PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN Jl. Gentengkali Nomor 33 Telp. (031) 5342706, Fax. (031) 5341107 Kode Pos 60275 SURABAYA Surabaya, 1 Juli 2019 Nomor : 421.5/3924/101.3/2019 Kepada : Sifat : Penting Yth. Kepala Cabang Dinas Pendidikan Lampiran : 2 (dua) berkas Wilayah Kabupaten / Kota Perihal se- : PEMBERITAHUAN JAWA TIMUR Sejalan dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan maka kepada seluruh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten/Kota Provinsi Jawa Timur kami sampaikan ketentuan tentang penyusunan Dokumen KTSP sebagai berikut : 1. Sekolah disarankan membuat Dokumen KTSP sesuai kurikulum yang berlaku; 2. Pengawas Pembina sebagai validator melakukan validasi dokumen mengacu instrumen validasi yang tersedia dengan cara memberi tanda √ pada kolom ada/tidak. Apabila terdapat kekurangan maka dicatatkan dikolom keterangan kemudian pada kolom tersebut ditanda tangani; apabila terdapat kekurangan maka dicatatkan pada kolom keterangan kemudian pada kolom tersebut ditandatangani (kolom catatan harus diisi sebagai rekomendasi pengawas kepada kepala sekolah terkait dengan perbaikan yang harus dilakukan). 3. Dokumen KTSP yang telah dibuat selanjutnya diserahkan ke Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur melalui Seksi Kurikulum Bidang Pembinaan Pendidikan SMK dilampiri : a. Lembar instrumen validasi Dokumen KTSP dari pengawas pembina sebagai validator yang telah ditandatangani petugas validasi dan Kepala Cabang Dinas Pendidikan wilayah setempat serta distempel; b. Lembar Penetapan yang telah diparaf Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten/Kota; c. Softcopy dokumen KTSP lengkap (Buku I, Buku II dan Buku III) dalam 1 (satu) CD; 4. Seluruh dokumen yang telah diserahkan akan diverifikasi oleh tim Kurikulum Bidang Pembinaan Pendidikan SMK untuk mendapatkan tindaklanjut; 5. Lembar Penetapan yang telah ditandatangani Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan SMK serta Instrumen Validasi selanjutnya diserahkan kembali ke sekolah untuk dibendel menjadi satu dengan Dokumen KTSP dan diberlakukan di sekolah. Selanjutnya Saudara diminta dapat menyampaikan informasi ini kepada semua sekolah yang ada dalam wilayah kerja Saudara untuk segera ditindaklanjuti oleh seluruh sekolah dengan penuh tanggung jawab Demikian atas perhatian dan kerjasamanya disampaikan terima kasih. Plt. KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR, Dr. HUDIYONO, M.Si Pembina Utama Muda NIP. 19640323 198503 1 010 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708 Fax. 5346707 Kode Pos 60275 SURABAYA INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP 2013 (REVISI 2018) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Tahun Pelajaran 2019/2020 A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NPSN 3. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kota e. Telepon f. e-mail g. Website 4. Kepala Sekolah a. Nama b. NIP c. Telp./HP d. e-mail 5. Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian B. PETUGAS VALIDASI Nama Jabatan Tanggal Validasi : …………………………………………………… : …………………………………………………… : : : : : : : ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ : : : : : : : : : : : : : ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................................................ ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... : ........................................................................ : Pengawas Sekolah : ........................................................................ PETUNJUK PENGISIAN 1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/verifikasi 3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas. Halaman 1 dari 7 K-13 (Revisi 2018) INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK KURIKULUM 2013 (REVISI 2018) DOKUMEN 1 (KTSP) N O 1. 2. KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN COVER / HALAMAN JUDUL Judul : Kurikulum SMK ………............................................. Program Keahlian : ……………………………………………. Tahun Pelajaran : ……………………………………………… Alamat sekolah : ................................................................... Terdapat logo sekolah dan atau daerah LEMBAR PENGESAHAN Rumusan kalimat penetapan Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang menetapkan beserta stempel sekolah Tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui beserta stempel komite sekolah Terdapat tempat tanda tangan Kepala Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan SMK sebagai pihak yang mengesahkan beserta stempelnya. 3. KATA PENGANTAR Berisi pernyataan Tim Pengembang yang menyatakan syukur, dan suka cita dapat menyajikan buku kepada khalayak, serta terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu DAFTAR ISI 4. Kesesuaian dengan halaman BAB I. PENDAHULUAN 5 A. Latar Belakang Latar Belakang memuat : 1. Rasional a. Tantangan Internal b. Tantangan Eksternal 2. Kondisi nyata berdasarkan hasil Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) 3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud No.34/2018 Lampiran VI tentang Sarpras SMK/MAK 4. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan 6. B. Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Terdapat penjelasan bahwa prinsip pengembangan kurikulum yang dilaksanakan, berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik pada masa kini dan masa mendatang, serta mendorong semangat untuk belajar sepanjang hayat, menyeluruh dan berkesinambungan. 7 C. Dasar Hukum Mencantumkan Dasar Hukum yang relevan, yaitu : 1. UU No 20 th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI Halaman 2 dari 7 K-13 (Revisi 2018) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN 4. Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 5. Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 6. Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai ekstra Kurikuler Wajib 7. Permendikbud nomor 79 tahun 2014 tentang implementasi Mulok Kurikulum 2013 8. Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 9. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti sebagai dasar pengembangan GLS 10. Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 11. Permendikbud No. 34 Tahun 2018 Tentang SNP 12. Peraturan Dirjen Dikdasmen. Nomor 06/D.D5/ KK/2018 tanggal 7 Juni 2018. tentang Spektrum Keahlian 13. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 07/D.D5/KK/2018 tanggal 7 Juni 2018 tentang Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) / Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) 14. Peraturan Dirjen Dikdasmen Nomor 464/D.D5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2) dan Kompetensi Keahlian (C3). 15. Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah dan Madrasah. 16. Panduan Penilaian SMK oleh Direktorat Pembinaan SMK Tahun. 2018 17. Pedoman PKL Peserta didik SMK, Direktorat PSMK tahun 2018. BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN 8. A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan 1. Mengacu pada UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun 2013 Tentang Standar Nasional Pendidikan 9. B. Visi Satuan Pendidikan 1. Ringkas dan mudah dipahami 2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah kejuruan (PMK) yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 3. Mengacu tuntutan SKL SMK 4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . 5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. Halaman 3 dari 7 K-13 (Revisi 2018) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR 6. Berorientasi pada teknologi dan seni. perkembangan ilmu KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN pengetahuan, 7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan 10. 11. 8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan 9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan C. Misi Satuan Pendidikan 1. Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup seluruh indikator visi. D. Tujuan Satuan Pendidikan 1. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas. 12. E. SKL Kompetensi Keahlian 1. Mencantumkan SKL setiap Kompetensi keahlian sesuai kompli yang ada di sekolah 13. F. Profil Lulusan 1. Menggambarkan profil lulusan yang akan dihasilkan sekolah tersebut. 2. Mencerminkan tujuan pendidikan nasional dan Standar Kompetensi Lulusan. 3. Mencerminkan visi dan misi sekolah. 4. Menggambarkan kompetensi masa depan. 5. Mencakup 9 area kompetensi lulusan, yaitu : Keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME, Kebangsaan dan cinta tanah air, Karakter pribadi dan sosial, Literasi, Kesehatan jasmani dan rohani, Kreativitas., Estetika, Kemampuan teknis, serta Kewirausahaan. 14. H. Deskripsi Kompetensi sesuai Kompli 1. Terdapat deskripsi keahlian KKNI Level 2 dan Level 3 2. Terdapat deskripsi kompetensi untuk Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4 tahun berdasar Kompetensi Inti (KI) BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 15. A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat : 1. Daftar mata pelajaran wajib yang meliputi Muatan Nasional, Muatan Kewilayahan, dan Peminatan 2. Pengaturan alokasi waktu per-mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu sesuai dengan standar proses. 16 B. Muatan KTSP, terdiri dari : a) Kompetensi Mata Pelajaran 1. Deskripsi KI dan KD mata pelajaran Muatan Nasional (A) 2. Deskripsi KI dan KD mata pelajaran Muatan Kewilayahan (B) Halaman 4 dari 7 K-13 (Revisi 2018) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN 3. Deskripsi KI dan KD mata pelajaran Peminatan Kejuruaan C1 (Dasar Bidang kehalian) 4. Deskripsi KI dan KD mata pelajaran Peminatan Kejuruaan C2 (Dasar Program Keahlian) 5. Deskripsi KI dan KD mata pelajaran Peminatan Kejuruaan C3 (Komtenesi Kahlian) b) Program Muatan Lokal, memuat : 1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah 2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. 3. Daftar KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah c) Bimbingan Konseling a) Terdapat uraian tentang program Bimbingan Konseling dilandasi pola 17 BK b) Terdapat uraian materi tatap muka dengan siswa sebanyak 1 jam pelajaran per-minggu c) Terdapat uraian tentang jenis-jenis masalah dan rekapitulasi siswa d) Terdapat uraian tentang layanan penyelesaian masalah siswa. e) Terdapat uraian tentang pola analisis hasil kerja guru BK yang akan dirumuskan pada akhir tahun pelajaran d) Kegiatan Pengembangan Diri/Eskul, mencantumkan: 1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik 2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik. 3. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Wajib, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaannya 4. Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik e) Pengaturan beban belajar, mencantumkan : 1. Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan jam pelajaran per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting. 17 2. Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun 3. Uraian tentang beban belajar penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KMTT), maksimal 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. C. Pengaturan Akademik, terdiri dari : a) Mekanisme penilaian 1. Mencantumkan prosedure penilaian Halaman 5 dari 7 K-13 (Revisi 2018) N O KEBERADAAN KOMPONEN KTSP / INDIKATOR ADA TIDAK KETERANGAN 2. Mencantumkan bentuk dan instrumen penilaian, yaitu : a. Bentuk Penilaian : Ujian Sekolah/Madrasah, UPK, RPL, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan/atau bentuk lain yang sesuai) b. Instrument Penilaian : tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik. Instrumen nontes dapat berupa kuesioner, lembar pengamatan, dan/atau bentuk lain yang sesuai. 3. Mencantumkan mekanisme Rekognisi Pengalaman Lampau (RPL) Kompetensi Keahlian dalam upaya memperkuat kemampuan metakognitif siswa. b) Kenaikan Kelas mencantumkan: 1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan. mempertimbangkan ketentuan yang berlaku. 2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. 3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik 4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan c) Kelulusan, mencantumkan: 1. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan yang berlaku. 2. Uraian tentang pelaksanaan USBN dan UNBK 3. Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 4. Uraian tentang program-program meningkatkan kualitas lulusan. sekolah dalam 5. Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir. d) Mekanisme Praktik Kerja Lapangan (PKL) 1. Terdapat ketentuan tentang praktik kerja lapangan (PKL) 2. Terdapat penetapan durasi waktu praktik kerja industri, yaitu antara 6 - 10 bulan dengan pola pelaksanaan sesuai Pedoman PKL Peserta didik SMK, Direktorat PSMK tahun 2018. 3. Uraian tentang strategis dan pelaksanaan praktik kerja industri. upaya peningkatan e) Mutasi Peserta Didik : 1. Terdapat Uraian tentang Prosedur dan mekanisme tentang siswa mutasi, baik mutasi masuk maupun mutasi keluar f) Pendidikan Penguatan Karakter 1. Terdapat Uraian tentang Rasional dari Penumbuhan karakter 2. Terdapat uraian dari Lima Nilai Utama Penumbuhan Karakter, yaitu ; religius, nasionalis, mandiri, gotongroyong, dan integritas, dan strategi pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan karakter di sekolah. 3. Terdapat uraian tentang Sembilan Penumbuhan Karakter (nilai moral, holistik, terintegrasi, partisipasi, kearifan lokal, kecakapan abad 21, adil, selaras, dan terukur) Halaman 6 dari 7 K-13 (Revisi 2018) N O KEBERADAAN KOMPONEN KTSP / INDIKATOR ADA TIDAK KETERANGAN g) Gerakan Literasi Sekolah 1. Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan Literasi 2. Terdapat uraian tentang Model program literasi 3. Terdapat uraian tentang Pentahapan kegiatan dan penilaian gerakan literasi BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 18 A. Kalender Pendidikan memuat : 1. Kalender pendidikan sekolah yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, Jawa Timur 2. Uraian Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap Tahun dan terakhir pada bulan Juni Tahun berikutnya. 3. Uraian Jumlah minggu efektif belajar dalam satu tahun pelajaran 4. Uraian Jadwal waktu libur (Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun, Hari libur keagamaan, Hari libur umum/nasional, Hari libur khusus, Kegiatan khusus sekolah) 19 DAFTAR LAMPIRAN, antara lain memuat : 1. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim Penjaminan Mutu Sekolah 2. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim pelaksana Supervisi dan penilaian kinerja Tendik 3. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim Pengembang Kurikulum 4. SK Kepala Sekolah tentang Kalender Akademik Sekolah 5. Dan lain-lain yang relevan (dokumen penunjang) Keterangan : 1. Semua kekurangan pada dokumen yang di-validasi, harus dicatat/ditulis dalam kolom Keterangan, sesuai dengan konteks kekurangannya. 2. Catatan Hasil Validasi adalah kesimpulan akhir dari semua kekurangan yang ditemukan disertai rekomendasi langkah-langkah yang harus dilaksanakan kepala sekolah untuk perbaikan tahun pelajaran berikutnya, karena itu harus diisi. Catatan Hasil Validasi : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ………………….,……………………….. Mengetahui Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota/Kab……………….... Petugas Validasi/Pengawas Pembina ................................................... NIP. ……………………………….. NIP. Halaman 7 dari 7 K-13 (Revisi 2018) PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN Jl. Gentengkali 33, Tlp (031) 5344028, 5463836, 5342706, 5342708 Fax. 5346707 Kode Pos 60275 SURABAYA INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP 2013 (REVISI 2016) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) Tahun Pelajaran 2019/2020 A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NPSN 3. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kota e. Telepon f. e-mail g. Website 4. Kepala Sekolah a. Nama b. NIP c. Telp./HP d. e-mail 5. Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian B. PETUGAS VALIDASI Nama Jabatan Tanggal Validasi : …………………………………………………… : …………………………………………………… : : : : : : : ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ : : : : : : : : : : : : : ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ........................................................................ ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... : ........................................................................ : Pengawas Sekolah/Pengawas Pembina : ........................................................................ PETUNJUK PENGISIAN 1. Perhatikan/Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi 2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi/verifikasi 3. Bubuhkan tanda cek (√) sesuai keberadaan butir-butir pernyataan. 4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas. Halaman 1 dari 8 K-13 (Revisi 2016) INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I KTSP SMK KURIKULUM 2013 (REVISI 2016) DOKUMEN 1 (KTSP) N O 1. 2. 3. 4. KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN COVER / HALAMAN JUDUL Judul : Kurikulum SMK ………............................................. Program Keahlian : ……………………………………………. Tahun Pelajaran : ……………………………………………… Alamat sekolah : ................................................................... Terdapat logo sekolah dan atau daerah LEMBAR PENGESAHAN Rumusan kalimat penetapan Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang menetapkan beserta stempel sekolah Tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui beserta stempel komite sekolah Terdapat tempat tanda tangan Kepala Dinas/ Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan SMK sebagai pihak yang mengesahkan beserta stempelnya. KATA PENGANTAR Berisi pernyataan Tim Pengembang yang menyatakan syukur, dan suka cita dapat menyajikan buku kepada khalayak, serta terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu DAFTAR ISI Kesesuaian dengan halaman BAB I. PENDAHULUAN 5 A. Latar Belakang Latar Belakang memuat : 1. Rasional a. Tantangan Internal b. Tantangan Eksternal 2. Kondisi nyata berdasarkan hasil Pemetaan Mutu Pendidikan (PMP) 3. Kondisi ideal sesuai Permendikbud No.34/2018 Lampiran VI tentang Sarpras SMK/MAK 4. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan 6. B. Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Terdapat penjelasan bahwa prinsip pengembangan kurikulum yang dilaksanakan, berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik pada masa kini dan masa mendatang, serta mendorong semangat untuk belajar sepanjang hayat, menyeluruh dan berkesinambungan. 2. Terdapat uraian yang menunjukkan adanya penekanan kualitas layanan terhadap peserta didik dan peningkatan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah 7 C. Landasan 1. Landasan Filosofis. Landasan filosofis memberi arah ideal dan pemikiran yang mendasar tentang isi suatu kurikulum, konsep pembelajaran yang tepat, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, Halaman 2 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR 2. 3. 4. 5. KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN hubungan peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan kerja serta lingkungan alam di sekitarnya. Landasan Sosiologis Pernyataan bahwa penggunaan Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar adanya kebutuhan akan perubahan rancangan dan proses pendidikan dalam rangka memenuhi dinamika kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara, sebagaimana termaktub dalam tujuan pendidikan nasional. Landasan Psikopedagogis Pernyataan bahwa penggunaan Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan perwujudan konsepsi pendidikan yang bersumbu pada perkembangan peserta didik beserta konteks kehidupannya sebagaimana dimaknai dalam konsepsi pedagogik transformatif Landasan Teoritis Mencantumkan beberapa teori pendidikan yang bisa dilaksanakan di sekolah menengah kejuruan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah Landasan Yuridis Mencantumkan Dasar Hukum yang relevan, yaitu : a) UU No 20 th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional b) PP Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan c) Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI d) Permendikbud No. 60 Tahun 2014 Tentang Kurikulum SMK e) Pemendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah f) Permedikbud. No. 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah g) Pemendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai ekstra Kurikuler Wajib h) Permendikbud nomor 79 tahun 2014 tentang implementasi Mulok Kurikulum 2013 i) Pemendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah j) Pemendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah k) Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Menengah Kejuruan l) Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Menengah Kejuruan; m) Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Menengah Kejuruan; n) Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan; o) Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar K-13 pada Dikdasmen p) Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 4678/D/KEP/MK /2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan; Halaman 3 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN q) Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR /2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah. r) Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 330/D.D5/KEP /2017 tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A), Muatan Kewilayahan (B), Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2), DanKompetensi Keahlian (C3) s) Panduan Penilaian SMK oleh Direktorat Pembinaan SMK Th. 2017 t) Pergub Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 tentang Mata Pelajaran bahasa Daerah Sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah dan Madrasah. BAB II. TUJUAN PMK , VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN 8. A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) 1. Tujuan Umum Pendidikan Menengah Kejuruan 2. Tujuan Khusus Pendidikan Menengah Kejuruan mengacu pada UU. No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP No.32 Tahun 2013 Tentang Standar Nasional Pendidikan 9. B. Visi Satuan Pendidikan Mendeskripsikan cita-cita yang jelas, realistik, dan terukur yang hendak dicapai oleh satuan pendidikan SMK/MAK dimasa yang akan datang, antara lain : 1) Merupakan cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa datang 2) Selaras dengan visi pendidikan nasional (meningkatkan ahlak mulia, pengetahuan, kepribadian, serta keterampilan untuk hidup mandiri 3) Mengacu tuntutan SKL satuan Pendidikan, sebagai mana tercantum pada Permendikbud nomor 20 tahun 2016 4) Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh KS dengan memperhatikan masukan komite sekolah 5) Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan 10. 11. C. Misi Satuan Pendidikan Mendeskripsikan indikator-indikator yang harus dilakukan oleh SMK/MAK melalui rencana tindakan nyata dalam mewujudkan visi sekolah 1) Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional 2) Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu 3) Menjadi dasar program pokok sekolah 4) Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah D. Tujuan Satuan Pendidikan Mendeskripsikan hal-hal yang perlu diwujudkan sesuai dengan karakteristik satuan Pendidikan SMK/MAK 1) Memiliki ukuran yang spesifik dan akuntabel 2) Merupakan penjabaran dari misi, oleh karena itu harus selaras dengan visi dan misi, serta relevan dg kebutuhan masyarakat 3) Menyatakan kegiatan khusus apa yang akan diselesaikan dan kapan diselesaikannya Halaman 4 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN BAB III PROFIL LULUSAN, SKL KOMPETENSI KEAHLIAN DAN STANDAR ISI 12. A. Profil Lulusan 1) Menggambarkan profil lulusan yang akan dihasilkan sekolah tersebut. 2) Profil lulusan mengacu pada UU Sistim Pendidikan Nasional dan SKL, pada dimensi sikap, dimensi pengetahuan, dan dimensi keterampilan 3) Mencerminkan visi dan misi sekolah. 4) Menggambarkan kompetensi masa depan. B. SKL Kompetensi Keahlian 1) Mengacu kepada tuntutan DU/DI yaitu disiplin, jujur, dan kompetensi keahlian yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk dapat bekerja sesuai dengan standart kompetensi kerja nasional Indonesia (SKKNI) atau standar kompetensi lain. C. Standar Isi 1) Mengacu pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi, sesuai dengan kurikulum yang dilaksanakan BAB IV DESKRIPSI KOMPETENSI A. Deskripsi KKNI Level 2 atau Level 3 1) Terdapat deskripsi keahlian KKNI Level 2 dan Level 3 B. Deskripsi Kompetensi PMK 3 tahun PMK 4 tahun berdasar KI 1) Terdapat deskripsi kompetensi untuk Pendidikan Menengah Kejuruan 3 tahun dan Pendidikan Menengah Kejuruan 4 tahun berdasar Kompetensi Inti (KI) C.Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 1) Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional (A) 2) Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Kewilayahan (B) 3) Terdapat Deskripsi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Peminatan Kejuruan (C) a. Dasar Bidang Keahlian (C1) b. Dasar Program Keahlian (C2) c. Kompetensi Keahlian (C3) BAB V. STRUKTUR KURIKULUM DAN PERATURAN AKADEMIK A. A. Struktur Kurikulum, terdapat : 1) Daftar mata pelajaran terdiri atas Wajib A (muatan nasional), Wajib B (muatan kewilayahan), dan muatan peminatan kejuruan (C) 2) Struktur Kurikulum Kelas XI Dan XII sesuai Keputusan Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/KR /2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah B. Peraturan Akademik 1) Pengaturan beban belajar a) Terdapat Pengaturan Beban belajar yang dinyatakan dalam jam pembelajaran perminggu, yaitu beban belajar untuk Kelas XI dan XII adalah 48 jam jp/minggu b) Terdapat penetapan durasi waktu setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit. c) Terdapat penetapan beban belajar Kelas XI, dan XII dalam satu semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu. Halaman 5 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN d) Terdapat penetapan Beban belajar kelas XII pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu dan banyak 20 minggu. e) Terdapat penetapan Beban belajar kelas XII pada semester genap paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu. f) Terdapat penetapan Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu dan paling banyak 40 minggu. g) Beban belajar penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri (KMTT), maksimal 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. h) Terdapat pernyataan bahwa satuan pendidikan boleh menambah jam belajar per minggu berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting. 2) Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan : a) Terdapat ketentuan tentang praktik kerja lapangan (PKL) b) Terdapat penetapan durasi waktu praktik kerja industri, yaitu antara 6 - 10 bulan dengan pola pelaksanaan sesuai Pedoman PKL Peserta didik SMK, Direktorat PSMK tahun 2018. c) Uraian tentang strategis dan upaya peningkatan pelaksanaan praktik kerja industri. 3) Sistem penilaian mengacu pada Pedoman Penilaian PSMK Tahun 2017 a) Terdapat deskripsi Penilaian Harian (PH) dan tata cara pelaksanaannya b) Terdapat deskripsi Ujian Tengah Semester (UTS) dan tata cara pelaksanaannya c) Terdapat deskripsi Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dan tata cara pelaksanaannya d) Terdapat deskripsi Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dan tata cara pelaksanaannya e) Terdapat deskripsi Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) dan tata cara pelaksanaannya f) Terdapat deskripsi Ujian sekolah (US) dan tata cara pelaksanaannya g) Terdapat deskripsi Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) dan tata cara pelaksanaannya h) Terdapat deskripsi Ujian Unit Kompetensi (UUK) bagi sekolah yang memiliki LSP dan tata cara pelaksanaannya i) Terdapat deskripsi Ujian Kompetensi Keahlian (UKK) dan tata cara pelaksanaannya 4) Pelaporan Hasil Belajar a) Mengacu pada Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Menengah Kejuruan 5) Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) a) Terdapat Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan. b) Terdapat Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM. Halaman 6 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KOMPONEN KTSP / INDIKATOR KEBERADAAN ADA TIDAK KETERANGAN c) Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100 %). 6) Kriteria Kenaikan kelas a) Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan. mempertimbangkan ketentuan yang berlaku. b) Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. c) Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik d) Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan e) Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dengan. mempertimbangkan ketentuan yang berlaku. 7) Kriteria Kelulusan, yaitu : a) Kriteria kelulusan sesuai dengan Permendikbud dan POS yang berlaku. b) Terdapat target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah c) Terdapat Uraian tentang program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan d) Terdapat Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir 8) Mutasi Peserta Didik : a) Terdapat Uraian tentang Prosedur dan mekanisme tentang siswa mutasi, baik mutasi masuk maupun mutasi keluar BAB VI PROGRAM MUATAN LOKAL, EKSTRAKURIKULER, KARAKTER, LITERASI DAN BK A. Muatan lokal 1) Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah (Pergub) 2) Terdapat Uraian tentang Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah 3) Terdapat Daftar KI dan KD muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah atau sekolah B. Ekstra Kurikuler 1) Terdapat Uraian tentang Ekstrakurikuler Wajib, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta strategi pelaksanaannya 2) Terdapat Uraian tentang Ekstrakuriku- ler Pilihan, jenis, tujuan dan ruang lingkupnya serta pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik C. Gerakan Literasi Sekolah a) Terdapat uraian tentang Pengertian dan tujuan Literasi b) Terdapat uraian tentang Model program literasi c) Terdapat uraian tentang Pentahapan kegiatan dan penilaian gerakan literasi E. Stategi Pelayanan Bimbingan Konseling a) Terdapat uraian tentang program Bimbingan Konseling dilandasi pola 17 BK b) Terdapat uraian materi tatap muka dengan siswa sebanyak 1 jam pelajaran per-minggu Halaman 7 dari 8 K-13 (Revisi 2016) N O KEBERADAAN KOMPONEN KTSP / INDIKATOR ADA TIDAK KETERANGAN c) Terdapat uraian tentang jenis-jenis masalah dan rekapitulasi siswa d) Terdapat uraian tentang layanan penyelesaian masalah siswa. e) Terdapat uraian tentang pola analisis hasil kerja guru BK yang akan dirumuskan pada akhir tahun pelajaran BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 18 A. Kalender Pendidikan memuat : 1. Kalender pendidikan sekolah yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi, Jawa Timur 19 2. Uraian Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap Tahun dan terakhir pada bulan Juni Tahun berikutnya. 3. Uraian Jumlah minggu efektif belajar dalam satu tahun pelajaran 4. Uraian Jadwal waktu libur (Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun, Hari libur keagamaan, Hari libur umum/nasional, Hari libur khusus, Kegiatan khusus sekolah) DAFTAR LAMPIRAN Daftar Lampiran antara lain memuat : 1. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim Penjaminan Mutu Sekolah 2. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim pelaksana Supervisi dan penilaian kinerja Tendik 3. SK. Kepala Sekolah tentang Pembetukan Tim Pengembang Kurikulum 4. SK Kepala Sekolah tentang Kalender Akademik Sekolah 5. Dan lain-lain yang relevan (berupa dokumen penunjang) Keterangan : 1. Semua kekurangan pada dokumen yang di-validasi, harus dicatat/ditulis dalam kolom Keterangan, sesuai dengan konteks kekurangannya secara singkat dan jelas. 2. Catatan Hasil Validasi adalah kesimpulan akhir dari semua kekurangan yang ditemukan disertai rekomendasi langkah-langkah yang harus dilaksanakan kepala sekolah untuk perbaikan tahun pelajaran berikutnya, karena itu harus diisi. Catatan Hasil Validasi : ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ………………….,……………………….. Mengetahui Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota/Kab……………….... ................................................... NIP. Petugas Validasi/Pengawas Pembina ……………………………….. NIP. Halaman 8 dari 8 K-13 (Revisi 2016) LEMBAR PENETAPAN Setelah memperhatikan pertimbangan dan masukan dari Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum : Sekolah : ……………………………………………………….. Kabupaten / Kota : ……………………………………………………….. Bidang Keahlian : ……………………………………………………….. Program Keahlian : ……………………………………………………….. Kompetensi Keahlian : ……………………………………………………….. ditetapkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2019/2020. ………………., …………….. Ketua Komite Sekolah, Menetapkan Kepala Sekolah, ___________________ ___________________ Mengesahkan : a.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Kepala Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Dr. SUHARTONO, M.Pd. NIP. 19700330 199703 1 008
