Uploaded by ramia

Soal UAS Praktek Pembelajaran SD Smt Genap 2019-2020

advertisement
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TA. 2019/2020
PRODI
Kode &
Matakuliah
Jenis MK
PENDIDIKAN DASAR
Dosen
Dr. Ali Mustadi, M,Pd.
Hari:
Tgl:
Rabu
PDS8212
SKS 02
KELAS
Kons. Praktisi GK
Praktik Pembelajaran di SD
Teori dan Praktik
3 Juni 2020
Sifat Ujian: Open Book
Waktu:
100 Menit (13.00-15.30)
Ruang
Hal 1 dari 2
5.01.09, Pascasarjana I.02,
size:27 [I.02.5.01.09]
Ketentuan:
a.
b.
c.
d.
Berdoalah sebelum mengerjakan soal test
Dikerjakan secara Open book, diutamakan didukung dengan teori.
Dikerjakan secara individu dan tidak boleh mencontek jawaban peserta lain.
Jawablah pertanyaan dibawah ini disertai dengan sumber literature dilembar jawab dan naskah soal
dikumpulkan kembali bersama lembar jawab.
Selamat mengerjakan, semoga sukses.
1. Jelaskan hakikat pembelajaran di sekolah dasar yang mencakup teori belajar anak, praktik
pembelajaran SD (perencanaan, pelaksanaan, asesmen), dan mengapa pembelajaran di SD
harus didasarkan atas analisis learners diversity (keberagaman/karakteristik siswa),
permaslahan, kebutuhan anak, dan mengapa guru harus selalu merefleksi untuk perbaikan proses
pembelajaran berikutnya, atau dalam istilah lain dosen harus menjadi “REFLECTIVE
TEACHERS”? khususnya terkait pengembangan diri guru untuk mewujudkan pembelajaran yang
berkualitas dalam rangka menyiapkan siswa PEMBELAJAR ABAD 21 dalam konteks
MERDEKA BELAJAR serta tantangan pembelajaran seperti pada masa pandemi COVID19 atau
sejenisnya di masa-masa yang akan datang!
Jawaban:
Pembelajaran merupakan perbaduan dari dua kata yakni aktivita belajar dan mengajar.
Pembelajaran dalam UU SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003 diartikan sebagai proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Sehingga menurut
pengertian ini, pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi proses
pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan, kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap
dan keyakinan pada peserta didik. Sehingga dapat dikatan bahwa pendidikan merupakan proses
untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik (Susanto, 2013:18). Tentu saja dalam
prosesnya, pembelajaran di sekolah dasar berbeda dengan jenjang pendidikan lainnya. Dalam
pembelajaran di sekolah dasar,
2. Guru itu “membelajarkan” bukan ‘mengajar’, sehingga guru memegang peranan penting dalam
mendesain “bagaimana siswa belajar secara aktif” yang meliputi merencanakan, melaksanakan,
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Program Pascasarjana
Diperiksa oleh :
Universitas Negeri Yogyakarta
Dr. Ali Mustadi, M.Pd
Dr. Muhammad Nurwangid, M.Si
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TA. 2019/2020
PRODI
Kode &
Matakuliah
Jenis MK
PENDIDIKAN DASAR
Dosen
Dr. Ali Mustadi, M,Pd.
Hari:
Tgl:
Rabu
PDS8212
SKS 02
KELAS
Kons. Praktisi GK
Praktik Pembelajaran di SD
Teori dan Praktik
3 Juni 2020
Sifat Ujian: Open Book
Waktu:
100 Menit (13.00-15.30)
Ruang
Hal 2 dari 2
5.01.09, Pascasarjana I.02,
size:27 [I.02.5.01.09]
dan menilai, yang di dalamnya memuat: 1) Perangkat pembelajaran berupa silabus dan SSP beserta
lampiranya (bahan ajar, deskripsi media, LKS, instrument penilaian, sumber belajar); 2)
Model/metode pembelajaran inovatif yang berpusat pada siswa dan dan berorientasi HOT pada
aspek pengetahuan, sikap, dan psikomotorik siswa baik proses maupun hasil belajar; 3) Media/alat
peraga pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa; 4) Lembar Kerja Peserta Didik dan juga soal
evaluasi dalam bentuk penilaian otentik yang mencakup 3 ranah (kognitif, afektif, psikomotorik)
siswa. Bagaimana permasalahan tersebut di lapangan dan bagaimana seharusnya?
3. Dalam K13, pembelajaran di SD menggunakan Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis scientific
approach dan authentic assessment dan berorientasi pada STUDENT CENTER, ACTICE
LEARNING, dan JOYFUL AND MEANINGFUL LEARNING dengan berdasarkan pada prinsipprinsip pendidikan SD yang meliputi: 1) Landasan filosofis pendidikan sekolah dasar
(humanism: hakekat manusia, danhakekat anak, hakekat pendidikan anak, teori behavioristic dan
konstruktivistik) Landasan psikologis (Diversity learners: keberagaman, gaya belajar,
karakteristik, potensi dan keunikan, multiple intelligencies, dll); 2) Landasan yuridis (UU,
Permendikbud, Standar Nasional Pendidikan/SNP) dan Landasan sosiokultural (budaya, modal
sosial, kearifan local, potensidaerah), 3) Landasan pedagogis khususnya belajar dan pembelajaran
di SD (Kurikulum SD, Pembelajaran Tematik-Integratif, Authentic Assessmen, student center,
Joyful and meaningful learning, ZPD dan Collaborative learning, High Order Thinking
(menganalisis, mensintesis, dan mencipta), Pembelajaran berbasis Scientific Approach, PBL, PjBL,
Discovery, Inquiry, Pendidikan SD berbasis sosiokultural/kearifan lokal, lingkungan sekitar,
Pendidikan karakter siswa usia SD); 4) Kompetensi guru SD dan pengembanganya (Tugas,
tanggungjawab, dan pengembangan kompetensi guru SD yang meliputi: kompetensi professional,
pedagogis, kepribadian, dan sosial). Dari uraian di atas, inovasi apa yang akan Anda terapkan di
masa yang akan datang untuk mewujudkan pembelajaran SD yang berkualitas!
4. Analisislah permasalahan riil dan juga kendala yang dihadapi terkait keterampilan membelajarkan
siswa SD di lapangan baik oleh guru kelas maupun oleh Saudara/i sebagai praktikan dan hal itu
berdampak pada kualitas proses dan hasil belajar siswa dan bagaimana solusinya?
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Program Pascasarjana
Diperiksa oleh :
Universitas Negeri Yogyakarta
Dr. Ali Mustadi, M.Pd
Dr. Muhammad Nurwangid, M.Si
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TA. 2019/2020
PRODI
Kode &
Matakuliah
Jenis MK
PENDIDIKAN DASAR
Dosen
Dr. Ali Mustadi, M,Pd.
Hari:
Tgl:
Rabu
PDS8212
SKS 02
KELAS
Kons. Praktisi GK
Praktik Pembelajaran di SD
Teori dan Praktik
3 Juni 2020
Sifat Ujian: Open Book
Waktu:
100 Menit (13.00-15.30)
Ruang
Hal 3 dari 2
5.01.09, Pascasarjana I.02,
size:27 [I.02.5.01.09]
5. Apa kontribusi riil dari rencana penelitian tesis Saudara/i pada peningkatan dan pengembanagn
kualitas pembelajaran di sekolah tingkat dasar? Kontribusi tersebut bisa berupa konsep, kreativitas,
inovasi solutif.
--SELAMAT MENGERJAKAN-Good Luck
Daftar referensi:
Susanto,A.(2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Dibuat oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen
tanpa ijin tertulis dari Program Pascasarjana
Diperiksa oleh :
Universitas Negeri Yogyakarta
Dr. Ali Mustadi, M.Pd
Dr. Muhammad Nurwangid, M.Si
Download
Random flashcards
Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Nomor Rekening Asli Agen De Nature Indonesia

2 Cards denaturerumahsehat

Tarbiyah

2 Cards oauth2_google_3524bbcd-25bd-4334-b775-0f11ad568091

Create flashcards