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang jenis-jenis surat dan fungsinya dalam perpajakan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis fungsi surat-surat dalam perpajakan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 6 Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai cara pengisian dan pelaporan SPT 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan 6. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan yang dimaksud Surat Pemberitahuan (SPT)! 2. Tuliskan hal-hal yang tercantum dalam SPT! 3. Apakah yang dimaksud dengan Surat Setoran Pajak (SSP)? 4. Sebutkan jenis-jenis Surat Ketetapan Pajak (SKP)! 5. Jelaskan yang dimaksud dengan Surat Tagihan Pajak (STP)! Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan objek pajak PPh Pasal 21 Peserta didik dapat menjelaskan pemotong PPh Pasal 21 dan kewajibannya Peserta didik dapat menguraikan penghitungan PPh Pasal 21 Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk umum dan petunjuk khusus pengisian SPT Masa PPh Pasal 21 Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk formulir dan pengisiannya Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk Surat Setoran Pajak (SSP) Peserta didik dapat mendeskripsikan petunjuk pengisian SSP Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-27 s.d. 35 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami SPT Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian SPT dan SSP 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati bentuk SPT Pasal 21 dan SSP 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang objek pajak PPh Pasal 21 menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan pihak-pihak yang memotong PPh Pasal 21 dan kewajibannya Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang dasar hukum Pajak Penghasilan Pasal 21 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara pengisian SPT Pajak Penghasilan (PPh) Pasal 21 dan SSP 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 8 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai Pajak Penghasilan (PPh), SPT, dan SSP 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan mengenai Pajak Penghasilan Pasal 21! 2. Jelaskan yang dimaksud dengan pegawai tetap dalam PPh Pasal 21! 3. Sebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengisian formulir SPT Masa PPh Pasal 21! 4. Sebutkan beberapa penghasilan yang tidak termasuk objek pajak! 5. Jelaskan mengenai pengisian Surat Setoran Pajak (SSP) pada bagian masa pajak! Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian badan dan BUT (Bentuk Usaha Tetap) Peserta didik dapat mendeskripsikan subjek pajak badan Peserta didik dapat menjelaskan penghasilan kena pajak bagi Wajib Pajak Badan Peserta didik dapat mendeskripsikan tarif pajak penghasilan Wajib Pajak Badan Peserta didik dapat mengidentifikasi biaya yang dapat dikurangkan dan tidak dapat dikurangkan Peserta didik dapat menjelaskan perhitungan PPh Wajib Pajak Badan Peserta didik dapat mendeskripsikan kredit pajak Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-36 s.d. 44 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami Wajib Pajak Badan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian badan usaha dan BUT (Bentuk Usaha Tetap) 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan badan usaha 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang subjek pajak badan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang penghasilan kena pajak bagi Wajib Pajak Badan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang tarif pajak dan perhitungannya bagi Wajib Pajak Badan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis biaya yang dapat dikurangkan dan tidak dapat dikurangkan dalam perhitungan pajak bagi Wajib Pajak Badan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 10 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pajak penghasilan bagi Wajib Pajak Badan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan yang dimaksud badan menurut UU Nomor 28 Tahun 2007 tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan! 2. Apakah yang dimaksud subjek pajak luar negeri badan? 3. Sebutkan jenis kredit pajak penghasilan! 4. Sebutkan syarat-syarat piutang yang nyata-nyata tidak bisa ditagih! 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan dividen! Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6 Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan Pendidikan : : : Administrasi Pajak XI SMK/MAK A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memahami data dalam lampiran khusus: 8a-1/8a-2/8a-3/8a-4/8a-5/ 8a-6/8a-7/8a-8 Peserta didik dapat mengelompokkan data dalam lampiran khusus: 8a-1/8a-2/8a-3/8a-4/ 8a-5/8a-6/8a-7/8a-8 Peserta didik dapat memahami data dalam lampiran khusus nomor 1a Peserta didik dapat mengelompokkan data dalam lampiran khusus nomor 1a Peserta didik dapat menerapkan pengisian Surat Pemberitahuan (SPT) PPh Badan dalam formulir no. 1771 Peserta didik dapat melakukan pengisian Surat Pemberitahuan (SPT) PPh Badan dalam formulir no. 1771 Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-45 s.d. 53 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami SPT Tahunan Wajib Pajak Badan 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai cara memperoleh formulir SPT Tahunan 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (750 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPT Tahunan Wajib Pajak Badan 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara pengisian SPT Tahunan Wajib Pajak Badan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang tarif pajak dalam perhitungan Wajib Pajak Badan Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang syarat dan cara pengisian SPT Tahunan Wajib Pajak Badan 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Administrasi Pajak XI dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Administrasi Pajak XI dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengisian SPT Tahunan bagi Wajib Pajak yang mengalami kerugian pada tahun sebelumnya dan tanpa mengalami kerugian 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 12 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian, fungsi, dan cara pengisian SPT Tahunan Wajib Pajak Badan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya C. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajek/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajek/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajek/konsisten Penilaian Hasil 1. Jelaskan yang dimaksud dengan Wajib Pajak Badan dalam negeri! 2. Di manakah SPT Tahunan PPh Badan dapat diperoleh? 3. Sebutkan lampiran khusus yang harus diisi oleh Wajib Pajak Badan saat menyampaikan SPT! 4. Apa saja yang dipindahkan ke form 1771-I yang berasal dari form 1771-II? 5. Bagaimana pengisian form 1771-Induk (2/2)? Mengetahui Kepala Sekolah ………………………………… Guru Mata Pelajaran ________________________ NIP. ________________________ NIP. Administrasi Pajak (Akuntansi dan Keuangan) XI 13
