Mata Kuliah Asesmen Pembelajaran Fisika Kelompok 3 Aang Rifki Rizki Muhammad Basir Resti Sundari Materi Pokok : Usaha dan Energi Kelas X Kurikulum 2013 Revisi KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR KD-3 KD-4 3.9. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari 4.9. Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi Penentuan Indikator Pencapaian Kompetensi dari Kompetensi Dasar KKO: Menganalisis (C4) Dimensi Pengetahuan C1 C2 C3 Metakognitif C4 C5 C6 Mengevaluasi Mencipta KD 3.9 Prosedural Konseptual Faktual Dimensi Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis KONTEKS MATERI Materi Energi kinetik dan energi potensial Faktual Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya (IPK-1) Hubungan usaha dan energi kinetik Hubungan usaha dengan energi potensial Konseptual Menjabarka n benda yang jatuh bebas dari ketinggian tertentu terdapat energi kinetic dan energi potensial (IPK-2) Prosedur Menggunakan persamaan untuk menghitung besar energi kinetik dan energi potensial (IPK-3) Menghubungkan langkahlangkah yang digunakan untuk menentukan energi kinetik dari dua benda yang bergerak bebas dengan usaha (IPK-4) Menghubungkan langkahlangkah yang digunakan untuk menentukan energi potensial dari dua benda yang bergerak bebas dengan usaha (IPK-5) Metakognitif TABEL TAKSONOMI: MATERI ENERGI KINETIK DAN ENERGI POTENSIAL Dimensi Pengetahuan C1 C2 C3 C4 Metakognitif C5 C6 Mengevaluasi Mencipta KD 3.9 Menggunakan Menghubungkan (IPK-3) (IPK-4) & (IPK-5) Prosedural Menjabarkan Konseptual (IPK-2) Menjelaskan Faktual (IPK-1) Dimensi Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis PENEMPATAN IPK DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Dimensi Pengetahuan C1 C2 C3 C4 Metakognitif C5 C6 Mengevaluasi Mencipta KD 3.9 Menggunakan Menghubungkan (IPK-3) (IPK-4) & (IPK-5) Prosedural Menjabarkan Konseptual (KP-4) & (KP-5) (KP-3) (IPK-2) (KP-2) Menjelaskan Faktual KP-1 (IPK-1) Dimensi Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis PENEMPATAN IPK, KEGIATAN PEMBEELAJARAN DAN ASESMEN Dimensi Pengetahuan C1 C2 C3 C4 Metakognitif C5 C6 Mengevaluasi Mencipta KD 3.9 Menghubungkan Menggunakan Prosedural (IPK-4) & (IPK-5) (IPK-3) (TES 3) (TES 4 & 5) Menjabarkan (KP-4) & (KP-5) Konseptual (IPK-2) (KP-2) (KP-3) (TES 2) Menjelaskan Faktual KP-1 (IPK-1) (TES 1) Dimensi Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis KD KETERAMPILAN KD-4 4.9. Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja), dan hukum kekekalan energi Pada Taksonomi Keterampilan Dave, menerapkan masuk ke dalam ranah keterampilan manipulasi (P2) 4.9.3 Menerapkan metode ilmiah untuk menghitung besar energi kinetik dan energi potensial PENEMPATAN IPK PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN Dimensi Pengetahuan C1 C2 C3 C4 Metakognitif C5 KD 3.9 Prosedural Menggunakan Menghubungkan (IPK-3) (TES 3) (IPK-4) & (IPK-5) (4.9.3) (TES 4 & 5) Menjabarkan (KP-4) & (KP-5) Konseptual (IPK-2) (KP-2) (TES 2) (KP-3) C6 Menjelaskan Faktual KP-1 (IPK-1) (TES 1) Dimensi Kognitif Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Mengevaluasi Mencipta INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI, KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA ASESMEN IPK KD-3 3.9.4 Menjelaskan energi kinetik dan energi potensial IPK KD-4 Materi Pembelajaran - 3.9.5 Menjabarkan energi kinetik dan energi potensial yang bekerja pada benda yang sedang jatuh bebas Energi Kinetik dan Energi Potensial Hubungan Usaha dengan Energi Kinetik Hubungan Usaha dengan Energi Potensial Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian - Diskusi (KP-1) Peserta didik diberikan fenomena mengenai benda yang bergerak jatuh bebas dan benda digerakkan secara mendatar, setelah di observasi dan didiskusikan, diperoleh pemahaman bahwa Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh benda karena kedudukan atau ketinggiannya, dan Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda karena geraknya - Teknik Penilaian: Tes Tertulis (TES 1) - Diskusi & Simulasi (KP2) Dari fenomena di atas, peserta didik difokuskan pada fenomena gerak benda jatuh bebas, siswa berdiskusi dan mesimulasikan, dan menjabarkan bahwa energi kinetik dan energi potensial yang bekerja pada benda yang sedang jatuh bebas - Individu Teknik Penilaian: Tes Tertulis (TES 2) - IPK KD-3 IPK KD-4 Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian 3.9.6 Menggunakan persamaan 4.9.3 Menerapkan metode untuk menghitung besar energi ilmiah untuk menghitung besar energi kinetik dan energi kinetik dan energi potensial potensial - Diskusi dan Simulasi (KP-3) Peserta didik diberikan fenomena benda gerak jatuh bebas dengan massa tertentu (dengan angka), kemudian diminta berdiskusi untuk menghitung besar energi kinetic dan energi potensialnya, kemudian peserta didik diminta berdiskusi pula mengenai energi kinetic dan energi potensial pada benda yang meluncur pad bidang miring - Individu Teknik Penilaian: Tes Tertulis (TES 3) 3.9.7 Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik - - Individu Teknik Penilaian: Tes Tertulis (TES 4) Diskusi dan Simulasi (KP-4) Peserta didik diberikan fenomena benda gerak pada lintasan lurus dengan massa dan kecepatan tertentu (dengan angka), kemudian diminta berdiskusi untuk mengidentifikasi energi kinetic dan hubungannya dengan usaha yang dilakukan benda tersebut IPK KD-3 3.9.8 Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial. IPK KD-4 Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran - Diskusi dan Simulasi (KP-5) Peserta didik diberikan fenomena benda gerak jatuh bebas dengan massa dan ketinggian tertentu (dengan angka), kemudian diminta berdiskusi untuk mengidentifikasi energi potensial dan hubungannya dengan usaha yang dilakukan benda tersebut Rencana Penilaian - Individu Teknik Penilaian: Tes Tertulis (TES 5) ASESMEN ATAU PENILAIAN Bentuk Penilaian: Tes Tertulis Uraian 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan energi kinetik dan energi potensial? 2. Jelaskan dimanakah energi kinetic terbesar dan energi potesial terbesar pada benda yang jatuh bebas? 3. Sebuah bus memiliki massa 3,5 ton bergerak melintasi jalanan menurun dengan kecepatan awal 72 km/jam dan kecepatan akhir 18 km/jam. Jalan tersebut memiliki ketinggian 32 m, berapakah energi kinetik dan energi potensial saat keadaan awal dan keadaan akhir? (gaya gesek diabaikan) 4. Usaha total yang dilakukan oleh dua buah gaya F1 dan F2 pada sebuah benda adalah 120 joule. Perhatikan gambar berikut! Jika perpindahan benda adalah 5 meter, tentukan besarnya gaya F2! 5. Sebuah benda berada pada ketinggian 5 m dari atas tanah. Jika energi potensial benda tersebut adalah 2500 joule dan percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s2, tentukan massa benda tersebut!
