1 CURRICULUM VITAE 1. Nama lengkap 2. N I P 3. Pangkat/ Golongan 4. Jabatan fungsional 5. Jabatan struktural : Prof. Dr. Sunandar, M.Pd. : 196208151987031002 : Pembina Utama Madya/ IV/d : Guru Besar :- Direktur Program Pascasarjana IKIP PGRI Semarang - Ketua Tim Ahli Sertifikasi Guru Rayon 39 IKIP PGRI Semarang - Tim Pengembang PPKHB Ditjen PMPTK Depdiknas Jakarta 6. Tempat/ tanggal lahir 7. A g a m a 8. Alamat : Demak/ 15 Agustus 1962 :Islam : Jl. Mulia No. 8 G, Ngesrep Timur V Dalam II Semarang HP. 08164318680 Tujuan Umum Pelatihan Peserta dapat menjelaskan pendidikan sebagai sistem 3 Tujuan Khusus Pelatihan • Peserta pelatihan dapat: • Menjelaskan batasan pendidikan sebagai sistem • Menguraikan interaksi supra sistem, sistem dan sub sistem dalam pendidikan • Menjelaskan hubungan antara masukan pendidikan, proses pendidikan dan hasil pendidikan • Menjelaskan pendidikan nasional Indonesia sebagai suatu sistem • Menjelaskan batasan sistem pendidikan tinggi di Indonesia 4 PENDEKATAN SISTEM 1. Istilah sistem berasal dari bahasa Yunani, SYSTEMA, yang artinya himpunan dari bagian-bagian atau komponen-komponen yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu kesatuan. 2. Pendekatan sistem adalah cara berpikir dan bekerja dengan menggunakan konsep-konsep teori sistem. 12/1/2020 Sistem didefinisikan sebagai suatu kesatuan dari berbagai elemen atau bagian-bagian yang mempunyai hubungan fungsional dan berinteraksi secara dinamis untuk mencapai hasil yang diharapkan (Mudyahardjo, 1993) 6 KARAKTERISTIK TEORI SISTEM a. Keseluruhan bersifat primer, bagian-bagian bersifat sekunder; b. Integrasi adalah kondisi saling hubungan antara bagian-bagian; c. Bagian-bagian membentuk sebuah keseluruhan; d. Bagian-bagian memainkan peranan mereka dalam kesatuannya untuk mencapai tujuan dari keseluruhan 12/1/2020 7 KARAKTERISTIK SISTEM a. b. c. d. e. memiliki tujuan; memiliki batas yang memisahkannya dari lingkungannya; memiliki sifat wholism (memiliki unsur/ bagian/komponen yang saling berhubungan/ketergantungan sebagai suatu keseluruhan); ada proses transformasi, yaitu mengubah masukan menjadi keluaran; Memiliki sub sistem-sub sistem dan berhubungan dengan supra sistem. 12/1/2020 8 TIPE-TIPE SISTEM a. Ditinjau berdasarkan asalnya : Sistem alami Sistem buatan manusia b. Ditinjau berdasarkan hubungannya lingkungan : dengan Sistem terbuka Sistem tertutup 12/1/2020 9 SISTEM PENDIDIKAN Usaha pendidikan merupakan proses yang kompleks, meliputi berbagai komponen yang saling berhubungan; Bila usaha pendidikan hendak dilaksana-kan secara baik, maka berbagai kompo-nen dan saling hubungannya perlu dike-nali, dikaji dan dikembangkan sehingga mekanisme kerja antara komponen itu secara menyeluruh, yaitu kegiatan pendi-dikan, akan dapat membuahkan hasil yg optimal. 12/1/2020 10 UNSUR-UNSUR SISTEM PENDIDIKAN Proses pendidikan, khususnya pendidikan formal, pasti melibatkan peserta didik, pendidik, kurikulum, program pendidikan & pembelajaran, fasilitas-fasilitas belajar, dan tidak ketinggalan pengaruh dari lingkungan, baik lingkungan sosial maupun lingkungan fisik. 12/1/2020 11 • Meningkatkan pembinaan SDM menjadi individu mandiri • Meningkatkan taraf hidup • Meningkatkan peran individu sebagai pribadi, pegawai/karyawan, warga masyarakat, warga negara, dan makhluk Tuhan 12 DIAGRAM SEDERHANA SISTEM PENDIDIKAN INSTRUMENTAL INPUT RAWINPUT PROCESS OUTPUT ENVIRONMENTAL INPUT 12/1/2020 13 UNSUR-UNSUR SISTEM PENDIDIKAN Raw input : individu dg karakteristik tertentu yang akan mengalami proses pendidikan. Instrumental input : segala sesuatu yang sengaja diadakan atau dirancang untuk keperluan pendidikan (kurikulum, program, pendidik, dst.); Environmental input : berupa lingkungan, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial; Output : peserta didik yang telah mengikuti proses pendidikan dalam waktu tertentu dan telah mengalami perubahan tingkah laku dengan kualifikasi tertentu (tujuan pendidikan). 12/1/2020 14 1. Pendekatan Monodisipliner Fragmented Partial 2. Pendekatan Multidisipliner Holistic Systemic 15 Supra Sistem Sistem Sub Sistem Sub Sistem Masukan Keluaran Sub Sistem 16 Masukan Tujuan Alat Bantu Belajar Mahasiswa Fasilitas Manajemen Teknologi Struktur dan Jadwal Waktu Kendali Mutu Penelitian Materi Biaya Pendidikan Tenaga Pengajar & Pelaksana 17 Proses Interaksi fungsional antar sub sistem pendidikan (di sekolah/ kampus & luar sekolah/ kampus) 18 Keluaran Lulusan yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional (individu mandiri): Mempunyai rasa percaya diri Mempunyai budaya belajar di masyarakat Berperilaku kreatif Inovatif Berkeinginan untuk maju 19 Sistem Pendidikan Nasional Masukan: Masyarakat Indonesia Hasil Pendidikan: Proses Pendidikan Manusia Indonesia yang taqwa, cerdas, terampil Supra Sistem: Pembangunan masyarakat Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD’45 20 Sistem Pendidikan Tinggi Masukan: • Calon Mahasiswa • Dosen Proses Pendidikan • Fasilitas dan Sarana • Lingkungan Hasil Pendidikan Tinggi: Lulusan PT yang profesional dalam berbagai bidang ilmu Supra Sistem: Pembangunan Nasional Indonesia 21 ANALISIS SISTEM PENDIDIKAN INDONESIA DLM HUBUNGANNYA DG SUPRA SISTEM Supra sistem dari sistem pendidikan nasional Indonesia adalah keseluruhan kehidupan masyarakat dalam bernegara dan berbangsa, yg men-cakup masyarakat nasional domestik sebagai lingkungan proksimal, dan masyarakat internasional sebagai lingkungan distal. 12/1/2020 22 SUPRA SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 12/1/2020 23 TRANSFORMASI DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 12/1/2020 24 ANALISIS SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 12/1/2020 25 5 ELEMEN KUNCI DALAM PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM OBJECTIVES BENEFITS (SEBAGAI KOMPAS) (Manf h. belj di Masy) -Sgt variasi Pimpin? -P formal > P non-formal -Manf eko & non eko -Manf Indv & Sosial S jauh bermf dimsy? INPUT INTERNAL PROCESS OUTPUT Siswa, guru, pengelola, materi, sarana&pras, perlk -Sumber pemby -Temp penyaluran pemby Cara yg efekt output, benefits Perlutekng, metd pend, s org efekt, perenc biaya, pengws, dll -Kurkl = tuj, keb sis&masy Pembiayaan cukup Prod & Value Added (C,A,P) PENGANGGARAN (Peby Kependk) Eval: Efs, Prodk, Benf-Cost Tdk cukup nilai akhir roses, tetapi: -Bgm KBM sesuai dg tujuan -Bgm tujuan sesuai dg kebt masy Effs, Kualitas, Prod sistem? BAHAN DISKUSI COBA BPK/IBU LAKUKAN ANALISIS SECARA SISTEMIK PERSOALAN PADA PROGRAM STUDI MASING-MASING TENTANG KUALITAS OUTPUT/ OUTCOME YANG SELAMA INI DIANGGAP BELUM BISA MEMENUHI HARAPAN MASYARAKAT. 27 28
