PENGEMBANGAN KURIKULUM BERDASARKANOBE, KKNI, MB-KM BIDANG KOMPUTASI REKOMENDASI APTIKOM Iwan Syarif, MSc. PhD. TOPIK BAHASAN Pendahuluan Outcome-based Education (OBE) Kurikulum bidang Komputasi APTIKOM Graduate Profile / Profile Lulusan Program Outcome (PO) ‐ Capaian Program Topik Area (Body of Knowledge) Learning Outcome (LO), Pemetaan PO dan LO Kurikulum Kampus Merdeka – Merdeka Belajar Kebijakan/Program APTIKOM terkait KM-MB OUTCOME-BASED EDUCATION • Sebelum 2010, umumnya lulusan/kualifikasi dari Indonesia tidak terlalu diakui di LN khususnya untuk bidang engineering. • OBE/OBL (Outcome Based Education/Learning) in brief: (AU+South Africa: 1990, US: 1994, European Union:1989, Hongkong: 2005, Malaysia: 2008). • OBE dipilih pemerintah, karena outcome lulusan dapat dibandingkan dimana saja di LN (2011). • OBE adalah basis pengembangan KBK (Kurikulum Berbasis Kompetensi) dan Kurikulum Berbasis KKNI. • KKNI APTIKOM: Graduate Profile, DO, PO/PLO,LO. Source : Pengembangan Kurikulum KKNI berdasarkan OBE bidang Komputasi, Prof. Teddy Mantoro, http://si.fst.uinjkt.ac.id/wp-content/uploads/2019/11/Kurikulum-KKNI-Berdasarkan-OBE.pdf KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA Indonesian Qualification Framework Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 OUTCOME-BASED EDUCATION Pembelajaran berorientasi luaran (OBE) adalah pendekatan sistem pendidikan dan metode pembelajaran dimana luaran menjadi fokus dan hasilnya dapat dilihat dari proses belajar (misal: prestasi mahasiswa di akhir perkuliahan dan lulusan) Metode OBE memberi tekanan kepada apa yang bisa dicapai mahasiswa setelah lulus mata kuliah, Student-Centered Learning It’s Not What We Teach, but It’s What They Learn FOKUS DAN MANFAAT OBE Fokus OBE adalah pertanyaan berikut: • Kemampuan atau keterampilan apa yang kita inginkan dari mahasiswa? • Bagaimana usaha kita dalam membantu mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai Course Learning Outcome (CLO)/Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)? • Bagaimana kita mengetahui bahwa mahasiswa sudah mencapai tujuan atau belum? • Bagaimana kita melakukan usaha untuk selalu membuat perbaikan (Continuous Quality Improvement, CQI)? Manfaat OBE • Kurikulum lebih terarah dan terorganisir • Lulusan lebih “terarah” kepada kebutuhan industri dan stakeholder • Penerapan Continuous Quality Improvement (CQI) OBE VS SISTEM PEMBELAJARAN TRADISIONAL Sistem pembelajaran tradisional hanya fokus terhadap Input dan Proses (Teacher-Centered) Input •Dosen/Pengampu •Kurikulum •Laboratorium •Saran/Prasaran Lain Proses Proses Belajar & Mengajar Mahasiswa Lulus • Asesmen terutama melalui Ujian, Tes dan Tugas • Pengendalian mutu melalui evaluasi pengajaran Source: https://www.usu.ac.id/images/agenda/Dr._Ir._Agung_Wibowo_M.Sc.pdf OBE VS SISTEM PEMBELAJARAN TRADISIONAL OBE selain menekankan pentingnya input dan proses juga fokus terhadap pengukuran Luaran (outcome), (Student-Centered) Input •Dosen/Pengampu •Kurikulum •Laboratorium •Saran/Prasaran Lain Process Proses Belajar & Mengajar (Jangka Pendek) (Jangka Panjang) Capaian Pembelajaran Lulusan Tujuan Pendidikan Prodi Mahasiswa Lulus Lulusan yang Sesuai Kebutuhan Pasar/Stakeholder • Assessment: Ujian, Tes dan Tugas • Asesmen kualitas pengajaran: dosen, modul, ketercapaian hasil mahasiswa (jangka pendek & panjang), sarana & prasarana (lab), survei dll. • Analisis lulusan • Feedback dari industri, alumni dan stakeholder • Continuous Quality Improvement (CQI) Stakeholder: Employers Industry Advisors Academic Staff Public and Parents Students Alumni 5 Source: https://www.usu.ac.id/images/agenda/Dr._Ir._Agung_Wibowo_M.Sc.pdf Proses Penyusunan Kurikulum Source: https://www.usu.ac.id/images/agenda/Dr._Ir._Agung_Wibowo_M.Sc.pdf Kerangka Umum OBE Penyusunan Kurikulum Berdasarkan OBE Visi dan Misi Universitas 1. Tujuan Pendidikan Program Studi (TPP) atau Programme Educational Objectives (PEO) atau Profil Lulusan , diukur 4-5 tahun setelah mahasiswa lulus. TPP dikembangkan dan dirumuskan dari beberapa sumber antara lain badan akreditasi, tracer study, stakeholder dan lain-lain. 2. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL, KKNI) atau Programme Learning Outcomes (PLO) diukur setelah mahasiswa lulus Program Studi (Wisuda). Berisi keilmuan, keterampilan dan sikap. Isi harus disesuaikan dengan TPP. 3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM) atau Course Learning Outcoes (CLO) kemudian disusun berdasarkan CPL dan spesifik untuk setiap Mata Kuliah. Visi dan Misi Fakultas/Prodi Tujuan Pendidikan Prodi (TPP)/ Profil Lulusan Diukur 4-5 tahun setelah mahasiswa lulus Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)/Programme Learning Outcomes (PLO) Setelah Lulus (Wisuda) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM)/ Course Learning Outcomes (CLO) Setelah lulus Mata Kuliah Source: https://www.usu.ac.id/images/agenda/Dr._Ir._Agung_Wibowo_M.Sc.pdf Contoh : Visi Fakultas – Visi Program Studi • Visi Fakultas Teknik Menjadi pusat unggulan pendidikan teknologi rekayasa di bidang emerging technology dalam skala nasional maupun internasional • Visi Program Studi D3 Teknik Informatika Menjadi Pusat Unggulan pendidikan Teknologi Rekayasa di bidang Emerging technology yang terkait dengan bidang Teknologi Informasi dalam skala nasional maupun internasional. PERUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PENETAPAN PROFIL LULUSAN Profil Lulusan Software Engineer System Analyst Information Technology Engineer Deskripsi Profil Lulusan Software engineer mampu melakukan pengembangan perangkat lunak untuk menghasilkan perangkat lunak yang berkualitas pada berbagai platform melalui analisa kebutuhan, tahapan perancangan, implementasi, uji coba, hingga pemeliharaannya dengan menerapkan prinsip ilmiah dan matematika sesuai dengan standar penulisan kode dan desain teknis yang ada berdasarkan prinsip Agile development. Analis sistem mampu menggunakan sistem teknologi informasi dalam sebuah organisasi untuk mencapai tujuan bisnis, mampu memahami suatu sistem dan melakukan analisis sistem, mampu merancang dan mengembangkan sistem baru, mampu menerapkan dan bertanggung jawab dalam membahas dengan manajemen dan pengguna untuk menentukan persyaratan system, mengidentifikasi input dan output yang akan memenuhi kebutuhan pengguna saat sistem dikembangkan, mampu menggunakan prinsip-prinsip analisis terstruktur, untuk memastikan bahwa solusi yang ditawarkan efektif, hemat biaya dan layak secara finansial, mampu membuat diagram, diagram alir, dan spesifikasi yang akan digunakan oleh software engineer dan IT engineer, serta mampu mengelola aplikasi, mengkoordinasikan tes, dan mengamati kinerja sistem untuk memastikan perbaikan. Memiliki keahlian dalam hal perancangan, installasi dan pemeliharaan sistem komputer, teknologi sistem basis data, teknologi komputasi, infrastruktur sistem serta memiliki kemampuan dalam hal pengujian, konfigurasi dan troubleshooting permasalahan perangkat keras, perangkat lunak dan sistem jaringan untuk memenuhi kebutuhan pengguna. Capaian Pembelajaran Lulusan (KKNI) Diukur setelah lulus (Wisuda) Untuk mendukung terpenuhinya profil lulusan, maka capaian pembelajaran lulusan yang ditetapkan oleh program studi Teknik Informatika telah merujuk kepada jenjang kualifikasi KKNI, SN-Dikti, SKKNI Nomor kep. 42/MEN/II/2009, Asosiasi Perguruan Tinggi Informatika dan Komputer (APTIKOM), ABET, dan yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, keterampilan umum dan keterampilan khusus, sebagai berikut: • Sikap – Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius – Memiliki pemahaman umum mengenai dampak solusi teknik dalam kontek global, ekonomi, lingkungan dan sosial dan mampu berpikir serta berlaku kreatif dan inovatif – Mampu berperan efektif baik sebagai individu maupun dalam kelompok multi disiplin/budaya – Memiliki kemauan dan kemampuan untuk belajar sepanjang hayat – Memiliki moral, etika dan tanggung jawab profesi dan sosial Penyusunan Mata Kuliah • Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi (SN Dikti, Permen Ristekdikti No.44 Tahun 2015) • Bahan Kajian disusun berdasarkan Profil Lulusan • Bahan kajian harus disesuiakan dengan peminatan – Dari Bahan kajian dirumuskan mata kuliah • Dokumen kurikulum: Silabus, Mata Kuliah, RPS Outcome Based Education (OBE/OBL) Graduate Profiles Degree Outcomes (D3, S1, S2, S3) Program Outcomes Learning Outcomes (Mata- kuliah, Topik Area dan BoK) HUBUNGANANTARA KBK, KKNI AND SKKNI Outcome based Education (OBE) Kurikulum(Berbasis Kompetensi dan Berbasis Kualifikasi) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Standar KompetensiKerja Nasional Indonesia Kurikulum KKNI SKKNI Ranah Keilmuan Profile Lulusan+Degree Outcome (DO) ‐ Kualifikasi Kompetensi • Skill • Knowledge • Ethics Road map Course Outline (Bloom Taxonomy) Profesi/Bidang Pekerjaan Program Learning Outcome (PLO) • Profesional • Leadership and Team Skills • Problem Solving and Scientific Skills • Etc. Course Learning Outcome (LO) + Mapping PLO and LO Unit Kompetensi STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA(SKKNI) • SKKNI bidang Informatika dan Komputer (Kemkominfo‐ Kemennakertrans) https://bpptik.kominfo.go.id/skkni/ • 7 Bidang Prioritas MEA2015 1.Software development 2.ICT Project Manager 3.Enterprise Architecture Design 4.Network and System administration 5.Information System and networksecurity 6.Mobile Computing 7.Cloud Computing JUKLAK PENERAPAN KKNI DI BIDANGPT (PERMENDIKBUD 73 TAHUN2013) Pasal 10 ayat4: Dalam menerapkan KKNI bidang pendidikan tinggi, perguruan tinggi mempunyai tugas danfungsi: a. setiap program studi wajib menyusun deskripsi capaianpembelajaran minimal mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi sesuai dengan jenjang. b. setiap program studi wajib menyusun kurikulum, melaksanakan,dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi sesuai dengan kebijakan, regulasi, dan panduan tentang penyusunan kurikulum program studi sebagaimanadimaksud pada ayat (3) hurufb. THE RELATION BETWEEN QUALIFICATIONAND COMPENTENCY IN APTIKOM CONTEXT Sikap Pengetahuan Capaian Pembelajaran KKNI level 1 ‐9 SKKNI, LSP Informatika (P‐3) Kualifikasi Kualifikasi Kompetensi Kualifikasi Sertifikat Profesi 9 Keterampilan • Umum • Khusus Profesi 8 ...1 • • • • Sertifikat Kompetensi Kompetensi Umum Kompetensi Utama/Inti Kompetensi Khusus/Pilihan Source : Pengembangan Kurikulum KKNI berdasarkan OBE bidang Komputasi, Prof. Teddy Mantoro, http://si.fst.uinjkt.ac.id/wp-content/uploads/2019/11/Kurikulum-KKNI-Berdasarkan-OBE.pdf Panduan Kurikulum bidang Komputasi APTIKOM Teknik Komputer / Sistem Komputer Ilmu Komputer / Teknik Informatika / Informatika Sistem Informasi Teknologi Informasi • Akademik : S1 • Vokasi D3, D4 (S1 Terapan) • Akademik : S1, S2, S3 • Vokasi : D3, S1 Terapan, S2 Terapan, S3 Terapan • Akademik : S1, S2, S3 • Vokasi : D3 Manajemen Informatika/ Sistem Informasi , S1 Terapan SI • Akademik : S1, S2, S3 • Vokasi D3, S1 Terapan, S2 Terapan Rekayasa Perangkat Lunak • Akademik : S1, S2, S3 • Vokasi D3, S1 Terapan Komputer Akuntansi • Akademik : tidak ada • Vokasi : D3 KA KKNI PROGRAM STUDI S1 INFORMATIKA/ILMU KOMPUTER Capaian Program Informatika/Ilmu Komputer S1 – Level 6 NO Capaian Program Spesifik 1 Pemahaman intelektual dan kemampuan untuk menerapkan matematika dasar dan teori ilmu komputer 2 3 4 Kemampuan untuk memiliki perspektif kritis dan kreatif dalam mengidentifikasi dan memecahkan masalah dengan menggunakan pemikiran komputasi. Menggunakan keterampilan yang relevan dalam mempelajari area ilmu komputer untuk meningkatkan produktifitas. Menunjukkan komitmen terhadap etika dan perilaku profesional di tempat kerja dan kehidupan sehari-hari. Dimensi Capaian Program Umum Penguasaan bidang Komputasi Berpikir kritis dan taat kaidah ilmiah Kecakapan menggunakan teknik dan perangkat komputasi Terlibat secara profesional dan social Capaian Program Informatika/Ilmu Komputer S1 – Level 6 NO 5 6 7 8 Capaian Program Spesifik Mampu berkomunikasi dengan para pemangku kepentingan (stakeholder) dari beragam latar belakang dengan kualitas yang efektif. Mempelajari model baru, teknik, teknologi dan peralatan untuk menerapkan efektivitas dalam meningkatkan kualitas diri seumur hidup Menunjukan keterampilan antar-pribadi sebagai bagian dari tim dalam setiap peraturan termasuk kepemimpinan dalam menyampaikan hasil/resolusi yang berkualitas. Menerapkan keterampilan kewirausahaan di bidang teknologi informatika. Dimensi Capaian Program Umum Komunikasi yang efektif Pembelajaran sepanjang hayat Kepemimpinan dan kerja tim lintas disiplin Cakap berwirausaha CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Contoh kaitan aspek kompetensi khusus lulusan dengan capaian pembelajaran inti PS Ilmu Komputer Aspek Kompetensi Ranah Topik Pengetahuan 1. Ketrampilan Umum Matematika dan Statistika Jumlah Capaian Pembelajaran 4 1. Algoritma dan Pemrograman 10 2. Sistem Cerdas 4 3. Rekayasa Perangkat Lunak 7 4. Komputer Arsitektur 5 6. Distributed Systems 4 7. Kecakapan hidup (Success Skills) Jumlah 8 42 CP Bidang Ilmu Komputer ini diberi-tambahan 3 buah CP yaitu: 1. Capaian Pembelajaran 2.3 yaitu “Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan Kembali (Reusable) Subrutin-Subrutin” dengan Kode Unit nomor : J.620100.014.01, yang diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016. 2. Capaian Pembelajaran 5.5 yaitu “Mengimplementasikan konfigurasi keamanan informasi” dengan Kode Unit nomor: J.62090.027, diambil dari SKKNI Keamanan Informasi, KEPMEN Naker No. 55 Tahun 2015. 3. Capaian Pembelajaran 7.4 yaitu “Membuat animasi digital 3D” dengan Kode Unit nomor: TIK.MM02.055.01, diambil dari SKKNI Keamanan Informasi, KEPMEN Naker No. 107 Tahun 2018. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ranah Topik Capaian Pembelajaran Matematika dan Statistika Algoritma dan Pemrograman 8 Sistem Cerdas Rekayasa Perangkat Lunak Komputer Arsitektur (Sistem Komputer) Sistem terdistribusi (Sistem Komputer) Grafik Komputer dan Multimedia Praktik Profesional (Success Skills) Total 8 8 8 5 Capaian Pembelajaran Tambahan dari SKKNI 4-5 1 1 2-4 1-3 1 4 48 4-5 2-5 3-5 4 3 Rasio jumlah CP berdasarkan IEEE 2005 1-5 2-4 3 ACM-IEEE COMPUTER SCIENCE CURRICULA 2013 1. Struktur Diskrit (DS) 2. Ilmu Komputasi (CN) 3. Bahasa Pemrograman (PL) 4. Dasar-dasar Sistem (SF) 5. Algoritma dan Kompleksitas (AL) 6. Sistem Cerdas (IS) 7. Grafis dan Visualisasi (GV) 8. Interaksi Manusia-Komputer (HCI) 9. Penjaminan dan Keamanan Informasi (IAS) 10.Manajemen Informasi (IM) 11.Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak (SDF) 12.Rekayasa Perangkat Lunak (SE) 13.Arsitektur dan Organisasi Komputer (AR) 14.Jaringan dan Komunikasi (NC) 15.Sistem Operasi (OS) KKNI Bidang Informatika/Ilmu Komputer Roadmap – S1 (Mt Kuliah→Topic Area) • • • • • • • • Pengelolaan Sistem Jaringan Komputer Jaringan Komputer Komunikasi Data Sistem Terdistribusi Grafik Komputer Pengolahan Citra Sistem Multimedia Computer Vision Grafik Komputer dan Multimedia • • • • • • Ilmu Matematika Jaringan Komputer • • • • Kalkulus Struktur Diskrit Statistika Aljabar Linier Prinsip Bahasa Pemrograman (PLP) Object Oriented Programming (OOP) Metode Numerik Analisis dan Disain Algoritma Algoritma Pengelolaan Paralel Data Struktur Algoritma & Pemrograman Ilmu Komputer • Rekayasa Perangkat Lunak Pembentukan Karakter • • • • • • • Organisasi dan Arsitektur Komputer Sistem Operasi Dasar-dasar Sistem Penjaminan dan Keamanan Sistem Komputer Arsitektur Komputer Sistem Cerdas • • • • Rekayasa Perangkat Lunak (SE) Analisis dan Disain Berorientasi Objek (OOAD) Interaksi Manusia Komputer (HCI) Sistem Basis Data (DB System) Manajemen Proyek Pengembangan Perangkat Lunak Kecerdasas Buatan Jaringan Saraf Tiruan & Sistem Fuzzy Sistem Penunjang Keputusan Roadmap Keilmuan S1 - KKNI Bidang Informatika/Ilmu Komputer (BoK→Topic Area) Knowledge Area/BOK (adopted from ACM IEEE 2013) • • Komputasi Paralel dan Terdistribusi (PD), Jaringan dan Komunikasi (NC), • • Struktur Diskrit (DS), Ilmu Komputasi (CN), • Matematika & Statistika Sistem Terdistribusi • • Algoritma dan Kompleksitas (AL), Bahasa Pemrograman (PL) Algoritma & Pemrograman Profesional (SP) Ilmu Komputer Sistem Cerdas Pembentukan Karakter • • • • Arsitektur dan Organisasi Komputer (AR), Sistem Operasi (OS), Dasar-dasar Sistem (SF), Penjaminan dan Keamanan Informasi (IAS), Grafis dan Visualisasi (GV), Arsitektur Komputer • Sistem Cerdas (IS) Rekayasa Perangkat Lunak • Rekayasa Perangkat Lunak (SE), • • • • • Manajemen Informasi (IM), Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak (SDF), Interaksi Manusia Komputer (HCI), Pengembangan Berbasis Platform (PBD) Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Bidang Ilmu Komputer – S1 No. 1 Ranah Topik (Topic Area) Ranah Keilmuan* Pembentukan Karakter 2 Matematika dan Statistika 3 Algoritma dan Pemrograman 4 Sistem Cerdas Mata Kuliah Terkait Agama, Pancasila, Bahasa Indonesia, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Inggris.` Struktur Diskrit (DS), Ilmu Komputasi (CN), Algoritma dan Kompleksitas (AL), Bahasa Pemrograman (PL) Sistem Cerdas (IS) * (Bidang Kajian/ Knowledge Area/Body of Knowledge) Kalkulus 1, Kalkulus 2, Matematika Diskrit 1, Matematika Diskrit 2, Analisis Numerik, Aljabar Linear, Statistika dan Probabilitas, Information Theory. Dasar-dasar Pemrograman, Struktur Data dan Algoritma, Desain dan Analisis Algoritma, Pemrograman Deklaratif, Teori Bahasa dan Automata, Sistem Cerdas, Pemrograman Berorientasi Objek. Web programming. Kecerdasan tiruan (AI), Machine Learning, Expert Systems. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Bidang Ilmu Komputer – S1 No. Ranah Topik (Topic Area) 5 Rekayasa Perangkat Lunak 6 Komputer Arsitektur 7 Sistem Terdistribusi 8 Kecakapan Hidup Ranah Keilmuan* Rekayasa Perangkat Lunak (SE), Manajemen Informasi (IM), Dasar-dasar Pengembangan Perangkat Lunak (SDF), Interaksi Manusia-Komputer (HCI), Pengembangan Berbasis Platform (PBD) Arsitektur dan Organisasi Komputer (AR), Sistem Operasi (OS), Dasar-dasar Sistem (SF), Penjaminan dan Keamanan Informasi (IAS), Grafis dan Visualisasi (GV), Komputasi Paralel dan Terdistribusi (PD), Jaringan dan Komunikasi (NC), Isu Sosial dan Praktik Profesional (SP) Mata Kuliah Terkait Basis data, Rekayasa Perangkat Lunak, Interaksi Manusia-Komputer (HCI). Pengantar Sistem Digital, Pengantar Organisasi Komputer Sistem Operasi, Pemrograman Sistem. PDT (Pemrosesan data terdistribusi), Cloud Computing, Mobile Computing Komputer dan Masyarakat, Kerja Praktik/Magang, Skripsi/Tugas Akhir Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Bidang Ilmu Komputer – S1 No Ranah Topik 1 Ilmu Komputer Dasar Capaian Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 2. Algoritma dan Pemrograman 1. 2. 3. 4. Menguasai teori dan konsep yang mendasari ilmu komputer. Memahami konsep-konsep bahasa pemrograman, mengidentikasi model-model bahasa pemrograman, serta membandingkan berbagai solusi. Memahami teori dasar arsitektur komputer, termasuk perangkat keras komputer dan jaringan. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu komputer serta mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan pemelihaan sistem. Memahami konsep-konsep algoritma dan kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang, menerapkan dan menganalisis algoritma untuk menyelesaikan masalah. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan dan desain sistem berbasis komputer. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta mampu membandingkan berbagai solusi serta berbagai model bahasa pemrograman. Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman yang berkaitan dengan program aplikasi untuk memanipulasi model gambar, grafis dan citra. LO PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER Capaian pembelajaran Program Studi Ilmu Komputer level 6 Ranah Topik (Topic Area) 1. Ilmu Komputer Dasar Capaian Pembelajaran (LO) 1. 2. 3. 4. 5. 2. Algoritma dan Pemrograman 1. 2. 3. 4. Menguasai teori dan konsep yang mendasari ilmu komputer. Memahami konsep-konsep bahasa pemrograman, mengidentikasi model-model bahasa pemrograman, serta membandingkan berbagai solusi. Memahami teori dasar arsitektur komputer, termasuk perangkat keras komputer dan jaringan. Menguasai bidang fokus pengetahuan ilmu komputer serta mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Menguasai metodologi pengembangan sistem, yaitu perencanaan, desain, penerapan, pengujian dan pemelihaan sistem. Memahami konsep-konsep algoritma dan kompleksitas, meliputi konsep-konsep sentral dan kecakapan yang dibutuhkan untuk merancang, menerapkan dan menganalisis algoritma untuk menyelesaikan masalah. Menguasai konsep dan prinsip algoritma serta teori ilmu komputer yang dapat digunakan dalam pemodelan dan desain sistem berbasis komputer. Menguasai konsep-konsep bahasa pemrograman, serta mampu membandingkan berbagai solusi serta berbagai model bahasa pemrograman. Menguasai bahasa dan algoritma pemrograman yang berkaitan dengan program aplikasi untuk memanipulasi model gambar, grafis dan citra. Aspek KKNI Pengetahuan, Ketrampilan Umum, Ketrampilan Khusus Pengetahuan, Ketrampilan Umum, Ketrampilan Khusus Mapping of Learning Outcome to Programme Outcomes Ranah Topik: Ilmu Matematika Capaian Pembelajaran 1. 1. 1. 1. Menguasai konsep-konsep matematika untuk memecahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan logika. Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematika, program linear serta metode numerik. Menguasai konsep dan ilmu probabilita dan statistik untuk mendukung dan menganalisis sistem komputasi. Menguasai konsep dan teori konsepkonsep struktur diskrit, yang meliputi materi dasar matematika yang digunakan untuk memodelkan dan menganalisis sistem komputasi. 01 02 Capaian Program 03 04 05 06 07 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 08 MEMASUKKAN UNIT KOMPETENSI (UK) SKKNI KEDALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN CP Bidang Ilmu Komputer (S1 level 6) ini diberi-tambahan 3 buah UK berdasarkan SKKNI yaitu: 1. Capaian Pembelajaran 2.3 yaitu “Menerapkan Metode dan Praktik Penggunaan Kembali (Reusable) Subrutin‐Subrutin” dengan Kode Unit nomor : J.620100.014.01, yang diambil dari SKKNI Pemograman, KEPMEN Naker No. 282 Tahun 2016. 2. Capaian Pembelajaran 5.5 yaitu “Mengimplementasikan konfigurasi keamanan informasi” dengan Kode Unit nomor: J.62090.027, diambil dari SKKNI Keamanan Informasi, KEPMEN Naker No. 55 Tahun 2015. 3. Capaian Pembelajaran 7.4 yaitu “Membuat animasi digital 3D” dengan Kode Unit nomor: TIK.MM02.055.01, diambil dari SKKNI Keamanan Informasi, KEPMEN Naker No. 107 Tahun 2018. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ranah Topik Capaian Pembelajaran Matematika dan Statistika Algoritma dan Pemrograman 8 Sistem Cerdas Rekayasa Perangkat Lunak Komputer Arsitektur (Sistem Komputer) Sistem terdistribusi (SistemKomputer) Grafik Komputer dan Multimedia Praktik Profesional (Success Skills) Total 8 8 8 5 Capaian Pembelajaran Tambahan Rasio jumlah CP berdasarkanIEEE dari SKKNI 2005 4‐5 1 2‐5 3‐5 1 4 3 2‐4 1‐3 1 4 48 4‐5 1‐5 2‐4 3 MAPPING OF LEARNING OUTCOME TO PROGRAMME OUTCOMES Capaian pembelajaran Program Studi Ilmu Komputer S1level 6 RANAH TOPIK: MATEMATIKA DAN STATISTIKA Capaian Program Capaian Pembelajaran (LO) 1 2 3 4 5 6 7 8 Menguasai konsep‐konsep matematika untuk meme‐cahkan berbagai masalah yang berkaitan dengan logika. Menguasai prinsip‐prinsip pemodelan matematika, program linear serta metode numerik. Menguasai konsep dan ilmu probabilitas dan statistik untuk mendukung dan menganalisis sistem komputasi. Menguasai konsep dan teori konsep‐konsep struktur diskrit, yang meliputi materi dasar matematika yang digunakan untuk memodelkan dan menganalisis sistem komputasi. Memahami konsep dasar tentang teori informasi yang berhubungan dengan komputasi numerik. Memahami konsep dan teori tentang kalkulus differensial dan kalkulus integral dengan teorema dasar kalkulus. Memahami konsep dan teori dasar diskrit seperti logika himpunan, boolean dan graf. Memahami konsep dan teori tentang Persamaan linier dengan menggunakan matriks dan vector. 1 2 3 4 5 6 7 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 KKNI BIDANG TEKNIK INFORMATIKA D3 Roadmap Ranah Keilmuan ke Ranah Topik Ilmu D3 Informatika KKNI BIDANG TEKNIK INFORMATIKA D3 ROADMAP MATA KULIAH KE RANAH TOPIK ILMU D3 TEKNIK INFORMATIKA REFERENSI a. Buku Pengembangan Kurikulum KKNI OBE bidang Ilmu Informatika dan Komputer, Tim Kurikulum KKNI Aptikom 2019 b. Pengembangan Kurikulum KKNI berdasarkan OBE bidang Komputasi, Prof. Teddy Mantoro, http://si.fst.uinjkt.ac.id/wp-content/uploads/2019/11/Kurikulum-KKNIBerdasarkan-OBE.pdf c. Workshop Pengembangan Kurikulum dan Silabus berdasarkan Outcome-based Education (OBE) dan Washington Accord, Prof. Dr-Ing. Ir. Darwin Sebayang, dkk., https://www.usu.ac.id/images/agenda/Dr._Ir._Agung_Wibowo_M.Sc.pdf d. Pendidikan Berbasis Capaian Pembelajaran (Outcome-based Education/OBE), Ditjen Belmawa, Kemenristekdiktri, 2018, https://lp3m.unud.ac.id/img/admin/download/3e1f7dca6f344b56bf571b29935f9961.pdf e. Kurikulum Program Studi D4 Teknik Informatika, PENS, https://www.pens.ac.id/sarjanaterapan-teknik-informatika/ f. Desain Pembelajaran, Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran, Syamsul Arifin, 2020 g. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0, Dirjen Belmawa, Kemenristek DIKTI, 2018
