RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Pancatengah : Bahasa Indonesia : VII/I : Teks Deskripsi : 3JP A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN No 3.1 4.1 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempar bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menentukan isi teks deskripsi objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pantes seni daerah) yang didengar dan dibaca Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mengamati dan membaca model struktur dan kaidah-kaidah teks deskripsi 1.2 Menentukan struktur dan kaidah-kaidah kebahasaan teks deskripsi yang telah dibaca 1.3 Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah objek B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik mengetahui struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahnya 2. Peserta didik membedakan kaidah-kaidah kebahasaan teks deskripsi 3. Peserta didik mampu mendeskripsikan benda kesayanganya di depan kelas 4. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi. C. MATERI PELAJARAN 1. Fakta a. Contoh teks deskripsi 2. Konsep a. Struktur teks deskripsi dan contoh-contoh telaahnya b. Kaidah-kaidah kebahasaan teks deskripsi dan contoh-contoh telaahnya c. Prosedur/langkah menulis teks deskripsi 3. Prosedur a. Mengetahui struktur teks deskripsi b. Membedakan kaidah kebahasaan c. Menulis teks deskripsi D. METODE, MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Metode Pembelajaran a. Saintifik b. Penugasan c. Kuis 2. Media dan Alat Pembelajaran a. Karton b. Origami c. Buku teks pegangan guru/ buku paket d. Spido e. dll 3. Sumber Belajar a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Peserta didik Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan. b. Sulabus c. Kurikulum K13 d. KBBI e. Internet E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA (105 menit) 1. Pendahuluan Langkah Sintak Model Deskripsi Pembelajaran Pembelajaran Kegiata pendahuluan Descvery learning Orientasi 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar dan mengajar, kerapian ruang kelas dan kebersihan ruangan kelas, absesi (kehadiran), menyiapkan alat dan media yang di perlukan. 2. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 3. Guru mengabsesi peserta didik sebagai sikap disiplin. 4. Siswa merespon salam dan pertayaa dari guru berhubung dengan kondisi kelas. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi, tujuan pembelaaran. 2. Menanyakan kembali materi yang telah dipelajari minggu lalu Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 2. Memotivasi siswa semangat belajar . Pemberian acuan 1. Memberitahu materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 2. Memberitahukam tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. Alokasi Waktu 10 menit 2. Kegiatan inti Langkah Sitak Model Deskripsi Alokasi Pembelajara Pembelajaran waktu Kegiatan inti Stimulation Mengamati 70 menit (pemberian 1. Guru meminta peserta didik mengamati stimulus) teks struktur teks deskripsi 2. Guru menjelaskan tetang struktur teks deskripsi dan kaidah kebahasaan teks. 3. Peserta didik mengamati dan memperhatikan guru menjelaskan. 1. Guru menanyakan apa yang terdapat dalam teks deskripsi 2. Guru menanyakan apa bagian-bagian struktur teks deskripsi 3. Guru menanyakan apa kaidah-kaidah kebahasaan teks deskripsi 4. Peserta didik bergantian menjawab pertanyaan tersebut 5. Dan peserta didik bertanya jika ada yang belum paham. 1. Guru meminta peserta didik membentuk 5 kelompok yang masing-masing ada 5/6 anggota. 2. Guru membagikan potongan teks deskripsi yang acak dan meminta peserta didik : Menyusun teks deskripsi berdasarkan struktur secara berkelompok. Menempelkan teks deskripsi dikertas hvs secara berkelompok Mepresentasikan hasil kerja kelompok dengan satu perwakilan kelompok masing-masing. 3. Setelahselesai peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompoknya 3. Penutup 1. Sebelum menutup, guru memberikan kuis kepada peserta didik. 2. Peserta didik masih dengan kelompok yang sama menentukan jenis-jenis kalimat berdasarkan pancaindra dan menempelkan sesuai jenis kalimat tersebut 3. Jika benar dan mendapatkan point tertinggi maka kelompok menadapkan apresiasi/hadiah. 6. Guru meminta peserta didik menyimpulkan pelajaran. 7. Pesertadidikmenerima informasitentang pembelajaranyangakan dibahas pada pertemuan berikutnya. 8. Guru mengakhiri pertemua dengan mengucap salam dan berdoa bersama. 9. Guru meminta peserta didik membawa barang kesayangan mereka masing-masing untuk tugas pelajaran berikutnya. 25 menit PERTEMUAN KEDUA 1. Pendahuluan Langkah Pembelajaran Kegiata pendahuluan Sintak Model Pembelajaran Descvery learning Deskripsi Orientasi 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar dan mengajar, kerapian ruang kelas dan kebersihan ruangan kelas, absesi (kehadiran), menyiapkan alat dan media yang di perlukan. 2. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 3. Guru mengabsesi peserta didik sebagai sikap disiplin. 4. Siswa merespon salam dan pertayaa dari guru berhubung dengan kondisi kelas. Apersepsi 1. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi, tujuan pembelaaran. 2. Menanyakan kembali materi yang telah dipelajari minggu lalu Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. 2. Memotivasi siswa semangat belajar Pemberian acuan 1. Memberitahu materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 2. Memberitahukam tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung. Alokasi Waktu 10 menit 2. Kegiatan Inti Langkah Sitak Model Deskripsi Alokasi Pembelajara Pembelajaran waktu Kegiatan inti Stimulation Mengamti 80 menit (pemberian 1. Guru menjelaskan mekanisme stimulus) pembelajaran 2. Peserta didik mengamati materi berikutnya yang ada di buku masing-masing 3. Peserta didik menyiapkan benda yang akan dideskripsikannya 4. Sebelum peserta didik mendeskripsikan guru mencontohkan pendeskripsian benda dengan baik dan benar. 5. Peserta didik bergantian mendeskripsikan benda masing-masing di depan kelas berdasarkan daftar hadir. Menanya Peserta didik yang lain merespon dan menanya pendeskripsian yang belum jelas Mengumpulkan informasi 1. Setelah bertanya, guru meminta peserta didik menuliskan hasil deskripsi tersebut sesuai struktur teks deskripsi 2. Peserta didik diminta menukar barang kesayangannya dengan teman sebangku. 3. Peserta didik diminta menuliskan di buku latiahan masing-masing 4. Setelah selesai peserta didik mengumpulkannya. Menalar dan Mengomunikasikan 1. Setelah semua dikumpulkan membahas kembali 2. Peserta didik merespon pemaparan guru 3. Penutup 15 menit didik 1. Peserta bersama guru menyimpulkan pembelajaran. didik 2. Peserta menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. 3. Guru mengakhiri pertemua dengan mengucap salam dan berdoa bersama. F. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal. b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis. c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja. 2. Instrumen Penilaian Penilaian pengetahuan Tugas kelompok a. Peserta didik diminta menyusun teks deskripsi yang acak dan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. Tugas individu a. Menyajikan teks deskripsi secara lisan dari benda kesayangan peserta didik b. Menuliskan teks deskripsi berdasarkan struktur teks deskripsi. a. Penilaian Sikap No Nama 1 2 3 4 5 6 ... ... ... ... ... ... Religius Jujur Jumlah Rata-rata Predikat Tanggal Penilaian Keterampilan Berbicara No Rubrik skor 1 Percaya diri 10 % 2 Tidak mengulang-ulang pernyataan 20% 3 Berbicara dengan kata yang jelas untuk didengar khalayak 20% 4 Pendeskripsian yang tepat 50% Total skor 100% Penilaian Keterampilan Menulis Teks Deskripsi No Aspek Skor 1 Menggunakan huruf kapital yang tepat 25% 2 Menggunakan bahasa baku 20% 3 Penuisan paragraf yang benar 25% 4 Kreatifitas mengarang deskripsi 30% Pancatengah,15 September 2020 Mengetahui, Kepala SMPN 1 Pancatengah AGUS RUHIMAT, S.Pd CATATAN Guru Mata Pelajaran, DEDE TIEN SUNTINI, S. Pd : …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. BAHAN AJAR Contoh teks deskripsi Kelinciku Aku memiliki seekor kelinci jantan yang aku berinama Boni. Boni adalah seekor kelinci Persia yang diberikan oleh pamanku sebagai hadiah. Dia memiliki tubuh yang sangat gemuk dengan bulu putih yang sangat halus. Beratnya kira – kira mencapai 60 gram dengan panjang tubuh sekitar 50 cm. Kupingnya sangat panjang, kira – kira mencapai 30 cm. Boni memiliki mata berwarna biru yang sangat indah. Kelinciku, Boni tidak seperti kelinci biasa yang pasif. Boni tidak suka diam. Dia senang berlari dan melompat – lompat. Apabila aku mengajaknya keluar dan bermain di halaman rumah, dia akan sangat senang karena kami akan bermain kejar – kejaran. Boni sangat menyukai sayur – sayuran terutama wortel. Apabila sudah memasuki jam makannya, dia akan mendekatiku dan menggeliatkan tubuhnya di kakiku. Itu sebenarnya adalah tanda darinya yang mita diberikan wortel. Meskipun Boni menyukai wortel, aku selalu memberikannya makanan tambahan seperti multivitamin dan mineral agar dia selalu sehat. Meskipun sangat aktif, Boni tidak menyukai air. Apabila waktu mandi tiba, aku harus berusaha dengan sekuat tenaga untuk memandikannya karena dia pasti akan kabur. Terpaksa aku harus menangkapnya terlebih dahulu dan menceburkannya ke dalam bak khusus. Oleh karena tubuh dan tingkah lakunya yang sangat menggemaskan, aku sangat menyayangi kelinciku, Boni. Aku berharap dia selalu sehat dan bisa menemaniku setiap hari.
