TUGAS TUTORIAL KE-1 KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4205/PEMBELAJARAN TERPADU DI SD/2 sks PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Nama : RIZALDY AKBAR NIM : 858294791 Kelas :B Seleaikan masalah berikut ini: Masalah 1. Perhatikan masalah cerita berikut! Kampung Rawajati Di Kampung Hijau Rawajati, selain peduli untuk membuat lingkungan hijau oleh tanaman, terlihat juga kesadaran warga yang cukup tinggi untuk andil terhadap pengelolaan sampah dengan bijak. Sebuah sentra pengumpulan sampah disediakan di area kampung untuk menampung aneka sampah rumah tangga. Para ibu turut andil dengan memisahkan sampah dapur seperti kulit bawang, batang sayuran, kulit buah, dan kulit telur kemudian dikumpulkan di sentra bersama dengan sampah kebun. Campuran sampah dapur dan sampah kebun dari warga kemudian diolah menjadi kompos. Setiap warga diperbolehkan mengambil kompos untuk penyubur tanaman. Apa yang dilakukan warga kampung Rawajati terhadap sampah konsumsi? sampah konsumsi ada yang berupa sampah organik. Sampah organik adalah sampah yang berasal dari sisa makhluk hidup yang terdapat di alam seperti tumbuhan dan hewan serta berbagai hasil olahannya sehingga dapat terurai secara alami. Sampah organik termasuk sampah yang ramah lingkungan. Di Kampung Rawajati tidak akan ditemukan gunungan sampah sisa makanan yang menimbulkan aroma tidak sedap. Mengapa demikian? Beberapa warga memiliki lubang biopori atau lubang resapan di halaman rumah. Sampah sisa makanan tiap hari dituang ke dalam lubang biopori dan dibiarkan membusuk di sana. Ketika kelak membusuk, sampah-sampah tersebut akan menjadi penyubur tanah di sekitarnya. Ada juga sampah konsumsi berupa sampah anorganik yaitu sampah yang tidak akan dapat terurai oleh bakteri secara alami. Beberapa contoh sampah anorganik adalah sampah-sampah plastik yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari seperti botol kemasan plastik, botol kaca, besi, serta barang tak terpakai lainnya. Warga Rawajati memiliki bank sampah, sebagai tempat menyetorkan sampah-sampah jenis ini. Setiap Minggu sampah yang terkumpul di sentra diambil oleh beberapa pengepul untuk dibawa ke tempat pengolahan akhir. Pengelola bank sampah mengeluarkan daftar harga beli untuk tiap kg sampah yang disetorkan warga. Semakin banyak warga menyetorkan sampah, tentu semakin bertambah pula saldo tabungan sampahnya. Selain mengurangi tumpukan sampah, warga pun senang karena memperoleh manfaat dan keuntungan berupa uang dari sampah yang dihasilkannya. Bahkan beberapa anak memiliki tabungan sampahnya sendiri. Mereka berlomba mengumpulkan botol dan kemasan plastik untuk menambah saldo tabungan. Sebagian dari sampah anorganik, juga dikumpulkan warga untuk diolah menjadi aneka kerajinan yang bernilai jual. Vas bunga, alas gelas, dompet, serta tas dirangkai cantik dari aneka botol plastik dan kemasan bekas. Kegiatan ini dilakukan oleh beberapa ibu di waktu luang mereka. Mengisi waktu, mengurangi tumpukan sampah, dan menambah uang belanja tentunya menjadi hal positif yang bermanfaat bagi warga dan lingkungan. Pak Budi ingin mengajarkan cerita di atas kepada murid-muridnya, ia ingin menyajikan pembelajaran yang bermakna dan mudah dimengerti siswa siswanya. a. Bagaimana cara pak Budi menyajikan kegiatan pendahuluan agar siswa siswanya terkesan dan bersemangat untuk mengikuti pembelajaran. b. Bagaimana cara pak Budi menyajikan kegiatan inti agar siswa siswa mjdah mengerti dan cerita tersebut menjadi bermakna bagi siswa serta tujuan dari pembelajaran yang diinginkan tercapai. c. Bagaimana cara pak Budi menyajikan kegiatan penutup agar siswa siswanya merasa bangga mengikuti pembelajaran yang disajikan pak Budi. Jawab a. Bagaimana cara pak budi menyjikan kegiatan pendahuluan agar siswa siswanya terkesan dan bersemanagat dalam mengikuti pembelajaran: 1) Pak budi membuat suasana yang ceria. 2) Pak budi memperbanyak ber interaksi kepada anak-anak. 3) Pak budi menggunakan peralatan yang ada disekolah untuk pembelajaran , 4) Pak budi memberikan perhatian kepada semua anak b. Bagaimana cara pak Budi menyajikan kegiatan inti agar siswa siswa mudah mengerti dan cerita tersebut menjadi bermakna bagi siswa serta tujuan dari pembelajaran yang diinginkan tercapai: 1)Pak budi menjalankan Proses belajar yang efektif 2)Pak budi merancang Suasana Belajar kelas yang menyenangkan 3)Pak budi Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya c. Bagaimana cara pak Budi menyajikan kegiatan penutup agar siswa siswanya merasa bangga mengikuti pembelajaran yang disajikan pak Budi: 1)Pak budi beserta siswa menyimpulkan pelajaran dan memberikan tugas untuk dibawa pulang kerumah serta mengingatkan kembali pelajaran apa yang akan dilaksanakan di esok harinya. 2)Pak budi menutup pelajaran dengan salam. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Tematik Kelas/Semester : VI Materi Pokok : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 JP ( 1X 35 Menit ) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : KI 2 : Memiliki perilaku jujur, Peduli, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR 3.4.1 Menjelaskan nilai-nilai terkait dengan kebiasaan masyarakat mengolah sampah organic atau sampah anorganik di lingkungan sekitar 4.16 Membuat produk olahan sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar 4.16.1 Membuat produk olahan sampah organic dan anorganik di lingkungan sekitar C. TUJUAN PEMBELAJARAN E. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai terkait dengan kebiasaan masyarakat mengolah sampah organik atau sampah anorganik di lingkungan sekitar. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa membuat produk olahan sampah organik dan anorganik di lingkungan sekitar dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN Menyajikan laporan secara lisan dan tulisan kegiatan dalam menciptakan lingkungan sehat F. METODE PEMBELAJARAN G. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan) Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Menuju Masyarakat Sehat”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Inti Penutup Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Siswa membaca teks tentang “Kampung Rawajati” dengan membaca dalam hati. Setelah membaca teks, siswa mengerjakan soal-soal berikut. Siswa menukarkan jawabannya dengan jawaban temannya Setelah membaca teks tentang Kampung Rawajati, siswa menulis hal-hal yang bisa dilakukan di lingkungan tempat tinggal mencontoh Kampung Rawajati. Siswa menulis hasil diskusinya di kertas kalender. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas secara bergantian. Siswa membuat pertanyaan yang ingin ditanyakan kepada penduduk Kampung Rawajati jika mereka berkunjung ke sana. Siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut kepada temannya. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Alokasi Waktu 5 25 menit 5 menit Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. H. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Tematik I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, Kerja sama, dan Peduli. b. Penilaian Pengetahuan: Essay. c. Penilaian Keterampilan:- 2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap No Aspek yang Dinilai Nama Peserta Didik Percaya Diri Teliti 1 ......................... 2 ........................ 3 …...................... Keterangan: b. 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali Penilaian pengetahuan : 1. Apakah pengertiann sampah organik ? 2. kemanakah warga rawajati membuang sampah sisa-sisa makanan ? 3. Apa yang bisa kita contoh dari kampung rawajati ? Jawaban dikirim melalui link : http://gg.gg/Kumpul2_TugasPDGK4205 atau Scan Code Berikut: Batas maksimal pengumpulan hari Selasa, 27 April 2021 pukul 18.00 Disiplin
