STANDAR PENDIDIKAN No. Formulir : UF/STD.A04/Form.012 STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 SeMagisterember 2019 FORMAT SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER Revisi :5 UNIVERSITAS FALETEHAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN REGULER TK.IV / SMT. VII UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2020-2021 SEMESTER GANJIL MATA KULIAH SKS TINGKAT / SEMESTER HARI / TANGGAL WAKTU KOORDINATOR : ANALISA DATA : 2 SKS : IV / VII : RABU, 13 JANUARI 2021 : 100 Menit : Ns. Lukmanulhakim, S.Kep., M.Kep Petunjuk Soal Pilihan Tunggal Jawablah soal-soal dibawah ini dengan tepat dan sesuai petunjuk / intruksi. Kerjakanlah soal-soal dibawah ini dengan benar dan tepat sesuai instruksi !!! Lakukan pengolahan data sesuai dengan soal yang tertera dibawah ini Lakukan analisa data dengan cara menginterprestasikan hasil pengolahan data, tulis pada lembar jawaban yang telah disediakan dibawah ini. Simpan File lembar jawaban yang telah kalian isikan dengan format Nama Mahasiswa_Kelas_uaspsik_2021 KIRIMKAN / SUBMIT file lembar jawaban kalian PADA UF LEARN (FOLDER RUMAH PENGUMPULAN JAWABAN) No Umur Pendidikan Caring Efficacy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 32 26 32 23 27 27 27 34 27 31 27 31 27 34 31 25 34 27 25 DIPLOMA 3 NERS S1 KEPERAWATAN MAGISTER NERS DIPLOMA 3 S1 KEPERAWATAN NERS DIPLOMA 3 NERS MAGISTER MAGISTER NERS DIPLOMA 3 S1 KEPERAWATAN NERS S1 KEPERAWATAN DIPLOMA 3 MAGISTER NERS Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Perilaku Caring Caring Caring Caring Kurang Caring Kurang Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Caring Caring Kurang Caring Kurang Caring Caring Pegetahuan EWS pre 56 55 57 67 68 69 78 79 65 75 72 73 56 67 68 65 64 56 57 58 Pegetahuan EWS post 67 70 65 70 72 74 79 80 75 72 75 76 65 78 80 79 80 76 78 80 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 34 23 32 32 28 32 25 25 27 26 S1 KEPERAWATAN DIPLOMA 3 NERS MAGISTER NERS MAGISTER DIPLOMA 3 NERS S1 KEPERAWATAN MAGISTER Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Efficacy Tinggi Kurang Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Caring Kurang Caring Caring Caring Kurang Caring Caring 67 57 56 67 78 78 57 56 56 57 85 86 87 67 78 89 70 78 76 76 Keterangan pada Label : No : Nomor responden Usia : Umur Responden Didik : Pendidikan Respoinden Efficacy : Efficacy Caring Perawat Caring : Perilaku Caring Perawat Keterangan Value Label 1. : Diploma 3 2. : S1 Keperawatan 3. : Ners 4. : Magister 1 2 : Efficacy Rendah : Efficacy Tinggi 1 2 : Kurang Caring : Caring SOAL – SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER ANALISA DATA KELAS REGULER 1. Pertanyaan : Ujilah apakah ada hubungan antara Caring Efficacy dengan Perilaku Caring Perawat a. Tentukan jenis uji yang tepat digunakan untuk melakukan uji tersebut b. Tentukan keputusan hasil uji dengan taraf signifikansi α: 0,05 c. Buatlah dalam bentuk tabel dan jelaskan interpretasi hasil tabel tersebut. 2. Pertanyaan : Ujilah apakah ada perbedaan rata-rata pengetahuan perawat tentang EWS sebelum dan sesudah diberikan Pelatihan tentang Early Warning Score System a. Tentukan jenis uji yang tepat digunakan untuk melakukan uji tersebut b. Tentukan keputusan hasil uji dengan taraf signifikansi α: 0,05 c. Buatlah dalam bentuk tabel dan jelaskan interpretasi hasil tabel tersebut. 3. Pertanyaan : Ujilah apakah ada perbedaan rata-rata pengetahuan perawat setelah diberi Pelatihan EWS (Pengetahuan post ) antara Perawat Caring Efficacy Tinggi dengan perawat Caring Efficacy Rendah a. Tentukan jenis uji Caring tepat digunakan untuk melakukan uji tersebut b. Tentukan keputusan hasil uji dengan taraf signifikansi α: 0,05 c. Buatlah dalam bentuk tabel dan jelaskan interpretasi hasil tabel tersebut. 4. Pertanyaan : Ujilah apakah ada perbedaan rata-rata pengetahuan perawat setelah diberikan Pelatihan EWS dengan tingkat pendidikan perawat a. Tentukan jenis uji yang tepat digunakan untuk melakukan uji tersebut b. Tentukan keputusan hasil uji dengan taraf signifikansi 0,05 c. Jelaskan kelompok mana saja yang memiliki perbedaan jika hasil uji Ho ditolak d. Buatlah dalam bentuk tabel dan jelaskan interpretasi hasil tabel tersebut. *----------------------Selamat Mengerjakan-------------------* STANDAR PENDIDIKAN No. Formulir : UF/STD.A04/Form.012 STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2019 FORMAT SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER Revisi :5 LEMBAR JAWABAN UNIVERSITAS FALETEHAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN REGULER TK.IV / SMT. VII UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2020-2021 Nama : Yudistira Pratama Nim Hari/Tanggal : Rabu,13 januari 2021 Bingung ttd onlinya : 1017031113 1. Uji yang digunakan adalah : Uji Kai Kuadrat antara variabel kategorik (Caring Efficacy) . dengan Variabel Kategorik ( Perilaku Caring) Uji Caringng digunakan : .................................................. Nilai X2 : .................................................. Nilai p : 0,027 Keputusan uji :p < α Kesimpulan : Ha gagal ditolak Nilai OR :8,000., artinya : Responden yang memiliki Efficacy Caring Rendah memiliki Peluang sebesar 8,0 kali memberikan Caring dibandingkan dengan Responden yang memiliki Efficacy Tinggi Tabel. 1 Hubungan antara Perilaku caring perawat dengan Caring Efficacy Variabel Kurang Caring n % Caring n % Total N p value OR Ratio % Efficacy Rendah Efficacy Tinggi Total Interprestasi Hasil Tabel 1 : Hasil analisis hubungan antara Perilaku Caring dengan Efficacy Caring diperoleh bahwa ada sebanyak 10 (33,3%) Responden yang memiliki efficacy caring rendah memiliki perilaku kurang caring. Sebanyak 3 (10%) Responden yang memiliki efficacy caring rendah memiliki perilaku caring. Sebanyak 5 (16,7%) Responden yang memiliki efficacy caring tinggi memiliki perilaku kurang caring. Sebanyak 12 (40%) Responden yang memiliki efficacy caring tinggi memiliki perilaku caring. Hasil uji statistic diperoleh nilai p=0,027, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan proporsi kejadian perilaku caring dengan efficacy caring (ada hubungan yang signifikan antara perilaku caring dengan efficacy caring). Dari hasil analisis diperoleh pula nilai OR = 8,000, artinya Responden yang memiliki Efficacy Caring Rendah memiliki peluang sebesar 8,0 kali memiliki perilaku caring dibandingkan dengan Responden yang memiliki Efficacy Tinggi 2. Uji yang digunakan adalah : Uji T Dependen Antara variable Numeric ( Pengetahuan EWS Pre ) dengan variabel Numeric ( Pengetahuan EWS post) Uji Caringng digunakan : .................................................. nilai T (t-test) : -7,093 Nilai p : 0,0005 Keputusan uji : p<α Kesimpulan : Ha gagal ditolak Tabel. 2. Gambaran Pengetahuan perawat sebelum dan sesudah diberikan Pelatihan EWS Mean ± SD SE Min-Max Pengetahuan (sebelum pemberian Pelatihan EWS) 64,47± 8,123 1,483 55 – 79 Pengetahuan (Sesudah pemberian Pelatihan EWS) 76,07 ± 6,225 1,137 65 – 89 Interpretasi Hasil Tabel 2 : Berdasrkan tabel 2 diperoleh data bahwa rata –rata pengetahuan EWS pretest didapatkan nilai rata-rata sebesar 64,47 dengan Std. Deviasi sebesar 8,123, dan nilai minimum sebesar 55 – 79. Sementara nilai rata-rata pengetahuan EWS post test didapatkan nilai rata-rata sebesar 76,07 dengan Std. Deviasi sebesar 6,225 dan nilai minimum sebesar 65- 89. Tabel 3. Perbedaan Rata rata Pengetahuan Pengetahuan perawat sebelum dan sesudah diberikan Pelatihan EWS Pengaruh Pendidikan Kesehatan Terhadap Pengetahuan Sebelum mendapatkan Pelatihan tentang EWS dan sesudah mendapatkan Pelatihan tentang EWS Selisih Mean ± SD -11,600± 8,958 SE df T (t-test) Nilai p 1,636 29 -7,093 0,0005 Interpretasi Hasil Tabel 3: Berdasarkan tabel diatas, diperoleh data bahwa selisih rata-rata pengetahuan EWS pretest responden dengan pengetahuan EWS posttest responden sebesar -11,600 dengan Std. Deviasi sebesar 8,958. Hasil uji statistik dengan menggunakan Paired Sample T Test diperoleh nilai p sebesar 0,0005, jika dibandingkan dengan nilai alpha 0,05, maka dapat disimpulkan adanya perbedaan yang bermakna antara pengetahuan EWS pretest responden dengan pengetahuan EWS posttest responden. 3. Uji yang digunakan adalah : Uji T Independen Antara variabel Numeric (pengetahuan EWS Post) dengan variabel Kategorik ( Efficacy Caring) Uji Caringng digunakan : .................................................. Nilai T (t-test) : -2,742 Nilai p pada uji Levene : 0,314 Asumsi Caringng digunakan : .................................................. Nilai p : 0,011 Keputusan uji : p>α Kesimpulan : Ha gagal ditolak Tabel 4. Perbedaan Rata – rata Pengetahuan sesudah diberikan pelatihan EWS terhadap Carinf Efficacy Perawat Pengetahuan peawat Sesudah diberikan Pelatihan EWS Efficacy Tinggi Efficacy Rendah N Mean ± SD SE T (t-test) Nilai p 17 13 78,53 ± 5,125 72,85 ± 6,230 1,243 1,728 -2,742 0,011 Interpretasi Hasil tabel 4. : Rata – rata pengetahuan Responden setelah diberikan pendkes yang memiliki fficacy tinggi sebesar 78,53 dengan Std. Deviasi 5,1125, sedangkan rata-rata pengetahuan Responden setelah diberikan pendkes yang memiliki efficacy rendah sebesar 72,85 dengan Std. Deviasi 6,230. Hasil uji statistic didapatkan nilai p = 0,011, berarti pada alpha 5% terlihat ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata pengetahuan responden setelah diberikan pendkes dengan efficacy caring. 4. Uji Caringng digunakan adalah : uji anova antara variabel .................................................. dengan Variabel ................................................ Uji yang digunakan : .................................................. Nilai F : .................................................. Nilai p : .................................................. Keputusan uji : .................................................. Kesimpulan : ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Kelompok yang berbeda adalah : ....................................................................................................................................................... Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Kelompok ............................................................. dengan kelompok .............................. Tabel 5. Perbedaan rata – rata Pegetahuan Perawat setelah diberikan Pelatihan EWS berdasarkan tingkat pendidikan Perawat Variabel Pendidikan Mean SD CI 95% Nilai F p value Diploma 3 S1 Keperawatan Ners Magister Jumlah Interpretasi Hasil tabel 5. : ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. *----------------------SEMOGA SUKSES-------------------*
