Uploaded by User60062

Sistem Kelistrikan Mesin Industri Silabus X

advertisement
HASIL PENYELARASAN KURIKULUM DAN SILABI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SESUAI KEBUTUHAN
INDUSTRI
KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN PUSAT PENDIDIKAN DAN
PELATIHAN INDUSTRI 2017
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan buku hasil penyelarasan Kurikulum
dan Silabi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sesuai kebutuhan kompetensi di industri.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi ini dilakukan sebagai tindak lanjut atas
Instruksi Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan
dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi SMK telah dilakukan dengan
melibatkan pihak industri untuk mengidentifikasi kompetensi yang dibutuhkan industri dan
belum tercakup dalam kurikulum dan silabi SMK yang telah ada. Kompetensi tersebut
dimasukkan sebagai materi pembelajaran sisipan dalam mata pelajaran produktif yang
sesuai pada struktur kurikulum yang ada. Di dalam hasil penyelarasan kurikulum dan
silabi ini telah dihitung kebutuhan waktu pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
produktif berupa durasi pembelajaran riil dalam satuan jam. Untuk pembelajaran materi
sisipan tersebut, perlu dilakukan pengurangan materi pembelajaran yang telah ada dan
tidak berkaitan langsung dengan pencapaian kompetensi sesuai kebutuhan industri. Agar
dapat dicapai kompetensi yang sesuai kebutuhan industri seperti yang tercantum dalam
hasil penyelarasan kurikulum dan silabi ini, pembelajaran mata pelajaran produktif
disarankan agar dilaksanakan dengan sistem modular, yaitu pembelajaran diselesaikan
untuk satu materi pembelajaran dan dilanjutkan pada materi pembelajaran berikutnya
secara berurutan.
Penyusunan buku ini melibatkan berbagai pihak yang terkait, mulai dari praktisi
pada sektor industri; guru SMK di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
serta guru dan dosen unit pendidikan di lingkungan Kementerian Perindustrian. Kami
menyadari bahwa buku ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu kami mengharapkan
masukan dari para pemangku kepentingan, khususnya para praktisi di sektor industri.
Akhir kata, semoga buku ini berguna bagi seluruh pihak.
Juni 2017
Tim Penyusun
Hasil Penyelarasan Kurikulum dan Silabi SMK
Pusdiklat Industri
PENYELARASAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
KOMPETENSI KEAHLIAN: TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI
MATA PELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN SISIPAN
YANG BELUM TERAKOMODIR
1
2
KELAS
JPL
XI
1
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
4
4
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
4
3
3
4
4
3
4
4
3
2
3
2
2
2
-
-
24
24
17
17
16
16
29
39
29
-
-
-
-
39
39
39
-
-
-
-
X
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Sejarah Indonesia
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing
Lainnya
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya
2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
Jumlah A dan B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital
2 Fisika
3 Kimia
C2. Dasar Program Keahlian
1 Gambar Teknik Mesin
2 Dasar Teknik Mesin
3 Teknologi Mekanik, Mekanika
Teknik dan Elemen Mesin
C3. Kompetensi Keahlian
1 Teknik Mekanik Mesin Industri
- Kopling magnet, kopling Fluida, macammacam pompa secara umum
2 Proses Produksi dan Konstruksi Mesin - Mengidentifikasi prosedur dan teknik
perawatan mesin serta melakukan bongkar
pasang mesin sesuai prosedur
- Mengidentifikasi bagian-bagian mesin
yang perlu diperiksa, dibersikan dan
dilubrikasi serta melakukan pemeriksaan,
pembersihan dan melubrikasi bagian-bagian
mesin
3 Sistem Pneumatik dan Hidrolik
4 Sistem Kelistrikan Mesin Industri
- Mengidentifikasi bagian-bagian mesin
yang mengalami kerusakan serta melakukan
perbaikan bagian-bagian mesin yang
mengalami kerusakan
- Pemeliharaan dan perbaikan pipa,
Penggantian spare part tertentu : seal, O
ring, filter
- Menyambung dan memotong sistem
pengkabelan
- Rangkaian pengendali motor 3 fasa start
dan delta
2
T
59
P
223
16
60
19
90
12
49
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jumlah C (C1, C2, dan C3) dalam jam riil
D. Prakerin/Magang
1. Prakerin
TOTAL JAM PRODUKTIF C1, C2, C3, DAN PRAKERIN DALAM JAM RIIL
XII
1
50
792
T
P
480
1272
Keterangan :
- Untuk waktu pembelajaran pada mata pelajaran produktif C1, C2 dan C3 menggunakan waktu riil yaitu 1 jam = 60 menit
SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KELISTRIKAN MESIN INDUSTRI
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
: SMK
: Sistem Kelistrikan Mesin Industri
: XI, XII / 3 - 6
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang bendabenda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai
aturan pemeliharaan
kelistrikan mesin pekakas
secara benar di lingkungan
kehidupan sehari-hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai tuntunan
dalam pembuatan dalam
pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas pada kehidupan
selama belajar, bekerja dan
bersosialisasi
2.1 Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
tanggungjawab dalam
menerapkan aturan
pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikirdan
cara pemeliharaan kelistrikan
mesin pekakas.
2.3 Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
melakukan tugas pemeliharaan
kelistrikan mesin pekakas
3.1.1 Mendeskripsikan prinsip
listrik, besaran listrik serta
simbol dan diagram listrik
3.1.2 Menghitung besaran listrik
dan daya motor listrik
4.1
Menentukan karakteristik
macam-macam motor listrik
dan fungsi bagian-bagiannya
Materi Pokok
Listrikdan besaran arus
listrik :
 Listrik AC/ Listrik
DC
 Elektromagnetik
 Arus listrik
 Tegangan
 Tahanan
 Daya
alat ukur
besaran listrik:
 Tes-pen
 AVOmeter
 Tang Ampere
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati :
 Mengamati langsung atau
melalui tayangan video animasi
tentang pemahaman arus
AC/DC, tegangan, Tahanan dan
Daya
 Mengamati langsung gambar
sederhana rangkaian
seri/parallel serta konstruksi
komponen listrik
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
besaran arus listrik, fungsi
Penilaian
Observasi :
 Siswa mengamati
langsung di bengkel
dan/ atau
menggunakan video
tentang unit sumber
listrik dan
pemanfaatannya.
Tugas :
 Siswa membuat
hasil pengamatan
terkait dengan listrik
dan besarannya
Tes:
Alokasi
Waktu
9 jam
T:6
P:3
Sumber
Belajar
 Siswoyo,
Teknik Listrik
Indutri, Dir.
PSMK,
Depdikbud,
2007, Jakarta
 Buku paket
Diknas
Sistem
Pengendali
Motor Listrik
 Buku
referensi dan
artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Grafik simbol dan
Diagram Sirkuit:
 Grafik Simbol
 Rangkaian Seri/
parallel rangkain
sistem Kelistrikan
Prinsip kerja dan jenisjenis motor listrik
Bahan dan komponen
kontrol kelistrikan motor
listrik
3.2
Menginterpretasikan
gambar rangkaian sistem
kelistrikan mesin perkakas
4.2 Melakukan perakitan
rangkaian sistem kelistrikan
Merancang gambar
rangkaian sederhana
sistem pengendali motor
listrik
Kegiatan Pembelajaran
bagian motor listrik
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang besaran
listrik dan penggunaan alat ukur
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan fungsi
komponen listrik
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang listrik,
alat ukur dan besaran listrik
serta fungsi bagian-bagian
motor listrik.
Mengamati :
 Melalui video atau simulasi
animasi siswa mengamati
langsung prinsip kerja sikuit/
rangkaian pengendali motor
Penilaian

Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes lisan/tertulis
terkait dengan
wawasan
pengetahuan unit
tenaga sistem
pneumatik/ hidrolik,
grafik simbol
lingkup dan lingkup
pemeliharaan
komponen
kelistrikan
Fortofolio Penilaian
Otentik
 Sikap : catatan saat
siswa berdiskusi,
kerja kelompok,
ketepatan waktu,
presentasi,
meyelesaikan tugas
individu, dll.
 Pengetahuan
:catatan nilai hasil tes
lisan/ tertulis, dll.
 Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja
individu/ kelompok
berupa benda atau
produk dll.
Observasi:
 Melalui tayangan
video, siswa diminta
mengamati proses
kerja sistem rangkaian
27 jam
T:5
P : 22
 Siswoyo,
Teknik Listrik
Indutri, Dir.
PSMK,
Depdikbud,
Kompetensi Dasar
mesin perkakas sesuai
prosedur
Materi Pokok
Perakitan komponen
rangkaian kelistrikan
mesin perkakas:
Kegiatan Pembelajaran
kelistrikan mesin
 Melalui tayangan video
mengamati proses kerja beberapa
rangkaian kelistrikan mesin
Menanya :
 Rangkaian
pengendali motor 1
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
fasa dengan kontaktor
pertanyaan secara aktif dan
maknit 1 arah putaran
mandiri tentangspesifikasi
 Rangkaian
pengendali motor 3
komponen rangkaian motor 1
fasa dengan kontaktor
fasa dan 3 fasa
maknit 1 arah putaran Pengumpulan Data :
 Rangkaian
 Mengumpulkan data yang
pengendali motor 3
dipertanyakan dan menentukan
fasa putaran bolaksumber (melalui benda konkrit,
balik
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
 Rangkaian
pengendali motor 3
diajukan tentang jenis komponen,
fasa putaran bolakmerk dagang, spesifikasi
balik 2 kecepatan
komponen listrik system
pengendali motor yang tersedia

dipasaran
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan proses
penggunaan sikuit pada aplikasi
mesin lain di industri
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
komponen, dalam membuat
Penilaian
kelistrikan mesin
perkakas
Tugas:
 Dengan diberikan
seperangkat
komponen listrik
siswa berlatih merakit
sirkuit system
pengendali motor
listrik mesin perkakas
Tes:
 Tes lisan/ tertulis
yang terkaitdengan
merangkai sistem
pengedali motor
listrik mesin perkakas
dan untuk aplikasi
mesin lain di industri
Fortofolio Penilaian
Otentik
 Sikap : catatan saat
siswa berdiskusi,
kerja kelompok,
ketepatan waktu,
presentasi,
meyelesaikan tugas
individu, dll.
 Pengetahuan
:catatan nilai hasil tes
lisan/ tertulis, dll.
 Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja
individu/ kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2007, Jakarta
 Buku paket
Diknas
Sistem
Pengendali
Motor Listrik
 Buku
referensi dan
artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi pekerjaan
pemeliharaan pada sistem
rangkaian kelistrikan
4.3 Melakukan pemeliharaan
rangkaian sistem kelistrikan
mesin perkakas sesuai
prosedur
Materi Pokok
Sistematika Pemeliharaan
kelistrikan mesin
perkakas :
 Pemeliharaan
pencegahan:
 Pemeliharaan harian
 Pemeliharaan berkala
(mingguan, bulanan,
tahuan)
 Perbaikan (ringan,
sedang, dan berat)
Pekerjaan pemeliharaan
pencegahan sistem
kelistrikan:
 Pemeriksaan sistem
sebelum operasi
 Pencegahan beban
lebih
 Pelumasan
 Menjaga kebersihan
Pemeliharaan berkala:
 Periode kegiatan
 Jenis kegiatan
pemeliharaan berkala
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
rangkaian sirkuit pengendali
motor listrik pada mesin bubut
dan mesin frais dalam . bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya.
berupa benda atau
produk dll.
Mengamati :
 Melalui tayangan video/
demonstrasi guru, siswa
mengamati proses pemeliharaan
komponen dan rangkaian
kelistrikan mesin perkakas
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang: prosedur
pemeliharaan sistem
pemeliharaan kelistrikan
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang persyaratan alat
pemeliharaan, spesifikasi
komponen listrik.
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan prosedur
Observasi:
 Melalui tayangan
video mengamati
Proses pelaksanaan
pemeliharaan sistem
kelistrikan mesin
perkakas
Tugas:
 Siswa
mengidentifikasi
pekerjaan
pemeliharaan system
kelistrikan mesin
perkakas
Tes:
 Tes lisan/ tertulis
yang terkait dengan
wawasan pengetahuan
merangkai sistem
pengedali motor
listrik mesin perkakas
dan untuk aplikasi
mesin lain di industri
Fortofolio Penilaian
Otentik
 Sikap : catatan saat
Alokasi
Waktu
16 jam
T:3
P : 13
Sumber
Belajar
 Siswoyo,
Teknik Listrik
Indutri, Dir.
PSMK,
Depdikbud,
2007, Jakarta
 Buku paket
Diknas
Sistem
Pengendali
Motor Listrik
 Buku
referensi dan
artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
pemeliharaan sistem kelistrikan
mesin perkakas dan mesin
industri lainnya
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pekerjaan
dan prosedur pemeliharaan
kelistrikan mesin perkakas dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media
lainnya.
3.4 Mengidentifikasi jenisjenis gangguan pada sistem
rangkaian elektrik
4.4 Memeriksa sistem kerja
rangkaian elektrik
pengendali motor
Prosedur identifikasi
gangguan pada sistem
rangkaian elektrik:
 Pengecekan
Tegangan/arus
power supply
 Pemeriksaan Panelpanel
 Pemeriksaan
sambungan
Mengamati :
 Melalui tayangan video/
demonstrasi guru, siswa
mengamati proses identifikasi
gangguan pada sistem
rangkaian kelistrikan mesin
perkakas
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang:
prosedur identifikasi gangguan
sistem kelistrikan
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
Penilaian
siswa berdiskusi,
kerja kelompok,
ketepatan waktu,
presentasi,
meyelesaikan tugas
individu, dll.
 Pengetahuan
:catatan nilai hasil
tes lisan/ tertulis,
dll.
 Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja
individu/ kelompok
berupa benda atau
produk dll.
Observasi:
 Melalui tayangan
video mengamati
Proses pelaksanaan
pemeliharaan sistem
kelistrikan mesin
perkakas
Tugas:
 Siswa
mengidentifikasi
pekerjaanpemelihara
an system
kelistrikan mesin
perkakas
Tes:
 Tes lisan/ tertulis
yang terkait
Alokasi
Waktu
9 jam
T:2
P:7
Sumber
Belajar
 Siswoyo,
Teknik Listrik
Indutri, Dir.
PSMK,
Depdikbud,
2007, Jakarta
 Buku paket
Diknas
Sistem
Pengendali
Motor Listrik
 Buku
referensi dan
artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
persyaratan alat diagnose
gangguan, spesifikasi
komponen listrik dll.
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyadisimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan
prosedur perbaikan sistem
kelistrikan mesin perkakas dan
mesin industri lainnya
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pekerjaan dan prosedur
perbaikan gangguan kelistrikan
mesin perkakas dalam bentuk
lisan, tulisan, diagram, bagan,
gambar atau media lainnya
Penilaian
wawasan
pengetahuan dengan
prosedur
pemeliharaan sistem
kelistrikan kesin
perkakas
Fortofolio Penilaian
Otentik
 Sikap : catatan saat
siswa berdiskusi,
kerja kelompok,
ketepatan waktu,
presentasi,
meyelesaikan tugas
individu, dll.
 Pengetahuan
:catatan nilai hasil tes
lisan/ tertulis, dll.
 Keterampilan :
catatan nilai hasil
laporan tugas , kerja
individu/ kelompok
berupa benda atau
produk dll.
Keterangan:
1. T adalah alokasi waktu teori (jam riil). P adalah alokasi waktu praktik (jam riil).
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Download
Random flashcards
hardi

0 Cards oauth2_google_0810629b-edb6-401f-b28c-674c45d34d87

Rekening Agen Resmi De Nature Indonesia

9 Cards denaturerumahsehat

sport and healty

2 Cards Nova Aulia Rahman

Tarbiyah

2 Cards oauth2_google_3524bbcd-25bd-4334-b775-0f11ad568091

Create flashcards