rkjmmuhigo

Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM)
2019 – 2022
Nama SMK
: SMK MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO
NPSN
: 20312168 / 324031313003
Alamat
: JL. SOLO-PURWODADI KM. 11 TUBAN
GONDANGREJO KAB.KARANGANYAR
PEMERINTAH PROPINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN
KANTOR CABANG DINAS WILAYAH VI
KABUPATEN KARANGANYAR
2019
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SMK MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO
STATUS TERAKREDITASI B
TEKNIK PEMESINAN-TEKNIK KENDARAAN RINGAN
TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
NSS: 324031313003 NPSN : 20312168
Alamat : Jl. Solo-Purwodadi Km. 11 Tuban Gondangrejo Karanganyar Telp.(0271) 855225
Kodepos 57773 Email : [email protected] Website : www.smkmuh1go.sch.id
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo Tahun
2019/2022 disetujui dan disahkan oleh :
Ketua Komite
SMK Muhammadiyah 1
Gondangrejo
H. Suwardi, S.Pd
NIP.-
Karanganyar ,27 Juni 2019
Kepala
SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Agus Muhammad Fauzi, M.Pd
NBM. 899 600
Di Syahkan,
Pengawas Pembina
Dr. MV Sri Hartini HS, M.Hum
NIP. 196011211986032009
Hal | 1
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO
NSS: 324031313003 NPSN : 20312168
Alamat : Jl. Solo-Purwodadi Km. 11 Tuban Gondangrejo Karanganyar Telp.(0271) 855225
Kodepos 57773 Email : [email protected] Website : www.smkmuh1go.sch.id
IDENTITAS SEKOLAH
Nomor Statistik Sekolah
: 324031313003
Nama Sekolah
: SMK MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO
SK Pendirian Sekolah
: 23532-58/1975-11-18
Kompetensi Keahlian
: 1. Teknik Pemesinan (TP)
2. Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
3. Teknik Kendaraan Ringan (TKR)
Alamat Sekolah
: Jl. Solo-Purwodadi Km. 11 Tuban Gondangrejo
Kab. Karanganyar
Telp./Fax.
: (0271) 855225
Website/E-mail
: [email protected]
Website : www.smkmuh1go.sch.id
Karanganyar, Juni 2019
Kepala Sekolah
Agus Muhammad Fauzi, M.Pd
NBM. 899 600
Hal | 2
MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO
NSS: 324031313003 NPSN : 20312168
Alamat : Jl. Solo-Purwodadi Km. 11 Tuban Gondangrejo Karanganyar Telp.(0271) 855225
Kodepos 57773 Email : [email protected] Website : www.smkmuh1go.sch.id
Lampiran : SK No.SMK.04/VI/...../2019
TIM PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH (TPMPS)
Ketua Tim Pelaksana
: Irsyad Nugroho, S.Pd
NIP .-
Sekretaris
: Sukardiman, S.Pd
NIP. -
Bendahara
: Syaiful Arif, Amd
NIP.-
Tim Pengembang
: Sigit Al Hasan
Penanggung Jawab Fokus
: Drs. Suyata
Pengembangan – 1
NIP.-
Penanggung Jawab Fokus
: Eko Nirwanto, A.MPd
Pengembangan – 2
NIP .-
Penanggung Jawab Fokus
: M. Ahyar Rosidi, S. Kom
Pengembangan – 3
NIP.-
Penanggung Jawab Fokus
: Nur Dyan Enggar Rastoto, S.Pd
Pengembangan – 4
NIP.-
Penanggung Jawab Fokus
: Ikhsan Dwi Setiono, M.Pd
Pengembangan – 5
NIP.-
Tim Monev
Penanggung Jawab 1
: ………………………………….........
NIP ……………….……………………
Hal | 3
Penanggung Jawab 2
: ………………………………….........
NIP ……………….…………………….
Karanganyar, 30 Juni 2019
Kepala Sekolah
Agus Muhammad Fauzi, M.Pd
NBM. 899 600
Hal | 4
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,
taufik, dan hidayah-Nya sehingga penyusunan Rencana Kegiatan Jangka Menengah SMK
Muhammadiyah 1 Gondangrejo ini dapat terselesaikan. Shelawat dan salam semoga selalu
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah meninggalkan dua risalah yaitu
Alquranulkarim dan Sunahnya sebagai pegangan dalam hidup dan kehidupan ini.
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
berisikan tentang seluruh rencana kerja sekolah selama 5 tahun ke depan yang bertujuan
untuk memberikan gambaran secara umum dan sekaligus sebagai acuan sekolah dalam
melaksanakan berbagai macam kegiatan.
RKJM SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo tahun 2019/2022 ini kami susun
dengan mempertimbangkan masukan, saran dan pendapat dari berbagai pihak antara lain
guru, karyawan dan komite sekolah melalui rapat dewan guru, rapat komite sekolah dan
rapat-rapat bersama stakeholder sekolah.
Penyusunan RKJM Sekolah ini disusun dengan bantuan dan peran serta berbagai
pihak, oleh karenanya dalam kesempatan ini kami menyampaikan penghargaan dan ucapan
terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah berperan dan berpartisipasi
aktif dalam penyelesaiannya.
Disadari bahwa penyusunan RKJM SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo ini masih
jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik saran yang sifatnya membangun sangat kami
harapkan.
Karanganyar, Juni 2019
Tim Penyusun
Hal | 5
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................. 1
IDENTITAS SEKOLAH....................................................................................................... 2
SK TPMPS ............................................................................................................................. 3
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... 5
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 6
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan Hukum
C. Tujuan RKJM
D. Manfaat RKJM
E. Tahap Penyusunan RKJM
BAB II. PROFIL SEKOLAH
A. Visi Sekolah
B. Misi Sekolah
C. Tujuan Sekolah
D. Kondisi Aktual Sekolah
StrukturOrganisasi/ Organigram
Ikhtisar Kompetensi Keahlian
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Siswa
Lulusan
Sarana dan Prasarana
Kerjasama dengan Industri
BAB III. RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
A. Analisis Evaluasi Diri Sekolah/Pemetaan Mutu
B. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)/Rencana Pemenuhan Mutu
BAB IV. PENUTUP
LAMPIRAN
Hal | 6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang perlunya disusun RKJM
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) merupakan sebuah proses perencanaan atas
semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan tujuan ini
sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya
masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKJM disusun sebagai pedoman
kerja pengembangan sekolah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta
mengajukan sumber daya yang diperlukan.
Penyususnan RKJM mengacu pada Undang-Undang Nomer 25 Tahun 2004 tentang Sistem
Perencanaan Pembangunan Nasional, Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan dan Rencana Strategis Kementrian Pendidikan Nasional 2010-2014.
Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada batas.
Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tertinggal terseleksi oleh
keadaan. Oleh karena itu SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo perlu mengembangkan dan
meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik
sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. Kondisi SMK Muhammadiyah 1
Gondangrejo memiliki siswa sebanyak 885 orang, guru sebanyak 52 orang, dan tenaga
kependidikan sebanyak 9 orang serta dukungan dan kepercayaan pemangku kepentingan
(stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan berada di lingkungan persekolah
dengan masyarakat yang religius.
Menghadapi kondisi tersebut SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo perlu mempersiapkan
diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM ) untuk
menghadapi masa yang akan datang.
B. Landasan Hukum yang menjadi acuan dalam menyusun RKJM
Landasan hukum penyusunan RKS ini ádalah sebagai berikut:
Hal | 7
1. UU No. 20/2003 tentnag, Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 (pengelolaan dana
pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas
publik).
2. UU No. 25/2004 tentang, sistem perencanaan pembangunan nasional.
3. PP No. 19/2005 tentang, Standar Nasional Pendidikan Psl. 53 ( setiap satuan
pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran
rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4
tahun).
4. Permendiknas 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Sekolah
membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun, rencana kerja tahunan
(RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
(RKA/M)
dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan pendidik setelah
memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disyahkan berlakunya oleh
dinas Pendidikan Kabupaten .
C. Tujuan dari disusunnya RKJM
a. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai
dengan tingkat kepastian yng tinggi dan resiko yang kecil.
b. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah.
c. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil sekolah,
antar sekolah dan dinas pendidikan.
d. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan
pengawasan.
e. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat.
f. Menjamin tercapainnya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan
dan berkelanjutan.
D. Manfaat dari RKJM yang disusun
RKJM penting dimiliki sekolah , maka SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
menyusun RKJM untuk memberi arah dan bimbingan kepada para pelaku sekolah dalam
rangka perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan
mengembangkan dengan risiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa
depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai : (1) pedoman kerja untuk
Hal | 8
perbaikan dan pedoman sekolah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan pengembangan sekolah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan
dan pengemabangan sekolah
E. Tapan/langkah-langkah dalam menyusun RKJM
Proses penyusunan RKJM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan, perumusan
RKJM, dan pengesahan RKJM. Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat dilukiskan
dalam uraian-uraian sebagai berikut :
1. Persiapan
Sebelum perumusan RKJM dilakukan, kepala sekolah dan guru bersama komite sekolah
membentuk tim perumus RKJM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Sekolah.
KKRKS beranggotakan 10 orang yang terdiri dari unsur : Kepala Sekolah, Wakil Kepala
Sekolah, Ka. Subag TU, guru dan wakil dari komite sekolah.
Setelah KKRKS terbentuk, selanjutnya mengikuti pembekalan / orientasi mengenai
kebijakan-kebijakan pengembangan pendidikan dan perumusan RKJM.
2. Perumusan RKJM
Perumusan RKJM dilakukan melalui 4 tahap sebagai berikut:
a.
Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan
Tujuan tahap ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh SMK
Muhammadiyah 1 Gondangrejo, yaitu dengan cara membandingkan anatra ”apa yang
diinginkan (harapan)” dengan ”apa yang ada saat ini ” di SMK Muhammadiyah 1
Gondangrejo, atau upaya untuk mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai
sekolah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini.
1) Penyusunan profil SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
2) Mengidentifikasi harapan pemangku kepentingan.
b.
Merumuskan tantangan yang dihadapi oleh SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo
Tahap Kedua : Analisis Pemecahan Tantangan
Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut:
1) Menentukan penyebab tantangan utama.
Hal | 9
2) Menentukan alternatif pemecahan masalah tantangan utama.
c.
Tahap ketiga : Penyusunan Program
Dalam penyusunan program ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu :
1) Menetapkan sasaran.
2) Menetapkan program.
3) Menetapkan penanggung jawab program.
4) Menentukan indikator keberhasilan program.
5) Menentukan kegiatan, dan
6) Menyusun jadwal kegiatan.
d.
Tahap Keempat : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan.
Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis
dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan
sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana
3. Pengesahan RKJM
Setelah RKJM selesai disusun oleh KKRKS, RKJM dibahas bersama oleh kepala
sekolah, dewan guru dan komite sekolah untuk dikaji ulang agar RKJM yang telah disusun
sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKJM yang telah dikaji ulang dan diperbaiki
disahkan oleh Kepala Sekolah, dan Komite Sekolah. Akhirnya, RKJM yang telah disahkan
disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di SMK SMK Muhammadiyah 1
Gondangrejo.
Hal | 10
BAB II
PROFIL SEKOLAH
A. Visi
Mewujudkan SMK Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar menjadi sekolah
yang menghasilkan kader Muhammadiyah yang Berakhlak Mulia, Profesional dan
Mandiri
Definisi Visi :
1. Berakhlak mulia :
a. Taat beribadah
b. Mampu membaca Al Qur’an
c. Berbakti kepada orang tua dan guru
2. Profesional
a.
Ahli dalam bidangnya
b.
Bekerja Efektif
c.
Tepat dalam pengambilan kebijakan
3. Mandiri
a. Memanfaatkan lingkungan
b. Tidak bergantung kepada orang lain
c. Tidak suka meminta
B. Misi Sekolah :
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SMK Muhammadiyah 1
Gondangrejo adalah sebagai berikut:
1. Memberi bekal kepada lulusan untuk menyiapkan dirinya menjadi tenaga teknik
muslim tingkat menengah yang berkelanjutan
Definisi:
a.
Bekal Dasar
: Memberikan kompetensi sesuai dengan program
studi yang diambil.
b.
Tenaga Teknik
: Ahli di bidang operator, Teknisi.
c.
Berkelanjutan
: Berlangsung terus menerus.
2. Memberi keahlian bagi lulusan yang dapat diandalkan, meningkatkat taraf
hidupnyadan mampu menjadi tenaga profesional.
Hal | 11
Definisi :
a.
Keahlian
: Menguasai bidang profesi
b.
Di andalkan
: di banggakan dan di pertanggungjawabkan
c.
Taraf hidupnya
: Meningkatkan kesejahteraan hidup yang baik.
3. Memotivasi lulusan untuk memanfaatkan lingkungan.
Memanfaatkan Lingkungan : Memanfaatkan peluang, peka terhadap pangsa
pasar.
C. Tujuan SMK
Tujuan Umum:
1) Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang
berakhlak mulia, tangguh, disiplin, jujur, kreatif, mandiri, inovatif, dan
produktif;
2) Mengembangkan
potensi
peserta
didik
agar
memiliki
wawasan
kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa
Indonesia;
3) Mengembangkan potensi peserta didik agar
memiliki
kepedulian
terhadap lingkungan, dengan secara aktif turut memelihara dan
melestarikan lingkungan hidup, serta memanfaatkan peluang sesuai
dengan keahliannya.
Tujuan Khusus:
1) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan agama,
agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari menjadi tenaga
profesional yang berakhlak mulia baik secara pribadi maupun dalam
kelompok.
2) Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih jenis pekerjaan, tangguh
dalam berkompetisi, mudah beradaptasi di lingkungan kerja,
dan
semangat mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang
diminatinya.
3) Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu
bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada sebagai tenaga
kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi keahlian yang
dipilihnya.
Hal | 12
4) Terwujudnya manajemen sekolah yang transparan dan partisipatif, melibatkan seluruh
warga sekolah dan kelompok kepentingan yang terkait.
5) Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, resik dan asri.
StrukturOrganisasi/ Organigram SMK: (Halaman Terpisah)
Hal | 13
IKHTISAR PROGRAM STUDI / JURUSAN YANG ADA DI SMK:
Program Studi &
Kompetensi Keahlian
1.
Program Studi
Mesin
Tahun
Akreditasi
Akreditasi
Prestasi yang
pernah
dicapai
Tahun
Pencapaian*
165/BAPSM/XI/2017
B
(09 Nopember 2017)
Teknik Pemesinan
2.
Program Studi
Otomotif
165/BAPSM/XI/2017
B
(09 Nopember 2017)
Teknik Kendaraan Ringan
3.
-
Program Studi
TIK
MK 026445 (20 Oktober
B
2015)
Teknik Komputer
dan Jaringan
Hal | 14
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIK
PNS
Mata Pelajaran
Jumlah
GT
Non PNS
GTT
GT
GTT
Pendidikan
D3
S1/D4
Usia
S2
Sertifikasi
<35
35-
JenisKelamin
>51
L
P
50
MUATAN WILAYAH
21
MUATAN NASIONAL
PRODUKTIF
1
11
9
5
2
3
16
7
1
19
1
10
5
1
5
2
6
5
3
12
9
4
2
3
2
8
5
15
1
3
TENAGA KEPENDIDIKAN
Fungsi
Jumlah
PNS
GT
GTT
Non PNS
GT
GTT
Pendidikan
SLTA
D3
S1/D4
Kepala Tata Usaha
1
1
1
Staf Administrasi
1
1
1
Staf Keuangan
2
1
1
Staf Pengarsipan
2
2
2
Usia
S2
<35
35-50
JenisKelamin
>51
1
L
P
1
1
1
2
1
2
1
2
Hal | 15
SISWA
Tingkat
Tingkat
Tingkat
I
II
III
KompetensiKeahlian
Jumlah
L
P
L
P
L
P
L
P
Total
TP
118
3
121
164
0
164
135
2
316
TKR
147
3
150
111
0
111
125
0
312
TKJ
18
27
45
18
19
37
26
14
303
LULUSAN
Tahun
Kelulusan
Bekerja
Kompetensi Keahlian
Wirausaha
P
Mengang-
Studi Lanjut
L
Jumlah
gur
P
L
P
Tahun*
L
P
L
L
P
Total
2019
TP
8
18
2
4
10
24
31
55
2019
2019
TKR
13
2
1
1
4
19
2
21
2019
2019
TKJ
*Tahun pelaksanaan penelusuran tamatan
KONDISI PRASARANA
JumlahberdasarkanKondisi
Ruang/Area Kerja
Jumlah ruang
Total Luas (m2)
2
1
1
Kepala Sekolah
1
10 M
Ruang Guru
1
12 M2
Ruang Tata Usaha
2
1
Baik
8m
Rusak
Rusak
Sedang
Berat
1
KONDISI SARANA
Kompetensi
Keahlian
Jumlah berdasarkan Kondisi
Nama/Jenis Sarana
Jumlah
Baik
Rusak
Rusak
Sedang
Berat
Hal | 16
KERJASAMA DENGAN INDUSTRI
Mitra Kerja
Sama
Sektor Usaha
Keuangan
DurasiKerja
BentukKerja
Sama
Sama
3 Bulan
MOU
AspekKerja Sama
Hasil yang
Kompetensi Keahlian
telah Dicapai
Terkait
Praktek Kerja
Industri (prakerin)
MOU
Validasi/
sinkronisasikurikulum
Universitas
Jasa
1 Tahun Sekali
MOU
Uji
kompetensi/Sertifikasi
Nusa Putra
KunjunganIndustri
Trans Studio
Jasa
1 Tahun
MOU
Universitas
Jasa
1 Tahun Sekali
MOU
Beasiswa
Industri
3 Bulan
MOU
Siswamagang
2 Tahun
MOU
Rekruitment
Nusa Putra
PT. Sketh
Manufaktur
ALFAMIDI
Perusahaan
Dagang
Hal | 17
Bab III
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
A. Analisis Evaluasi Diri Sekolah
.
B. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
Hal | 18
EVALUASI DIRI SEKOLAH/PEMETAAN MUTU
TAHUN 2019
Nama Sekolah
:
Kecamatan
:
Kabupaten/Kota
:
Provinsi
:
Standar / Indikator dan
Kondisi Saat
Sub Indikator
Ini
Analisis Lingkungan
Kekuatan
Masalah
Akar Masalah
Rekomendasi*
Kelemahan
Hal | 19
RENCANA PEMENUHAN MUTU/RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
TAHUN .......................
Nama Sekolah
:
Kecamatan
:
Kabupaten/Kota
:
Provinsi
:
SKALA
Standar/ Indikator dan
Sub Indikator
Rekomendasi*
Program
Kegiatan
Volume
Kebutuh
an biaya
Sumber daya
PRIORITAS
(Tahun ke - )
1
2
3
4
Hal | 20
Hal | 21
BAB IV
PENUTUP
Program Kerja Jangka Menengah
atau RKJM
ini disusun sebagai upaya yang
dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Program ini disusun
berdasarkan pertimbangan dari program-program tahun yang lalu dan mengacu pada
Standar Nasioanl Pendidikan. Program ini tidak akan berarti apa-apa tanpa suatu
pelaksanaan yang baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap keberhasilan
program ini adalah unsur manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan yang berdayaguna
dengan menempuh manajemen yang tepat.
Tiga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan Program Kerja ini yaitu pembuatan
program yang baik, pelaksanaan program yang efektif, evaluasi yang berkelanjutan, dan
tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan program yang lebih baik.
Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai dapat terealisasi dengan baik
sesuai dengan yang diharapkan..
22