Media Pembelajaran Interaktif baru

Media Pembelajaran
Interaktif
Disusun oleh : Djeffrizal, S.Kom, S.E.
2
Kata Pengantar
3
Urgensi media
4
Multimedia interaktif
5
Game sebagai Pilihan
13
Penutup
18
Media Pembelajaran Interaktif
Kata
Pengantar
Sejak tahun 2015 Britania Prima Edukasi memberikan pelatihan
kepada guru untuk membuat media belajar berbasis animasi dengan
bekerjasama dengan Diknas setempat, PGRI, IGTKI, Himpaudi dan
lembaga-lembaga lain yang berafiliasi kepada dunia pendidikan,
bahkan TPQ dan TPA kami libatkan untuk berpartisipasi dalam
mengikuti kegiatan tersbut. Semua dijalani dengan Off line di
Surabaya.
Kini ketika wabah melanda negri tercinta, kami berupaya untuk tetap
berbagi melalui video konferensi (Video Converence/Vicon) akan
tetapi banyak teman teman guru yang kehabisan pulsa, sebab
dalam satu session bisa menyerap 2 GB, maka kami menyiasati
dengan
menggunakan
whats
apps.
Hingga
akhirnya
terselenggaralah palatihan ini.
Semoga dalam kondisi apapun kami tetap bisa berbagi kepada
siapapun dan dimanapun berada, serta selalu dalam Ridho Nya
Surabaya 4 Juli 2020
Media Pembelajaran Interaktif
3
Urgensi Media
Media berasal dari kata medium yang berarti
adalah saluran komunikasi yang berupa alat
perantara. Maksudnya
dari sebuah sumber pesan
(source) dan penerima pesan (receiver). Dikutip dari : Intructional for
teaching and learning:Designing insruction, integrating computers and
suing media, Heinich dkk, Penerbit: Merill Prentice Hall. Edisi ke 3 tahun 1996
Pembelajaran adalah suatu aktifitas seseorang dalam memperoleh ilmu
pengtetahuan, keterampilan atau hal hal yang bermanfaat utuk kehidupannya
melalui berbagai sumber untuk belajar. Dengan demikian Media pembelajaran
adalah sesuatu yang menimbulkan manfaat dalam belajar yang menurut Edgar
Dale mengurangi verbalisme (kata-kata) dan memperoleh pengetahuan dari
pengalamannya..
Fungsi media tidaklah sekedar
alat
bantu
dijadikan
tetapi
sumber
dapat
pembawa
pesan/informasi yang sesuai
dengan kebutuhan siswa..
Media Pembelajaran Interaktif
4
Kempt and Dayton 1986 memerinci
manfaat media pembelajaran sebagai
berikut :
1. Penyampaian pesan memiliki
standar tertentu.
2. Penyampaian
pesan
lebih
menarik
3. Pembelajaran menjadi interaktif
4. Waktu pelaksanaan pembelajaran jadi singkat
5. Kualitas
pembelajaran
dapat
ditingkatkan
6. Proses pembelajaran dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun
7. Memberi dampak positif kepada siswa
8. Peran guru dapat menjadi lebih kreatif
Manfaat media
1. Hal-hal yang abstrak bisa di wujudkan dalam bentuk nyata
Untuk menggambarkan bertiupnya angin, perputaran peredaran darah serta
aktifitas arus listrik dan lain lain bisa menggunakan media gambar dan
bagan
2. Dapat mewujudkan obyek yang berbahaya
3. Dapat menampilkan obyek yang besar maupun terlalu kecil
4. Dapat menggambarkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat
Media Pembelajaran Interaktif
5
Identitas seorang guru ada pada media yang disajikannya, pemilihan media dengan
cermat adalah bagian dari strategi mengajar seorang guru. Karena itu diharapkan
seorang guru harus memenuhi kompentensi yang tertuang dalam
SKG yaitu
Pengelolaan pembelajaran, pengembangan potensi dan penguasaan akademik.
Media pembelajaran memiliki dua ranah kompetensi yaitu : Pengelolaan pembelajaran dan Pengembangan profesi yang dijabarkan dalam 7 kompetensi dasar pada :
Pelaksanaan interaksi belajar mengajar dengan indikator mampu menggunakan alat
peraga/media. Dan pada pengembangan profesi dengan indikator sebagai berikut :
. 1. Mengikuti iformasi perkembangan iptek yang mendukung profesi melalui
berbagai kegiatan ilmiah
2. Membuat alat peraga/media
Fungsi media tidaklah sekedar alat bantu tetapi dapat dijadikan sumber pembawa pesan
/informasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Perkembangan teknologi telah memungkinkan guru untuk membuat media belajar melalui multi media..
Multimedia adalah alat yang menggabungkan berbagai media seperti suara, gambar, film
dan lainnya dalam satu kemasan/paket
Multimedia terbagi atas
.1. Multi media serial : Iklan
2. Multimedia interaktif : Media
belajar
Dalam mengaplikasikan multimedia
bisa saja kreatifitas iklan dijadikan
sebgai media belajar denan konten
edukatif
Media pembelajaran Interaktif
6
Multimedia Interaktif
Salah satu jenis media pembelajaran yang menjadi pilihan banyak guru karena
peralatan yang digunakan adalah : komputer, laptop dan Hp. Sesuai dengan
per-
kembangan. Multimedia adalah media yang mampu mengolah kata, sura, music,gambar,
dan lain-lain. Interaktif menunjukkan adanya interaksi antara pemakai media dengan
media yang dihadapi.
Karakteristik Multimedia
Dalam mengembangkan modul multimedia interaktif diperlukan hal-hal sebagai
berikut:
A. Self Instructional
1.
Tujuan harus jelas rumusannya
2.
Materi dikemas dalam unit-unit kegiatan khusus sehingga siswa dapat belajar
secara tuntas
3.
Contoh dan ilustrasi harus dicantumkan agar dapat memperjelas materi
pelajaran
4.
Sediakan soal-soal latihan, tugas dan sejenisnya yang menjadikan siswa dapat
memberikan
respon
terhadapnya
dan mengukur penguasaan materi
pelajaran yang dihadapi
5. Materi
yang
disajikan
harus
disesuaikan dengan suasana dan
lingkungan siswa
Media pembelajaran Interaktif
7
7.
Gunakan bahasa sederhana dan komunikatif
8.
Berikan ringkasan pelajaran
9.
Cantumkan Instrumen penilaian sehingga siswa dapat menguji dirinya
10. Tersedia instrumen yang dapat digunkan untukmenganalisis tingkat penguasaan
siswa dalam kegiatan berikutnya
11. Harus mencantumkan refrensi sebagai rujukan siswa
B. Self Contained
Dalam satu kompetensi atau subkompetensi harus disampaikan secara utuh dalam
satu modul sehingga siswa dapat mempelajarinya secara tuntas. Jika perlu dilakukan
pemisahan, maka diperlukan analisis yang mendalam pada bagian yang harus
dipisahkan.
C. Stand Alone (berdiri sendiri)
Dalam pemakaian modul tidak tergantung dengan modul taua bahan ajar lainnya
atau digunakan bersama-sama dengan bahan ajar lainnya, sehingga siswa mendapatkan
informasi hanya dari modul tersebut.
D. Adaptif
Modul yang dipakai harus dapat
menyesuaikan perkembangan dari
teknologi alat pendukungnya baik
secara software maupun hardware,
sehingga modul dapat dipakai pada
segala kondisi
Media pembelajaran Interaktif
8
E. Variasi menarik dan gambar
resolusi tinggi
Setiap
gambar
(image)
harus
ditampilkan dengan kualitas gambar
yang menghasilkan berbagai macam
warna yang menarik dan jumlah
gambar
harus
memperjelas
diperbanyak
isi
materi
agar
yang
disampaikan.
F. Gunakan variasi
modul multimedia interaktif bisa menggunakan berbagai macam type, yaitu dalam
bentuk : Tutorial, Latihan Soal, Simulasi atau Game
G. Respon Pembelajaran dan penguatan
Setiap respon siswa terhadap jenis pertanyaan harus diantisipasi secara
terprogram pada komputer dan reaksi atas jawaban yang benar maupun yang
salah harus terpapar dengan jelas agar siswa menjadi tertarik untuk terus belajar.
H. Dapat digunakan secara klasikal atau individual
Modul yang dibuat dapat dipelajari dirumah secara individual oleh siswa atau
disampaikan secara umum dalam kelas, tinggal mengikuti narasi yang disertakan
dalam modul tersebut.
Media pembelajaran Interaktif
9
Keunggulan Multimedia
Interaktif
Banyak media belajar yang tersedia di
sekolah, akan tetapi multimedia interaktif
lebih mutakhir, canggih dan banyak keunggulan diantaranya :
1. Daya coba tinggi dan latihan berkesinambungan
Modul multimedia interaktif dapat menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dan mereka
dapat mencobanya (memutarnya) berulang-ulang untuk meningkatkan
pemahamannya serta dapat berlatih terus menerus tanpa takut salah, dan member
semangat untuk berhasil menjawab setiap soal agar dapat meningkat ke level
(tingkat) pelajaran berikutnya.
2. Menumbuhkan kreatifitas Siswa
Karena terdorong rasa keingintahuannya yang tinggi maka siswa mencoba tanpa
putus asa sehingga menimbulkan kreatifitas dalam menguasai modul tersebut.
3. Visualisasi Informasi
Untuk hal-hal tertentu yang tidak dapat disaksikan dalam kejadian sehari-hari,
seperti misalnya animasi cara manusia menghirup udara (oksigen) dan cara
penguapan air mendidih adalah sesuautu yang abstrak, tetapi mampu
digambarkan dalam bentuk animasi, gambaran inilah yang akan memperjelas
siswa dalam memahami suatu proses
Media pembelajaran Interaktif
10
4. Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu
Untuk suatu pengamatan pada suatu
tahapan perkembangan diperlukan waktu
dan ruangan khusus yang dapat
diwakilkan melalui gambar animasi kreatif
yang disajikan dalam modul multimedia
interaktif.
Pengamatan
dalam
perkembangan
kecambah memerlukan waktu beberapa
hari, sehingga dengan menyajikannya
dalam bentuk animasikan membantu
siswa
Pengamatan produksi pembuatan biscuit harus dilakukan dengan kunjungan
kepabrik roti tersebut, ini dikarenakan ruangan pabrik memungkinkan untuk melihat
keadaan nyata, dengan membuatkan simulasi animasi akan membantu siswa
dalam memahami pembuatan biscuit tersebut, apalagi dilengkapi dengan video
proses produksi pembuatannya.
5. Ada stimulus – Respon
Kegiatan pemakai modul multimedia interaktif akan langsung ditanggapi (respon)
oleh progam yang sudah disusun, dengan demikian terjadi interaksi antara
pemakai dan computer.
6. Meningkatkan motivasi belajar
Modul yang menarik, akan dapat menumbuhkan minat siswa untuk belajar lebih
lama dan kesenangan yang didapat akan memberikan semangat
siswa untuk
terus menelusuri berbagai aspek dalam modul yang menarik itu.
Media pembelajaran Interaktif
11
7.
Visualisasi yang relavan dengan isi
Apapun yang dicantumkan dalam sebuah modul tentu sudah disusun sesuai
dengan isi pelajaran yang dibutuhkan, sehingga kebutuhan belajar siswa
terpenuhi.
8.
Perbandingan yang ideal dalam modul
Buku teks secara umum memuat tulisan yang memenuhi halamannya demikian
pula media lainnya, sedangkan modul multimedia interaktif disusun secara ideal
tergantung tingkat pendidikan yang akan menggunakan modul tersebut.
9. Kemasan yang efektif
Modul
Multimedia
Interaktif
hendaknya
dikemas
dalam
CD/DVD
yang
memudahkan diakses dalam berbagai jenis komputer (prosesor yang dipakai
resolusi monitor yang digunakan)
Demikan keunggulan keungulan media
Interaktif yang secara umum terbagi atas 4
modul utama yaitu :
1. Tutorial
2. Quiz/drill
3. Simulasi
4. Game
Tutorial, Qiz adalah paling umum digunakan
dalam proses belajar dan mengajar.
Media pembelajaran Interaktif
12
Game sebagai pilihan
Game adalah salah satu jenis multimedia interaktif yang ditujukan untuk membantu
proses pembelajaran, pada saat ini game yang bersifat hiburan telah begitu kuat
mencengkram genarasi gadget, hampir semua hp, tab, labtop dan PC semuanya telah
diisi dengan games, akan tetapi games yang berisi muatan edukasi sangatlah jarang,
oleh karena itu merupakan tantangan bagi guru profesional dan efektif untuk merubah
kecanduan para siswanya dari sebuah game yang menghibur menjadi trend untuk
bermain game yang bersifat edukasi.
Mengapa memilih media game??
Ada banyak pembuatan multimedia lainnya seperti drill, tutorial dan simulasi tetapi
sesuai dengan hukum pemakaian media bahwa media yang baik harus sesuai dengan
usia siswanya, maka games dapat melampui sekat tersebut, karena game disukai oleh
berbagai usia dengan modifikasi tersendiri. Game yang beredar dipasaran jarang
disesuaiakan dengan pelajaran sesuai kurikulum yang berlaku.
A. Prinsip-prinsip games
Games adalah multimedia interaktif yang memiliki beberapa prinsip sebagaimana
disampaikan Asep Hendri dkk(22,86) yang bermuatan pokok sebagai berikut :
1.Bertujuan
Games bertujuan jelas karena diawal permainan siswa sudah mengetahui maksud dan
hendaknya permainan itu diminimalisir dari tujuan hiburan semata tetapi lebih
ditekankan pada kurikulum yang digunakan. Indikator pencapaian tujuan dapat dilihat
dari keberhasilan siswa tersebut melewati semua tantangan dalam games tersbut dari
score yang diperoleh
Media pembelajaran Interaktif
13
2. Terdapat aturan
Games melatih siswa untuk mematuhi sebuah peraturan yang berupa penetapan
apa yang boleh dilakukan atau yang tidak boleh dilakukan oleh pemain, biasanya
pembuat game melakukan perubahan aturan agar permainan lebih menyenangkan
3. Kompetisi
Games yang dirancang hendaknya menyediakan sarana bersaing antar pemain
(siswa) dengan siswa lainnya untuk menjadi yang terbaik. Sifat kompetisi bisa saja
dengan melawan rekannya sendiri, atau melawan keterbatasan waktu
4. Tantangan
Games harus dibuat dengan tahapan mudah, sedang dan sulit. Tahapan ini disebut
sebagai level, kemampuan siswa untuk melewati tahapan tersebut merupakan
tantangan tersendiri bagi siswa
Komponen Intruksional game
Secara umum Model games terbagi pada tiga bagian, yaitu :
1. Pendahuluan (Introduction)
2. Permainan (Body of instructional games)
3. Penutup (Conclusion)
1. Pembukaan
Adalah bagian yang berisi penjelasan awal tentang tahapan permainan, aturan
permainan dan tujuan permainan. Pembukaan penting bagi isswa agar dapat
mengetahui makna permainan dan teknis tentang permainan. Pembukaan biasanya
berisi :
Media pembelajaran Interaktif
14
- Program (About program)
- Tujuan (Goal)
- Aturan (Role)
- Petunjuk permainan (Direction)
- Pilihan Level (level of games)
2. Bagian Inti (Instructional Games)
Bagian yang merupakan aktifitas pokok dari sebuah permainan dimana aktifitas
tersebut terdiri dari :
- Skenario tingkatan realitas (Level of raality)
Dalam sebuah skenario games diperlukan detail aktifitas dari masing-masing
tokoh (pelaku) semakin sulit sekenario maka semakin banyak dan aktifitas dari
tokoh (character)
-
Peranan dari Player (Role of the players)
Beberapa permainan memungkinkan untuk dilakukan dua orang atau lebih pada
komputer yang sama, juga bisa pada komputer yang berlainan dan yang paling
marak permainan dapat dipakai oleh orang sedunia (Game On Line).
-
Penyajian rasa ingin tahu (Presence of curiosity)
Membuat game hendaknya disajikan sepotong informasi yang belum lengkap,
informasi yang belum lengkap tersebut akan menjadi sebuah penjelasan yang
utuh apabila siswa yang bermain sudah meliwati tahapan atau level-level yang
disediakan, informasi tersebut akan mendorong siswa untuk ingin tahu
kelanjutan setiap level tesebut.
Media pembelajaran Interaktif
15
-
Kompetisi alamiah (nature of competition)
Mencatat nilai score tertinggi termasuk upaya untuk membangkitkan rasa
bersaing sesama teman bermain game tesebut, siapa yang berada di posisi
paling atas dialah pemenangnya. Ada banyak permainan yang bersifat hiburan
yang tidak menyediakan lawan, tetapi hanya menyediakan tantangan waktu
untuk menyelesaikan permainan.
- Pilihan permainan (Choice) terdiri dari 3 jenis yaitu
a. Infomasi
Sebuah pemainan yang baik memberikan layanan informasi seluas-luasnya
bagi pemain yang membutuhkan informasi tentang langkah-langkah bermain,
informasi itu akan digunakan siswa agar dapat memutuskan strategi apa yang
akan diterapkan untuk memenangkan permainan
b. Strategi
Adalah sebuah teknik yang dipilih oleh pemain agar dia dapat memenangkan
permainan
c.Meninggalkan pemainan
Adalah fasilitas yang disediakan untuk pemain yang berhenti karena lelah,
atau pemain yang ingin pindah ke level lainnya, atau pemain yang sudah
memenangkan semua level
d. Interaksi (Mode of iteraction)
Dalam bermain biasanya pemain di berikan alternatif untuk mengerakkan
tokoh (Character), apakah menggunakan mouse atau keyboard dan sentuhan
(dalam computer layar sentuh atau tablet yang tersedia layar sentuhnya)
Media pembelajaran Interaktif
16
Jenis-jenis Game :
1. Action Game
Adalah pemainan yang disediakan
unuk melatih aksi dari pemain dalam
menggerakkan benda (oject) pada
pemainan itu. Mengasah keterampilan
pemain dijadikan daya tarik utama
dalam pemainan ini
2. Adventure Game
Pemainan yang menawarkan daya tarik
pada
pemecahan
teka-teki
dan
eksplorasi keterampilan pada seiap
arena
3. Puzzle Game
adalah permainan teka-teki
4. Role Playing Game
Adalah jenis pemainan yang menjadikan
tokoh bermain sebagai driisendiri yang
melewai semua musuh segala rintangan
5. Strategy Game adalah pemainan yang
mengandalkan taktik tertentu unuk
mengalahkan musuh.
d. Interaksi (Mode of iteraction)
Dalam bermain biasanya pemain di
berikan alternatif untuk
mengerakkan tokoh (Character),
apakah menggunakan mouse atau
keyboard dan sentuhan (dalam
computer layar sentuh atau tablet
yang tersedia layar sentuhnya)
3. Bagian penutup (Closing)
Pada bagian ini memberikan
informasi kepada pemaian tentang :
- Score yang diperolehnya serta
ranking dalam susunan nilai yang
disediakan
- Ucapan selamat kepada pemenang
yang telah berhasil melewati seluruh
level yang tersedia
6. Dan lain-lain..
-
Palatihan Membuat media belajar berbasiskan animas ditujukan agar semua
pengajar memiliki kemampuan dasar merancang sebuah game edukasi yang
sesuai dengan kurikulum yang dipakai. Bukan melulu game tapi kita mampu
menyisipkan Tutorial dalam game, juga mampu menyisiipkan Quiz serta simulasi
Media pembelajaran Interaktif
17
Penutup
Tak ada gading yang tak retak, e-book ini masih
memerlukan penambahan yang memadai,
kami mohon sumbang saran dari pembaca
semua
Kesempurnaan hanya ada pada Allah SWT
Semoga e-book ini bermanfaat bagi kita semua
Media pembelajaran Interaktif
18