Oleh : Nurafifuddin Nurfadilah Nurhidayatullah Nurul Hikmah Ratnisah Siti Hafsah Intan Sari Tia Praya Putri (E1E015082) (E1E015083) (E1E015085) (E1E015087) (E1E015092) (E1E015101) (E1E015108) Media Pembelajaran Media pembelajaran dalam pembelajaran matematika SD adalah alat bantu pembelajaran yang digunakan untuk menampilkan, mempresentasikan, menyajikan, atau menjelaskan bahan pembelajaran kepada peserta didik, yang mana alat-alat itu sendiri bukan merupakan bagian dari pembelajaran yang diberikan. Bahan Manipulatif Bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD adalah alat bantu pembelajaran yang digunakan terutama untuk menjelaskan konsep dan prosedur matematika. MEDIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Media dalam mempelajari matematika relatif sama dengan media dalam bidang yang lain, yaitu dapat dikelompokkan berupa : media sederhana, misalnya papan tulis, papan grafik; media cetak, misalnya buku, modul, LKS, petunjuk praktik atau praktikum; media elektronik, misalnya OHT (over head transparency) atau OHP (over, head projektor), audio (radio, tape) audio dan vidio (TV, VCD, DVD ), kalkulator, komputer, dan internet. Keuntungan Penggunaan Media Banyak keuntungan yang dapat diperoleh dalam penggunaan media pembelajaran, antara lain adalah : lebih menarik dan tidak membosankan bagi siswa. lebih mudah dipahami lebih bertahan lama untuk diingat mampu melibatkan peserta pembelajaran lebih banyak dan lebih besar terbesar (terutama penggunaan media elektronik: radio, televisi, internet. dapat digunakan berulangkali lebih efektif karena dapat mengurangi waktu pembelajaran. 1. Papan Tulis /White Board Papan tulis adalah papan dari kayu dengan permukaan yang bisa ditulis ulang dengan menggunakan kapur tulis. * Papan Tulis Whiteboard adalah papan tulis yang berwarna putih biasanya terbuat dari papan melamin atau formika. Penulisan pada papan tulis whiteboard menggunakan spidol khusus whiteboard sering dinamakan boardmaker. Manajemen Papan Tulis Guru membagi papan tulis menjadi 3 bagian dengan membuat garis. Pembagiannya yaitu 20%, 60%, dan 20%. Yang terdiri dari tempat menulis (SK-KD- * Kelebihan 1. Mudah dihapus 2. Dapat dimanfaatkan dengan mudah untuk keperluan guru dan juga keperluan siswa. 3. Perawatan yang mudah serta dapat bertahan dalam jangka waktu yang lama. * Kekurangan kesimpulan dan kata 1. Pada sebagian orang, debu kapur tulis bisa menyebabkan alergi atau membuat sakit penderita asma. kunci. 2. Tampilan yang kurang menarik Indikator), materi, sehingga dapat membuat peserta belajar jenuh. 2. Papan Grafik 3. Papan Tempel 4. Media Cetak 5. Kalkulator 6. Komputer 7. Media Tayangan 1. Bahan Manipulatif dari Kertas Manfaat dari bahan manipulatif kertas/karton ini antara lain: a. Untuk menjelaskan pecahan (konsep, sama/senilai, operasi) A B C D E ditunjukan dengan satu bagian dari empat bagian yang sama 1. Bahan Manipulatif dari Kertas Manfaat dari bahan manipulatif kertas/karton ini antara lain: a. Untuk menjelaskan pecahan (konsep, sama/senilai, operasi) A B C D ditunjukan dengan satu bagian dari empat bagian yang sama 1. Bahan Manipulatif dari Kertas Dalam perkembangan kognitif Piaget, konservasi luas merupakan tahapan perkembangan kognitif yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika SD. Jika suatu bangun datar dipotong-potong dan disusun menjadi bangun-bangun lain yang berbeda, maka luas dari bangun-bangun itu sama meskipun bentuknya berubah. Misalnya, jika bangun jajar genjang ABCD mempunyai luas L. 1. Bahan Manipulatif dari Kertas A C B D Gambar 2.3 A B C 1. Bahan Manipulatif dari Kertas Manfaat dari bahan manipulatif kertas/karton ini antara lain: a. Untuk menjelaskan pecahan (konsep, sama/senilai, operasi) A B C D E ditunjukan dengan satu bagian dari empat bagian yang sama 2. Model Stik (lidi : dari rangka daun kelapa, dari bamboo, atau dari plastik) 3. Model Persegi Dan Strip dari Kayu/Tripleks 4. Model Kertas Bertitik/Berpetak
