AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA BUKU IIIB BORANG FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MANADO 2017 1 DAFTAR ISI Halaman STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 4 STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 5 STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 7 STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 9 STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 10 STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI 11 STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 14 2 DATA DAN INFORMASI FAKULTAS*/ SEKOLAH TINGGI** IDENTITAS Nama Perguruan Tinggi Alamat : : No. Telepon No. Faksimili Homepage dan E-Mail Nomor dan Tanggal SK Pendirian Institusi : : : : : Pejabat yang Menerbitkan SK : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado Jl. Dr. S.H. Sarundajang Kawasan Ringroad 1 Kelurahan Malendeng Kecamatan Paal Dua Kota Manado 0431-860616 0431-850774 iain-manado.ac.id Keputusan Presiden RI Nomor 11 Tahun 1997 Keputusan Menteri Agama Rl Nomor 297 Tahun 1997 Presiden RI Identitas berikut ini mengenai Fakultas (yang bersangkutan dengan PS) dari Perguruan Tinggi Nama Fakultas Alamat : : No. Telepon No. Faksimili Homepage dan E-Mail Nomor dan Tanggal SK Pendirian Fakultas : : : : : Pejabat yang Menerbitkan SK : TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN Jl. Dr. S.H. Sarundajang Kawasan Ringroad 1 Kelurahan Malendeng Kecamatan Paal Dua Kota Manado 0431-860616 0431-850774 www.tarbiyah.iain-manado.ac.id Peraturan Presiden RI Nomor 147 Tahun 2014 Presiden RI Program studi yang dikelola oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan: 1. PS Pendidikan Agamam Islam (PAI) (Jenjang pendidikan S1) 2. PS Manajemen Pendidikan Islam ( MPI) (Jenjang pendidikan S1) 3. PS Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) (Jenjang Pendidikan S1) 4. PS Pendidikan Bahasa Arab (PBA) (Jenjang Pendidikan S1) 5. PS Tadris Bahasa Inggris ( TBI) ( Jenjang pendidikan S1) 6. PS Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) ( Jenjang Pendidikan S1) Isian selanjutnya adalah informasi yang mencakup semua program studi dalam Fakultas/Sekolah Tinggi Keterangan: * Untuk Universitas atau Institut, borang ini diisi oleh Fakultas. ** Untuk Instittut , borang ini diisi oleh Institut. 3 IDENTITAS PENGISI BORANG FAKULTAS*/INSTITUT** Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Dr. Muh. Idris, M.Ag : 2011086701 : Ketua Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Dr. Ishak Talibo, M.Pd.I : 2009106704 : Sekretaris : 17 Maret 2017 : Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Rizal H. Arsjad, MA : : Anggota : 17 Maret 2017 : Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Silfa Basuki, S.Ag : : Anggota : 17 Maret 2017 : Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Mohammad Ilyas Modeong, SE : : Anggota : 17 Maret 2017 : : 17 Maret 2017 : 4 Nama NIDN Jabatan Tanggal Pengisian Tanda Tangan : Rahmathias Yusuf, S.Pd.I : : Anggota : 17 Maret 2017 : Keterangan: * Untuk Universitas atau Institut, borang ini diisi oleh Fakultas. ** Untuk Institut, borang ini diisi oleh Institut 5 STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 1.1 Visi, misi, tujuan, dan sasaran serta strategi pencapaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Pendidikan tinggi pada saat ini dihadapkan pada persoalan globalisasi baik di bidang ekonomi, politik, maupun sosial budaya. Di era borderless world ini, apa yang terjadi di suatu wilayah pada saat tertentu akan secara otomatis beresonansi di wilayah lain. Kondisi ini menuntut adanya kesiapan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Sebagai penghasil sumber daya manusia yang unggul, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado perlu secara terus menerus mempersiapkan sumber daya insani yang andal dan berdaya-saing disertai kemampuan analisis, inovatif, dan kepemimpinan. Upaya ini disokong oleh keunggulan utama Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruansebagai center for excellence bagi pengembangan ilmu Keguruan sehingga dapat memberikan solusi terhadap berbagai persoalan yang dihadapi umat Islam dan bangsa serta mampu beradaptasi dengan peradaban lain.Berdasarkan tantangan dan keunggulan dasar tersebut, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah melakukan peninjauan ulang pernyataan Visi dan Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan setelah alih status dari STAIN menjadi IAIN. Rangkaian kegiatan tersebut telah memantapkan Visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado untuk melakukan perubahan yang dikemas dalam penjabaran visi, misi, tujuan, dan sasaran serta strategi pencapaian yang telah disesuaikan dengan kebutuhan dan tuntutan pengembangan dewasa ini. Dalam perumusan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dirumuskan dan disusun dengan mengacu pada : 1. Visi dan Misi IAIN Manado 2014-2035 Visi IAIN Manado 2014-21035 yaitu “Menjadi Perguruan Tinggi Islam yang Bermutu berbasis Masyarakat Multikulural di Asia Tenggara tahun 2035”. 2. RIP IAIN Manado 2014-2035 3. Rencana Opersional IAIN Manado Tahun 2015-2019 4. Renstra IAIN Manado Tahun 2015-2019 Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dilakukan berdasarkan SK Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Nomor 25 Tahun 2015 tentang Penyusun Visi Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Berdasarkan SK Dekan tersebut tim penyusun mengadakan rapat dengan mengundang unsur dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan dosen Fakultas Ushuludin dan Dakwah (FUAD) dan Dosen Fakultas Syariah dan dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) IAIN Manado, perwakilan alumni dan pengguna lulusan, yang dalam hal ini adalah Kanwil Kementerian Agama Propinsi Sulawesi Utara, kepala Kantor kementerian Agama, Kadis propinsi Sulawesi Utara, Kadis kabupaten dan Kota, dan Kepala Sekolah / Pesantren tingkat Tsanawiyah/ MAN/ MAK se Kota Manado. 6 Dalam rangka merumuskan visi, misi, tujuan dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dilakukan melalui suatu mekanisme dengan beberapa tahapan seperti yang tercantum dalam tabel berikut : No Tahapan Pelaksanaan Tahapan Awal 1 Tahapan Penyusunan 2 Pihak yang Terlibat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Drs. Moh. Rahman, M.Pd.I (Ketua) Dr. Ishak Talibo, M.Pd.I (Sekretaris) Feiby Ismail, M.Pd. (Anggota) Dr. Husni Idris, M.Pd (Anggota) Dra. Nurhayati, M.Pd.I (Anggota) Dr. Radlyah Hasan jan, SE Silfa Basuki, S.Ag Djamal Nanu, S.Kom Bentuk Kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya Merupakan tim kecil ditunjuk melalui SK Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Nomor 25 Tahun 2015 tentang Penyusun Visi Misi Merupakan tim kecil ditunjuk melalui SK Fakultas Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Nomor 25 Tahun Keguruan. 2015 tentang Penyusun Visi Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. 1. Dr. Muh Idris M.Ag (Dekan Fakultas - Bentuk kegiatan: Rapat Tarbiyah dan Ilmu Keguruan) tingkat Fakultas yang 2. Drs Muh Syakur Rahman M.Pd.I ( bertujuan merumuskan Wakil Dekan I Bidang Pendidikan Dan kembali visi dan misi Pengajaran Fakultas Tarbiyah dan 3. Sahari, M.Pd.I (Wakil Dekan II Bidang Ilmu Keguruan Administrasi Umum Perencanaan dan berdasarkan hasil kajian Keuangan tim kecil 4. Rizal Arsyad MA (Wakil Dekan III - Pelaksanaan: Bidang Kemahasiswaan ) Dilaksanakan pada 5. Dr. Ishak Wanto Taklibo M.Pd. I (Ketua tanggal 10 Juli 2015. Jurusan Pendidikan Agama Islam) - Hasil: Rumusan visi dan 6. Feiby Isamail M.Pd (Ketua Prodi MPI) misi Fakultas Tarbiyah 7. Dra. Nurhayati, M.Pd.I (Ketua Prodi dan Ilmu Keguruan PGMI) serta rumusan tujuan, 8. Nur Halimah, M.Hum (Ketua Prodi sasaran dan strategi Tadris Inggris pencapaian berdasarkan 9. Misbahuddin, M.Ag, (Ketua Prodi visi misi IAIN Manado Pendidikan Bahasa Arab) “Menjadi Perguruan 10. Ismail. K.Usman, M.Pd.I ( Ketua Prodi Tinggi Islam yang PIAUD) Bermutu berbasis 11. Dr. H.Adri Lundeto M.Pd.I (Dosen Masyarakat Bahasa Arab) Multikulural di Asia 12. Drs. H.Sya’bban Mauldin (Dosen Tenggara tahun 2035” Manajemen Pendidikan Islam 13. Drs. Kusnan, M.Pd (Ketua LPM IAIN Manado) 14. Dr. Husni Idris, M.Pd (Kepala Pusat Penjaminan Mutu LPM IAIN Manado) 15. Perwakilan alumni ( Junaidi Lababa,S.Pd.I, M.Pd, Mardan Umar, M.Pd, AlMunauwar Bin Rusli, S.Pd.I, Rahmatiayas Yusuf, Ridwan Iahude,S.Pd.I, Gina Darise, S.Pd.I 7 Zulfahir Lintuhasen, S.Pd.I, Wahidin Paransa, S.Pd.I 16. Pengguna Alumni, sebagai Kepala sekolah di Kementerian Agama Kota Manado ( Hj. Kaunang, S.Pd.I, (Kepala Sekolah Negeri 92 Tikala), Lisda G. Nur, S.Pd.I (Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah) Sitti Juhro, S.Pd.I Kepala Sekolah MI Al-Hijrah Manado).Marmiyati S.Pd.I (Kepala Sekolah MI Ataqwa Perkamil) 17. Guru-Guru dibawah naungan Kemendikbud, dan Kementerian Agama Nurani Ibrahim, S.Pd.I, guru SMK Negeri 3 Manado, Ahmad Romadhan, S.Pd.I guru SMK Negeri 3 Manado. Panitia (tim kecil) yang telah ditunjuk dan melibatkan seluruh unsur dosen dan tenaga kependidikan di lingkungan IAIN Manado. Tahapan Review Visi Misi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Dr. Muh Idris M.Ag (Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan) Drs Muh Syakur Rahman M.Pd.I ( Wakil Dekan I Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Sahari, M.Pd.I (Wakil Dekan II Bidang Administrasi Umum Perencanaan dan Keuangan Rizal Arsyad MA (Wakil Dekan III Bidang Kemahasiswaan ) Dr. Ishak Wanto Taklibo M.Pd. I (Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam) Feiby Isamail M.Pd (Ketua Prodi MPI) Dra. Nurhayati, M.Pd.I (Ketua Prodi PGMI) Nur Halimah, M.Hum (Ketua Prodi Tadris Inggris Misbahuddin, M.Ag, (Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab) Ismail. K.Usman, M.Pd.I ( Ketua Prodi PIAUD) Dr. H.Adri Lundeto M.Pd.I (Dosen Bahasa Arab) Drs. H.Sya’bban Mauldin (Dosen Manajemen Pendidikan Islam Drs. Kusnan, M.Pd (Ketua LPM IAIN Manado) Dr. Husni Idris, M.Pd (Kepala Pusat Penjaminan Mutu LPM IAIN Manado) Perwakilan alumni ( Junaidi - Bentuk kegiatan: Rapat tingkat program studi yang bertujuan mereview visi misi prodi - Pelaksanaan: Dilaksanakan pada tanggal 20 Juli 2015. - Hasil: Review visi misi oleh pimpinan fakultas, dosen prodi PAI dan MPI,PGMI, Tadris Inggris, PBA, PIAU) lpm dan dosen FTIK mengacu pada kompetensi lulusan pada kurikulum KKNI dan visi misi IAIN Manado. 8 Lababa,S.Pd.I, M.Pd, Mardan Umar, M.Pd, AlMunauwar Bin Rusli, S.Pd.I, Rahmatiayas Yusuf, Ridwan Iahude,S.Pd.I, Gina Darise, S.Pd.I Zulfahir Lintuhasen, S.Pd.I, Wahidin Paransa, S.Pd.I 16. Pengguna Alumni, sebagai Kepala sekolah di Kementerian Agama Kota Manado ( Hj. Kaunang, S.Pd.I, (Kepala Sekolah Negeri 92 Tikala), Lisda G. Nur, S.Pd.I (Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah) Sitti Juhro, S.Pd.I Kepala Sekolah MI Al-Hijrah Manado).Marmiyati S.Pd.I (Kepala Sekolah MI Ataqwa Perkamil) 17. Guru-Guru dibawah naungan Kemendikbud, dan Kementerian Agama Nurani Ibrahim, S.Pd.I, guru SMK Negeri 3 Manado, Ahmad Romadhan, S.Pd.I guru SMK Negeri 3 Manado. Tahapan Pemantapan 4 1. Dr. Muh. Idris, M.Ag (Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan) 2. Drs Muh Syakur Rahman M.Pd.I ( Wakil Dekan I Bidang Pendidikan Dan Pengajaran 3. Sahari, M.Pd.I (Wakil Dekan II Bidang Administrasi Umum Perencanaan dan Keuangan 4. Rizal Arsyad MA (Wakil Dekan III Bidang Kemahasiswaan ) 5. Dr. Ishak Wanto Taklibo M.Pd. I (Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam) 6. Feiby Isamail M.Pd (Ketua Prodi MPI) 7. Dra. Nurhayati, M.Pd.I (Ketua Prodi PGMI) 8. Nur Halimah, M.Hum (Ketua Prodi Tadris Inggris 9. Misbahuddin, M.Ag, (Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab) 10. Ismail. K.Usman, M.Pd.I ( Ketua Prodi PIAUD) 11. Dr. H.Adri Lundeto M.Pd.I (Dosen Bahasa Arab) 12. Drs. H.Sya’bban Mauldin (Dosen Manajemen Pendidikan Islam 13. Dr. Husni Idris, M.Pd (Kepala Pusat Penjaminan Mutu LPM IAIN Manado Bentuk kegiatan: Focus Group Discusion (FGD) dengan melibatkan unsur pimpinan di tingkat Fakultas dan Institut serta pihakpihak pengguna lulusan dalam hal ini beberapa hakim PA, manajer lembaga keuangan dan pimpinan lembaga keuangan non bank. Pelaksanaan: Dilaksanakan pada tanggal 27 Juli 2015. Pada kegiatan FGD tersebut Rektor dan Pembantu Rektor I menjelaskan tentang RIP, Renstra, Renop, Visi Misi IAIN Manado. Pimpinan fakultas dan dosen tingkat fakultas memberikan masukan bahwa visi misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan berdasarkan dengan kompetensi lulusan Unsur perwakilan dari LPM IAIN 9 Manado memberikan masukan terkait kompotensi lulusan yang sesuai kebutuhan pasar, serta perlunya peningkatan kapabilitas lulusan. Sedangkan perwakilan pengguna alumni memberikan masukan dan saran sesuai dengan pengalaman mereka di lapangan. Hasil: Berdasarkan masukan dari Institut serta para peserta FGD, perlu ditambahkan target waktu dan lingkungan pencapaian visi yang telah dirumuskan. Serta agar visi tidak hanya fokus dalam bidang pendidikan saja, tetapi mencakup aspek tri dharma perguruan tinggi. Sedangkan untuk misi, tujuan, sasaran dan strategi pencapaian harus mengacu pada visi program Fakultas. Sehingga, rumusan visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan adalah “Menjadi Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Ilmu Syariah Berbasis Multikultural di Sulawesi Utara pada Tahun 2020”. Tahapan Akhir 5 Tim Perumus Visi Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. - Bentuk kegiatan: Rapat tingkat Fakultas dalam rangka pemantapan dan finalisasi visi misi,tujuan, sasaran dan strategi pencapaian Fakultas 10 Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. . - Pelaksanaan: Dilaksanakan pada tanggal 13 Agustus 2015.. - Hasil: Pengajuan hasil rumusan visi, misi, tujuan dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ke Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk disahkan. 1.1.1 Visi Rumusan Visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan adalah sebagai berikut : “Menjadi Pusat Pendidikan Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Yang Bermutu Berbasis Masyarakat Multikultural di Kawasan Timur Indonesia Tahun 2021”. Rumusan ini mengandung makna sebagai berikut : FTIK sebagai pusat pendidikan Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang berbasis masyarakat multikultural melakukan pengembangan Fakultas yang di orientasikan pada penyelenggaraan pendidikan yang bermutu berbasis masyarakat multikutural didasarkan pada obyektifitas spiritualitas dan kontekstualitas. Sebagai pusat pendidikan dan ilmu keguruan FTIK menyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang mengimplementasikan teori-teori yang ada, kemudian mengembangkannya melalui penemuan penemuan baru di bidang ilmu pengetahuan, baik ilmu-ilmu Qur’aniyah (tekstual) maupun ilmu-ilmu Kauniyah (kontesktual) berbasis masyarakat multikultural 1.1.2. Misi 1. Melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat dalam bidang Ilmu Tarbiyah dan Keguruan secara optimal pada masyarakat multibudaya. 2. Meningkatkan mutu manajemen lembaga yang akuntabel, kredibel, adil, transparan dan bertanggung jawab. 11 3. Menjalin kerjasama berkesinambungan dengan lembaga pendidikan dan pihak lainnya secara 1.1.3 Tujuan Sejalan dengan Tujuan IAIN Manado dan berdasarkan visi misi di atas, maka ditetapkan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sebagai berikut : 1. Meningkatkan kualitas dan efektivitas pelaksanaan visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian. 2. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas pelaksanaan Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, Penjaminan Mutu. 3. Peningkatan kapabilitas, kompetensi mahasiswa dan alumni yang mampu menangani masalah sosial kemasyarakatan. 4. Peningkatan efisiensi dan efektivitas pemanfaatan Sumber Daya Manusia. 5. Peningkatan kualitas kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik. 6. Meningkatkan efisiensi, efektivitas, produktivitas pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi. 7. Meningkatkan akses dan kemanfaatan penelitian, pelayanan pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama. 7. Meningkatkan akses dan kemanfaatan penelitian, pelayanan pengabdian kepada masyarakat dan kerjasama. 1.1.4 Sasaran dan strategi pencapaiannya Periode 5 tahun pertama (2015-2019) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan memantapkan sendi-sendi akademik, kelembagaan dan manajerial berfokus pada upaya pengembangan roadmap menuju cita-cita tersebut. Pada periode ini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan semakin solid dan mampu bersaing dengan Fakultas-Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di seluruh Indonesia serta menjadi model pengembangan bagi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan seluruh PTKIN di Indonesia. Dalam rangka merealisasikan visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan maka disusun dalam 2 (dua) tahapan yaitu : 1. Tahap Penguatan Organisasi (2015-2017) Tahap ini difokuskan pada pembenahan internal dan pembangunan karakter kelembagaan untuk memperkuat organisasi di berbagai aspek, baik pad aaspek substansi akademik melalui pengembangan kapabilitas, kompetensi mahasiswa dan alumni yang mampu menangani masalah sosial kemasyarakatan serta budaya penelitian dan penguatan kerangka integrasi keilmuan maupun aspek tata kelola kelembagaan dan keuangan. Keberhasilan tahap ini ditandai dengan terpenuhinya berbagai kondisi organisasi, baik dari sisi sistem akademik, tata kelola 12 kelembagaan yang meliputi keuangan, organisasi dan sumber daya manusia maupun ketersediaan sarana dan prasarana. 2. Tahap Pengembangan dengan Semangat Konstruktif (2017-2019) Tahap ini diarahkan pada pengembangan kurikulum untuk meningkatkan kaulitas pembelajaran untuk memacu pengingkatan aspek pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Tri Dharma Perguruan Tinggi) dalam kesatuan yang sinergis dengan semangat konstruktif. Pada tahap ini pengembangan dengan semangat konstruktif. Pada tahap ini pengembangan dengan semangat konstruktif diorientasikan pada pengingkatan jaminan mutu pendidikan, baik pada aspek akademik maupun aspek non-akademik. Keberhasilan tahap ini ditandai dengan meningkatnya kerjasama Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dengan berbagai institusi, baik di dalam maupun luar negeri, penguatan eksistensi dan daya saing Institusi dengan terpenuhinya seluruh indikator akreditasi di semua Prodi dan tampilnya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado menjadi Perguruan Tinggi terakreditasi BAN PT yang diperhitungkan di Indonesia. Pada periode yang sama ini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan memantapkan pengembangan programprogram studi umum sehingga terjadi integrasi ilmu-ilmu agama dan ilmu-ilmu umum sehingga Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan menjadi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Hukum IAIN Manado. Pada periode 5 tahun kedua (2019-2023) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado akan memastikan terciptanya suasana akademik yang nyaman dalam upaya meningkatkan kualitas penelitian unggulan di semua level dan publikasi sivitas akademikanya di level nasional dan internasional. Karya-karya sivitas akademika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan mendapat perhatian yang semakin luas dalam dunia akademik dibuktikan dengan indeks pengutipan (citation) yang semakin meningkat. Pada periode 5 tahun ketiga (2023-2027) riset-riset kolaboratif dan pertukaran akademik (academic exchange) dosen dan mahasiswa dengan sivitas akademika perguruan tinggi dan lembaga-lembaga akademik di berbagai belahan dunia akan mulai tumbuh subur. Hasil-hasil riset dosen dan mahasiswa akan semakin sering mewarnai jurnal-jurnal dan academic press terkemuka, nasional dan internasional. Dengan meningkatnya riset sivitas akademika tersebut maka Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Hukum IAIN Manado akan semakin di perhitungkan dalam lingkup nasional, regional ASEAN dan bahkan internasional. Pada periode 5 tahun keempat (2027-2031) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan tumbuh semakin kuat dalam pengembangan penelitian unggulan dan program pertukaran akademikserta riset kolaboratif dengan universitas-universitas terkemuka dunia, plus publikasi sivitas akademikanya dalam jurnal-jurnal dan academic press terkemuka, nasional dan internasional. Pada periode ini mahasiswa asing dari seluruh dunia akan semakin banyak datang untuk menimba ilmu karena Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Hukum IAIN Manado 13 perlahan berkembang menjadi model bagi transformasi perguruan tinggi Islam di berbagai kawasan dunia muslim, termasuk Timur. Tengah, Afrika Utara dan Asia Selatan. Pada periode 5 tahun kelima (2031-2035) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Hukum akan terus tumbuh semakin kuat dalam pengembangan pendidikan, riset dan pengabdian masyarakat berskala regional, nasional dan internasional untuk memantapkan dirinya sebagai “pusat pendidikan” berkelas internasional yang menjadi destinasi utama mahasiswa dan peneliti dari seluruh penjuru tanah air dan berbagai kawasan dunia yang ingin menimba ilmu dan mengembangkan ilmu pengetahuan dalam bidang Pendidikan dan ilmu keguruan. Untuk mencapai cita-cita ini, maka perlu disusun Tujuan dan Sasaran Pelaksanaan. Ada 15 (lima belas) Tujuan Strategis yang hendak dicapai dan dituangkan dalam bentuk sasaran strategik (lihat tabel). Tujuan 1. 2. Integrasi keislaman dan keilmuan, terutama bidang Ketarbiyahan dan Ilmu Ilmu Keguruan, dalam bentuk multikultural-transdisipliner Mahasiswa dan Alumni yang berkualitas 3. SDM yang berkualitas 4. Tata kelola yang berkualitas 5. Kurikulum yang progresif sesuai kebutuhan masyarakat 6. Penelitian dan Pengabdian Masyarakat yang unggul 7. Suasana Akademik 8. Sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran Sasaran Strategik Pengintegrasian keislaman dan keilmuan dalam bentuk multikultural-transdisipliner 1. Seleksi mahasiswa baru, kualitas pelayanan dan prestasi mahasiswa 2. Penjaringan, pembinaan dan pendampingan alumni dalam bentuk pembibitan dan forum alumni Peningkatan kompetensi, komitmen dan kontribusi sumber daya manusia 1. Pengembangan tata pamong 2. Kepemimpinan yang transformasional 1. Pengembangan kurikulum yang progresifsesuai kebutuhan masyarakat 2. Evaluasi hasil belajar 1. Peningkatan kualitas penelitianunggulan dan di semua leveldan publikasi di level nasional dan internasional 2. Pengembangan pengabdian masyarakat yang berbasis multikulturaltransdisipliner Penciptaan suasana akademik yang nyaman dan egaliter Pengembangan sarana dan prasarana 14 9. Kerjasama 10. Sistem Penjaminan Mutu 11. Kualitas dan Pemanfaatan Sistem Informasi 12. Sistem Pendanaan yang sehat 13. Pengelolaan manejerial berbasis kinerja 14. Transformasi Kelembagaan 15. Kapasitas Kewirausahaan dan Manajerial Pengembangan kerjasama multi stakeholders di level lokal, nasional dan internasional. Pengembangan dan penguatan sistem penjaminan mutu Peningkatan kualitas dan pemanfaatan teknologi Informasi dan komunikasi Pengelolaan pendanaan yang transparan, akuntabel, responsibel, mandiri, dan adil. Memantapkan dan mengapresiasi kinerja pegawai dan dosen berdasarkan pelayanan dan kontribusi yang produktif. 1. Penambahan program studi dan konsentrasi baru pada S1 dan S2 2. Program double dan joint degree 3. Pendirian pusat-pusat kajian dan layanandalam bidang syari’ah dan hukum yang relevan dengan kebutuhan perkembangan masyarakat 1. Pembinaan kapasitas kewirausahaan dan manajerial sivitas akademika 2. Pembinaan kapasitas sosial sivitas akademika Dari 15 tujuan strategis, dituangkan menjadi 19 sasaran strategis seperti berikut. 1. Pengintegrasian keislaman dan keilmuan 2. Penjaringan input mahasiswa yang lebih berkualitas. 3. Peningkatan kompetensi, komitmen dan kontribusi sumber daya manusia. 4. Pengembangan kurikulum yang progresif sesuai kebutuhan masyarakat. 5. Evaluasi hasil belajar. 6. Penciptaan suasana akademik yang nyaman dan egaliter (kondusif). 7. Peningkatan kualitas penelitianunggulan di semua leveldan publikasi di level nasional dan internasional. 8. Transformasi kelembagaan. 9. Pengembangan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis multikulturaltransdisipliner 10. Pembinaan kapasitas kewirausahaan dan manajerial. 11. Pengembangan tata pamong. 12. Kepemimpinanyang transformasional di semua level. 13. Pengembangan dan penguatan sistem penjaminan mutu. 14. Pengembangan sarana dan prasarana. 15. Pengelolaan pendanaan yang transparan, akuntabel, responsibel, mandiri, dan adil. 16. Peningkatan kualitas dan pemanfaatan teknologi Informasi dan komunikasi. 15 17. Pengelolaan berbasis kinerja. 18. Pembekalan, pembinaan dan pendampingan alumni. 19. Pengembangan kerjasama di level lokal, nasional dan internasional. Berikut ini penjelasan dan rincian dari sasaran-sasaran strategis tersebut: 1. Pengintegrasian Keislaman dan Keilmuan Transformasi dari STAIN ke IAIN Manado telah membawa perubahan yang signifikan dan fundamental, mulai dari pilihan paradigma dalam melakukan transformasi, hingga kebijakan dan tata kelola pengembangan institut semuanya diarahkan untuk menjadi Excellent University. Dampak dari adanya transformasi ini tidak saja sekedar perubahan perwajahan (cover) yang terlihat dari adanya pembangunan gedung baru menggantikan secara total gedung lama yang sudah usang dimakan usia. Juga, penambahan berbagai fasilitas baru sarana pendidikan dan pengajaran melalui pengembangan sistem teknologi informasi yang canggih. Lebih dari sekedar itu adalah proses perubahan yang berlangsung secara bertahap melalui rekonstruksi pengembangan ilmu-ilmu keislaman dengan paradigma baru yang menempatkan posisi paradima ilmu keislaman (hadarah al-nash) berintegrasi dengan ilmu umum. Diharapkan dalam kurun 25 tahun ini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah tuntas melakukan pengembangan akademik berbasis multikultural- transdisipliner sehingga dapat dijadikan rujukan pengembangan tarbiyah dan ilmu Keguruan dan ilmu-ilmu lainnya, termasuk ilmu sosial dan budaya serta eksakta seperti fisika, biologi, matematika dan lain sebagainya Ia sekaligus menjadi model bagi pengembangan kajian-kajian pendidikan dan ilmu keguruan yang memahami dan mengintegrasikan wawasan-wawasan pendidikan dan ilmu Keguruan. 2. Mahasiswa dan Alumni yang Berkualitas Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado senantiasa memberikan jaminan mutu, kelayakan kebijakan serta implementasi sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa maupun pengelolaan lulusan sebagai satu kesatuan mutu yang terintegrasi. Mahasiswa sebagai pemangku kepentingan utama sekaligus sebagai pelaku proses nilai tambah dalam penyelenggaraan kegiatan akademik untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan melalui strategi-strategi yang dikembangkan oleh program studi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus berpartisipasi secara aktif dalam sistem perekrutan dan seleksi calon mahasiswa agar mampu menghasilkan input mahasiswa dan lulusan bermutu. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus mengupayakan akses layanan kemahasiswaan dan pengembangan minat dan bakat. Fakultas harus mengelola lulusan sebagai produk dan mitra perbaikan berkelanjutan program studi. Fakultas juga harus berpartisipasi aktif dalam pemberdayaan dan pendayagunaan alumni. 16 Mahasiswa adalah pemangku kepentingan utama internal dan sekaligus sebagai pelaku proses nilai tambah dalam penyelenggaraan akademik yang harus mendapatkan manfaat dari proses pendidikan, penelitian, dan layanan/ pengabdian kepada masyarakat. Sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa mempertimbangkan kebijakan pada mutu input, pemerataan akses baik aspek wilayah maupun kemampuan ekonomi, mekanisme rekrutmen yang akuntabel dan kesesuaian dengan karakteristik mutu dan tujuan program studi. Partisipasi aktif program studi yang ada di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam perekrutan dan seleksi calon mahasiswa adalah dengan melaksanakan dan atau mengusulkan persyaratan mutu input dan daya tampung kepada institusi. Akses layanan kemahasiswaan dan pengembangan minat dan bakat yang diusahakan program studi berupa akses kepada fasilitas pusat kegiatan mahasiswa, asrama, layanan kesehatan, beasiswa, dan kegiatan ekstra kurikuler. Dalam pengelolaan lulusan sebagai produk, program studi menyiapkan pembekalan pengembangan entrepreneurship, pengembangan karir, magang dan rekrutmen kerja. Kemitraan program studi dengan lulusan berupa tracer study serta penggalangan dukungan dan sponshorship pada lulusan. Dalam 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan IAIN Manado telah memiliki kriteria spesifik dalam perekrutan dan pengelolaan serta kemitraan untuk mendapatkan mahasiswa dan menghasilkan lulusan. Seiring dengan pengembangan kelembagaan, jumlah mahasiswa yang akan menuntut ilmu di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan terus bertambah. Jika sekarang ada sekitar 1200 mahasiswa, maka 25 tahun ke depan akan ada 10.000 mahasiswa yang menuntut ilmu di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. 3. Peningkatan Kompetensi, Komitmen dan Kontribusi Sumber Daya Manusia. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan menjadikan acuan keunggulan mutu sumber daya manusia yang andal dan mampu menjamin mutu penyelenggaraan program studi, melalui program akademik sesuai dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus mendayagunakan sumber daya manusia yang meliputi dosen dan tenaga kependidikan yang layak, kompeten, relevan dan andal. Dosen merupakan sumber daya manusia utama dalam proses pembentukan nilai tambah yang bermutu pada diri mahasiswa yang dibimbingnya, bagi bidang ilmu yang diampunya, dan kesejahteraan masyarakat. Untuk menjamin mutu dosen dan tenaga kependidikan yang bermutu baik, fakultas harus memiliki kewenangan dan pengambilan keputusan dalam seleksi, penempatan, pengembangan kariryang baik. Fakultas harus memiliki sistem monitoring dan evaluasi yang efektif untuk menjamin mutu pengelolaan program akademik. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan akan berupaya mendayagunakan dosen tetap yang memenuhi kualifikasi akademik dan profesional, serta mutu kinerja, dalam jumlah yang selaras dengan tuntutan penyelenggaraanprogram. Jika diperlukan fakultas mendayagunakan dosen tidak tetap (dosen mata kuliah, dosen tamu, dosen luar biasa dan/atau pakar) untuk memenuhi 17 kebutuhan penjaminan mutu program akademik. Program studi mendayagunakan tenaga kependidikan, seperti pustakawan, teknisi, operator, dan/atau staf administrasi dengan kualifikasi dan mutu kinerja, serta jumlah yang sesuai dengan kebutuhan penyelenggaraan program studi. Program studi didorong untuk memiliki sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan yang selaras dengan kebutuhan penjaminan mutu program akademik. Dalam 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah memiliki SDM yang berkualitas melalui sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan yang selaras dengan kebutuhan penjaminan mutu program akademik. Ini artinya jumlah profesor akan semakin banyak, tidak kurang dari 20% dari seluruh jumlah dosen dan 100 % dosen bergelar doktor. Dengan kualifikasi yang semakin baik, rasio jumlah dosen-mahasiswa juga akan semakin ideal, berkisar antara 20 dan 30 mahasiswa per dosen. 4. Pengembangan Kurikulum yang Progresif sesuai Kebutuhan Masyarakat Kurikulum yang dirancang dan diterapkan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan harus mampu menjamin tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi institusi. Kurikulum harus mampu menyediakan tawaran dan pilihan kompetensi dan pengembangan bagi pebelajar sesuai dengan minat dan bakatnya. Dalam pengembangan kurikulum, proses pembelajaran, dan suasana akademik, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan harus kritis dan tanggap terhadap perkembangan kebijakan, peraturan perundangan yang berlaku, sosial, ekonomi, dan budaya. Kurikulum merupakan rancangan seluruh kegiatan pembelajaran mahasiswa sebagai rujukan program studi dalam merencanakan, melaksanakan, memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatannya untuk mencapai tujuan program studi. Kurikulum disusun berdasarkan kajian mendalam tentang hakekat keilmuan bidang studi dan kebutuhan pemangku kepentingan terhadap bidang ilmu yang dicakup oleh suatu program studi dengan memperhatikan standar mutu, dan visi, misi perguruan tinggi/program studi. Untuk meningkatkan relevansi sosial dan keilmuan, kurikulum selalu dimutakhirkan oleh program studi bersama pemangku kepentingan secara periodik agar sesuai dengan kompetensi yang diperlukan dan perkembangan IPTEKS. Kurikulum merupakan acuan dasar pembentukan dan penjaminan tercapainya kompetensi lulusan dalam setiap program pada tingkat program studi. Kurikulum dinilai berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan soft skills (keterampilan kepribadian dan perilaku) yang bisa diterapkan dalam berbagai situasi. Dalam 25 tahun ke depan, struktur kurikulum akan mampu menjawab tantangan kemasyarakatan. Kurikulum diharapkan pula mampu memenuhi standar kompetensi yang 18 sesuai dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi serta berkembang mengikuti arah yang menopang pengembangan program-program internasional, riset dan ilmu pengetahuan. 5. Evaluasi Hasil Belajar Hasil belajar harus merupakan satu kesatuan yang diharapkan dapat menghasilkan pengukuran kinerja yang baik. Dalam 25 tahun ke depan, hasil belajar mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dapat terukur setiap saat dan semakin baik. Dengan memanfaatkan kemajuan di bidang teknologi, baik mahasiswa maupun pihak fakultas dapat mengakses dan memantau perkembangan hasil belajar di lingkungan fakultas dengan mudah. Dalam tiga tahun terakhir, bebagai terobosan telah diupayakan terutama ditunjang dengan perkembangan di bidang teknologi informasi dan peningkatan manajemen pengelolaan di lingkungan fakultas. Tersedianya data elektronik yang memuat IPK mahasiswa setiap semester telah memudahkan baik mahasiswa maupun dosen dan pegawai fakultas untuk memantau dan mengevaluasi perkembangan belajar para siswa di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Selain itu, melalui peningkatan dan perbaikan dari tahun ke tahun, terutama dalam tiga tahun terakhir, terhadap mekanisme pelaporan di lingkungan fakultas ini, maka pemantauan terhadap perkembangan belajar siswa juga semakin baik. Dalam hal ini laporan berkala tentang lulusan, IPK akhir lulusan dan ketepatan masa studi lulusan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado menjadi bahan sekaligus tolak ukur evaluasi dari tahun ke tahun yang menunjukkan peningkatan yang semakin baik. Peningkatan yang semakin baik ini dapat dilihat pada peningkatan jumlah lulusan, nilai lulusan dan masa studi lulusan dalam tiga tahun terakhir yang terus meningkat dari hari ke hari. 6. Penciptaan Suasana Akademik yang Nyaman dan Egaliter Suasana akademik adalah kondisi yang dibangun untuk menumbuh-kembangkan semangatdan interaksi akademik antar mahasiswa,dosen, tenaga kependidikan, maupun dengan pihak luar untuk meningkatkan mutu kegiatan akademik, di dalam maupun di luar kelas. Suasana akademik yang baik ditunjukkan dengan perilaku yang mengutamakan kebenaran ilmiah, profesionalisme, kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik, danpenerapan etika akademiksecara konsisten. Pada 2015-2035, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan diharapkan telah menerapkan prinsip-prinsip suasana akademik yang ditunjukkan oleh sivitas akademika dalam perilaku dan etika akademik. 7. Peningkatan Kualitas Penelitian Unggulan di Semua Level dan Publikasi di Level Nasional dan Internasional Penelitian adalah salah satu tugas pokok Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yangmemberikan kontribusi dan manfaat kepada proses pembelajaran, pengembangan IPTEKS (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni), serta peningkatan mutu kehidupan masyarakat. 19 Program Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memiliki akses atau road map dan pelaksanaan penelitian yang menunjang terwujudnya visi dan terlaksananya misi program studi dan institusi, serta akses yang luas terhadap fasilitas penelitian yang menunjang. Dosen dan mahasiswa program studi terlibat dalam pelaksanaan penelitian yang bermutu dan terencana dengan berorientasi pada kebutuhan pemangku kepentingan. Hasil penelitian didiseminasikan melalui presentasi ilmiah dalam forum ilmiah nasional dan internasional dan/atau dipublikasi dalam jurnalnasional yang terakreditasi dan internasional agar memberikan manfaat bagi pemangku kepentingan. Dalam kurun 2015-2035, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado diharapkan memiliki penelitian unggulan yang dapat bersaing dengan berbagai institusi lain. Hasil penelitian juga diharapkan dapat disebarkan melalui berbagai media dan forum ilmiah. 8. Transformasi Kelembagaan Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado akan mengembangkan program-program unggulan yang merupakan satu rangkaian transformasi kelembagaan. Tujuan transformasi kelembagaan ini untuk menjamin adanya keragaman pelayanan yang diberikan dan untuk memperkuat serta mempertegas posisi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Ada dua program unggulan yang akan dilakukan: a. Pembukaan program studi baru Program studi baru yang ditargetkan untuk dibuka adalah Program Studi Tadris IPA, Tadris IPS . b. Program Kembaran (Twinning) Program kembaran adalah program pendidikan pada jenjang atau tahap pendidikan yang sama yang melibatkan dua perguruan tinggi atau lebih dimana terdapat saling pengakuan hak dan kewajiban masing-masing pihak melalui suatu kesepakatan formal tertulis yang berkekuatan hukum. Cara ini dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman belajar dan kultural (cross cultures) di tempat lain, khususnya di luar negeri. Cara ini juga untuk mengembangkan dan memperkuat bidang keilmuan sesuai dengan visi dan misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, membangun jejaring dalam program pendidikan dan penelitian/riset, meningkatkan kapasitas penelitian dan publikasi melalui joint research and publication. Prinsip yang dikembangkan adalah kesetaraan, saling menghormati, saling mengakui, dan saling menguntungkan, tidak bertentangan dengan persyaratan akademik, hukum nasional maupun hukum internasional, tidak mengganggu kebijakan pembangunan bangsa dan negara, pertahanan dan keamanan nasional. Program yang rencananya akan dikembangkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado adalah Program Joint Degree dan Double Degree. Program Joint Degree adalah 20 program kembaran yang merupakan satu kesatuan program (major) dimana pelaksanaannya melibatkan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan satu atau lebih perguruan tinggi lain di dalam dan luar negeri. Program Double Degree adalah program kembaran yang merupakan dua program (major) yang berbeda yang diselenggarakan bersama oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan satu atau lebih perguruan tinggi lain dan diutamakan menghasilkan dua atau lebih skripsi. 9. Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus berpartisipasi aktif dalam perencanaan dan implementasi program dan kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dan membuktikan efektifitas pemanfaatannya didalam masyarakat. Pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan sebagai perwujudan kontribusi kepakaran, kegiatan pemanfaatan hasil pendidikan, dan/atau penelitian dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni, dalam upaya memenuhi permintaan atau memprakarsai peningkatan mutu hidup masyarakat. Diharapkan dalam 25 tahun ke depan partisipasi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam memperbaiki Human Development Index masyarakat Indonesia akan semakin signifikan. 10. Pembinaan Kapasitas Kewirausahaan dan Manajerial Mahasiswa harus memiliki jiwa kewirausahaan dan manajerial sehingga ketika lulus dapat mengamalkan ilmunya secara kreatif. Jiwa kewirausahaan ditunjukkan dalam perangkat kurikulum dan proses pembelajaran yang mengedepankan sikap mandiri, berani mengambil keputusan, berinisiatif, inovatif. Mahasiswa diharapkan juga memiliki jiwa kepemimpinan. Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado diharapkan dapat mewujudkan hal-hal di atas. 11. Pengembangan Tata Pamong Tata kelola Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang baik harus mencerminkan pelaksanaan “good university governance” dan mengakomodasi seluruh nilai, norma, struktur, peran, fungsi, dan aspirasi pemangku kepentingan program studi. Kepemimpinan harus secara efektif memberi arah, motivasi dan inspirasi untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan dan sasaran melalui strategi yang dikembangkan. Sistem pengelolaan harus secara efektif dan efisien melaksanakan fungsi-fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf, pengarahan, dan pengawasan. Sistem penjaminan mutu harus mencerminkan pelaksanaan continuous quality improvementpada semua rangkaian sistem manajemen mutu (quality management system) dalam rangka pemuasan pelanggan (customer satisfaction). Dalam kurun 25 tahunke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan diharapkan memiliki tata kelola yang menjamin adanya perbaikan terus menerus untuk setiap tahapan kegiatan sehingga pemangku kepentingan merasa puas dengan pelayanan yang diberikan. 21 12. Kepemimpinan yang Transformasional Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam kurun 25 tahun ke depan, diharapkan secara operasional dan organisasi kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan berjalan lebih efektif. Di samping itu, kepemimpinan publik dapat berjalan dengan baik yang ditunjukkan oleh sumbangsih Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam mengatasi persoalan sosial kemasyarakatan. 13. Pengembangan dan Penguatan Sistem Penjaminan Mutu Upaya penjaminan mutu meliputi adanya satuan organisasi yang bertanggung jawab, strategi, tujuan, standar mutu, prosedur, mekanisme, sumber daya (manusia dan non-manusia), kegiatan, sistem informasi, dan evaluasi, yang dirumuskan secara baik, dikomunikasikan secara meluas, dan dilaksanakan secara efektif, untuk semua unsur program studi. Penjaminan mutu terdiri dari penjaminan mutu internal dan eksternal. Penjaminan mutu internal menyangkut input, proses, output, dan outcome dalam sistem program studi itu sendiri, antara lain melalui audit internal dan evaluasi diri. Sedangkan penjaminan mutu eksternal berkaitan dengan akuntabilitas program studi terhadap para pemangku kepentingan (stakeholders), melalui audit dan asesmen eksternal misalnya mekanisme sertifikasi, akreditasi, audit oleh pemerintah dan publik, dan sebagainya. Dalam 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan diharapkan telah menerapkan penjaminan mutu yang dapat dimonitor dan dievaluasi oleh internal (Lembaga Penjaminan Mutu) dan eksternal (ISO dan BAN-PT). 14. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana untuk mendukung penyelenggaraan program akademik memenuhi kelayakan, baik dari sisi jenis, jumlah, luas, waktu, tempat, legal, guna, maupun mutu. Kelengkapan dan mutu dari sumber daya ini juga sangat penting sehingga memerlukan pengoperasian dan perawatan yang memadai. Sesuai dengan visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan program studi, mahasiswa mempunyai akses terhadap fasilitas dan peralatan serta mendapatkan pelatihan untuk menggunakannya. Pengelolaan prasarana dan sarana pada program studimemenuhi kecukupan, kesesuaian, aksesabilitas, pemeliharaan dan perbaikan, penggantian dan pemutakhiran, kejelasan peraturan dan efisiensi penggunaannya. 22 Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado diharapkan memiliki sarana dan prasarana yang lebih baik, lengkap dan berkualitas untuk mendukung proses pembelajaran. Luas gedung yang dimiliki akan mencapai 2 kali luas gedung sekarang. Perluasan gedung ini akan berjalan paralel dengan penambahan fasilitas, dan sarana serta prasarana pembelajaran. 14. Pengelolaan Pendanaan yang Transparan, Akuntabel, Responsibel, Mandiri, dan Adil Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan bertujuan mencapai jaminan ketersediaan dana yang layak untuk penyelenggaraan program akademik yang bermutu, dan tertuang dalam rencana kerja, target kinerja, dan anggaran. Jaminan pembiayaanpenyelenggaraan program akademik ditetapkan oleh institusi pengelola sumber daya, serta dikelola secara transparan dan akuntabel. Prosedur penganggaran yang efektif mencakup alokasi penggunaan dan pengendalian pengeluaran. Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado mampu otonom. Adapun yang dimaksud dengan otonom di sini adalah kemandirian dalam pengelolaan dana termasuk penggalian sumber-sumber dana alternatif sehingga 60% struktur pendanaannyaberasal dari non SPP mahasiswa. 15. Peningkatan Kualitas dan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memiliki jaminan akses dan pendayagunaan sistem manajemen dan teknologi informasi untuk mendukung pengelolaan dan penyelenggaraan program akademik, kegiatan operasional, dan pengembangan program studi. Sistem manajemen informasi secara efektifdapat didayagunakan untuk mendukung proses pengumpulan data, analisis, penyimpanan, pengunduhan (retrieval), presentasi data dan informasi, dan komunikasi dengan pihak berkepentingan. Dalam kurun waktu 25 tahun ke depan, Sistem Informasi adalah backbone pengembangan keilmuan dan proses pembelajaran di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Untuk menunjang sasaran tersebut, dalam tiga tahun terakhir Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan telah memelihara pengembangan di bidang teknologi dan informasi yang telah menunjang manajerial dan proses pembelajaran di fakultas sekaligus memantapkan pondasi yang ada dengan terobosan-terobosan lainnya berupa pengoprasian dan pengembangan sistem informasi yang diperbaharui secara berkala. Berbanding lurus dengan capain tersebut, saat ini fakultas telah memiliki fasilitas Sistem Informasi Akademik (SIA) dan sistem penunjang lainnya. 16. Pengelolaan Berbasis Kinerja Pengelolaan berbasis kinerja adalah pengelolaan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang mengedepankan target kinerja terukur dalam suatu sistem pengelolaan. Setiap tujuan dan sasaran diturunkan dalam bentuk rencana kerja operasional yang dimonitori dan dievaluasi secara periodik pelaksanaannya 23 Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus mampu menerapkan sistem pengelolaan berbasis kinerja yang ditunjukkan oleh sistem remunerasi. 17. Pembekalan, Pembinaan dan Pendampingan Alumni Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado harus mengelola lulusan sebagai produk dan mitra perbaikan berkelanjutan program studi. Fakultas harus berpartisipasi aktif dalam pemberdayaan dan pendayagunaan alumni. Dalam pengelolaan lulusan sebagai produk, program studi menyiapkan pembekalan pengembangan entrepreneurship, pengembangan karir, magang dan rekrutmen kerja. Kemitraan program studi dengan lulusan berupa tracer study serta penggalangan dukungan dan sponshorship pada lulusan. Layanan dan pendayagunaan lulusan mencakup ragam, jenis, wadah, mutu, harga, intensitas. Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan, pemutakhiran, profil masa tunggu kerja pertama, kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi, dan posisi kerja pertama. Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan non-akademik program studi akan semakin signifikan. Di bawah payung Social Trust Fund Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado, mereka akan memberikan peran dan sumbangan lebih konkret bagi pengembangan fakultas. 18. Pengembangan Kerjasama di Level Lokal, Nasional dan Internasional Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado menargetkan untuk selalu berpartisipasi aktif dalam perencanaan, implementasi, dan pengembangan program dan kegiatan kerjasama oleh institusi dalam rangka memanfaatkan dan meningkatkan kepakaran dosen dan mahasiswa serta sumber daya lain yang dimiliki institusi secara saling menguntungkan dengan pemangku kepentingan, dalam melaksanakan tridarma perguruan tinggi. Dalam kurun 25 tahun ke depan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah memiliki berbagai kerjasama dalam negeri dan luar negeri yang mampu mendukung pengembangan ke arah terwujudnya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Berbasis Multikultural berkelas internasional. a. Upaya penyebaran/sosialisasi, serta tingkat pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan tentang visi, misi dan tujuan Fakultas. Sebagai acuan dalam pengembangan dan peningkatan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, maka untuk mencapai kesepahaman mengenai visi, misi, tujuan dan sasaran pencapaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang telah ditetapkan, perlu disebarluaskan kepada seluruh pihak termasuk para stakeholder yang juga merupakan pengguna lulusan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. 24 Penyebarluasan visi, misi, tujuan dan sasaran pencapaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado secara institusional disebarluaskan kepada: a. Dosen dan Tenaga Kependidikan Penyebarluasan/sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran pencapaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado untuk dosen dan tenaga kependidikan dilakukan pada saat pertemuan rutin Fakultas Syariah IAIN Manado yang dilaksanakan setiap awal semester melalui penerimaan mahasiswa baru dan juga temu wali pada tingkat Fakultas. Selain itu penyebarluasan visi dan misi ini dilakukan dengan pembuatan Banner yang berisikan visi, misi dan tujuan Fakultas yang dipasang dan diletakkan di ruang perkuliahan, ruang baca, laboratorium. Secara online visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado disebarluaskan melalui website dengan alamat www.tarbiyah.iain-manado.ac.id. b. Mahasiswa Di kalangan mahasiswa penyebarluasan/sosialisasi visi, misi, tujuan dan sasaran pencapaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dilakukan melalui: 1. Buku panduan akademik yang diterbitkan setiap tahun ajaran baru 2. Pemasangan banner dan penyebaran leaflet di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan maupun di luar Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang dilakukan secara berkala (setiap dua tahun sekali atau bergantung kondisi banner yang dipasang) . 3. Penjelasan pada pertemuan interaktif dosen-mahasiswa melalui pembimbingan akademik yang dilakukan di setiap awal maupun akhir semester. 4. Sosialisasi kepada mahasiswa dilakukan melalui kegiatan Pengenalan Budaya Akademik dan Kemahasiswaan (PBAK) pada tingkat Fakultas yang diadakan setiap tahun. Secara online visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado disebarluaskan melalui website dengan alamat www.tarbiyah.iain-manado.ac.id. c. Staceholders Visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado disebarluaskan ke staceholders (sekolah-sekolah dan Pesantren). Bentuk sosialisasi lainnya adalah penyebarluasan/ sosialisai Visi, Misi dan Tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan melalui Program Pengalaman Lapangan (PPL) pada semester VII di setiap tahunnya. Kegiatan sosialisasi juga dilakukan pada Radio RAL FM pada tahun 2016. Kegiatan ini dilakukan oleh Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Dr. Muh. Idris, M.Ag, dan Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Dr. Ishak Talibo, M.Pd. d. Alumni. Penyebarluasan/sosialisasi visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan bagi para alumni dilakukan melalui penyebaran leaflet, seminar dan kegiatan lain yang melibatkan alumni program studi Secara online visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan disebarluaskan melalui website dengan alamat www.tarbiyah.iain-manado.ac.id. dan melalui grup media sosial facebook dan whatsapp dengan nama grup Alumni Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (IKAFTIK). Upaya penyebarluasan yang telah dilakukan di atas bertujuan agar visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dapat dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan serta para alumni dan stakeholder yang merupakan pengguna alumni. Dari hasil survei terhadap tingkat pemahaman visi, misi dan tujuan serta sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan serta 25 para alumni dan stakeholder, diperoleh bahwa 95 % responden menyatakan bahwa visi, misi dan tujuan serta sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sangat jelas dan realistis. Survei ini dilakukan dengan menyebarkan kuesioner secara sampling kepada wakil dosen, mahasiswa, alumni dan pengguna lulusan. Survey dilakukan terhadap 100 responden yang terdiri dari dosen (10 orang), mahasiswa (50 orang), tenaga kependidikan (10 orang), Alumni (20 orang), dan pengguna lulusan (10 orang). Hasil Survei Pemahaman Visi Misi Tujuan dan Sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan : No. Pertanyaan 1 Apakah Saudara mengetahui Visi Misi Tujuan dan Sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado? Apakah Saudara yakin bahwa Visi Misi Tujuan dan Sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dapat tercapai pada tahun 2020? Rata-rata 2 Prosentase % Ya Tidak 95 5 97 3 96 4 Data di atas menunjukkan bahwa 100 responden yang terdiri dari mahasiswa, dosen, tenaga kependidikan, alumni, dan pengguna lulusan 96 % menyatakan bahwa responden mengetahui visi misi tujuan dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan meyakini visi misi tujuan dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dapat tercapai pada tahun 2020. Pemahaman seluruh sivitas akademika dalam hal ini dosen dan mahasiswa, serta tenaga kependidikan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan terhadap visi, misi, dan tujuan tercermin dari seluruh kegiatan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan, seperti berikut: a. Dosen 1. Keaktifan dosen dalam mengajar dengan menggunakan berbagai model pembelajaran yang sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan serta memanfaatkan sumber-sumber belajar. 2. Meningkatnya partisipasi dosen pada pelatihan dan pelaksanaan penelitian dalam bidang pendidikan dan ilmu keguruan 3. Meningkatnya partisipasi dosen pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam menyebarluaskan gagasan dan hasil penelitian dalam bidang pendidikan dan ilmu keguruan b. Mahasiswa 1. Mahasiswa dapat mengaplikasikan model-model pembelajaran yang diterapkan oleh dosen dalam berbagai bentuk hasil pembelajaran 2. Keterlibatan mahasiswa dan dosen dalam melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat. 3. Partisipasi mahasiswa yang begitu besar dalam menghadiri Kuliah Umum, Workshop, Konferensi, Seminar Internasional maupun Nasional tentang pendidikan. 4. Besarnya animo mahasiswa Program Studi dalam mengikuti program kewirausahaan, seminar, yang dikembangkan oleh pihak IAIN melalui kelompok-kelompok kewirausahaan dan kegiatan ilmiah. 26 c. Tenaga Kependidikan/Administrasi 1. Tenaga kependidikan/administrasi terlibat dalam mempersiapkan berbagai fasilitas untuk kebutuhan perkuliahan, misalnya penyediaan form absen manual dosen dan mahasiswa, penyebaran surat dan Program Studi, penyediaan ATM/ATK perkuliahan, penyediaan LCD, serta informasi jadwal perkuliahan secara online. 2. Tenaga kependidikan/administrasi terlibat dalam mempersiapkan penelitian, misalnya mempersiapkan surat-menyurat, seperti surat observasi dan.izin penelitian terhadap sebuah instansi. STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU. 2.1 Tata Pamong Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalam universitas/institusi yang mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program studi secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-prinsip keadilan. Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (goodgovernance) mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan keadilan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mengelola program studi. Uraian secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Fakultas/Sekolah Tinggi untuk memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel, transparan, bertanggung jawab dan adil. Uraian sistem dan pelaksanaan tata pamong di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil adalah sebagai berikut. Tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dijalankan berdasarkan pada Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja IAIN Manado. SK Rektor IAIN Manado Nomor 855 Tahun 2016 Tentang Pengesahan ORTAKER IAIN Manado Tahun 2016 Tanggal 05 Agustus 2016. Sistem Tata Pamong di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengacu pada Pedoman Tata Pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN ManadoTahun 2016 dilaksanakan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati bersama, sehingga dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran pejabat di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Tata pamong di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dirancang untuk dapat menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong; yaitu kredibel, akuntabel, transparan, 27 bertanggung jawab dan adil. Sistem dan pelaksanaan tata pamong tersebut dapat mempercepat terwujudnya pencapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang dirumuskan pada awal tahun 2015. Berbagai upaya telah dilakukan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk mencapai lima pilar tata pamong tersebut. Sistem dan pelaksanaan tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan bertujuan untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil, adalah sebagai berikut: a. Tata Pamong yang Kredibel Untuk menjamin kredibilitas tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dituangkan dalam dan didasarkan pada sejumlah strategis. Pertama, adanya mekanisme pemilihan pimpinan yang demokratis yang dimulai pada tahun 2014 setelah STAIN Manado beralih status menjadi IAIN Manado. Mekanisme pemilihan Dekan Fakultas diatur dalam Statuta IAIN Manado Tahun 2016 Paragraf I Pasal 40 dan 41. Untuk pemilihan Wakil Dekan Bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga, Wakil Dekan Bidang Administrasi Umum, Perencanaan dan Keuangan, Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama diatur dalam Pasal 42, 43, dan 44 ORTAKER IAIN Manado. Kedua, dalam bidang akademik, upaya menjamin kredibilitas tata pamong diimplementasikan dengan menerapkan sistem yang mapan mulai dari rekrutmen mahasiswa, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, administrasi akademik dan kemahasiswaan, hingga kelulusan. Rekrutmen mahasiswa dilaksanakan dengan mengikuti sistem seleksi nasional yang baku dan standar di satu sisi (SOP Pembelajaran) dan seleksi mandiri online yang menutup kemungkinan terjadinya intervensi manusia. Administrasi kemahasiswaan juga dijamin kredibilitasnya dengan dukungan pedoman yang jelas dan tegas yang telah diterjemahkan dalam sistem informasi manajamen yang kokoh, sehingga kemungkinan terjadinya mis-administration akibat humanerror atau misconduct dapat ditutup rapat. Sistem ini juga memberikan ruang yang lapang bagi stakeholder internal dan stakeholder eksternal Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado yang relevan untuk memberikan pengawasan dan mengakses informasi. Sebagai contoh, IAIN Manado memiliki sistem monitoring pelaksanaan pembelajaran yang datanya dapat diakses publik (http:// 28 akademik.iain-manado.ac.id) setiap saat. Ketiga, pada aspek pelaksanaan tridarma secara umum, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado memiliki sistem penjaminan mutu yang mapan. Seluruh aspek tridarma memiliki panduan mutu yang jelas dan tegas. Untuk menjamin terlaksananya panduan mutu, secara berkala dilaksanakan audit mutu. Dokumen Penjamin Mutu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Tahun 2016 terdiri dari 3 macam yaitu Kebijakan Mutu Akademik, Standar Mutu Akademik dan Manual Mutu Akademik. Keempat, pada aspek kepegawaian, upaya untuk menjamin kredibilitas tata pamong dilakukan secara komprehensif mulai dari seleksi dan penempatan, pengawasan, hingga pengembangan kompetensi setiap pegawai dan unsur pimpinan yang menempati posisi 29 tertentu. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado menetapkan sejumlah hal yang menjadi pertimbangan, yaitu prestasi akademis. pengalaman kerja, kesehatan fisik dan mental, status perkawinan, dan faktor usia. Dalam implementasinya, hal ini dilaksanakan melalui tes kepribadian, tes tulis (studi kasus kepemimpinan dan manajemen), dan wawancara, di samping verifikas. kualifikasi dan syarat-syarat administratif calon pegawai yang akan menempati pos tertentu. Sebagai tindak lanjut dari mekanisme ini adalah pengembangan kompetensi sesuai kebutuhan dan karekteristik tugas pokok dan fungsi pegawai dimaksud. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado memiliki Pedoman Rekrutmen, Penempatan, Pengembangan dan Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan. Pedoman ini mengatur sistem rekrutmen dan seleksi tenaga pendidik baik dosen tetap PNS maupun dosen tetap non PNS, sistem rekrutmen tenaga kependidikan, sistem penempatan dosen dan tenaga kependidikan, sistem pengembangan dosen dan tenaga kependidikan serta sistem pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan. b. Tata Pamong yang Transparan Pimpinan Fakultas, program studi, laboratorium, bagian dan sub bagian, dosen, dan tenaga penunjang akademik memberikan informasi dan laporan kepada pihak yang berkompoten tentang pelaksanaan tugas dan fungsinya. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan telah menerapkan sistem transparansi dalam semua pengelolaan dan layanan. Kemudahan-kemudahan dalam mengakses informasi diberikan, misalnya pada penerimaan mahasiswa baru, beasiswa, penetapan UKT, penerimaan dosen, studi lanjut, dan sebagainya. Berbagai kebijakan dan mekanisme pemilihan pimpinan untuk semua level diinformasikan, termasuk melalui rapat. Pengangkatan dalam suatu jabatan struktural, 30 misalnya kabag dan kasubag, telah dilakukan melalui baperjakat dan mempertimbangkan usulan-usulan. Pelaksanaan pemilihan rektor/dekan/pimpinan jurusan/ketua prodi/kepala laboratorium dilakukan oleh suatu panitia, yang ditetapkan dengan surat keputusan, yang bertugas antara lain: (1) menyusun syarat dan mekanisme penjaringan bakal calon, (2) mengumumkan daftar bakal calon yang memenuhi syarat, (3) mengumumkan pelaksanaan tahapan penjaringan pemilihan dan penetapan calon rektor/pembantu rektor/dekan/pembantu dekan/pimpinan jurusan/ketua prodi/kepala laboratorium, sehingga transparansi dan keterbukaan dapat dijamin. Untuk tata kelola dan pelaporan keuangan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan menggunakan pola yang dianut oleh IAIN, yang telah menerapkan sistem secara online sesuai dengan ketentuan kementerian keuangan. Secara internal, transparansi dalam perencanaan, pengelolaan, dan pemanfaatan keuangan dilaksanakan dengan pendekatan top down dan buttom up. Transparansi internal pengelolaan keuangan di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado terlihat pada tahapan-tahapan perencanaan dan keuangan berikut ini: 1) IAIN Manado menerima pagu alokasi DIPA Sementara dari Kementerian Agama RI; 2) Dekan/ Wakil Dekan II menerima informasi dari Wakil Rektor II, melalui Bagian Perencanaan, tentang pagu indikatif setiap unit, disertai format RKA-KL; 3) Format RKA-KL disosialisasikan langsung oleh Wakil Rektor II atau Wakil Dekan II/pimpinan yang relevan pada masing-masing unit ke seluruh elemen di dalam unit kerjanya; 4) Setiap unit kerja menyusun rencana program kerjanya untuk 1 (satu) tahun anggaran ke depan; 5) Unit menyusun/mengisi (menginput) semua rencana program kerja dari elemen dalam unitnya ke format RKA-KL sebagai perencanaan unitnya; 6) RKA-KL yang telah dibuat Unit dirapatkan di dalam lingkungan unitnya untuk realisasi anggaran; 7) RKA-KL hasil rapat unit diserahkan ke bagian perencanaan IAIN Manado; 8) Wakil Dekan II bersama dengan staf perencanaan fakultas melalui Bagian Perencanaan IAIN, membuat Rencana Anggaran Biaya (RAB); 9) Dekan/ WD II mengundang semua unsur pimpinan unit untuk implementasi RAB Fakultas/DIPA IAIN. Transparansi diperkuat dengan pemberlakuan dan penerapan aturan dalam pengelolaan keuangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, sehingga setiap unit melaksanakan program yang telah direncanakan dengan penggunaan dana sesuai alokasi, dan dipertanggungjawabkan 31 oleh masing-masing unit. Implementasi RAB menjadi tanggung jawab pimpinan sebagai penanggung jawab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. c. Tata Pamong yang Akuntabel Akuntabiltas tata pamong mengandung maksud bahwa seluruh praktik kinerja Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado selaras dengan dan dapat dipertanggungjawabkan menurut ketentuan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku. Untuk menjamin akuntabilitas tata pamong, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah memiliki uraian tugas dan tanggungjawab yang jelas dari setiap pejabat struktural, anggota senat akademis, dosen dan tenaga kependidikan, termasuk juga kriteria dan proses pengukuran kinerja, pengawasan dan pelaporan (secara tertulis di PMA No. 11 tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja IAIN Manado. Untuk memastikan akuntabilitas tata pamong, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado melaksanakan audit internal baik akademik (Pendidikan, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Kemahasiswaan) maupun non-akademik (Kepegawaian, Keuangan, Akuntansi dan Sarana Prasarana). Tugas audit adalah melakukan penilaian/pengukuran, analisis dan interpretasi dari aktivitas organisasi di bidang akademik dan non akademik secara independen. Pada dasarnya ruang lingkup audit internal mencakup segala aspek kegiatan dalam organisasi dalam rangka penilaian kinerja untuk tujuan mengevaluasi dan mengendalikan aktivitas organisasi, sehingga proses, tujuan dan sasaran organisasi dapat dicapai dengan efisien dan efektif. Di samping audit internal juga dilakukan audit eksternal baik di bidang akademik dan non akademik, audit eksternal bidang akademik dilakukan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT), sedangkan audit eksternal non-akademik dilakukan oleh BPK meliputi kegiatan pengelolaan keuangan dan hasil kinerja di IAIN Manado. Audit keuangan dilakukan dalam rangka memberikan pernyataan opini tentang kewajaran informasi yang disajikan dalam laporan keuangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Audit kinerja dilakukan untuk kepentingan ekonomi dan efisiensi serta efektifitas yang dilakukan bagi kepentingan manajemen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Seluruh jajaran pimpinan tingkat Institut, fakultas, program studi, laboratorium, unit kerja, dosen, tenaga penunjang akademik, dan mahasiswa dalam melaksanakan tugas dan fungsinya selalu mengikuti aturan penyelenggaraan PT, taat pada azas dan peraturan, serta kode etik yang telah ditetapkan. Pimpinan pada setiap arus/level, selalu mensosialisasikan/mendesimimasi peraturan dan perkembangan baru melalui media, selebaran, dan rapat-rapat. Pengelolaan keuangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, sebagai bagian dari pengelolaan IAIN, telah mengikuti ketentuan pengelolaan keuangan, dan bersifat terbuka. Pengelolaan keuangan diperiksa oleh pihak internal, yaitu Pusat Audit Internal, dan juga diperiksa oleh pihak-pihak eksternal, seperti Inspektorat Jenderal Kemenag, 32 dan BPKP. Audit dan MONEV kinerja program studi, pembelajaran, dan kinerja para dosen dan pegawai telah dilakukan baik oleh atasan langsung dengan melibatkan mahasiswa. Penilaian on-line pun telah dilakukan. Hal ini telah menumbuhkan kepercayaan publik yang tinggi serta kepercayaan oleh masyarakat luas dan orang tua mahasiswa, serta pengguna lulusan. d. Sistem Tata Pamong yang Bertanggungjawab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado mendorong anggota sivitas akademika Fakultas terlibat dalam pengelolaan perguruan tinggi, atas keterlibatannya maka setiap individu yang mendapatkan amanah melaksanakan tugas organisasi wajib bertanggung jawab atas segala tindakannya sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya (tupoksi) masing-masing. Dosen sebagai pendidik harus menaati etika dan norma kedosenan, misal menghindari penjualan nilai kepada mahasiswa dan mempersulit penyelesaian skripsi atau tugas akhir mahasiswa. Untuk menjamin tercapainya kualitas tata pamong pada aspek ini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah memiliki pedoman akademik, kode etik mahasiswa, kode etik dosen dan tenaga kependidikan. Selain itu, pedoman ini juga diterjemahkan dalam bentuk sistem informasi manajemen online, yang memungkinkan stakehorders memberikan masukan dan kontrol terhadap pelaksaanaan tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Pengembangan sistem informasi manajemen akademik terpadu (http://akademik.iainmanado.ac.id) memungkinkan kontrol terhadap dosen dalam melakukan input nilai. Demikian halnya dengan pelaksanaan perkuliahan, yang saat ini telah didukung oleh sistem informasi manajemen online. Informasi monitoring perkuliahan bahkan dapat diakses publik sehingga orangtua mahasiswa, sebagai stakeholders eksternal utama, dapat memantau perkuliahan anaknya di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. e. Sistem Tata Pamong yang Adil Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado memperlakukan secara adil, nondiskriminatif, dan berimbang kepada para pemangku kepentingan yang terkait (equitable treatment) artinya memberikan pelayanan yang sama baik kepada pimpinan, dosen, karyawan, mahasiswa, alumni, dan masyarakat pengguna lulusan. Prinsip keadilan dalam sistem tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengikuti yang ada di Institut, yaitu dengan ditunjukkan melalui aturan yang tegas mengenai hak dan kewajiban warga IAIN Manado, seperti tercantum di dalam Statuta. Selain itu IAIN Manado juga telah memiliki dokumen Standar Etika Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan IAIN Manado dan dokumen Pedoman Etika Kemahasiswaan. 33 Keberadaan dokumen ini menjadi pedoman bagi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado untuk memberikan reward and punishment kepada para pegawainya. Selain pedoman tersebut Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado juga memiliki kebijakan rewarding kepada pegawai yang menunjukkan performa tinggi, misalnya publikasi ilmiah nasional/internasional, dan mahasiswa dengan IPK tertinggi. Kepada para pegawai dan mahasiswa dengan kategori tersebut diberikan penghargaan. Selain kebijakan di atas, prinsip keadilan dalam tata pamong Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado juga ditunjukkan dalam berbagai kegiatan pengembangan yang dilakukan. Di antaranya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dalam menangani suatu masalah dilakukan secara berimbang. Bila terjadi masalah antara mahasiswa dan dosen, khususnya dalam hal akademik, berkat sistem komunikasi online yang diterapkan masalah dapat diidentifikasi secara cepat. Sumber masalah ada kalanya adalah dosen, ada kalanya mahasiswa. Dalam menangani masalah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado tidak mengambil sikap bias atau berat sebelah, melainkan mengkaji secara saksama persoalan tersebut. Dalam hal keterlambatan atau kekeliruan pengisian nilai perkuliahan misalnya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado menjamin bahwa mahasiswa tidak dirugikan dan memberikan teguran atau sanksi sesuai aturan yang berlaku. Pelayanan administrasi perkuliahan dilakukan secara sentralisasi melalui bidang akademik Fakultas. Pengisian Rencana Studi dan administrasi keuangan dapat dilaksanakan melaluion-line/internet. Penyusunan rencana studi pada awal semester dilakukan mahasiswa dengan terlebih dahulu berkonsultasi dengan dosen Pembimbing Akademik. Konsultasi tidak hanya dilakukan melalui pertemuan langsung, tetapi juga dapat dilakukan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Atas rekomendasi Pembimbing Akademik, mahasiswa mengisi Rencana Studi melalui internet. Sistem seperti ini akan memudahkan pelayanan bagi mahasiswa, sehingga mahasiswa yang sedang menjalani libur semesterpun dapat tetap berkonsultasi dan mengisi Rencana Studi tepat waktu sesuai jadwal yang telah ditetapkan dalam Kalender Akademik yang berlaku bagi seluruh mahasiswa di lingkungan IAIN Manado. 34 2.2 Struktur Organisasi, Koordinasi dan Cara Kerja Fakultas/Sekolah Tinggi. Gambar struktur organisasi Fakultas/Sekolah Tinggi serta, tugas/ fungsi dari tiap unit yang ada. Struktur organisasi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengacu pada Peraturan Menteri Agama RI Nomor 11 tahun 2015 tanggal 12 Februari 2015, tentang organisasi dan tata kerja Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado. Mengenai struktur organisasi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Dekan pemegang kendali penyelenggaraan dan tanggung jawab kelembagaan didukung oleh para wakil Dekan yang terdiri dari Wakil Dekan bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga, Wakil Dekan bidang Admistrasi Umum, Perencanaan dan Keuangan dan Wakil Dekan bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama, serta Ketua program studi Pendidikan Agama Islam (PAI), pendidikan Bahasa Arab (PBA), Tadris Bahasa Inggris (TBI), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Manajemen Pendidikan Islam (MPI), Kabag TU, Kasubag Akademik, Kemahasiswaan, dan Alumni administrasi Umum dan Keuangan. Fakultas bertugas mengkoordinasikan dan mrelaksanakan pendidikan akademik dan atau profesional dalam satu atau seperangkat ilmu pengetahuan, agama, sains, dan teknologi dan atau seni tertentu. Dekan mempunyai tugas memimpin dan mengelola penyelenggaraan pendidikan akademik dan atau profesi, penelitian, pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, pengabdian kepada masyarakat, pembinaan sivitas akademika, dan pelaksanaan administrasi dan pelaporan. (PMA Nomor 11 Tahun2015 pasal 9 sampai 15). 1 Dekan - - Menyusun Rencana Induk Pengembangan (RIP) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tahun 2015-2019 Menyusun Rencana Strategis Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan 2015-2019 Merumuskan Visi Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan tahun 2015 Mengkoordinasikan dan menetapkan program kerja dan anggaran tahunan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dimulai dari tahun 2015 sampai sekarang dalam bentuk Raker Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Memantau dan 35 - - - - 2 Wakil Dekan Bidang Akademik - - - - - 3 Wakil Dekan Bidang AUPK - - - 4 Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama mengevaluasi kegiatan pendidikan di Fakultas pada setiap semester ganjil dan genap setiap tahun Mendelegasikan tugas kepada bawahan langsung sesuai dengan bidang tugasnya Mengevaluasi pelaksanaan tugas bawahan untuk mengetahui permasalahan dan penanggulangannya Menjalin dan membina kerjasama dengan Perguruan Tinggi, dan Sekolah-sekolah (MI, Tsanawiyah dan MAN/MAK pada tahun 2016 Menandatangani dan mengesahkan dokumendokumen dan laporan sesuai dengan prosedur yang berlaku di Fakultas. Mengkoordinir dan menyampaikan laporan Fakultas secara berkala kepada rektor IAIN Manado sebagai pertanggung jawaban pelaksanaan tugas Menilai SKP dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Melaksanakan pembinaan dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk meningkatkan kemapuan akademiknya Memvalidasi dan memverisifikasi usulan dosen pembimbing skripsi mahasiswa yang diusulkan prodi. Memvalidasi dan memverifikasi usulan dosen penguji komprehensif yang diusulkan prodi Memvalidasi dan memverifikasi usulan dosen penguji skripsi yang diusulkan prodi Memvalidasi dan memverifikasi usulan dosen penelaah ujian darft proposal skripsi yang diusulkan prodi Memvalidasi dan memverifikasi draft jadwal kuliah mahasiswa sebelum didistribusikan kepada dosen yang mengajar pada semester berjalan Melakukan koordinasi dan monitoring dalam pelaksanaan studi lanjut tenaga dosen Fakultas Kegiatan akademik yang direncanakan di Fakultas kemudian disampaikan kepada wakil dekan bidang AUPK untuk anggaran kegiatan tersebut. Wadek bidang AUPK menyusun anggaran Fakultas yang kemudian dibahas dalam RAKER Fakultas. Merencanakan perekrutan dosen, tenaga kependidikan dan honorer Fakultas atas usul dari sivitas akademika Fakultas. Menyeleksi nama-nama mahasiswa penerima beasiswa bidikmisi, baznas, BI, beasiswa berprestasi, Tahfizh dan beasiswa langka peminat. Penentuan penerima beasiswa 36 - - 5 Ketua Prodi - - 6 Kepala Bagian Tata Usaha - - - - - tersebut berdasarkan IP dan kondisi ekonomi mahasiswa. Data diperoleh dari bagian akademik fakultas kemudian dirapatkan dengan pimpinan fakultas untuk penentuan nama-nama penerima beasiswa. Memonitoring kegiatan lembaga kemahasiswaan baik di dalam kampus maupun di luar kampus. Melakukan kerjasama dengan sekolah-sekolah dan instansi untuk pengembangan kompetensi lulusan sehingga mahasiswa memiliki pemahaman keilmuan secara praktik. Merencanakan alokasi dan pengelolaan dana di Prodi Menysun Rencana Operasional Program (Renop) Prodi Membuat konsep pengembangan Prodi di bidang pendidikan, penelitian dan pengbadian kepada masyarakat Menyusun jadwal perkuliahan pada setiap awal semester ganjil dan genap Melaksanakan rapat rutin dosen Prodi Menyusun dan mengembangkan kurikulum prodi Membuat analisis kebutuhan dosen dan pengembangan studi lanjut dosen prodi Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan perkuliahan di prodi Menentukan dosen Penasihat Akademik, dosen pembimbing dan PPL di prodi dan mengkoordinasikan kepada Wakil Dekan Bidang Akademik dan pengembangan lembaga Menyusun laporan Prodi secara berkala kepada Dekan Fakultas Merencanakan, menyelenggarakan, mengkoordinasikan dan melakukan pengawasan kegiatan administrasi umum, akademik, kepegawaian, kemahasiswaan, alumni, perencanaan program, keuangan, pelaporan dan sistem infromasi Fakultas Melaksnakan penjaminan mutu administrasi akademik dan ketatausahaan, kerumahtanggaan, dan dan pengelolaan Barang Milik Negara di Fakultas. Menilai prestasi kerja bawahan di bagian tata usaha fakultas untuk dijadikan bahan pembinaan karir. Menghimpun, menelaah peraturan perundangundangan dan menyusun saran pemecahan masalah di bidang akademik, keuangan dan kepegawaian, administrasi umum dan perlengkapan, kemahasiswaan, dan alumni. Memelihara kebersihan, keindahan dan keamanan ruang kantor, gedung kuliah, 37 - - - - 7 Kepala Subbagian Administrasi Umum dan Keuangan - - 8 Kepala Subbagian Akademik, Kemahasiswaan, dan Alumni - - - laboratorium, dan fasilitas umum lainnya di Fakultas. Memfasilitasi rapat dinas, upacara resmi, dan pertemuan lainnya Melaksanakan urusan perlengkapan yang meliputi perencanaan, pengadaan, penyimpanan, pendistribusian, perawatan inventarisasi, dan usul penghapusan barang perlengkapan. Mempersiapkan/melaksanakan urusan kepegawaian; Mengkoordinasikan dan memonitor penyusunan dan pelaksanaan anggaran. Melaksanakan administrasi pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Melaksanakan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kegiatan sistem informasi manajemen, database, dan tata kearsipan; Melaksanakan administrasi hubungan masyarakat dan kerja sama dengan pihak lainnya. Membantu kepala Bagian TU dalam penyusunan rencana dan program fakultas sesuai bidang tugasnya; Mempersiapkan bahan penyusunan anggaran dan rencana penggunaan (pencairan) anggaran. Melaksanakan pengurusan administrasi kepegawaian; Melaksanakan pengelolaan keuangan, kepegawaian, barang milik negara, ketatausahaan, kerumahtanggaan, dan sistem informasi di Fakultas. Menyusun dan mengembangkan model akuntansi keuangan Fakultas. Menyusun bahan evaluasi dan pelaporan Fakultas. Memonitor pelaksanaan anggaran. Membuat laporan tahunan pelaksanaan anggaran. Mempersiapkan bahan penyusunan rencana, program, dan kalender akademik. Menghimpun dan mengklasifikasikan data/informasi di bidang pendidikan dan pengajaran dan membuat statistik mahasiswa per semester dan per tahun. Mendistribusikan jadwal perkuliahan, praktikum, dan ujian serta mengurus sarana pendidikan dan pengajaran. Mempersiapkan bahan informasi untuk evaluasi studi mahasiswa. Melalukan pengurusan adminitrasi ijazah dan transkrip nilai. Mendokumentasikan hasil penelitian dan 38 - - - - - pengabdian pada masyarakat dosen di fakultas. Membantu/melaksanakan kegiatan ilmiah/akademik yang berkaitan langsung/tidak langsung dengan penyelenggaraan program pendidikan yang ada di fakultas. Melaksanakan pelayanan teknis/administrasi pelaksanaan monitoring dan evaluasi dari perguruan tinggi atau instansi lain mengenai pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh fakultas. Menyiapkan dan mengumpulkan daftar hadir dosen dan mahasiswa. Melaksanakan pelayanan teknis/ administrasi kegiatan yudisium di fakultas. Mengelola data dan informasi di bidang kemahasiswaan dan alumni serta melaporkannya ke PDPT. Mempersiapkan daftar usul calon penerima beasiswa dan memfasilitasi peningkatan kesejahteraan mahasiswa. Memberikan layanan informasi pengembangan karier mahasiswa; Mempersiapkan dan mengadministrasikan kegiatan kemahasiswaan. Untuk melaksanakan kebijakan yang berkaitan dengan fakultas, Dekan sebagai pucuk pimpinan sering mengadakan rapat RKF, yaitu Rapat Koordinasi Fakultas yang dipimpin oleh Dekan sendiri dan dihadiri seluruh pejabat fakultas. Selain RKF ada rapat lainnya yaitu Koordinasi Tata Usaha dan Rapat Koordinasi Jurusan yang dipimpin oleh Ketua Jurusan/program studi dan dihadiri staf dan dosen jurusan/program studi (PAI). 39 2.3 Kepemimpinan Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat. Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik. 40 A. Kepemimpinan Operasional Kepemimpinan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan merupakan kepemimpinan operasional, yang ditandai dengan pemimpin mengelaborasi dan menerjemahkan visi, misi dan tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ke dalam bentuk kegiatan-kegiatan operasional yang dituangkan dalam dokumen-dokumen perencanaa, antara lain RENSTRA dan RAB, serta terlibat langsung dalam berbagai aktivitas dalam mengimplementasikan program. Kepemimpinan operasional tersebut ditunjukkan pula oleh fakta bahwa kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan peduli pada SDM bermutu,peduli pada mutu, menghasilkan kebijakan yang tepat, menjalankan proses yang handal, dan menegakkan system yang lentur, sehingga kepemimpinan tersebut menjadi efektif dan efisien. Pertama, peduli SDM yang bermutu. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, sebagaimana IAIN Manado, menempatkan SDM dosen, tenaga penunjang akademik, yang tenaga adiministrasi yang bermutu pada posisi strategis sebagai asset dan aktor penentu kemajuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Oleh karena itu, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan selalu berusaha memenuhi kebutuhan SDM yang bermutu (quality) dalam jumlah yang proporsional (quantity), melalui perencanaan, pengadaan, dan pengelolaan. Pemimpin menunjukkan kemampuan mengelola dan mengefektifkan peran dan tatakelola SDM, mulai dari perencanaan dan rekrutmen, analisis jabatan dan penempatan, pengembangan karir/kapasitas ,sampai pada pemberian penghargaan atau pemberian sanksi. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan khususnya dan IAIN Manado umumnya peduli SDM bermutu ditunjukkan pula dengan diterbitkannya dokumen mutu standar kualifikasi dan kompetensi dosen dan dokumen kode etik dosen. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan juga melakukan program dan dukungan peningkatan kualifikasi pendidikan dan kompetensi SDM, misalnya melalui pendidikan lanjutan(S2 atau S3), pelatihan, dan magang, diklat PIM, serta juga peningkatan karier akademik/struktural, sehingga profil SDM Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan lebih handal. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan peduli SDM bermutu ditandai pula dengan keharusan setiap personil dosen/administrasi/tenaga penunjang akademik membuat dokumen target kinerja dan laporan capaian kinerja tahunan. Kedua, peduli pada mutu. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan juga berprakarsa membangun sistem penjaminan mutu di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, antara lain dengan membentuk Gugus Perjaminan Mutu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, menerapkan, mensosialisasikan, mengevaluasi, dan merevisi dokumen mutu/SOP. Daftar SOP Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan: 1. Pengangkatan dosen penasehat akademik 2. Distribusi mata kuliah 41 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Jadwal perkuliahan Pelaksanaan perkuliahan Penyusunan KRS Daftar hadir mahasiswa Penerbitan KHS UTS dan UAS Penyerahan nilai UAS Permohonan cuti kuliah Permohonan surat keterangan Permohonan surat izin penelitian Pelaksanaan praktikum Sertifikat praktikum Pelaksanaan PPL Sertifikat PPL Pengajuan judul dan pengangkatan pembimbing skripsi Bimbingan skripsi Seminar proposal skripsi Ujian komprehensif Ujian munaqasyah Pengesahan skripsi Penerbitan ijazah dan transkrip nilai Legalisir ijazah dan transkrip nilai Rekapitulasi kehadiran dosen Ketiga, kebijakan yang tepat. Kepemimpinan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan juga telah mengambil berbagai kebijakan yang memastikan organisasi beroperasi secara tepat, cermat, dan berkelanjutan, antara lain dengan penerbitan dokumen RENSTRA dan RENOP Fakultas dan pengembangan serta penerapan berbagai regulasi, misalnya tentang standarstandar yang dituangkan dalam dokumen: standar pendidik dan tenaga penunjang akademik, standar kurikulum, standar pembelajaran, standar sarana, dan kode etik dosen, dan sebagainya, sehingga suasana dan budaya akademik terbentuk seperti sekarang. Kebijakankebijakan pemberian dukungan peningkatan kualifikasi dan kompetensi SDM, produktivitas akademik dosen, dan penyelenggaraan pemilihan dosen/laboran/teknisi/tenaga administrasi/ mahasiswa berprestasi adalah contoh kebijakan yang tepat. Kebijakan pemberian dukungan finansial tahunan untuk kegiatan praktikum telah memperkuat perkuliahan, alokasi dana penelitian dan pengabdiaan kepada masyarakat serta publikasi ilmiah telah meningkat produktivitas dan kompetensi dosen, serta alokasi dana untuk kegiatan kemahasiswaan merupakan contoh lain dari kebijakan yang tepat tersebut. Keempat, proses yang handal. Proses merupakan seperangkat arahan yang tertuang dalam berbagai pedoman yang ditetapkan penerapan melalui surat keputusan rektor/dekan. Proses mengandung tahapan-tahapan, kegiatan/tindakan, aktor dan hubungan kerja antar aktor tersebut, lama proses, dan hasil dari proses. Proses-proses tersebut didefinitifkan dalam dokumen-dokumen manual prosedur/SOP dan/atau instruksi kerja, sehingga setiap pihak 42 (mahasiswa, alumni, dosen, tenaga penunjang akademik, dan pimpinan) yang berkepentingan dengan proses di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dapat memahami, tunduk, dan mengikutinya yang menjamin terselenggaranya layanan prima di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Panduan dan dokumen proses di lingkungan IAIN Manado umumnya dan Fakultas khususnya telah dibangun, disosialisasikan, diterapkan, dievaluasi, dan direvisi. Kelima, sistem yang lentur. Dari sisi organisasi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan merupakan suatu sistem yang terbangun atas unsur-unsur organisasi yang ditetapkan dalam dokumen ORTAKER IAIN Manado (PMA Nomor 11 Tahun 2015). B. Kepemimpinan Organisasi Kepemimpinan di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan adalah kepemimpinan organisasi, dalam makna bahwa kepemimpinan pada setiap aras di lingkungan Fakultas memahami dan menerapkan pola kerja yang menunjukkan distribusi kewenangan dengan tugas dan fungsi jelas dan definitf untuk setiap organ atau unit disertai dengan secara inheren adanya hubungan kerja yang saling bersinergi, yang ditandai adanya interaksi komunikatif, koordinatif, konsultatif, dan instruktif, di antara organ-organ subordinat, koordinat, dan superordinat dari organisasi Fakultas. Dalam dokumen ORTAKER IAIN Manado, organ-organ Fakultas sebagai organisasi telah ditetapkan, lengkap dengan kewenangan, tugas, dan fungsi setiap organ. Tampak jelas posisi setiap organ (subordinat, koordinat, atau superordinat), tanggung jawab dan tugas, dan hubungan kerja komunikatif, koordinatif, konsultatif, dan instruktif tersebut sehingga sinergi dapat optimal. Dalam konteks pelayanan prima, tugas dan hubungan kerja tercermin dan dituangkan dalam bentuk manual prosedur atau SOP dan intruksi kerja: manual prosedur atau SOP dan instruksi kerja tersebut telah dikembangkan, disosialisasikan, diterapkan, dievaluasi, dan direvisi. Hubungan kerja komunikatif, koordinatif, konsultatif, dan instruktif terlihat jelas antara lain dalam pengelolaan persuratan dan dalam berbagai rapat pada setiap aras di lingkungan IAIN Manado dan Fakultas, baik rapat bidang akademik, rapat bidang umum, kepegawaian, dan keuangan, maupun rapat bidang kemahasiswaan, termasuk rapat tentang perencanaan, implementasi, evaluasi, maupun rapat tindak lanjut. C. Kepemimpinan Publik Sebagai bagian dari pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan senantiasa mendorong seluruh dosen untuk berkiprah dan melibatkan diri secara aktif dalam berbagai asosiasi profesi dan organisasi. Beberapa organisasi profesi maupun sosial kemasyarakatan Islam tersebut: 43 1. Dr. Rukmina Gonibala, M.Si sebagai ketua Bidang Penelitian pada organisasi MUI Provinsi Sulawesi Utara 2. Dr. Muh. Idris, M.Ag sebagai Wakil Ketua bidang dakwah pada organisasi MUI Provinsi Sulawesi Utara 3. Drs. Mohammad S. Rahman, M.Pd.I sebagai Pengurus KKSS Kota Manado 4. Rizal Arsjad, MA sebagai Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Manado. 5. Dr. Adri Lundeto sebagai sebagai ketua dewan pimpinan daerah Jami’iyyah alIslamiyyah Prov. SULUT periode 2014-2019 6. Drs. Sya’ban Mauluddin, M.Pd.I, a. Ketua PWNU Provinsi Sulut b. Anggota Penasehat MUI Provinsi Sulut c. Pembina IPHI Provinsi Sulut d. Pembina MT al-Anshor Bumi Beringin Manado 7. Feiby Ismail, M.Pd a. Bendahara umum Forum Komunikasi Program Studi MIP Indonesia. b. Pengurus BKMT Propinsi Sulawesi Utara c. Pengurus Asosiasi Administrasi Pendidikan dan Manajemen Pendidikan Indonesia d. Pengurus Ikatan Alumni IAIN Manado e. Pengurus Majlis Taklim al-Multazam Kec. Sumompo Manado. 8. Misbahuddin, M.Th.I sebagai Wakil ketua Lakspesdam NU dan Pembina Ikatan Alumni PMMI wilayah Sulut 9. Dr. Hj. Radliyyah Hasan Jan, M.Si : a. Bendahara pada lembaga Bahtsul Masail Nahdhatul ulama prov. Sulut periode 2017-2019 b. Koordinator bidang pendidikan di Fatayat NU kota Manado periode 2015-2019 c. Anggota bidang penelitian dan pengabdian masyarakat MUI Sulut d. Sekretaris Mesjid Agung Awwal Fathul Mubien Kota Manado 10. Nurhalimah, M.Hum a. Kepala TPA Al-Mawadah b. Pengurus (seksi Pendidikan) BTM Almawadah 11. Ismail K. Usman a. Pengurus LPTQ Manado DEwan Hakim Kaligrafi Tingkat Provins 2.4 Sistem Pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning, organizing, staffing, leading, controlling, serta operasi internal dan eksternal. Penjelasan sistem pengelolaan Fakultas/Sekolah Tinggi serta ketersediaan Renstra dan Renop Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Fakultas Tarabiyah dan Ilmu Keguruan mengikuti pengelolaan IAIN Manado, yang mencakup dan menerapkan fungsi-fungsi planning, organizing, staffing, leading, dan controlling dalam penyelenggaraan seluruh aspek program dan kegiatan di Fakultas. A. Planning 44 Pengembangan dan operasionalisasi organisasi Fakultas dilakukan by planning. Perencanaan dilakukan berjenjang dengan melibatkan unsur-unsur Fakultas, seperti laboratorium, program studi, sub bagian dan bagian, wakil dekan, dan dekan di bawah pimpinan Dekan Fakultas. Perencanaan tersebut, pada satu sisi mengakomodir kepentingan unsur-unsur organisasi Fakultas dalam kerangka pencapaian visi masing-masing, dan pada sisi lain mengakomodir kepentingan IAIN Manado dalam kerangka pencapaian visi IAIN Manado. Sebagaimana tertuang dalam dokumen RIP Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado 2015-2035, pengembangan IAIN Manado dan unit- unit di dalamnya menggunakan strategi periodesasi lima tahunan. Dalam konteks ini, ada periodisasi pengembangan IAIN Manado yang harus diikuti oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan unit-unit di dalamnya: Tahap I : Penguatan Fakultas Pasca Alih Status (2015-2019) Pada tahap ini, diharapkan Fakultas sudah memenuhi standar nasional (BAN-PT) sebagai organisasi pendidikan tinggi. Kondisi ini tercermin pada berbagai komponen pembelajaran, mulai dari software kurikulum yang mengikuti KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia ), keterampilan dan budaya akademik sampai pada hardware (sarana dan prasarana fisik). Citra Fakultas sebagai tempat delivering and transforming of Islamic knowledge berstandar nasional diharapkan dapat terbangun di kalangan stakeholders. Sebagai langkah awal, perhatian pengelolaan diarahkan pada penataan organisasi dan sumber daya manusia (SDM) sehingga diperoleh organisasi yang sehat yang didukung oleh SDM yang berkualitas. Tahap II : Pengembangan Fakultas (2019-2023) Pada tahap ini, pengembangan difokuskan untuk pemantapan Fakultas sebagai fakultas yang menyiapkan fondasi yang kokoh setelah IAIN Manado menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Manado. Oleh karena itu, pada tahap ini reputasi Fakultas melalui jalan akreditasi fakultas dan program studi sudah melampaui nilai dari BAN-PT yang didukung oleh proses pembelajaran yang baik diharapkan dapat terwujud. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado akan diposisikan sebagai pusat Pendidikan dan Ilmu Keguruan yang bermutu berbasis masyarakat multikultural. Tuntutan terhadap pengelola pada tahap ini adalah kejelian untuk membangun sinergi antar produk fakultas di IAIN Manado serta melakukan terobosan-terobosan baru yang mampu meningkatkan nilai tambah bagi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Tahap III : Fakultas setelah menjadi Universitas Islam Negeri (2023-2027) Pada tahap ketiga ini, seluruh komponen yang dibangun pada tahap pertama yakni software dan hardware pendidikan telah tersedia dan pada tahapan kedua SDM Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah terbangun dengan mumpuni maka target alih status dari IAIN Manado menuju UIN Manado Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sudah siap. Pada tahap ini sistem keuangan sudah mulai berdikari dengan mengoptimalkan sumber dayanya sendiri berupa Badan Layanan Umum (BLU). Konsekuensinya, seluruh kegiatan dan pendanaan berjalan secara otonom. Arah baru (re-born) ini diyakini dapat mengantarkan Fakultas untuk meningkatkan nilai tambah yang diberikan pada stakeholder. Jika selama ini, nilai tambah diwujudkan dalam bentuk delivering and transforming of knowledge, maka mulai tahap ini hendak diwujudkan pula nilai tambah dalam bentuk creating knowledge. Pada tahap ini, kebijakan di arahkan untuk menyiapkan diri guna menghasilkan dan mengelola produk-produk baru nonpendidikan sebagai bentuk output lain perguruan tinggi. Diharapkan dalam tahap ini juga akan 45 terjadi diversifikasi pendapatan, sehingga pendapatan Fakultas tidak lagi didominasi oleh dana yang berasal dari mahasiswa. Tahap IV : Fakultas setelah menjadi Kelas Dunia (2027-2031) Jika citra Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan setelah Universitas Islam Negeri terbentuk, maka tahap selanjutnya adalah peningkatan citra Fakultas menjadi kelas dunia (world class university), dengan ciri utama terdapat keunggulan yang dibangun atas dasar keunikan lokal yang mampu dipresentasikan di hadapan internasional dengan bahasa internasional (ArabInggris). Untuk mewujudkan hal tersebut, pengelola perlu mengarahkan perhatian pada terciptanya kompetensi dan keunggulan fakultas, serta terjalinnya kerjasama dengan berbagai pihak di wilayah Internasional, khususnya Asia Tenggara. Pada tahap ini diharapkan dapat dihasilkan lulusan yang menguasai dengan baik bidang ilmu tertentu dan/atau keunikan lokal serta didukung oleh karakter sebagai insan mulia yang modern. Tahap V : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan setelah Sustainable (2031-2035) Pada tahap ini, fakultas sudah berjalan secara berkelanjutan namun tetap mengintensifkan pada aspek penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berdaya saing tinggi di ranah internasional (reputasi, kredibilitas dan dana). Hal ini perlu diperkuat dan hasilnya harus berdaya guna di masyarakat, dengan artian bahwa penelitian dan pengabdian tidak lagi pada aspek how to know akan tetapi pada aspek how to solve. B. Organizing Pengelolaan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan didasarkan pandangan bahwa Fakultas merupakan organisasi yang unsur-unsur dengan tugas-tugas dan fungsi setiap unsur telah ditetapkan dalam dokumen-dokumen PMA Nomor 11 Tahun 2015 tentang ORTAKER IAIN Manado. DEKAN Dekan adalah unsur pimpinan di fakultas yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada rektor, yang mempunyai tugas memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat, pembinaan sivitas akademika dan pelaksanaan urusan tata usaha fakultas. Untuk menyelenggarakan tugas tersebut, maka dekan mempunyai fungsi a) Menyelenggarakan pengelolaan fakultas; b) Menyelenggarakan pengembangan fakultas sesuai dengan kebutuhan; c) Melaksanakan, membina, dan mengembangkan penelitian baik secara individual dan kelompok; d) Melaksanaan kebijaksanaan pengabdian masyrakat; e) Membina dan mengembangkan SDM; f) Mengembangkan dan melaksanakan kerjasama kemitraan internal dan eksternal; g) Mengembangkan buku pedoman pelaksanaan pendidikan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat; h) Melakukan koordinasi fungsional dengan semua pembantu/wakil rektor; i) Memberikan laporan berkala kepada rektor. 46 WAKIL DEKAN I Wakil Dekan I (Bidang Akademik) adalah unsur pimpinan fakultas yang membantu/mewakili dekan dalam memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian pada masyrakat. Apabila dekan berhalangan, Wakil Dekan I bertindak mewakili Dekan sebagai pelaksana harian. Wakil Dekan I bertanggungjawab kepada dekan. Untuk menjalankan tugas-tugas tersebut, Wakil Dekan mempunyai fungsi berikut ini. a) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan pendidikan dan pengajaran; b) Melaksanakan pengembangan pengawasan SDM dan dosen mengkoordinasi dan tenaga kegiatan pembinaan fungsional dan laboratorium/green house/perpustakaan; c) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasi kegiatan persiapan program pendidikan baru berbagai tingkat maupun bidang; d) Melaksanakan pelaksanaan pengawasan kerjasama dan mengkoordinasi kemitraan kegiatan pendidikan, perencanaan dan pelatihan, dan penelitian/pengembangan, dan pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama kemitraan dengan semua unsur internal dan eksternal; e) Melakukan pengendalian baku mutu akademik; f) Melakukan pemantauan dan evaluasi penerimaan mahasiswa baru; g) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasi kegiatan pengelolaan data akademik; h) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasi kegiatan perencanaan kepenasihatan akademik; Menyusun dan memberikan laporan berkala kepada Dekan WAKIL DEKAN II Wakil Dekan II (Bidang Administrasi Umum dan Keuangan) adalah unsur pimpinan fakultas yang membantu/mewakili Dekan dalam pimpinan pelaksanaan kegiatan di bidang kepegawaian, administrasi umum, dan keuangan. Wakil Dekan II bertanggungjawab kepada dekan. Untuk melaksanakan tugas-tugas tersebut, Wakil Dekan II mempunyai fungsi berikut ini. a) Melakukan koordinasi perencanaan dan pengelolaan pengembangan dan anggaran; b) Mengkoordinasikan penyusunan RAB, LAKIP, dan laporan lainnya; c) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian bidang keuangan; d) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian bidang kepegawaaian; e) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian bidang asset/perlengkapan; f) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian bidang kerumahtanggaan dan 47 pemeliharan ketertiban; g) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian bidang ketatausahaan; h) Melaksanakan pengawasan dan pengkoordinasian pegelolahan dalam bidang administrasi dan keuagan; i) Melakukan pemantauan dan evaluasi kinerja dosen, tenaga penunjang akademik, dan tenaga administrasi; j) Merencanaan dan melaksanakan pembinaan dan pengembangan tenaga administratif; k) Melakukan koordinasi fungsional dengan Wakil Rektor Bidang Administrasi Umum dan Keuangan; l) Menyiapkan dan memberikan laporan berkala kepada Dekan. WAKIL DEKAN III Wakil Dekan III (Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama) adalah unsur pimpinan fakultas yang membantu/mewakili Dekan dalam memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang pendidikan yang bersifat kokurikuler dan pembinaan hubungan alumni. Wakil Dekan III bertanggungjawab kepada dekan. Untuk menjalankan tugas-tugas tersebut, Wakil Dekan III mempunyai fungsi sebagai berikut: a) Merencanakan, melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi kegiatan kemahasiswaan tingkat fakultas; b) Melaksanakan mahasiswa pengawasan dan mengkoordinasikan pelaksanaan pembinaan dalam pengembangan karakter, sikap, dan orientasi serta kegiatan mahasiswa, yang mencakup penalaran, bakat, dan minat mahasiswa; Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha kesejahteraan mahasiswa serta usaha bimbingan karier bagi mahasiswa c) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan pelaksanaan usaha pengembangan dan pembinaan penalaran, karakter, minat, dan bakat mahasiswa; d) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan kerjasama dengan semua unsur pelaksanaan bidang kemahasiswaan di lingkungn IAIN Manado; e) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan penciptaan iklim pendidikan yang baik dalam kampus dan pelaksanaan program pembinaan pemeliharaan kesatuan dan persatuan bangsa; f) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan di bidang pengabdian pada masyarakat oleh mahasiswa dalam rangka turut membantu memecahkan masalah yang dihadapi masyarakat; g) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan pengelolaan data kemahasiswaan; h) Melaksanakan pengawasan dan mengkoordinasikan pembinaan hubungan alumni; Melakukan koordinasi fungsional dengan Wakil Rektor bidang Kemahasiswaan 48 dan Alumni i) Menyusun dan memberikan laporan berkala pada Dekan. PROGRAM STUDI Program studi merupakan unit pelaksana akademik di bawah jurusan pada fakultas yang berfungsi mengembangkan ilmu sesuai dengan kekhususan tertentu. Program studi dipimpin oleh seorang ketua program studi atau pada keadaan tertentu dapat langsung dirangkap oleh ketua jurusan. LABORATORIUM Laboratorium merupakan unit pelaksana akademik yang dapat : a) memberikan layanan-layanan pendidikan/praktikum; b) melaksanakan tata kelola laboratorium; c) menyelenggarakan administrasi, pemeliharaan, dan perbaikan peralatan, sarana dan prasarana laboratorium; d) melaksanakan penjaminan mutu laboratorium; e) mengembangkan laboratorium secara terencana, baik SDM, peralatan dan fasilitas, sarana dan prasarana, maupun layanan kepada pemangku kepentingan. Bagian Tata Usaha Bagian Tata Usaha memberikan pelayanan administrasi umum, kepegawaian, perencanaan, keuangan, perlengkapan, akademik, kemahasiswaan, dan layanan alumni. Tugas bagian tata Usaha adalah menjalankan layanan-layanan/urusan-urusan kemahasiswaan, kepegawaian, umum dan administrasi akademik, perlengkapan, ketatalaksanaan, ketatusahaan, dan kerumahtanggan keuangan, perencanaan, fakultas. Bagian Tata Usaha membawahi beberapa sub bagian yaitu subbag pendidikan, subbag umum dan perlengkapan, subbag kemahasiswaan, subbag kepegawaian dan keuangan. Unsur ini dipimpin oleh seorang kepala bagian. Sub Bagian Administrasi Umum dan Keuangan (AUK) Subbagian Umum Kepegawaian dan Keuangan memberikan pelayanan administrasi kepegawaian dan keuangan, dan menjalan layanan-layanan/urusan-urusan administrasi umum dan perlengkapan, ketatalaksanaan, ketatusahaan, dan kerumahtanggaan fakultas. Unsur ini dipimpin oleh seorang kepala sub bagian. Sub Bagian Akademik Kemahasiswaan dan Alumni (AKA) 49 Subbag akademik memberikan pelayanan administrasi akademik, dan menjalankan layanan-layanan/urusan-urusan administrasi akademik, memberikan pelayanan administrasi kemahasiswaan dan hubungan alumni, memiliki tugas menjalankan layanan-layanan/urusanurusan administrasi kemahasiswaan dan hubungan alumni. Unsur ini dipimpin oleh seorang kepala subbagian. GUGUS PENJAMINAN MUTU Gugus Penjaminan Mutu fakultas berfungsi membantu pimpinan Fakultas dalam penjaminan mutu akademik Fakultas dan mempunyai tugas sebagai berikut: a) Mengembangkan penjaminan mutu, termasuk penyusunan baku mutu akademik, yang dilaksanakan di lingkungan fakultas; b) Melakukan pengendalian penjaminan mutu akademik di lingkungan fakultas; c) Melaksanakan pemantauan, evaluasi, analisis temuan pelaksanaan penjaminan mutu akademik di lingkungan fakultas; d) Melaksanakan sosialisasi, koordinasi, dan pendampingan pelakasnaan penjaminan mutu; e) Menyampaikan laporan hasil pemantauan dan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu akademik dengan rekomendasinya secara tertulis kepada Dekan melalui koordinasi dengan Wakil Dekan . Gugus penjaminan mutu fakultas melakukan koordinasi dan sinergi dengan Lembaga Penjaminan Mutu IAIN Manado. Gugus ini dipimpin oleh seorang ketua, dibantu oleh seorang sekretaris, dan memiliki anggota-anggota dari unsur-unsur pelanggan utama dan pemangku kepentingan Fakultas. Penyusunan RENSTRA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dilakukan oleh Dekan, Wakil Dekan, Gugus Penjaminan Mutu dan Kaprodi, dengan mengacu pada statuta IAIN Manado yang ditetapkan Menteri Agama RI dan memperhatikan masukan-masukan dari pemangku kepentingan serta informasi baik dari media maupun internet terhadap perkembangan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. RENSTRA yang dihasilkan oleh tim tersebut akan menjadi acuan bagi pengembangan jangka panjang seluruh unit dalam lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Penyusunan dan realisasi RENSTRA dan rencana operasional fakultas yang mengacu RENSTRA Fakultas menjamin tersedianya dana untuk keberlanjutan dan ketersediaan sarana yang dibutuhkan, sesuai dengan Program Kerja yang telah direncanakan, khususnya sarana komputer, koleksi perpustakaan serta peralatan laboratorium dll. Rencana pengembangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado 2015-2019 meliputi: 1. Pencitraan Fakultas 2. Peningkatan Mutu Lulusan 3. Peningkatan Mutu Penelitian dan Pengbdian 50 4. Peningkatan Kultur Akademik 5. Peningkatan Sumber Daya Manusia 6. Pengembangan Sarana Prasarana 7. Pengembangan Organisasi dan Manajemen 8. Pengembangan Sistem Informasi Manajemen 9. Pengembangan Sumber pembiayaan 10. Pengembangan Kerjasama Mekanisme kerja dari Fakultas sesuai dengan Struktur Organisasi Fakultas dimana Dekan sebagai Pimpinan Operasional Tertinggi di Fakultas dalam pengambilan kebijakan selalu berkoordinasi dengan Ketua Ketua Program Studi. Sedangkan dalam operasional administrasi sehari-hari Ketua Prodi didukung oleh Kepala Bagian Tata Usaha. Koordinasi antara Dekan Fakultas dengan Ketua Prodi dan Bagian Tata Usaha: - Rapat koordinasi Dekan dan Wakil dekan Bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga dengan bagian-bagian di bawahnya pada umumnya diadakan seminggu sekali dengan hari yang cukup bervariasi. - Rapat koordinasi Dekan dan Wakil dekan Bidang Administrasi Umum, Perencanaan dan keuangann dan perencanaan dengan bagian-bagian di bawahnya pada umumnya diadakan seminggu sekali dengan hari yang cukup bervariasi. Rapat koordinasi Fakultas dengan staf dilakukan dua kali dalam sebulan dengan agenda minggu I sebagai persiapan pelaksanaan dan Minggu terakhir sebagai evaluasi kegiatan yang telah dilakukan. Semua kebijakan yang akan diambil dibahas pada rapat pimpinan Fakultas. Monitoring dan evaluasi secara harian dan mingguan dilakukan oleh Fakultas yang dikoordinasi oleh Ketua Prodi. Dalam penyusunan program selalu mengacu pada RENSTRA dan dipresentasikan sebelum pelaksanaan program. Pada awal pelaksanaan program dipastikan sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) yang telah distandarkan, dan pada akhir pelaksanaan program/kegiatan tersebut selalu dilakukan 2 kali evaluasi program/kegiatan, yaitu pada saat akhir semester dan akhir tahun anggaran. Materi yang dievaluasi adalah pencapaian/pemenuhan target, serta kesesuaian dengan standar dan prosedur dari masing-masing aktivitas yang telah ditetapkan C. Staffing Unsur penting dalam pengelolaan Fakultas adalah pegawai. Setiap pegawai ditempatkan pada satu posisi/fungsi tertentu dengan uraian tugas yang definitif dan jelas untuk posisi/fungsi tersebut. Penempatan staff pada suatu jabatan tertentu didasarkan pada faktor kepangkatan yang dipersyaratkan jabatan tersebut, relevansi dengan latar belakang keilmuan/kualifikasi pendidikan yang dimiliki calon pejabat atau dengan kompetensi dan keahlian yang dimiliki sesorang dengan jabatan yang akan dipangku, dan rekam jejak prestasi serta kinerja yang telah dicapai seorang calon pejabat. Dapat ditambahkan bahwa pada saat ini, pejabat eselon tertentu telah ditempati personil yang telah mengikuti DIKLATPIM yang dipersyaratkan untuk eselon tersebut: sebagai contoh jabatan kabag telah ditempati oleh personil yang telah mengikuti DIKLATPIM III. 51 Pengelolaan kepegawaian Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (atau IAIN Manado) berada di bawah koordinasi dan kewenangan WD 2 (atau WR 2), dan dilaksanakan oleh Bagian TU (dijalankan oleh Sub bagian Kepegawaian dan Keuangan) (atau Biro Administrasi Umum dan Keuangan dan dijalankan sub bagian tenaga akademik yang mengelola administrasi tenaga pendidik dan sub bagian tenaga administrasi yang mengelola administrasi tenaga penunjang akademik. Pelaksanaan administrasi kepegawaian Fakultas mengikuti pelaksanaan administrasi kepegawaian IAIN Manado, yang didasarkan pada ORTAKER IAIN Manado. Dalam konteks penjaminan mutu, maka setiap staf menyusun dan menyerahkan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP), yang merupakan Rencana Kinerja Tahunan, pada awal tahun anggaran serta menyusun dan menyerahkan Laporan Kinerja Tahunan pada akhir tahun anggaran. Selain itu, setiap atasan langsung mengkaji dan memastikan fungsi organisasi dan tugas staff berjalan dengan baik, efektif dan efisien, antara lain dengan menganalisis implementasi SKP. D. Leading Kepemimpinan Fakultas Taqrbiyah dan Ilmu Keguruan dibangun dan dilaksanakan dalam kerangka kepemimpinan IAIN Manado yang pelaksanaannya berpedoman pada ORTAKER IAIN Manado. Kepemimpinan Fakultas diselenggarakan dalam perspektif empat unsur standar sistem manajemen PT, yaitu (a) otonomi untuk menyelenggarakan pengaturan diri secara luas termasuk dalam masalah keuangan; (b) akuntabilitas untuk menjamin terselenggaranya otonomi secara bertanggung jawab; (c) akreditasi terhadap kewenangan yang diberikan dalam menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk memberi jaminan kepada masyarakat tentang mutu lulusan; dan (d) evaluasi diri sebagai landasan untuk merencanakan program-program perguruan tinggi. E. Controlling Secara periodik dan kontinyu, Fakultas melakukan pengawasan terhadap kegiatan program kerja yang telah ditetapkan baik sebelum, selama dan setelah kegiatan dilaksanakan yang disesuaikan dengan tujuan dari program kerja tersebut berdasarkan indikator pencapaian tujuan yang ditentukan Fakultas. Hal ini dilakukan dengan melakukan pertemuan rutin baik bersifat formal maupun informal, penggunaan monitoring kegiatan, penyusunan laporan setelah kegiatan dan pelaksanaan rapat evaluasi 2.5 Sistem Penjaminan Mutu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Penjelasan sistem penjaminan mutu dalam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan , serta penjelasan standar mutu yang digunakan. Pertama : Sistem penjaminan mutu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Penjaminan mutu (quality assurance) merupakan salah satu pilar pengembangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan IAIN Manado dalam rangka mewujudkan visi Fakultas 2021 dan visi IAIN Manado 2035. Penjaminan mutu dipandang sangat penting dalam peningkatan daya saing, otonomi PT, dan kesehatan organisasi. Dalam perspektif itu, maka IAIN Manado, termasuk Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sebagai salah satu 52 unsur organisasi IAIN Manado, telah membangun dan menerapkan sistem penjaminan mutu. Penjaminan mutu di dalam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan diselenggarakan dalam kerangka sistem penjaminan mutu IAIN Manado. Sistem penjaminan mutu tersebut mencakup kebijakan mutu, perangkat penjaminan mutu (organisasi, pernyataan mutu, manual mutu, standar mutu), pelaksanaan penjaminan mutu, serta monitoring dan evaluasi. A. Kebijakan Mutu Ada beberapa dimensi penjaminan mutu di dalam kebijakan mutu, khususnya pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan umumnya IAIN Manado. Pertama, landasan penjaminan mutu adalah UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, UU Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan, dan Penerapan ilmu Pengetahuan dan Teknologi, UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, PP Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, PP Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, serta dokumen-dokumen regulasi IAIN Manado. Kedua, penjaminan mutu bersumber dari praktik baik dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi bermutu di banyak PT dan kesesuaian penyelenggaraan pendidikan tinggi dengan kebutuhan dan tuntutan lingkungan, kini dan masa datang. Ketiga, penjaminan mutu berorientasi pada peningkatan mutu berkelanjutan, bergerak dari fase sadar mutu, lalu menuju peduli mutu, dan akhirnya masuk fase budaya mutu. Keempat, area penjaminan mutu mencakup bidang akademik dan non akademik. Kelima, penjaminan mutu menjadi tanggungjawab setiap unsur di dalam Fakultas sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing, serta dijalankan oleh suatu organ pelakasana yang ditetapkan dengan tugas dan fungsi melaksanakan penjaminan mutu. B. Unit Pelaksana Penjaminan Mutu Telah disebutkan sebelumnya bahwa penjaminan mutu dilaksanakan berjenjang, mulai dari Institut, fakultas, dan program studi. Oleh karena itu, pada setiap unit ditetapkan organ atau unit penyelenggara penjaminan mutu: unit ini bersifat tetap, bukan ad hoc, dan berada di luar struktur Fakultas. Unit Unsur organisasi LPM Nama Pelaksana Penanggungjawab SPM Penjaminan Mutu 53 Rektor dan WR, serta LPM Lembaga Penjaminan Mutu (LPM) Ketua LPM IAIN Manado Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Dekan dan WD, serta Gugus Penjaminan Mutu Gugus Penjaminan Mutu (GPM) Dekan Prodi Ketua Prodi Gugus Penjaminan Mutu Ketua Prodi Tugas dan fungsi setiap unit penjaminan mutu di atas dapat dijabarkan pada tabel berikut : Nama Unit LPM Tugas Unit a) b) c) d) e) f) g) h) GPM Fakultas a) b) c) d) e) Merencanakan, melaksanakan, dan mengembangkan penjaminan mutu; Menyusun perangkat pelaksanaan penjaminan mutu; Mendesiminasi/mensosialisasi penjaminan mutu; Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan penjaminan mutu; Melaksanakan pendampingan penyiapan akreditasi program studi; Melaksanakan dan mengembangkan audit internal; Melaporkan pelaksanaan penjaminan mutu kepada pimpinan IAIN Manado; Menyiapkan SDM penjaminan mutu. Mengembangkan penjaminan mutu, termasuk penyusunan baku mutu akademik, yang dilaksanakan di lingkungan fakultas; Melakukan pengendalian penjaminan mutu akademik di lingkungan fakultas; Melaksanakan pemantauan, evaluasi, analisis temuan pelaksanaan penjaminan mutu akademik di lingkungan fakultas; Melaksanakan sosialisasi, koordinasi, dan pendampingan pelakasnaan penjaminan mutu; Menyampaikan laporan hasil pemantauan dan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu akademik dengan rekomendasinya secara tertulis kepada Dekan melalui koordinasi dengan Wakil Dekan. 54 GPM Prodi a) b) c) d) e) f) Melaksanakan pengembangan penjaminan mutu prodi, antara lain pengembangan dokumen-dokumen terkait mutu; Mengkoordinasikan penyusunan spesifikasi program studi dan dokumen- dokumen terkait mutu yang diterapkan di lingkungan prodi; Melakukan pengendalian penjaminan mutu akademik di lingkungan prodi; Melaksanakan pemantauan, evaluasi, analisis temuan penjaminan mutu akademik di lingkungan prodi; Melaksanakan sosialisasi dan koordinasi pelakasanaan penjaminan mutu; Menyampaikan laporan hasil pemantauan dan evaluasi penjaminan mutu akademik dengan rekomendasinya secara tertulis kepada Dekan Fakultas dengan berkoordinasi WD I. C. Dokumen Dalam Penjaminan Mutu Untuk mengkaji dan mengendalikan kualitas akademik dan administratif semua program studi yang ada, IAIN Manado telah membentuk Lembaga Penjaminan Mutu (LPM). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memiliki gugus penjaminan mutu. Lembaga ini telah menghasilkan beberapa pedoman dan peraturan yang berkaitan dengan pengembangan akademik fakultas. Pedoman-pedoman tersebut sebagai berikut: 1. RIP Fakultas 2015-2035 2. Renstra Fakultas 2015-2019 3. Renop Tahun 2015-2019 4. Manual Mutu 5. Dokumen Penjamin Mutu 6. Pedoman Tata Pamong 7. Pedoman akademik 8. Envisioning 9. Kode etik mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan 10. Kurikulum prodi PAI, MPI, PBA, TBI, PGMI dan PIAUD 11. Pedoman Jurnal Iqra 12. Pedoman Monev Pembelajaran 13. Pedoman Penasihat Akademik 14. Pedoman Penerimaan Mahasiswa Baru 15. Pedoman Penulisan Skripsi 16. Pedoman Praktikum BTQ 17. Pedoman Praktikum Ibadah 18. Suasana Akademik 19. Pedoman Rekrutmen, Penempatan, Pengembangan dan Pemberhentian Dosen dan Tenaga Kependidikan 20. Pedoman Pengembangan Karir Dosen 21. Pedoman Penelitian 22. Pedoman Pengabdian Masyarakat 23. Pedoman Penilaian BKD 24. Pedoman Sistim Informasi 55 D. Pemantauan Evaluasi dan Tindak Lanjut Beberapa hasil nyata pelaksanaan penjaminan mutu pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado pada berbagai macam kegiatan akademik, antara lain 1. Pelaksanaan Proses Pembelajaran Kegiatan Penjaminan Mutu pada proses pembelajaran dilakukan pada setiap awal dan akhir semester berjalan. Dari pelaksanaan kegiatan ini dihasilkan antara lain : Evaluasi kualitas proses perkuliahan yang dilaksanakan oleh mahasiswa peserta kuliah terhadap perkuliahan semua dosen. Evaluasi ini dilaksanakan dengan menggunakan kuesioner pada akhir pelaksanaan perkuliahan. Hasil evaluasi perkuliahan ini disosialisasikan kepada seluruh dosen lewat rapat di tingkat Prodi untuk mendapatkan tanggapan guna perbaikan sistem perkuliahan yang akan. Evaluasi materi perkuliahan meliputi RPS, bahan ajar/ Hand Out, peraga audio visual, dan lain-lain. Evaluasi ini dilakukan untuk menjamin agar materi perkuliahan yang disampaikan kepada mahasiswa sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi serta tuntutan perkembangan kompetensi bidang Sistem Komputer. Evaluasi dan penyesuaian beban mengajar untuk setiap dosen. Evaluasi dilakukan untuk menjamin kesesuaian beban mengajar bagi setiap dosen agar beban kerja setiap dosen tidak melebihi atau kurang dari standar normal beban kerja dosen yang telah ditetapkan (12 SKS/minggu). Evaluasi jumlah tatap muka pelaksanaan perkuliahan dilakukan lewat jumlah kehadiran atau tatap muka perkuliahan dengan menggunakan daftar presensi dosen maupun mahasiswa. Dengan daftar peresensi ini, maka akan dapat dimonitor tingkat keaktifan dosen maupun mahasiswa dalam perkuliahan. Hasil presensi ini disosialisasikan kepada para dosen untuk perbaikan pelaksanaan perkuliahan. Pelaksana dari penjamian mutu di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dilaksanakan oleh lintas jabatan dengan prinsip kolegial koordinatif secara periodik mingguan, bulanan dan semesteran melaporkan hasil evaluasinya ke Dekan Fakultas dan Rektor IAIN Manado melalui Wakil Rektor IAIN Manado Bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga. 2. Kurikulum Kegiatan evaluasi kurikulum dilakukan paling sedikit sekali dalam 4 (empat) tahun untuk mengkaji kembali kesesuaian kurikulum yang telah diaplikasikan dengan perkembangan dunia 56 pendidikan dan tuntutan terkini. Kegiatan ini dilakukan dengan mengacu pada Standar dan Prosedur kurikulum yang telah dibakukan dalam manual mutu. Hasil dari kegiatan ini antara lain berupa : Evaluasi kurikulum yang telah dilaksanakan untuk mengetahui kesesuaian kurikulum tersebut perkembangan dengan kompetensi perkembangan bidang sistem ilmu dan komputer, teknologi, serta tuntutan juga dengan mempertimbangkan masukan-masukan dari stakeholders. Penyusunan kurikulum berbasis kompetensi dengan mempertimbangkan masukanmasukan dari stakeholders. Penyusunan RPS dan Kontrak Perkuliahan tiap mata kuliah sesuai dengan perubahan-perubahan yang diperlukan. Pertemuan dengan stakeholders (assosiasi profesi, alumni, pengguna lulusan, instansi pemerintah, instansi swasta, UKM) baik secara formalseperti lokakarya maupun informal dalam bentuk kunjungan ke instansi-instansi tersebut, maupun pada kesempatan tertentu lainnya. Instansi tersebut, maupun pada kesempatan tertentu lainnya. Pertemuan ini dilaksanakan dalam rangka penyusunan kurikulum baru dengan mempertimbangkan masukan-masukan dari stakeholders tersebut tanpa melupakan scientific vission Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. 3. Penyelenggaraan Program Studi Evaluasi terhadap kualitas penyelenggaraan Program Studi secara internal dilakukan lewat Audit Mutu Internal (AMI) oleh tim auditor dari Lembaga Penjamin Mutu. Hasil evaluasi ini digunakan sebagai bahan pertimbangan serta menjadi titik tolak untuk peningkatan serta perbaikan kualitas penyelenggaraan akademik program studi. Evaluasi juga dilakukan secara eksternal oleh BAN PT (Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi). Hasil akreditasi serta masukan-masukan dari proses akreditasi ini digunakan sebagai bahan acuan untuk peningkatan dan perbaikan kualitas penyelenggaraan program studi. Salah satu dampak dari kegiatan ini adalah terciptanya suasana akademik dan meningkatnya keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan. Demikian juga peningkatan kehadiran dan keaktifan dosen dalam memenuhi kewajibannya untuk melakukan perkuliahan. 4. Pengelolaan feedback dari stakeholder. Feedback dapat berasal dari : Mahasiswa, baik secara lisan maupun tulisan yang langsung disampaikan kepada pengurus Fakultas maupun kepada dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. 57 Demikian juga dapat berasal dari para dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manadosendiri baik dosen tetap, maupun dosen tamu. Feedback ini akan disampaikan kepada seluruh dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado pada saat rapat-rapat pimpinan dan koordinasi yang dilaksanakan secara berkala, demikian pula tanggapan-tanggapan serta solusi perbaikannya akan diputuskan pada forum rapat tersebut. Sehingga feedback ini akan menjadi salah satu bahan pertimbangan untuk perbaikan penyelenggaraan fakultas. 5. Sumber Daya Dosen Evaluasi terhadap kualitas sumber daya dosen dilakukan untuk menjamin bahwa dosen yang melakukan kegiatan akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah memenuhi persyaratan lamaran yang ditetapkan maupun dengan interview. Kemudian secara periodik evaluasi dilakukan melalui proses perkuliahan dengan kuesioner yang diisi oleh mahasiswa peserta kuliah. Usaha penjaminan mutu sumber daya dosen juga dilakukan dengan penyusunan peta kompetensi/ bidang-bidang keahlian dari dosen-dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Usaha ini ditujukan untuk menjamin sumber daya dosen tercukupi untuk semua bidang keahlian secara merata. Demikian juga dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk menyesuaikan kompetensi pelamar dengan kebutuhan bidang keilmuan yang diperlukan dalam melakukan rekrutmen dosen baru. 6. Studium Generale Studium generale dilakukan oleh para praktisi yang berasal baik dari instansi negeri maupun swasta dengan topik-topik tertentu yang terkait dengan bidang kajian Pendidikan dan Ilmu Keguruan. Studium generale ini disampaikan baik kepada para dosen atau mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Begitu pula dengan lembaga mitra kerjasama baik dalam negeri maupun luar negeri. Dari kegiatan ini akan memberikan masukan yang sangat berharga bagi pengembangan dan peningkatan kualitas proses pembelajaran pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Ilmu Kaguruan IAIN Manado. STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN 58 3.1 Mahasiswa 3.1.1 Sistem Rekrutmen dan Seleksi Calon Mahasiswa Baru dan Efektivitasnya Kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa (mencakup mutu prestasi dan reputasi akademik serta bakat pada jenjang pendidikan sebelumnya, equitas wilayah, kemampuan ekonomi dan jender). Efektivitas implementasi sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa untuk menghasilkan calon mahasiswa yang bermutu diukur dari jumlah peminat, proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi yang diterima dan yang registrasi. Penjelasan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa baru yang diterapkan pada Fakultas/Sekolah Tinggi ini, serta efektivitasnya. Sistem Rekrutmen dan Seleksi calon mahasiswa baru di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengacu pada Pedoman Penerimaan Mahasiswa Baru Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tahun 2016 sebagai berkut: A. SPAN-PTKIN SPAN-PTKIN atau Seleksi Prestasi Akademik Nasional Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri merupakan pola seleksi yang dilaksanakan secara nasional oleh seluruh UIN/IAIN/STAIN dalam satu sistem yang terpadu dan diselenggarakan secara serentak oleh Panitia Pelaksana yang ditetapkan oleh Menteri Agama Republik Indonesia. Dengan adanya SPAN-PTKIN ini, diharapkan dapat menyeleksi putra putri terbaik Indonesia untuk masuk ke Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri UIN/IAIN/STAIN dengan tanpa ujian seleksi. PTKIN sebagai penyelenggara pendidikan setelah SMA/SMK/MA/MAK/Pesantren dapat menerima calon mahasiswa yang berprestasi akademik tinggi dan diprediksi akan berhasil menyelesaikan studi di PTKIN berdasarkan rekomendasi dari Kepala Sekolah/Madrasah. Siswa yang berprestasi tinggi dan secara konsisten menunjukkan prestasinya tersebut layak mendapatkan kesempatan untuk menjadi calon mahasiswa di UIN/IAIN/STAIN melalui SPANPTKIN. Beberapa tujuan dari SPAN-PTKIN adalah sebagai berikut: 1. Memberikan kesempatan dan kepercayaan kepada sekolah/madrasah agar mendaftarkan siswanya melalui SPAN-PTKIN untuk memperoleh pendidikan tinggi di UIN/IAIN/STAIN. 2. Mendapatkan calon mahasiswa baru yang berprestasi akademik tinggi melalui seleksi siswa SMA/SMK/ MA/MAK/Pesantren. Perlu dipahami bahwa biaya pelaksanaan SPAN-PTKIN adalah gratis karena telah ditanggung oleh pemerintah, sehingga peserta tidak dipungut biaya pendaftaran. Pendaftaran Online SPAN-PTKIN dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Persyaratan SPAN-PTKIN Untuk bisa mendaftar SPAN-PTKIN, maka harus memenuhi beberapa persyaratan yang telah ditentukan oleh panitia, baik persyaratan untuk sekolah maupun untuk siswa. 59 a. Persyaratan SPAN-PTKIN untuk Sekolah Sekolah memberikan rekomendasi untuk siswa. Sekolah/Madrasah yang berhak mendaftarkan siswanya dalam SPAN-PTKIN adalah sekolah/madrasah yang secara sah memperoleh ijin penyelenggaraan pendidikan dari pemerintah. b. Persyaratan SPAN-PTKIN untuk siswa Beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh siswa pendaftar antara lain sebagai berikut: 1) Siswa SMA/SMK/MA/MAK/Pesantren kelas terakhir pada tahun berjalan atau siswa yang telah lulus satu tahun sebelumnya. 2) Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN). 3) Memperoleh rekomendasi dari Kepala Sekolah/ Madrasah. 4) Memiliki kesehatan yang memadai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses pembelajaran di PTKIN. 1. Kriteria Penerimaan SPAN-PTKIN Siswa yang akan diterima dijalur SPAN-PTKIN adalah siswa yang telah lulus dari Satuan Pendidikan (SMA/SMK/MA/ MAK/Pesantren atau yang setara), lulus SPAN-PTKIN, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi persyaratan yang ditentukan oleh masing-masing PTKIN penerima. 2. Tata Cara Pendaftaran SPAN-PTKIN Pendaftaran SPAN-PTKIN dilakukan oleh sekolah dan siswa. Sekolah sebagai pemberi rekomendasi, sedangkan siswa sebagai pendaftar. Berikut tata cara mendaftar untuk sekolah dan siswa. a. Cara Pendaftaran SPAN-PTKIN untuk Sekolah 1) Kepala sekolah/madrasah membuka laman www.span-ptkin.ac.id untuk mendaftarkan sekolah/madrasahnya. 2) Kepala sekolah/madrasah mengisikan data sekolah dan siswa yang akan didaftarkan. 3) Kepala sekolah/madrasah mendapatkan User ID dan Password untuk masingmasing siswa. 4) Selanjutnya siswa melakukan pendaftaran online secara mandiri. b. Cara Pendaftaran SPAN-PTKIN untuk siswa 1) Siswa membuka laman www.span-ptkin.ac.id untuk mendaftar. 2) Siswa menggunakan User ID dan Password yang telah diberikan oleh kepala sekolah/madrasah untuk melakukan login pendaftaran. 3) Siswa mengisi biodata, mengunggah foto, memilih program studi, mengunggah prestasi lain, dan melakukan finalisasi pendaftaran. 60 4) Siswa mencetak dan menyimpan kartu pendaftaran sebagai tanda bukti peserta SPAN-PTKIN. 2. Proses Seleksi dan Jadwal Pelaksanaan SPAN-PTKIN a. Proses Seleksi 1) Seleksi dilakukan melalui penjaringan prestasi akademik, hasil ujian nasional dan prestasi lainnya. 2) Sekolah yang berhak mengikutsertakan siswanya dalam SPAN-PTKIN adalah sekolah yang mempunyai Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN). 3) Sekolah harus memasukkan data prestasi siswa (nilai rapor) secara berkala untuk seluruh sekolah ke laman Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS). 4) Siswa yang berhak mengikuti seleksi adalah siswa yang memiliki rekam jejak prestasi akademik di PDSS. 5) Siswa pelamar wajib membaca ketentuan yang berlaku pada masing-masing Perguruan Tinggi di laman Perguruan Tinggi yang dipilih. b. Jadwan Pelaksanaan SPAN-PTKIN Mengikuti jadwal secara nasional yang ditetapkan Kementrian Agama setiap tahun. B. UM-PTKIN UM-PTKIN atau Ujian Masuk Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri adalah jalur seleksi nasional untuk menyeleksi calon mahasiswa baru yang ingin melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri seperti Universitas Islam Negeri (UIN), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) dan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN). Seleksi jalur UM-PTKIN merupakan seleksi penerimaan mahasiswa baru yang seleksinya didasarkan pada hasil ujian tertulis. Calon mahasiswa yang memenuhi kriteria yang ditentukan oleh panitia UM-PTKIN, maka memiliki kemungkinan besar bisa diterima melalui jalur UM-PTKIN. Jalur UM-PTKIN ini merupakan jalur nasional masuk PTKIN setelah jalur SPAN-PTKIN. Seleksi jalur UM-PTKIN ini diadakan setelah pengumuman SPAN-PTKIN. Bagi anda yang tidak lulus seleksi SPAN-PTKIN maka bisa mengikuti seleksi jalur UM-PTKIN. Tidak seperti jalur SPAN-PTKIN yang hanya bisa diikuti oleh siswa yang berprestasi saja, maka untuk jalur UM-PTKIN bisa diikuti oleh semua siswa yang telah lulus jenjang SMA/SMK/MA/MAK/Pesantren dan sederajat dengan beberapa persyaratan yang harus dipenuhi. Berikut Panduan Pendaftaran Online UM-PTKIN yang akan diuraikan menjadi beberapa bagian diantaranya yaitu persyaratan pendaftaran UM-PTKIN, tata cara pendaftaran online UM-PTKIN, jadwal pelaksanaan UM-PTKIN, jumlah program studi dan PTKIN pilihan, dan daftar nama-nama UM-PTKIN se-Indonesia. Berikut informasi selengkapnya. 1. Persyaratan Pendaftaran UM-PTKIN 61 a. Lulus dari Satuan b. Pendidikan SMA/MA/SMK/MAK atau yang setara, dengan ketentuan: 1) Lulusan satu tahun sebelumnya harus sudah memiliki ijazah. 2) Lulusan tahun berjalan harus memiliki Surat Keterangan Lulus dari Kepala Sekolah/Madrasah yang dilengkapi dengan pas foto terbaru yang telah dibubuhi cap sekolah/madrasah. c. Memiliki kesehatan yang memadai untuk menunjang kelancaran proses pembelajaran di PTKIN, yang dibuktikan dengan surat keterangan sehat. 2. Alur Pendaftaran UM-PTKIN Untuk bisa melakukan pendaftaran UM-PTKIN, maka anda harus mengawalinya dengan datang ke Bank Mandiri (atau bank lain yang telah ditentukan) untuk membayar biaya pendaftaran UM-PTKIN. Setelah membayar biaya pendaftaran, kemudian anda akan mendapatkan User ID dan Password yang dapat digunakan untuk melakukan login pendaftaran ke um-ptkin.ac.id. 3. Biaya Pendaftaran UM-PTKIN a. Pada saat akan melakukan pembayaran membawa KTP/SIM/KK, Karena nantinya nomor pada kartu tersebut akan berguna untuk melakukan proses pembayaran. b. Peserta UM-PTKIN harus membayar biaya pendaftaran UM-PTKIN melalui Bank BRI (atau bank lain yang telah ditentukan) sebesar jumlah yang telah ditetapkan. Setelah membayar, maka akan mendapatkan User ID dan password untuk login pendaftaran online. 4. Tata Cara Pendaftaran Online UM-PTKIN a. Buka website resmi pendaftaran UM-PTKIN, yaitu www.um-ptkin.ac.id b. Klik menu "daftar" c. Login menggunakan User ID dan Password yang telah diperoleh dari Bank. d. Kemudian mengisi biodata diri dan data orang tua, sekolah asal/pondok pesantren, kelompok program studi, perguruan tinggi dan program studi yang dipilih serta tempat lokasi ujian. e. Jika telah selesai, cetaklah bukti pendaftaran online tersebut. f. Bukti pendaftaran online tersebut berupa kartu tanda peserta UM-PTKIN g. Bawalah kartu tanda peserta tersebut pada saat ujian berlangsung. 5. Pilihan PTKIN dan Program Studi pada UM-PTKIN a. Setiap peserta boleh memilih maksimal 3 (tiga) PTKIN b. Setiap peserta boleh memilih maksimal 3 (tiga) Program Studi c. Program studi pertama wajib diisi, sedangkan program studi pilihan kedua dan ketiga tidak wajib. 62 d. Urutan pilihan menyatakan prioritas 6. Kriteria Penerimaan UM-PTKIN a. Telah lulus satuan pendidikan menengah atas (SMA/SMK/MA/MAK/Pesantren) dan Sederajat. b. Lulus UM-PTKIN c. Sehat jasmani dan rohani d. Memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh masing-masing PTKIN. e. Melakukan Pendaftaran Ulang pada PTKIN Penerima 7. Jadwal Pelaksanaan UM-PTKIN Mengikuti jadwal secara nasional yang ditetapkan Kementrian Agama setiap tahun. B. SPMB Mandiri/Lokal Jalur SPMB Mandiri/Lokal yaitu seleksi penerimaan mahasiswa baru yang dilaksanakan secara mandiri oleh IAIN Manado bagi para lulusan pendidikan menengah atas (SMA/SMK/MA/MAK/Pesantren) dan sederajatbagi yang tidak mendaftar/lulusjalur SPANPTKIN dan UM-PTKIN. Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru Mandiri/Lokal dilakukan dengan ujian masuk yang diselenggarakan oleh panitia yang telah ditetapkan berdasarkan Keputusan Rektor IAIN Manado. Pendaftaran calon mahasiswa baru jalur Mandiri/Lokal dilakukan dengan cara datang langsung ke tempat pendaftaran; bagian Akademik Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado; Jalan Dr. S.H. Sarundajang Kawasan Ringroad I Kota Manado Provinsi Sulawesi Utara. Penerimaan Mahasiswa Baru Mandiri/Lokal dengan prosedur sebagai berikut: 1. Syarat Pendaftaran: a. Membayar Uang Pendaftaran di Loket Pendaftaran b. Mengisi Formulir Pendaftaran dengan melampirkankan fotokopi Ijazah dan SKHU Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) dan sederajat atau Surat Tanda Kelulusan yang dilegalisasi sebanyak 2 (dua) lembar serta Pasfoto 3 x 4 sebanyak 2 (dua) lembar. 2. Mekanisme SPMB Mandiri/Lokal; a. Membayar uang pendaftaran; b. Mengambil Formulir Pendaftaran; c. Mengembalikan Formulir Pendaftaran yang sudah diisi dengan melampirkan persyaratan pendaftaran; d. Kuitansi Pendaftaran berlaku sebagai Nomor Pendaftaran dan Nomor Tes SPMB Mandiri/Lokal. e. Calon Mahasiswa mengikuti seleksi/tes sesuai dengan Jadwal/Waktu yang telah ditentukan. 63 f. Bebas mengikuti (tanpa) tes bagi pendaftar sebagai berikut; - Siswa yang baru lulus dan memiliki nilai Ijazah rata-rata 7 (tujuh); - Memiliki prestasi menonjol dibidang seni dan olah raga; - Mahasiswa transfer/pindahan dari perguruan tinggi lain. g. Calon Mahasiswa menerima hasil tes. h. Bagi yang tidak mengikuti tes dinyatakan gugur secara otomatis, kecuali yang bebas tes atau akan mengikuti tes gelombang berikutnya. i. Jadwal Pendaftaan Jadwal pendaftaran ditetapkan berdasarkan SK Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado, yang tahapan-tahapannya sebagai berikut: 1. Pendaftaran (mengisi formulir, membayar uang pendaftaran dan melengkapi berkas persyaratan pendaftaran); 2. Pelaksanaan ujian masuk; 3. Pengumuman hasil tes/seleksi; 4. Pendaftaran ulang (bagi yang telah dinyatakan lulus seleksi); 5. Orientasi pengenalan kampus; 6. Penyusunan KRS (Kartu Rencana Studi); 7. Perkuliahan. a. Seleksi Berkas Untuk menjamin bahwa hanya calon mahasiswa baru yang memenuhi persyaratan saja yang berhak mengikuti tes seleksi, Panitia Penerimaan Mahasiswa Baru IAIN Manado melaksanakan seleksi berkas. Seleksi berkas dilakukan dengan meneliti data dan bukti fisik data pendaftar apakah sesuai dengan persyaratan yang ditentukan. Selanjutnya, pendaftar yang memenuhi syarat dan berhak mengikuti tes seleksi akan ditetapkan dalam bentuk Surat Keputusan Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado. Pendaftar yang lolos seleksi berkas diumumkan di papan pengumuman IAIN Manado dan di upload di website IAIN Manado. b. Ujian/Tes Pendaftar yang lolos seleksi berkas akan mendapatkan surat panggilan mengikuti tes seleksi dari Rektor IAIN Manado, surat panggilan tes tersebut sekaligus sebagai kartu peserta tes. Bagi pendaftar yang lolos seleksi berkas dan sampai dengan batas waktu ujian belum menerima surat panggilan tes, dapat menggunakan Surat Keputusan Rektor IAIN Manado tentang penetapan peserta tes seleksi sebagai bukti keikutsertaan tes seleksi dengan membawa bukti diri yang sah (kartu pelajar atau surat keterangan dari kepala madrasah/sekolah). a. Pelaksanaan Ujian/Tes 64 a. Meteri (disesuaikan) b. Tempat dan Waktu (disesuaikan) b. Pengolahan Hasil Tes Pengolahan hasil tes akademik dilakukan oleh IAIN Manado. c. Standar Kelulusan Peserta tes dinyatakan lulus apabila: a. Memiliki skor tes bakat skolastik tidak kurang dari batas skor tes mengaji (baca tulis Al Qur’an) minimal yang telah ditetapkan; b. Memiliki skor tes akademik masih berada pada batas nilai passing grade yang ditetapkan; c. Lulus dari satuan pendidikan menengah atas (SMA/SMK,/MA/MAK/Pesantren) dan sederajat; d. Lulus dari tes kesehatan yang meliputi: bebas narkoba, bebas dari penyakit menular (hepatitis, TBC, dan lain-lain) dibuktikan dengan surat keterangan sehat dari dokter. d. Rapat Kelulusan Rapat kelulusan calon mahasiswa baru IAIN Manado dilaksanakan dan dihadiri oleh: a. Unsur pimpinan institusi; b. Unsur pimpinan Fakultas di lingkungan IAIN Manado. e. Pengumuman Kelulusan Berdasarkan rapat kelulusan calon mahasiswa baru, akan ditetapkan calon mahasiswa baru yang dinyatakan lulus dan sebagai cadangan. Penetapan tersebut dituangkan dalam Surat Keputusan Rektor IAIN Manado. Pengumuman kelulusan dapat dilihat di kampus IAIN Manado dan website IAIN Manado. f. Daftar Ulang Bagi calon maahasiswa yang dinyatakan lulus seleksi harus segera melaksanakan proses daftar ulang dengan melengkapi berkas daftar ulang yang telah disiapkan panitia. Penyerahan berkas daftar ulang dapat dilaksanakan secara langsung atau mengirimkannya ke IAIN Manado. Salah satu berkas yang wajib dilengkapi dalam proses daftar ulang adalah rekaman medis hasil tes kesehatan calon mahasiswa baru sebagai bahan seleksi tes kesehatan. Jika sampai batas waktu yang ditentukan calon mahasiswa yang lulus tidak melakukan daftar ulang, dianggap mengundurkan diri. Posisi calon mahasiswa yang mengundurkan diri tersebut selanjutnya digantikan calon mahasiswa yang berada pada posisi cadangan berdasarkan nomor urut. 3.1.2 Data mahasiswa reguler dan mahasiswa transfer untuk masing-masing program studi S1 pada TS (tahun akademik penuh yang terakhir) di Fakultas/Sekolah Tinggi: No. Hal Jumlah Mahasiswa pada PS: Total 65 (1) 1 2 (2) Pro gra m reg ule r Pro gra m no nreg ule r (3) 1. Mhs. baru bukan transfer 2. Mhs. baru transfer 3. Total mhs. regular (Student Body) 1. Mhs. baru bukan transfer 2. Mhs. baru transfer 3. Total mhs. non-reguler (Student Body) PAI MPI PGM I PBA TBI PIA UD (4) (5) (6) (7) (8) (9) Mahasiswa pada Fakultas (10) 101 78 44 17 53 6 299 - - - - - - - - - - - 314 - Comment [TOSHIBA1]: Brp jumlah hs baru 2016-2017 Comment [TOSHIBA2]: Lihat data total jumlah mhs 2016-2017 genap - - - - - - - - 15 15 Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus). (2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu. (3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT. 3.1.3 Uraian alasan/pertimbangan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam menerima mahasiswa transfer. Penjelasan alasan mahasiswa melakukan transfer. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado, menerima mahasiswa transfer, pertimbangan fakultas menerima mahasiswa transfer adalah : 1. Memberikan kesempatan belajar bagi mahasiswa transfer. 2. Memenuhi harapan dan kepercayaan masyarakat, memberikan kesempatan yang sama kepada mahasiswa yang ingin studi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Ilmu Kaguruan IAIN Manado. 3. Mahasiswa transfer adalah mahasiswa dengan rumpun pendidikan sejenis serta dapat dikonversikan hasil studi di lembaga lama dengan program studi yang diminati oleh mahasiswa transfer. Menerima transfer dari PTKIN, bukan PTKIS. 4. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado bekerja sama dengan instansi tempat mahasiswa bekerja bagi mahasiswa transfer yang telah bekerja. Alasan mahasiswa melakukan transfer berdasarkan hasil tes dan wawancara dengan mahasiswa transfer : a. Mahasiswa dapat meningkatkan pengetahuan yang sesuai dengankompetensiyang dimiliki. b. Mahasiswa dapat meningkatkan karier di tempat mereka bekerja. c. Mahasiswa dapat berkesempatan untuk mengisi lowongan pekerjaan yang dibutuhkan oleh masyarakat/ stakeholder. 66 3. 2 Lulusan 3.2.1 Rata-rata masa studi dan rata-rata IPK lulusan selama tiga tahun terakhir dari mahasiswa reguler bukan transfer untuk tiap program studi S1 yang dikelola oleh Fakultas/Sekolah Tinggi: No. Program Studi Rata-rata Masa Studi (tahun) (1) (2) (3) Rata-rata IPK Lulusan (4) 4,5 Tahun 4.5 Tahun 3,80 3,35 4.5 Tahun 3, 57 1. PS 1 : PAI 2. PS 2 : MPI 3. PS 3 : TBI 4. PS 4 : PBA 5. PS 5 : PGMI 2 PS 5: PIAUD Rata-rata di Fakultas Tingkat lulusan ideal (8-9 semester, IPK 2.5 – 3.0, presentase kelulusan untuk setiap mata kuliah > 70%) dapat dicapai sepenuhnya. Program-program yang mengarah pada peningkatan sedang dan terus menerus diadakan oleh tiap prodi maupun fakultas baik dari sisi metode pembelajaran maupun motivasi mahasiswa. Program yang dilakukan untuk peningkatan rata-rata IPK dan masa studi, mahasiswa membentuk study club yang mandiri maupun dengan bimbingan beberapa dosen, melakukan pelatihan-pelatihan ataupun workshop untuk meningkatkan hard skill yang bisa mendukung kegiatan proses belajar mengajar.Sejak tahun 2015 Ketua Program Studi proaktif melakukan penelusuran mahasiswa yang sudah menempuh SKS lebih dari 120 SKS dan memberikan motivasi pada mahasiswa untuk mulai mengajukan dan mengerjakan tugas akhirnya. Dengan langkah ini memberikan hasil yang efektif terhadap masa studi mahasiswa. 3.2.2Uraian pandangan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang rara-rata masa studi dan ratarata IPK lulusan, yang mencakup aspek : kewajaran, upaya pengembangan, dan upaya peningkatan mutu serta uraian kendala-kendala yang dihadapi.Upaya yang telah dan akan terus dilakukan Kewajaran dan Upaya Pengembangan Tingkat lulusan ideal (8-9 semester, IPK 2.5-3.0, persentase kelulusan untuk setiap mata kuliah > 70%) dapat dicapai sepenuhnya. Program-program yang mengarah pada peningkatan sedang dan terus menerus diadakan oleh tiap prodi maupun fakultas baik dari sisi metode pembelajaran maupun motivasi mahasiswa. Program yang dilakukan untuk peningkatan rata-rata IPK dan masa studi, mahasiswa membentuk study club yang mandiri maupun dengan bimbingan beberapa dosen, melakukan pelatihan-pelatihan ataupun workshop untuk meningkatkan hard skill yang bisa mendukung kegiatan proses belajar mengajar. Keadaan mahasiswa tidak saja dilihat dari segi jumlahnya akan tetapi juga latar belakang yang mempengaruhi perkembangannya. Sebagai bagian dari strategi untuk meningkatkan mutu lulusan, maka sejak tahun 2015 yang lalu telah diambil kebijakan bahwa jumlah 67 mahasiswa yang diterima setiap tahunnya adalah tetap. Namun demikian yang menjadi masalah ialah bagaimana meningkatkan presentasi (jumlah) lulusan per semester dengan memperhitungkan keseimbangan jumlah mahasiswa yang terdaftar dengan jumlah mahasiswa yang lulus dengan tanpa mengorbankan mutunya. Upaya yang telah dan akan terus dilakukan Pertama, terus melakukan penguatan penyelenggaraan perkuliahan/pembelajaran dengan terus mengintensifkan penerapan student centered learning (SCL) dan active learning in higher education (ALIHE) yang memungkinkan mahasiswa lebih aktif dan peran dosen bergeser dari mengajar menjadi membelajarkan. Kedua, penguatan penyelenggaraan kepenasehatan akademik dan penyelenggaran pembimbingan skripsi terus dilanjutkan dengan berpedoman pada masing-masing pedoman tersebut. Fakultas juga memperkuat penerapan SOP yang relevan. Ketiga, pengembangan dan penguatan Sistem Informasi Akademik Fakultas. Fakultas telah memiliki pedoman Sistem Informasi. Dalam hal ini semua pengurusan KRS, KHS, input nilai dosen, bahan ajar, dan lain-lain terdapat pada SIA. http://akademik.iain-manado.ac.id Keempat, pembinaan kurikulum program studi yang berkelanjutan. Sejak tahun 2016 Fakultas sudah memiliki kurikulum berbasis KKNI berdasarkan Permenristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Kelima, Fakultas telah dan akan melakukan evaluasi pembelajaran dalam bentuk monev pembelajaran. Kegiatan ini dilakukan berdasarkan pedoman monitoring dan evaluasi pembelajaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Upaya Pengembangan dan Peningkatan Mutu Lulusan Peningkatan mutu lulusan dilakukan dengan upaya yang simultan dan terintegrasi dengan peningkatan proses pembelajaran, baik secara formal di kelas maupun di luar kelas. Peningkatan proses pembelajaran tersebut tercermin antara lain dalam: 1). Penyusunan dan review kurikulum yang melibatkan dosen (baik tetap maupun tidak tetap), stakeholders, akademisi, praktisi dan mahasiswa. 2). Pembekalan softskill (project based learning) bagi mahasiswa seperti workshop tentang kewirausahaan. 3). Strategi pembelajaran yang menciptakan kreativitas melalui penggunaan e-learning. 4). Penguatan kompetensi mahasiswa melalui Praktik Kuliah Lapangan (PKL) 5). Pelatihan bahasa yang dikoordinir oleh Pusat Pengembangan Bahasa. 6). Pelatihan teknologi informasi yang dikoordinir oleh PTIPD (Pusat Tekhnologi Informasi dan Pangkalan Data) IAIN Manado Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan terus berupaya membantu lulusan mendapatkan pekerjaan dan meningkatkan interaksi antara lulusan dan institusi. Upaya ini dilakukan melalui temu alumni dan informasi melalui grup alumni Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan melalui program studi melakukan pelacakan lulusan. 68 Evaluasi hasil pelacakan lulusan ini digunakan untuk evaluasi / analisis kebijakan akademik termasuk dalam rangka restrukturisasi program studi dan kurikulum. Secara terus menerus, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado juga menjalin kemitraan dengan instansi/departemen, organisasi profesi, sekolah-sekolah dan masyarakat luas untuk pengembangan kurikulum dan pembelajaran, memberikan layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan, termasuk untuk mendukung penyelenggaraan PPL. Selain itu, berbagai kegiatan secara kelompok atau individual dan melalui berbagai organisasi kemahasiswaan Dema dan HMJ bertujuan untuk membina mahasiswa agar berprestasi dalam bidang akademik, bidang penalaran dan penulisan karya ilmiah, dan bidang organisasi dan pengembangan soft skills, termasuk minat dan bakat, termasuk di dalamnya olah raga, seni, wirausaha, jurnalistik, dan beberapa minat yang lain. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mewajibkan kepada mahasiswa untuk membuat akun di www.academia.edu. Mahasiswa yang memiliki makalah, tulisan, artikel diwajibkan untuk mempublish di akun tersebut. Hal ini bertujuan agar mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dikenal melalui dunia maya dengan karya-karya ilmiah mereka. Kebijakan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang dapat mendorong mahasiswa untuk menyelesaikan studi dengan prestasi tinggi serta masa studi yang lebih pendek dan pengembangan softskill antara lain adalah pemberian beasiswa dan penghargaan lain bagi mahasiswa yang berprestasi, pengurangan biaya studi bagi yang tidak mampu atau berprestasi tinggi serta dukungan terhadap berbagai kegiatan kreasi mahasiswa yang cukup memadai. Kendala-kendala yang dihadapi antara lain adalah adanya disparitas yang tinggi pada kualitas dan budaya/pengalaman akademik input mahasiswa baru, sehingga masa adaptasi sosial dan akademik MABA menjadi lebih lama, terbatasnya sumber pembiayaan akademik pada sumber-sumber tradisional, yaitu APBN dan sumbangan mahasiswa (SPP/UKT), yang potensinya sangat terbatas sehingga mengendala inovasi-inovasi akademik, serta interaksi kampus dengan orang tua/wali mahasiswa dan masyarakat masih rendah yang diakibatkan oleh pemahaman orang tua/wali mahasiswa dan masyarakat terhadap pendidikan tinggi dan perguruan tinggi yang masih sangat terbatas. STANDAR 4.SUMBER DAYA MANUSIA 4.1 Dosen Tetap 69 Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20 jam/minggu. Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu: 1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS 4.1.1 Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan masing-masing PS di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, berdasarkan jabatan fungsional dan pendidikan tertinggi. No. Hal (1) Jumlah Dosen Tetap yang Bertugas pada Program Studi: PS-1 PS-2 PS-3 PS-4 PS-5 PSPAI MPI PGMI PBA TBI PIAUD (3) (4) 1 Jabatan Fungsional: Asisten Ahli 2 3 1 3 4 5 17 2 Lektor 2 3 4 3 3 1 16 3 Lekor Kepala 2 - 1 - - - 3 4 Guru Besar/ Professor TOTAL Pendidikan Tertinggi: S1 - - S2/ Profesi/ Sp1 S3/Sp-2 5 5 5 1 1 1 A B 1 2 3 (2) Total di Fakultas (10) 37 - 6 7 6 34 3 TOTAL 37 4.1.2 Penggantian dan perekrutan serta pengembangan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam tiga tahun terakhir. No. Hal PS 1 PAI (1) (2) (3) PS 2 PBI PS 3 PBA PS4 MPI (4) (5) (6) PS5 PGMI PS6 PIAU D (7) (8) Total di Fakultas (9) 70 1 Banyaknya 2 - - - - 0 dosen pensiun/ berhenti 2 Banyaknya 0 2 - - 1 4 Comment [TOSHIBA3]: Lihat data perekrutan dosen baru 3 Banyaknya - dosen tugas belajar S2/Sp-1 4 Banyaknya dosen tugas belajar S3/Sp-2 4.1.3 Uraian pandangan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang data pada butir 4.1.1 dan 4.1.2, yang mencakup aspek: kecukupan, kualifikasi, dan pengembangan karir. Penjelasan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga dosen tetap. Kecukupan dan Kualifikasi Dosen direkrut berdasarkan kebutuhan formasi yang disetujui Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi yang diusulkan melalui Biro Kepegawaian Kementerian Agama. Secara berkala Biro Kepegawaian Kementerian Agama RI juga memantau kecukupan dosen melalui SIMPEG (sistem aplikasi yang disediakan khusus untuk pendataan kepegawaian). Secara Internal Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado mengadakan kegiatan baik DIKLAT di tempat kerja, maupun dengan mengirimkan tenaga sivitas akademika untuk turut berpartisipasi dalam pelbagai kegiatan yang dilaksanakan lembaga mitra. Tidak saja di dalam negeri tetapi juga di luar negeri. Kecukupan jumlah dosen terhadap rasio jumlah mahasiswa sudah tercukupi dimana rasio dosen dan mahasiswa untuk Program Studi Pendidikan Agama Islamadalah 1:20, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, adalah 1:20, Program Studi Tadris Bahasa Inggris 1:12, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab 1:12, Program Studi PGMI1: 12, dan Program Studi PIAUD 1:12 Semua dosen memiliki kompetensi keilmuan yang sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan, dan sebagian diantaranya adalah praktisi dalam bidang ekonomi. Dosen tetap yang diangkat Biro Kepegawaian Kementerian Agama RI. melalui pendaftaran Seleksi CPNS yang dikoordinir Kementerian Pemberdayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (MENPAN-RB) kecukupan dosen berdasarkan pertimbangan masing-masing Fakultas yang disampaikan ke Subbagian Kepegawaian Biro AUAK IAIN Manado. 71 Kualifikasi dosen yang diterima berdasarkan ketentuan Undang Undang-undang undang Sistem Pendidikan Nasional bahwa seorang dosen minimal menamatkan pendidikan di tingkat magister. Selanjutnya berdasarkankemampuan emampuan mengajar, meneliti, dan mengabdi kepada masyarakat dilakukan secara terprogram baik melalui fakultas, maupun lembaga dan unit yang berada dalam lingkungan IAIN Manado. Dosen dengan kualifikasi pendidikan akhir S2 adalah 100 %. Dosen dengan pend pendidikan akhir S3 4 orang. Dosen dengan pendidikan akhir S3 adalah 57,14 % (sudah termasuk yang sedang mengikuti program S3), dengan 29 % adalah doktor. Pendidikan tertinggi dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado : Series1 S-3 4 29% Series1 S-2 10 71% Jabatan fungsional dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado : Series1 Asisten Ahli 2 14% Series1 Lektor Kepala 2 14% Series1 Lektor 10 72% Dengan demikian, maka dapat disimpu mpulkan bahwa kecukupan dosen telah san ngat baik, meskipun pengembangan SDM dosen teetapkan dilanjutkan. Dalam konteks penguaatan peran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan pada pengembangan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sesuai VISI Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan 2021, maka pengembangan SSDM dosen melalui rekrutmen baru, peningkatan kualifikasi, dan penguatan kapasitas dan kompet kompetensi akan tetap dilanjutkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. 72 Pengembangan Perencanaan pengembangan SDM dilakukan secara terbuka dengan melibatkan sepenuhnya unsur jurusan dan program studi, mulai tahapan penyusunan formasi, budgeting, dan seleksi. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan hasil sesuai dengan kualifikasi yang diinginkan sehingga menjamin keberlanjutan dan peningkatan mutu dosen maupun staff kependidikan dalam pelaksanaan kegiatan akademik maupun operasional lain. Proses rekrutmen/penerimaan dilakukan secara transparan dan terencana. Pengumuman atas adanya kebutuhan tenaga dosen ataupun karyawan diumumkan secara terbuka di media masa dan web/internet, baik milik Kementerian Agama RI maupun IAIN Manado sehingga membuka kesempatan yang luas bagi berbagai pihak untuk mengetahui formasi, sekaligus mengikuti seleksi, dengan harapan jumlah peserta seleksi dan angka keketatan seleksi menjadi tinggi. Pedoman dan standar rekrutmen dikembangkan pihak IAIN Manado dengan mengacu pada ketentuan perundangan yang berlaku dan dilakukan secara tersentral oleh Institusi. Pengumuman dan pelaksanaan seleksi dilakukan secara terpusat dan dengan menggunakan sistem on-line. Setelah memenuhi syarat-syarat adminitrasi, peserta mengikuti uji komptenesi (tes kompetensi dasar, TKD) secara on-line, tes kompetensi bidang (TKB), tes keterampilan mengajar (untuk CPNS dosen) atau tes keterampilan computer dan tes administrasi perkantoran (untuk CPNS non dosen), dan wawancara. Dalam proses rekrutmen/penerimaan dosen di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan menggunakan mekanisme yang melibatkan ketua program studi, untuk dapat menjamin bahwa yang diinginkan sesuai dengan perencanaan masing-masing fakultas/jurusan/program studi dapat terpenuhi dengan baik. Rekrutmen dilakukan secara terpusat, dan setelah mendapat informasi tentang adanya rekrutment dosen dari Institusi, pihak fakultas segera meminta para Ketua Program Studi mengajukan jumlah dan spesifikasi dari calon dosen yang diinginkan melalui proses budgeting. Permintaan tenaga juga bisa dilakukan oleh fakultas berdasarkan usulan Prodi ataupun karena kebutuhan dan diajukan pada Institusi yang selanjutnya akan dilakukan rekrutmen secara bersamaan. Pada saat ini perencanaan pengembangan staff dilakukan dengan mempertimbangkan komposisi yang ada serta rencana pengembangan yang akan dilakukan. Berdasarkan kebutuhan dari masing-masing prodi, selanjutnya diadakan rapat antara pimpinan fakultas dengan para ketua program studi untuk membahas lebih lanjut hal-hal yang berkaitan dengan rekruitmen, yang meliputi jumlah formasi, prioritas dan pembagian tugas dalam ujian masuk. Ujian masuk meliputi 3 (tiga) tahap ujian: ujian umum (tertulis dengan soal nasional secara on-line), ujian substantif (tertulis dengan soal dibuat oleh program studi), ujian mengajar dan wawancara. Setiap tenaga dosen yang masuk didorong untuk secepat mungkin menempuh studi S3 sesuai dengan jenjang akademiknya, dan diatur dengan pedoman yang telah ditetapkan dan diacu kepada peraturan perundangan yang berlaku agar pengendalian mutu dapat dilakukan. Bidang-bidang studi/keahlian yang boleh diambil disesuaikan dengan bidang keahlian yang dibutuhkan dan dengan mempertimbangkan arah pengembangan program studi/fakultas/ institusi. Fakultas selalu mendorong dan memfasilitasi para dosen-dosen muda khususnya untuk dapat menempuh studi lanjut di dalam maupun di luar negeri. Para dosen secara aktif terlibat dalam kegiatan-kegiatan ilmiah seperti menulis buku referensi tahun 2014 diterbitkan oleh STAIN Manado Press, menulis dalam jurnal nasional dan 73 jurnal al-Syir’ah IAIN Manado, jurnal internasional, prosiding internasional, mengikuti seminar, workshop dan lain sebagainya. Dalam beberapa forum ilmiah, dosen menjadi nara sumber antara lain seminar, lokakarya dan juga diminta sebagai penguji tugas akhir (skripsi) maupun pembimbing di perguruan tinggi lain. Pengalaman mereka diperoleh dari keterlibatan secara aktif di instansi-instansi pemerintah maupun swasta. Jurnal IQRA’ IAIN Manadohttp://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/issue/archive Hasil karya ilmiah dosen yang bisa diakses secara on-line: 1. International Conference on Ethics in Governance (ICONEG) under the topic of "Interesting Law, Religion, and Politics". http://www.atlantispress.com/php/pub.php?publication=iconeg-16 2. Jurnal IQRA Vol.15 No. 1/Januari-Juni 2017 ISSN: 1693-4202 (p) 2528-0368 (e), Manado, Juni 2017. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIS/issue/archieve IAIN 3. Jurnal IQRA Vol.11 No. 2/Juli-Desember 2013 ISSN: 1693-4202, STAIN Manado, Desember 2013. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIS/issue/archieve 4. Laporan Hasil Penelitian. https://independent.academia.edu/RRosdalina 5. Buku Ilmiah: ISBN: 978-602-0940-16-8, Penerbit STAIN Manado Press, Juni 2014 74 Comment [TOSHIBA4]: Buka link jurnal iqra 6. Jurnal Politik Profetik Vol 6 No. 2, ISSN 2337-4756, Prodi Ilmu Politik UIN Alauddin Makassar, Desember 2015. http://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/jpp/article/view/835 Comment [TOSHIBA5]: Lihat kembali alamat jurnal iqra 7. Laporan Hasil Penelitian. https://independent.academia.edu/RRosdalina 8. Jurnal IQRA Vol.14 No. 1/Januari-Juni 2016 ISSN: 1693-4202 (p) 2528-0368 (e), IAIN Manado, Desember 2016. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIS/issue/archieve 9. Buku Ilmiah: ISBN: 978-602-71288-8-0, Penerbit Istana Publishing Yogyakarta, 2016. www.istanaagency.com 10. Jurnal IQRA Vol.14 No. 2/Juli-Desember 2016 ISSN: 1693-4202 (p) 2528-0368 (e), IAIN Manado, Desember 2016.http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIS/issue/archieve 11. Jurnal IQRA Vol.15 No. 1/Januari-Juni 2017 ISSN: 1693-4202 (p) 2528-0368 (e), Manado, Juni 2017. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIS/issue/archieve IAIN Kendala Pengembangan Kendala utama pengembangan SDM dosen tetap adalah rekrutmen dosen tetap sangat terkendala oleh terbatasnya kuota dan formasi calon PNS dosen untuk Fakultas : kuota dan formasi sangat terbatas sehingga pemenuhan kebutuhan berjalan lambat atau membutuhkan waktu yang lama. Meskipun demikian, kebijakan yang diambil menghadapi kendala ini adalah dengan merekrut dosentetap non PNS. Kendala lain dalam hal pengembangan SDM Dosen adalah pengembangan secara bertahap karena keterbatasan jumlah yang ada. Sehingga dosen yang diarahkan untuk mendapatkan pelatihan maupun studi lanjut diprogramkan secara bertahap. Namun kendala ini dapat diatasi dengan adanya daftar kebutuhan tenaga dosen yang sudah ditetapkan oleh pimpinan melalui usulan fakultas. Sehingga kekurangan karena tenaga yang dikirim untuk mengikuti studi lanjut tidak akan menggangu jalannya aktivitas pembelajaran. 4.2 Tenaga kependidikan Data tenaga kependidikan yang ada di Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa PS. Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir S3 S2 S1 D D D D SMA 4 3 2 1 /SM K (3) (4) (5 (6 (7 (8 (9 (10) ) ) ) ) ) No. Jenis Tenaga Kependidik an (1) (2) 1 Pustakawan * - 1 1 - - - - - 2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ - - 2 - - - - - Unit Kerja (11) Institut Fakultas Program Studi Institut Fakultas Program Studi Comment [TOSHIBA6]: diisi 75 Programer 3 Administras i - 1 3 - - - - - 4 Administras i Honorer - - 3 - - - - 10 5 Satpam 6 Cleaning Servis - - - - - - 2 - - - - - - 6 7 Supir - - - - - - - Total - 2 9 - - - - Fakultas Program Studi Institut Fakultas Program Studi Institut Fakultas Program Studi Institut Fakultas Program Studi Institut Fakultas Program Studi 18 * Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan Uraian pandangan Fakultas tentang data di atas yang mencakup aspek: kecukupan, dan kualifikasi. Penjelasan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga kependidikan. Kecukupan dan Kualifikasi Ketersediaan tenaga kependidikan di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado telah mencukupi. Tenaga pendukung terdiri dari tenaga pendukung tingkat sekolah tinggi meliputi, tenaga administrasi akademik, administrasi keuangan, kepustakaan, pelayanan umum dan tenaga pendukung tingkat program studi yang khusus melayani proses belajar mengajar bagi mahasiswa di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Seluruh tenaga pendukung minimal berpendidikan sarjana strata satu (S1) berbagai disiplin ilmu yang mempunyai kesesuaian dengan bidang tugasnya. Rata-rata tenaga pendukung sudah bekerja lebih dari 5 tahun, dengan berbagai pengalaman melalui beberapa kali rotasi. Tenaga pendukung khususnya di bidang administrasi selain berpendidikan strata satu (S1) juga diwajibkan memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai, misalnya untuk tenaga pendukung kepustakaan wajib memiliki latar belakang pendidikan kepustakaan. Ditinjau dari struktur SDM, maka tenaga kependidikan (staf administrasi, laboran/teknisi/operator, pustakawan, dan staf pendukung lain) merupakan bagian integral yang tak terpisahkan dalam penyelenggaraan misi perguruan tinggi oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Ketercukupan dari sisi kuantitas dan kualitas juga merupakan salah satu prasyarat terselenggaranya misi tridharma perguruan tinggi secara bermutu. Komitmen dan dukungan yang tingg iterhadap penyediaan dan pengembangan tenaga kependidikan 76 merupakan salah satu modal bagi pengembangan kelembagaan fakultas /program studi/laboratorium ke depan dan kualitas layanan pada saat ini. Pengembangan Pola pengembangan karir dilakukan dengan mendorong tenaga kependidikan untuk melanjutkan studi maupun mengikuti kegiatan non studi seperti pelatihan ( internal dan eksternal) dan workshop yang memperkuat kompetensinya. Dukungan untuk melanjutkan studi dengan korido rperaturan perundangan diberikan pada tenaga kependidikan untuk dapat mengembangkan diri. Tenaga kependidikan juga dipromosikan untuk mengikuti DIKLAT PIM. Hal ini diyakini juga akan berdampak pada pelaksanaan tata administrasi dan dukungan di laboratorium. Dengan dukungan tenaga kependidikan yang memadai baik dari sisi kualitas maupun kuantitas, diharapkan akan dapat memberikan dukungan yang optimal bagi peningkatan mutu pelaksanaan kegiatan akademik. Tahun 2016 Kabag Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Dr. Radiah Hasyan, SE.,M.Si mengikuti DIKLAT PIM III di Jakarta. Demikian pula Kasubag AUK mengikuti DIKLAT PIM IV di Balai Diklat Keagamaan Manado. JFU Rahmatias Yusuf S.Pdi sedang melanjutkan pendidikan magister di Institut Agama Islam Negeri Manado. Honorer Elias Modeong sedang melanjutkan pendidikan magister di Pascasarjana IAIN Manado. Kendala Pengembangan Kendala dasar yang dihadapi bersumberdari 30,0% tenaga kependidikan, terutama tenaga kontrak, masih memiliki kualifikasi pendidikan SMK/SMA/sederajat.Kendala lain adalah kuota dan formasi CPNS tenaga kependidikan yang sangat kecil, sehingga pemenuhan kubutuhan berjalan lambat. Kebijakan yang diambil bersama oleh rektor dan pimpinan fakultas adalah mengangkat tenaga kontrak untuk memenuhi kebutuhan fakultas, program studi, dan laboratorium. STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK 5.1 Kurikulum Penjelasan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk program studi yang dikelola. Kurikulum Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dirancang dengan memperhatikan visi, misi dan tujuan Program Studi masing-masing yang mengacu kepada visi, misi dan tujuan Program Studi masing-masing yang mengacu kepada visi dan misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Penyusunan kurikulum dilaksanakan dengan melibatkan seluruh dosen, stakeholder dan alumni dengan berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia). Peninjauan kurikulum dilaksanakan setiap 4 (empat) tahun sekali oleh Ketua Program Studi untuk kepentingan mendasar dari stakeholder atau untuk memenuhi customer need. 77 Peran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum dengan memberikan gambaran pasar kerja terhadap kebutuhan tenaga kerja, dan sebagai fasilitator diskusi antar dosen dalam lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado, stakeholder dan alumni untuk memberikan masukan pada tim penyusun kurikulum sebagai acuan penyusunan kurikulum. Berikut ini peran fakultas dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum program studi di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang meliputi pembuat kebijakan, penyediaan fasilitas, pemberi bantuan pendanaan dan pengorganisasian kegiatan. Pembuat Kebijakan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado berperan sebagai pembuat regulasi, dengan membuat/menyiapkan berbagai kebijakan menyangkut implementasi visi Institut, fakultas, dan program studi dalam kurikulum,profil lulusan IAIN Manado dan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, penetapan mata kuliah penciri Institut, fakultas, dan prodi, norma-norma dan prosedur/mekanisme, pengesahan, evaluasi, organisasi/struktur, dan periodisasi pemutakhiran/ revisi kurikulum. Kebijakan tersebut dituangkan dalam beberapa dokumen: Panduan Pengembangan Kurikulum; Peraturan Akademik, Pedoman Akademik, Standar Pengembangandan Struktur Kurikulum, Standar Muatan Kurikulum Program Studi, Standar Kompetensi Lulusan;berbagai SOP,seperti SOP pengembangan kurikulum, SOP evaluasi kurikulum. Pihak Institut melalui Lembaga Penjaminan Mutu (LPM), melalui rapat senat, memutuskan pemberlakuan kurikulum program studi dan rektor menetapkan pemberlakuan kurikulum program studi tersebut dengan surat keputusan rektor. Pihak Institut bersama-sama dengan fakultas, menetapkan pula priodesasi revisi kurikulum,yaitu 3-5 tahun. Pihak Institut, bersamasama dengan fakultas, juga menetapkan pengelompokkan mata kuliah dalam struktur kurikulum program studi, yaitu kelompok-kelompok Mata Kuliah Nasional, Mata Kuliah Institut, Mata Kuliah Keprodian dan Mata Kuliah Pilihan sebanyak 9 sks. Pihak Institut, bersama- sama dengan fakultas, juga menetapkan pula mata kuliah -mata kuliah penciriI nstitut, yang harus ada dalam struktur kurikulum setiap program studi dan mencerminkan visi Institut. Penyediaan Fasilitas Fakultas Tarbiyah juga memfasilitasi pengembangan kurikulum program studi, yang mencakup ruang workshop yang konprehensif, konsumsi peserta dan tim, penggandaan dokumen, dan dokumen pendukung, seperti Panduan Pengembangan Kurikulum; Peraturan Akademik, Pedoman Akademik, Standar Pengembangan dan Struktur Kurikulum, Standar Muatan Kurikulum Program Studi,Standar Kompetensi Lulusan;berbagai SOP,misalnya SOP pengembangan kurikulum, SOP evaluasi kurikulum. Penyediaan Pendanaan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,bersama-sama LPM IAIN Manado menyediakan 78 sepenuhnya dana pengembangan kurikulum program studi,yang mencakup konsumsi, perjalanan, akomodasi, insentif, penggandaan ,ATK, dan operasionalisasi lainnya. Perencanaan kegiatan dan pendanaan tersebut dituangkan dalam dokumen RAB Fakultas dan dokumen perencanaan anggaran LPM. Pengorganisasian Kegiatan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, bersama-sama LPM IAIN Manado, mengorganisasi penyelenggaraan pengembangan kurikulum program studi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan menetapkan Tim Pengembang Kurikulum Program studi dengan keputusan dekan berdasarkan usulan program studi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan juga membantu menyelenggarakan administrasi kegiatan dan dokumen pengembangan kurikulum. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan pun, berdasarkan usulan program studi, mengundang dan mendatangkan narasumber dan peserta/pemangku kepentingan pengembangan kurikulum program studi. Selain itu, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengkoordinasikan pengembangan program studi dengan berbagai pihak. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, mendampangi pimpinan program studi dan Tim Pengembang Kurikulum ProgramS tudi melakukan lesson learn the bestpractice pengembangan kurikulum pada perguruan tinggi lain,misalnya pada tahun 2016 merumuskan kurikulum prodi berbasis KKNI. 5.2 Pembelajaran Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam memonitor dan mengevaluasi pembelajaran. Pemantauan Pembelajaran Peran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado terhadap pembelajaran adalah melakukan monitoring kehadiran dosen dan mahasiswa, serta melakukan penjadwalan mata kuliah yang dikelola Subbagian Akademik, Kemahasiswaan dan Alumni. Di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado terdapat dua tim, pertama tim yang berada di tingkat Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado, dan yang kedua tim berada di Program Studi masing-masing. Ketua Prodi memantau pelaksanaan perkuliahan dan mengevaluasi pembelajaran yang sudah dilaksanakan, sementara berlangsung, dan selesai dilaksanakan. Pemantauan/monitoring pelaksanaan perkuliahan dilakukan dalam bentuk pemantauan fisik berupa presensi perkuliahan dan materi perkuliahan. Presensi perkuliahan dan materi perkuliahan, manual dan on-line, dilakukan baik terhadap mahasiswa maupun terhadap dosen, dengan disertai sanksi akademis sesuai dengan ketentuan. Jika dosen tidakmemenuhi standar minimum tatap muka (80%) maka akan diberikan surat teguran oleh dekan, sedangkan mahasiswa hadir kurang dari 80% tidak diperkenankan mengikuti ujian matakuliah bersangkutan. Rekapitulasi perkuliahan dan ketidakhadiran mahasiwa dilakukan oleh Kasubag Akademik Kemahasiswaan dan Alumni. 79 Peraturan-peraturan pelaksanaan ujian semester, ujian tugas akhir, dan peraturan lain tertuang dalam Peraturan Akademik dan buku Pedoman Akademik yang tersedia, sehingga proses ujian dan hasilnya serta tindaklanjutnya dapat dikendalikan mutunya. Pelaksanaan ujian mengikuti kalender akademik dan dijadwalkan. Pembelajaran dilaksanakan dengan mengacu pada standar pembelajaran. Dalam konteks itu, perkuliahan sepenuhnya dilaksanakan di kampus dan di luar kampus/lapangan, sehingga mahasiswa harus aktif mengikuti perkuliahan, penelitian maupun kegiatan lain di dalam kampus dan di luar kampus. Pemantauan/monitoring perkembangan prestasi akademik mahasiswa dilakukan secara terus menerus,terutama oleh dosen PA, denganmengacu pada buku Pedoman Akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Fakultas Tarbiyah IAIN Manado menerapkan adanya punishment dan reward terhadap kedisiplinan dosen baik untuk kehadiran mengajar dosen, penyerahan soal UTS dan UAS, maupun penyerahan nilai setelah dilakukannya UTS/UAS. Dimana reward diberikan pada dosen yang tepat waktu dalam menjalankan tugasnya. Punishment diberikan pada dosen yang melanggar kedisiplinan (waktu) dan tidak mengubah kinerjanya setelah diberikan surat peringatan dari Dekan. Evaluasi Pembelajaran 80 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan melalui prodi melakukan evaluasi pembelajaran berdasarkan pedoman monitoring dan evaluasi pembelajaran Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Berikut contoh evaluasi terhadap kualitas layanan akademik : A. PERTANYAAN 1. Apa saran saudara unutk perbaikan pelayanan akademik di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado? 2. Apa usulan saudara mengenai program yang bisa dilakukan dalam meningkatkan akreditasi prodi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado? 3. Apa saran/usulan saudara kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk pengembangan Prodi-prodi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado? A. ISI UMPAN BALIK Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruantelah melakukan studi kajian tentang kualitas pelayanan bagi mahasiswa. Angket disebarkan kepada 50 mahasiswa. Hasil jawaban dari mahasiswa dapat dijabarkan sebagai berikut : 1. Saran untuk perbaikan layanan akademik Fakultas adalah : a. 36.5 % mahasiswa yang menyarankan Fasilitas fakultas Comment [TOSHIBA7]: lihat kembali data angket b. 34.6 % mahasiswa menyarankan peran aktif mahasiswa untuk perbaikan layanan akademik c. 29 % mahasiswa menyarankan disiplin waktu bagi pegawai 2. Usulan untuk program yang harus dilaksanakan untuk meningkatkan akreditasi Prodi adalah : a. 36.5 % mahasiswa mengusulkan peningkatan mutu berbahasa asing b. 42.3 % mahasiswa perbanyak kegiatan dan sosialisasi Prodi c. 5.7 % mahasiswa mengusulkan memperluas ruang kerja bagi alumni d. 9.6 % mahasiswa mengusulkan peningkatan mutu mahasiswa dan dosen e. 3.8 % mahasiswa mengusulkan untuk mengurangi mata kuliah yang tidak mengarah pada jurusan f. 3. 3.8 % mahasiswa mengusulkan pelayanan dan kerjasama. Apa saran/usulan saudara kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan untuk pengembangan Prodi-prodi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado: a. 29 % mahasiswa mengusulkan peningkatan sistem proses pembelajaran terhadap Prodi b. 25 % mahasiswa mengusulkan adanya praktek lapangan untuk Prodi 81 c. 23 % mahasiswa mengusulkan dosen pengampuh harus mengeluarkan nilai sesuai kapasitas mahasiswa d. 23 % mahasiswa mengusulkan nilai nilai-nilai nilai kemanusiaan mahasiswa Prodi Untuk meningk katkan mutu dan kesesuaian antara RPS dan n bahan perkuliahan, mekanisme standaris risasi pelaksanaan matakuliah dan mekanisme peenyusunan soal ujian dilakukan Tim Pengampu pu MK. Acuan yang dipergunakan dalam pembuatan pembuat soal adalah RPS dan standar kompetensi tensi matakuliah yang telah ditetapkan. Hal ini untuk menjamin bahwa perkuliahan dan soal uj ujian sesuai dengan perencanaan RPS dalam matakul kuliah bersangkutan. Hasil-hasil proses evaaluasi yang berjalan juga dipergunakan d dalam evaluasi dan penyusunan kurikulum.Hal ini dilakukan untuk dapat menyusun kurikulum rikulum yang lebih baik sehingga mampu menghasillkan lulusan yang memiliki kompetensi tinggi dan dapat menyelesaikan studi tepat w waktu,yaitu 4 tahun atau 8 semester.Hasil sil dari upaya-upaya perbaikan dapat dilihat dari kece ecenderungan kenaikan IPK lulusan mahasiswa wa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Dalam proses penyusu unan skripsi, mekanisme pengendalian mutu u dilakukan dengan membentuk tim pembimbing ng d dan penguji. Sesuai dengan ketetapaan dalam Pedoman Akademik,ditetapkan pembimb mbing terdiri atas dua orang dosen yangg mem memenuhi syarat dan2 orang penguji yang bukan n dosen pembimbing. Di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ditetapkan minimal 2 orang peembimbing dan penguji keseluruhan dalam rent ntang 2 orang, sesuai dengan kompetensi dan kete tersediaan dosen-dosen penguji yang relev van dengan bidang keilmuan dari topik penelitian. n. Pembimbing diusulkan oleh mahasiswa,diusu ,diusulkan oleh ketua program studi, dan ditetapkan nd dengan SK Rektor IAIN Manado.Dalam hal-haal tertentu, program studi dapat menggunakan pen nguji dari luar Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Keguruan, sepanjang 82 kompetensinya sesuai dan dapat meningkatkan mutu. Untuk menjamin kualitas pelaksanaan skripsi,seminar skripsi dibagi atas seminar proposal dan seminar hasil penelitian, dan selalu dilakukan secara terbuka dalam forum ilmiah. Berbagai hal yang berkaitan dengan proses penyusunan skripsi, mahasiswa dan dosen mengacu pada buku Panduan Penyusunan Skripsi. Buku panduan ini diberikan dan disosialisasikan pada mahasiswa. 5.3 Suasana Akademik Jelaskan peran Fakultas/Sekolah Tinggi dalam mendorong suasana akademik yang kondusif, terutama dalam: (1) Kebijakan tentang suasana akademik, (2) penyediaan prasarana dan sarana, (3) dukungan dana, dan (4) kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas. 1. Kebijakan tentang Suasana Akademik 83 Suasana akademik yang sehat merupakan salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan berbagai kegiatan akademik. Interaksi yang sehat antar sivitas akademika dibangun dengan berbagai pendekatan dan strategi, baik secara kelembagaan oleh masingmasing jurusan maupun fakultas dalam lingkup kerja masing-masing,maupun secara personal oleh dosen, mahasiswa, pimpinan, dan unsure lain. Penciptaan suasana akademik yang sehat antara lain dengan membangun komunikasi-komunikasi formal dan nonformal, keterbukaan dalam berbagai aspek, pertemuan ilmiah, pertemuan non ilmiah, kegiatan olah raga, senidan kerohanian serta berbagai kegiatan lain. Pengembangan tim atau kepanitiaan kegiatanyang melibatkan berbagai unsure juga ikut mendorong suatu hubungan yang sehat. Suasana akademik yang sehat ini juga terus didorong melalui pelaksanaan kebijakan dalam otonomi pengembangan keilmuan. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memberikan ruang yang cukup lebar bagi dosen untuk mengembangkan keilmuannya dan membentuk kelompok kajian/peneliti serta mengembangkan roadmap penelitian dalam koridor visi dan mis iyang telah ditetapkan. Kebijakan untuk membangun suasana akademik yang kondusif di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan tetap digunakan. Sejumlah dokumen yang di dalamnya dituangkan kebijakan tersebut,telahd ibuat dan digunakan baik pada tingkat Institut maupun di tingkat Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, seperti peraturan akademik,pedoman akademik,dokumen-dokumen mutu dan SOP, pedoman kode etik dosen dan mahasiswa, dan berbagaid okumen lainnya. Efeknya yang terlihat adalah proses pembelajaran berjalan baik,p ertemuan ilmiah (seminar, kuliah umum,workshop,lokakarya) regular dan terprogram banyak dilakukan, proses kepenasehatan akademik berjalan kondusif, pembimbingan skripsi berlangsung baik, produktivitas mutu penelitian dosen meningkat tajam, suasana kerja sangat nyaman, kegiatan kemahasiswaan berjalan sebagaimana mestinya. Ini menunjukkan suasana akademik yang kondusif terbangun di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Sekat birokrasi berkurang tanpa menghilangkan esensi peraturan dan tata norma organisasi sehingga diharapkan dapat terbangun suatu suasana yang kondusif dalam berinteraksi. Pimpinan pada setiap aras di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengembangkan hubungan kemitraan dan bukan atasan- bawahan dengan staf lainnya. Setiap sivitas akademika memiliki akses yang sama dan sepadan untuk dapat bertemu dan berinteraksi dengan setiap elemen dalam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan program studi.Tata bangunan yang megah,nyaman,dan asri serta suasana yang cukup nyaman ikut mendorong terbangunnya suasana akademik yang kondusif. Pelaksanaan organisasi dilakukan secara transparan dan akuntabel. Dalam pengembangan kebijakan maupun penerapan peraturan dilakukan suatu proses pembahasan yang demokratis dan melibatkan berbagai pihak terkait. Proses sosialisasi juga dilakukan sehingga setiap sivitas akademika memiliki persepsi yang sama serta dapat memberikan suatu penilaian atas pelaksanaannya. Untuk menjaga transparansi pelaksanaan organisasi bidang akademik,maka setiap 84 penyelesaian, pengambilan keputusan ataupun kebijakan yang terkait dengan masalah akademik dilakukan secara musyawarah dengan ketua program studi. Koordinasi dengan pimpinan program studi selalu diadakan secara rutin. Dibidang akademik kegiatan kordinasi ini terkait dengan penyusunan usulan kalender akademik, jadwal kuliah, praktikum, UTS/UAS, pelaksanaan Tugas Akhir, evaluasi studi mahasiswa, penetapan besar dana untuk penelitian dan pengabdian tiap jurusan serta penentuan pemenang penelitian dan pengabdian. Evaluasi kegiatan-kegiatan akademik yang sudah berjalan serta dalam rencana-rencana kegiatan akademik. Dengan adanya koordinasi yang baik diharapkan kegiatan akademik berjalan baik dan taat azas, sesuai pedoman akademik, kalender akademik, jadwal, dan bermutu. Dalampemberiannilaiakhirpadamahasiswa,dosenjugamenerapkansistimyang transparan, yang ditetapkandalambukuPedomanAkademik dan menggunakan standar dan kriteria penilaian yang tercantum di SIA.Nilaiyang diperoleh sesuaidenganbobotmasingmasingkomponenpenilaian(tugas,UTS,UASdanQUIS). sesuai dengan kontrak perkulihan. Dalam hubungan keseharian, suasana dibangun dalam iklim kondusif dengan pola hubungan kolegial antar staff baik dosen maupun tenaga kependidikan. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan membuka jalur komunikasi formal maupun nonformal. Dalam setiap unit kerja juga disediakan kotak saran komunikasi dan komplain untuk menangani keluhan yang mungkin ada sehingga tidak menimbulkanpermasalahan. Hubungan antara dosen dan mahasiswa juga terjalin dengan sangat baik. Dosen dan mahasiswa dapat berinteraksi dalam konteks hubungan kepenasehatan(PA), pembimbingan skripsi, PPL, KKN, penelitian kolaboratif, dan kegiatan kemahasiswaan. Keterlibatan dosen dalam ikut membimbing kegiatan ekstra dan ko-kurikuler mahasiswa (Program Kewirausahaan Mahasiswa, Program Kreativitas Mahasiswa, dan lomba-lomba lain). Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen yang sangat dianjurkan,bahkan diwajibkan dalam pelaksanaan penelitian. 2. Penyediaan Sarana dan Prasarana Kampus Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado memiliki sarana-sarana yang diperuntukkan bagi interaksi dosen-mahasiswa, disamping Ruang Dosen, Ruang Dekan dan Ketua Program Studi yang menjadi tempat interaksi baik yang bersifat akademis maupun non akademis, seminar dosen yang dilaksanakan sekali dalam satu semester pada keahlian bidang masing-masing, juga terdapat kegiatan-kegiatan penelitian selama kurang lebih 2 - 4 bulan dan pelatihan sebagai kegiatan pengabdian masyarakat. Kegiatan ini dapat dijadikan wahana bagi dosen dan mahasiswa untuk berinteraksi dengan tujuan menciptakan iklim yang kondusif yang mendorong perkembangan kegiatan akademik dan pengarahan profesi menuju profesional. FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN IAIN MANADO 85 DAFTAR INVENTARIS RUANGAN per 30 Des 2016 RUANG DEKAN NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH 1 LEMARI 1 PINTU 1 2 MEJA LETER L 1 3 KURSI PEJABAT 1 5 AC + REMOTE INFOR MA FUTUR A TCL 6 NOTEBOOK ASUS 1 7 PRINTER LASER LBP6030 8 KOMPUTER all in 1 CANO N AXIOO 1 4 KURSI RUANG WAKIL DEKAN III NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK 2 1 1 SET JUMLAH 1 LEMARI 1 PINTU KETERANGAN 1 2 KURSI PEJABAT MER 99 3 MEJA 1 BIRO 1 1 COKLAT 4 KURSI 5 AC + REMOTE 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 8 BOX EYE PIECE FUTUR A TCL 4 CANO N LENOV O VIXEN 1 9 TRIPOD OBSERVATORI RUANG WAKIL DEKAN II NO NAMA BARANG KETERANGAN 1 1 SET 1 SET 1 KODE BARANG MERK JUMLAH 1 KURSI PEJABAT MER 99 1 2 KURSI FUTURA 4 3 MEJA 1 BIRO 4 MEJA ½ BIRO 1 COKLAT UNO 5 LEMARI 1 PINTU 6 AC + REMOTE KETERANGAN 1 1 TCL 1 86 7 LCD PROJECTOR BENQ 1 SET 8 PRINTER LASER LBP6030 9 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG WAKIL DEKAN I NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH KETERANGAN 1 AC + REMOTE TCL 1 2 KURSI PEJABAT MER 99 1 3 MEJA 1 BIRO 1 COKLAT 4 KURSI FUTURA 4 5 PRINTER LASER LBP6030 6 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG PRODI PAI NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH 1 LEMARI 1 PINTU KETERANGAN 1 2 KURSI PEJABAT INFORMA 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI FUTURA 4 5 AC + REMOTE TCL 1 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG PRODI MPI NO NAMA BARANG KODE BARANG 1 AC + REMOTE MERK JUMLAH TCL KETERANGAN 1 2 LEMARI 1 PINTU 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI PEJABAT MER 99 1 5 KURSI FUTURA 3 6 KOMPUTER all in 1 LENOVO 1 PUTIH 7 KOMPUTER all in 1 LENOVO 1 HITAM 8 PRINTER MULTI MX497 CANON 1 CANON 1 BENQ 1 SET 9 PRINTER LASER LBP6000 10 LCD PROJECTOR RUANG PRODI PGMI NO NAMA BARANG KODE MERK JUMLAH KETERANGAN 87 BARANG 1 LEMARI 1 PINTU 1 2 KURSI PEJABAT INFORMA 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI FUTURA 4 5 AC + REMOTE TCL 1 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG PRODI TBI NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH 1 LEMARI 1 PINTU KETERANGAN 1 2 KURSI PEJABAT INFORMA 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI FUTURA 4 5 AC + REMOTE TCL 1 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG PRODI PBA NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH 1 LEMARI 1 PINTU KETERANGAN 1 2 KURSI PEJABAT INFORMA 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI FUTURA 4 5 AC + REMOTE TCL 1 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET RUANG PRODI PIAUD NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK 1 LEMARI 1 PINTU JUMLAH KETERANGAN 1 2 KURSI PEJABAT INFORMA 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 2 4 KURSI FUTURA 4 5 AC + REMOTE TCL 1 6 PRINTER LASER LBP6030 7 KOMPUTER all in 1 CANON 1 LENOVO 1 SET 88 RUANG KEPALA BAGIAN TATA USAHA NO NAMA BARANG KODE BARANG 1 LEMARI KACA 2 PINTU MERK JUMLAH KETERANGAN 1 2 MEJA ½ BIRO 1 3 MEJA ½ BIRO UNO 1 4 KURSI FUTURA 3 5 KURSI PEJABAT INFORMA 1 6 KOMPUTER all in 1 AXIOO 1 SET 7 AC + REMOTE TCL 1 8 PRINTER LASER P1005 HP 1 RUANG KEPALA SUBBAGIAN ADMINSTRASI UMUM & KEUANGAN NO NAMA BARANG KODE MERK JUMLAH KETERANGAN BARANG 1 LEMARI 1 PINTU 1 2 MEJA KOMPUTER 1 3 MEJA 1 BIRO 1 COKLAT 4 KURSI PEJABAT INFORMA 1 5 KURSI FUTURA 3 6 PRINTER MULTI MX497 CANON 1 7 LCD PROJECTOR BENQ 4 SET 8 AC + REMOTE TCL 1 9 KOMPUTER all in 1 LENOVO 1 SET RUANG ARSIP NO NAMA BARANG KODE BARANG MERK JUMLAH 1 LEMARI 2 PINTU 1 2 LEMARI BESI 1 3 LEMARI 1 PINTU 1 4 KURSI PUTAR 1 5 MEJA ½ BIRO UNO 2 6 KURSI FUTURA 1 7 AC + REMOTE TCL 1 KETERANGAN 3. Dukungan Dana Dukungan dana untuk penciptaan suasana akademik yang sehat/kondusif terlihat nyata baik melalui RAB Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan maupun RAB IAIN Manado.Dana tersebut digunakan untuk pengadaan dan pemeliharaan sarana,prasarana,dan fasilitas. 89 Ketersediaan ruang aktivitas yang tertata dan terawatt dengan baik menunjukkan ketersediaan dan dukungan pendanaan yang memadai. Setiap tahun dialokasikan anggaran untuk pengembangan dan perawatan sarana akademik baik di dalam maupun diluar gedung. Setiap akhir semester perkuliahan, sebelum masuk pada semester baru perkuliahan dilakukan pengecekan kelengkapan dan kesiapan sarana pendukung perkuliahan dan ditindaklanjuti dengan mekanisme perbaikan atau penyediaan prasarana sesuai dengan keperluan.Dengan demikian, sarana dan prasarana akademik, perkuliahan,dan praktikum dapat berada pada kondisi siap dipergunakan sesuai dengan masa pelaksanaan kegiatan akademik. Hal ini menunjukkan bahwa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mempunyai perencanaan yang baik dan tatakelola keuangan yang sesuai dengan kebutuhan organisasi, terutama pemenuhan keberlangsungan proses akademik. 4. Kegiatan Akademik di dalam dan di luar kelas 1) Pengembangan Tim pengampu mata kuliah yang terdiri atas dua atau lebih dosen yang heterogen untuk setiap matakuliah, yang disertai dengan pertemuan-pertemuan tim pengampu, telah meningkatkan interaksi di antara dosen-dosen,yang selanjutnya telah menaikkan suasana akademik yang kondusif. 2) Kegiatan pembelajaran kolaboratif, tutorial, dan asistensi dalam penyelenggaraan perkuliaha dan praktikum serta praktik lapangan dengan menempatkan mahasiswa sebagai mitra dan sejawat belajar untuk mahasiswa dan untuk dosen telah meningkatkan interaksi timbal balik dosen-mahasiswadan mahasiswa-mahasiswa. 3) Implementasi kewajiban dialog kontrak perkuliahan untuk setiap matakuliah pada setiap pertemuan telah menciptakan suasana akademikyang kondusif. 4) Penggunaan IT untuk komunikasi dosen/mahasiswa dan perkuliahan juga menguatkan kemitraan dosen-mahasiswa dalam pendidikan dan perkuliahan 5) Penyelenggaraan PPL,KKN, kuliah lapangan,dan outdoor learning lainnya yang rutin setiap tahun akademik dan dengan dukungan pendanaan dari DIPA IAIN Manado telah pula menciptakan suasana akademik yang kuat 6) Kuliah umum setiap awal semester ganjil tahun ajaran berjalan 7) Kuliah tamu baik dari dalam negeri maupun luar negeri 8) Seminar mahasiswa, seminar dosen yang dilaksanakan setiap tahun. No Pembicara 1 Prof. Dr. Sabri AR 2 Dr. Ahmad Rajafi, M.HI 3 Prof. Dr. Ali Masykur Musa 4 Prof. Madya Dr. Mohd. Afandi Salleh Nama Kegiatan Seminar Dosen Orasi Ilmiah Wisuda IAIN Manado Kuliah Tamu Kuliah Umum Pelaksanaan 2104 2015 2015 2015 90 5 Dr. Suyatno Kuliah Tamu 2015 6 Luctor Etemergo Seminar Mahasiswa 2015 7 Dr. Ismail Suardi Wekke Kuliah Tamu 2015 8 Prof. Dr. Hamdan Zulfa Seminar Mahasiswa 2015 9 Dr. Basir, MH 2015 10 H. Awaluddin, SH., MH Seminar Mahasiswa Pembekalan Praktikum Peradilan 11 Prof. Dr. H. Dasim Budimansyah, M.Si Kuliah Tamu 12 Dr. Sigit Purnama, M.Pd Kuliah Tamu 13 Dr. H. Arifuddin Siraj, M.Pd Kuliah Tamu 14 Dr. Sigit Purnama, M.Pd Workshop ELearning 15 Adhi Setiawan, M.Pd Workshop ELearning 16 Undang Syarifuddin 17 Ihkwan A. Fatahillah 18 Prof. Dr. Achmad Paturusi, M.Kes 19 Ismail Suardi Wekke, Ph.D 2015 8 Juni 2015 30 November Workshop Peningkatan Mutu Dosen Workshop Peningkatan Mutu Dosen Simulasi Kurikulum Berbasis KKNI Seminar Dosen (OJS)) 2015 12 Oktober 2015 14-15 November 2015 14-15 November 2015 23-25 Oktober 2015 23-25 Oktober 2015 10 Oktober 2015 2016 21 Prof. Madya. Dr. Mohd. Afandi Salleh Suyatno, P.Hd 22 Surya Anggawirya Workshop pembuatan aplikasi 2016 23 Olly Dondo Kambey Wisuda 2016 24 Prof. Dr. Arifuddin Kuliah Umum 2016 25 Yunita A Razak Matrikulasi Bahasa 2016 26 Hilmi Muhammadiyah 2016 27 Dr. Muhammmad. Zain 28 Hendro Dwi Antoro 29 M. Ngusri Yusron 30 Dr. Fahri Husein Sosialisasi Zona Integritas Sosialisasi Zona Integritas Sosialisasi Zona Integritas Sosialisasi Zona Integritas FGD KKNI 31 Prof. Amzal Bakhtiar Seminar Nasional Dema 2016 20 Kuliah Tamu 2016 Kuliah Tamu 2016 2016 2016 2016 2016 91 32 Mei Prabowo 33 Sujoko 34 Dr. Fahri Husein, M.Si 35 Fadhly Azhar 36 Mei Prabowo 37 Maman Saepullah 38 Dr. Fahri Husein, M.Si 39 Kastolan 40 Prof. Fritz Schule 41 Mei Prabowo 42 Sosialisasi PDTI bagi Mahasiswa RAKER IAIN Workshop Peningkatan Kinerja Dosen Asesmen Jabatan Struktural 2016 2016 2016 2016 Kegiatan Sosialisasi RAKER IAIN Manado Workshop penyusunan KKNI FGD peningkatan mutu Kuliah Tamu dari Jerman Workshop SIAKAD 2016 Zulfahmi, Ph.D Workshop pelatihan auditor 2017 43 Charles H. Ngili PBAK/OPAK 2017 44 Bambang Waskito PBAK/OPAK 2017 45 Ahmad Gunaryo 2017 46 Lelis Tsurayya 47 Prof. Dr. Ahmad Tib Raya Pembahasan STATUTA Pembahasan STATUTA Konferensi Internasional 48 Ismail Suardi Wekke, Ph.D 2017 49 Prof. Dr. Rohizani Yakub Seminar Dosen Konferensi Internasional dari Universitas Sains Malaysia 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA SISTEM INFORMASI 6.1 Pembiayaan 6.1.1 Jumlah dana yang diterima di Fakultas selama tiga tahun terakhir. Sumber Dana (1) PT sendiri Jenis Dana 2014 Jumlah Dana (Rupiah) 2015 (2) Rupiah Murni (RM) (3) 5,803,555,856.4 8 (4) 5,880,258,129. 07 PNBP 335,394,750.10 432,803,126.37 6,138,950,606. 58 6,313,061,255 .44 Jumlah 2016 (5) 7,600,837, 159.92 535,746,0 69.47 8,136,583 ,229.39 92 Sumber lain 97,344,000.00 102,960,000.00 131,040,0 00.00 7,603,200.00 8,316,000.00 - 2,560,000.00 - 84,442,798.35 94,518,518.52 - - 15,360,000.00 16,800,000.00 Parkir Mobil 61,440,000.00 84,000,000.00 Parkir Motor 192,000,000.00 224,000,000.00 Sewa Bus 128,000,000.00 140,000,000.00 Sewa Kantin 18,432,000.00 20,160,000.00 Sewa Aula 25,600,000.00 28,000,000.00 Sewa Ma'had 15,360,000.00 16,800,000.00 30,720,000.00 33,600,000.00 15,360,000.00 16,800,000.00 23,040,000.00 25,200,000.00 18,432,000.00 20,160,000.00 110,000,0 00.00 65,200,00 0.00 18,200,00 0.00 91,000,00 0.00 238,000,0 00.00 140,000,0 00.00 20,160,00 0.00 28,000,00 0.00 16,800,00 0.00 33,600,00 0.00 16,800,00 0.00 25,200,00 0.00 20,160,00 0.00 1,021,360 ,000.00 9,157,943 ,229.39 Beasiswa Mora Beasiswa Supersemar Beasiswa BRI Bidikmisi Beasiswa Prestasi Beasiswa Baznas Sewa Lembaga Mahasiswa Sewa Koperasi Mahasiswa Sewa Alat Leb Microteacing Sewa Ruangan Jumlah Total 797,133,998.35 6,936,084,604. 94 898,514,518.5 2 7,211,575,773 .96 Penggunaan dana: Jumlah Dana dalam Rupiah dan Persentase 2014 2015 2016 Rp % Rp % Rp % (3) (4) (5) (6) (7) (8) (1) Jenis Penggunaa n (2) 1 Pendidikan 5,122,298,48 0.74 73.9 2 Penelitian 166,466,030. 52 2.4 3 Pengabdian kepada Masyarakat No. 291,315,553. 41 4.2 5,380,9 17,263. 74 117,90 9,263.9 0 270,43 4,091.5 2 74.6 1.6 3.75 7,101,9 84,974. 39 132,79 0,176.8 3 297,63 3,154.9 6 77.6 1.45 3.3 93 4 Investasi prasarana 5 Investasi sarana 6 Investasi SDM Jumlah 688,70 5,486.4 1 9.3 714,416,714. 31 10.3 - - - - - - 6,936,084,60 4.94 100 7,211,5 75,773. 96 100 9,157,9 43,229. 39 100 753,60 9,668.3 8 9.6 847,10 9,748.7 2 641,587,825. 96 10.5 9.3 778,42 5,174.5 0 8.5 Penggunaan dana untuk penyelenggaraan kegiatan tridarma per program studi: No. Nama Program Studi (1) 1 (2) Pendidikan Agama Islam (PAI Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Tadris Bahasa Inggris (TBI) Manejemen Pendidikan Islam PGMI PIAUD JUMLAH 2 3 4 5 6 TS-2 (3) Jumlah Dana (Juta Rupiah) TS-1 (4) 2.914.486.513 3.050.817.268 2.998.141.589 3.035.621.269 5.912.628.102 6.086.438.537 TS (5) 4.036.999.033 3.982.914.328 8.019.913.362 6.1.2 Uraian pendapat pimpinan Fakultas tentang perolehan dana pada butir 6.1.1, yang mencakup aspek: kecukupan dan upaya pengembangannya,serta uraian kendala-kendala yang dihadapi. Aspek Kecukupan. Dana yang diberikan melalui APBN sudah memenuhi aspek kecukupan, namun masih tetap perlu penambahan dana dikarenakan semakin banyaknya program studi dan jumlah mahasiswa semakin banyak serta kegiatan-kegiatan pendidikan, kemahasiswaan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat yang semakin ditingkatkan kualitas dan intensitasnya. Dana pendidikan seperti pada tabel 6.1.1. mengalami kenaikan dari tahun ke tahun. Upaya Pengembangan Dalam rangka memenuhi kontinuitas dalam pengembangannya, terutama dalam hal pembiayaan, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan telah mengupayakan untukmemperoleh dana dari pemerintah. Demikian pula untuk input dana dari kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk hibah-hibah kompetisi dan kompetensi dan lainnya dari tahun 94 ke tahun jumlahnya semakin meningkat. Ini telah memberikan sumbangan yang signifikan bagi peningkatan kapasitas internal dan kerjasama kelembagaan. Penggunaan Dana Dilihat dari sisi penggunaan dana terlihat bahwa penggunaan dana bervariasi dari tahun ke tahun pada aspek pendidikan, penelitian, pengabdian masyarakat, investasi prasarana dan investasi sarana di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Kendala-kendala yang dihadapi Kendala yang dihadapi belum ada, hanya perlu meningkatkan koordinasi di antara Prodi dan unit yang terkait demi peningkatan kualitas pendidikan akademik dan kegiatan-kegiatan kemahasiswaan di perguruan tinggi ini. 6.2 Sarana 6.2.1 Uraian penilaian Fakultas/Sekolah Tinggi tentang sarana untuk menjamin penyelenggaraan program Tridarma PT yang bermutu tinggi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan/ketersediaan/akses dan kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraian kendala yang dihadapi dalam penambahan sarana. Penyediaan sarana akademik terus ditingkatkan dari waktu ke waktu sebagai salah satu aspek penciptaan suasana akademik yang sehat. Sarana sederhana dan efektif seperti papan tulis tetap tersedia di ruangan kuliah Pada saat ini setiap perkuliahan yang dilaksanakan dapat memanfaatkan sarana ICT berupa LCD proyektor. Sarana ini tersedia di bagian fakultas maupun Untuk akademik prodi yang selanjutnya dipergunakan pada saat perkuliahan berlangsung. mendukung kenyamanan ruangan perkuliahan dilengkapi denganAC. Dengan ketersediaan sarana yang ada diharapkan inovasi dan proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Akses internet tersedia secara terbuka melalui jaringan terintegrasi dalam kampus IAIN Manado. Aksestersedia melalui jaringan tetap(kabel) maupun melalui akses nirkabel diseluruh area kampus sampai dengan di ruang-ruang kuliah, laboratorium, kantor, dan selasar Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Layanan administrasi akademik dan layanan pembelajaran secara online juga disediakan secara terpusat di tingkat IAIN Manado melalui SIA, dan dapat diakses dari tempat manapun, baik di dalam maupun luarIAIN Manado. Interkoneksi jaringan komputer antar gedung tersedia di seluruh gedung melalui jaringan nirkable. Akses seperti telah memungkinkan mahasiswa dan dosen berintegrasi secara on-line, baik dalam konteks perkuliahan, maupun pengisian KRS, pembimbingan akademik, pembimbingan skripsi, serta juga pimpinan dapat memantau perkuliahan dan kegiatan akademik lain secara on- line. Rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang adalah pengembangan kantor Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Penambahan laboratorium Pengajaran, dan pendidkan menshalati mayat, pengembangan transportasi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu 95 Keguruan, penambahan prodi ilmu Pendididikan sebagai integrasi keilmuan Tarbiyah dan Keguruan, peningkatan Jurnal IQRA’ ( indeks scopus). Sumber pendanaan pengembangan adalah APBN. 6.2.2 Sarana tambahan untuk meningkatkan mutu penyelenggarakan program Tridarma PT. pada semua program studi yang dikelola dalam tiga tahun terakhir. Uraian rencana investasi untuk sarana dalam lima tahun mendatang. Investasi Sarana No. Jenis Sarana Selama Tiga Tambahan Tahun Terakhir (Juta Rp) (1) (2) (3) Rencana Investasi Sarana dalam Lima Tahun Mendatang Nilai Investasi Sumber (Juta Rp) Dana (4) (5) 1 AC 16 buah 80.000.000,- 100.000.000,- APBN 2 Meja ½ Biro 12 buah 12.000.000,- 15.000.000,- APBN 3 Kursi Futura 11 buah 27.500.000,- 30.000.000,- APBN 4 Kursi Kuliah 225 11.250.000,- 15.000.000,- APBN buah 5 Kursi Tunggu 3 buah 2.000.000,- 2.500.000,- APBN 6 Rak Buku 1 buah 1.000.000,- 1.200.000,- APBN 7 Buku 10.000.000,- 15.000.000,- APBN 8 Lemari 4 pintu kaca 1.000.000,- 1.200.000,- APBN 9 TV 21” 1 buah 3.000.000,- 5.000.000,- APBN 10 Komputer All in 1 9 132.300.000,- 150.000.000,- APBN 6.000.000,- 10.000.000,- APBN 1.000.000,- 1.200.000,- APBN 4.000.000,- 4.000.000,- APBN 30.000.000,- 50.000.000,- APBN 14.000.000,- 20.000.000,- APBN 5.000.000,- 7.000.000,- APBN set Lenovo 11 Printer Laser Canon 6 buah 12 Printer Laser HP 1 buah 13 Printer Multifunction 2 buah 14 LCD Projector BENQ 6 buah 15 Notebook Asus 14 “ 1 buah 16 Meja Leter L 1 buah 96 17 Meja 1 Biro 4 buah 15.000.000,- 20.000.000,- APBN 18 Meja ½ Biro 17 buah 12.750.000,- 25.000.000,- APBN 19 Kuris Sofa Merah 5.000.000,- 7.500.000,- APBN 20 Rak Arsip 2.000.000,- 2.500.000,- APBN 21 Kursi Sofa Hijau 6.000.000,- 7.000.000,- APBN 22 Kursi Pejabat 27.000.000,- 30.000.000,- APBN 10.000.000,- 17.000.000,- APBN Informa 9 buah 23 Mesin Finger Print 2 buah 6.3 Prasarana 6.3.1 Uraian penilaian Fakultas/Sekolah Tinggi tentang prasarana yang telah dimiliki, khususnya yang digunakan untuk program-program studi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan dan kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang, serta uraian kendala yang dihadapi dalam penambahan prasarana. Kecukupan dan Kewajaran Sejalan dengan perkembangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan gedung yang dikelola untuk menyelenggarakan pendidikan tinggi, terutama penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi, mengalami perkembangan yang cukup signifikan. Dibandingkan keadaan pada tahun 2010, dengan adanya pengadaan/pembangunan 1gedung perkuliahan maka Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan secara mandiri melakukan proses pembelajaran yang kondusif (tidak bergabung dengan fakultas lainnya. Setelah STAIN beralih status menjadi IAIN Manado maka Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memiliki gedung tersendiri. Prasaranaprasaranatersebut adalah sebagai berikut : Ruang Dekan Ruang Wadek I Ruang Wadek II Ruang Wadek III Ruang Kaprodi PAI Ruang Kaprodi MPI Ruang Kaprodi PGMI Ruang Kaprodi PBA Ruang Kaprodi TBI Ruang Kaprodi PIAUD Ruang Kabag Ruang Kasubag AUK 97 Ruang Kasubag AKA Ruang JFU Ruang Honorer Ruang Baca Ruang Dosen Ruang Rapat Ruang Praktikum Selain itu Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan manfaatkan gedung yang dikelola oleh IAIN Manado atau fasilitas lain yang digunakan bersama antara lain: Gedung kuliah yang dikelola fakultas lain Gedung laboratorium bahasa Gedung laboratorium computer Gedung perpustakaan Masjid Kantor LP2M Kantor LPM Gedung Kemahasiswaan Kantin Aula Lapangan OLahraga Jadi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan telah memiliki prasarana yang mencukupi serta bermutu untuk melayani kebutuhan akademik dan non akademik prodi, dosen, mahasiswa dan pengguna lainnya. Rencana pengembangan No. Nama Unit Jumlah Unit 1 Gedung perkuliahan 20 2 Ruang kerja dosen 12 3 Ruang kerja dekan 1 4 Ruang tamu fakultas 1 5 Ruang kerja WD I 1 No. Nama Unit Jumlah Unit 6 Ruang Kerja WD II 1 7 Ruang Kerja WD III 1 8 Ruang rapat pimpinan 1 9 Ruang seminar 1 10 Ruang gugus penjaminan mutu 1 98 11 Ruang unti penjaminan mutu 1 12 Perpustakaan fakultas 1 13 Ruang pengelola IT 1 14 Ruang Microteacing 1 15 Ruang kaprodi 1 16 Ruang kajur 1 17 Ruang sekjur 1 18 Ruang tamu prodi 1 19 Ruang tenaga kependidikan 1 20 Gudang 1 21 Ruang genset fakultas 1 22 Ruang kabag 1 23 Ruang kasubag AUK 1 24 Ruang kasubag AKA 1 25 Raung bendahara 1 26 Ruang perencana 1 27 Ruang ikatan alumni 3 28 Ruang pusat kegiatan mahasiswa 1 29 Ruang lembaga kemahasiswaan 3 30 Rest Room 1 31 Mushollah 1 32 Ruang praktikum peradilan 1 33 Ruang prkatikum falak 1 34 Ruang praktikum bank mini 1 35 Aula fakultas 1 6.3.2 Prasarana tambahan untuk semua program studi yang dikelola dalam tiga tahun terakhir, sertarencana investasi untuk prasarana dalam lima tahun mendatang. No. Investasi Rencana Investasi Prasarana Jenis Prasarana dalam Lima Tahun Mendatang Prasarana Selama Tiga Tambahan Tahun Terakhir (Juta Rp) (1) (2) 1 Komputer 2 LCD (3) Nilai Investasi (Juta Sumber Rp) Dana (4) (5) 132.300.000,- 150.000.000,- APBN 60.000.000,- 100.000.000,- APBN 99 6.4 Sistem Informasi 6.4.1 Penjelasan sistem informasi manajemen dan fasilitas ICT (Information and Communication Technology) yang digunakan Fakultas/Sekolah Tinggi untuk proses penyelenggaraan akademik dan administrasi (misalkan SIAKAD, SIMKEU, SIMAWA, SIMFA, SIMPEG dan sejenisnya), termasuk distance-learning. Penjelasan pemanfaatannya dalam proses pengambilan keputusan dalam pengembangan institusi. Berdasarkan pelaksanaan program kerja Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado yang juga merupakan bagian dari implementasi kegiatan di program studi difokuskan pada lima prioritas utama, yaitu: 1. Pengembangan sumber daya manusia 2. Pengembangan sistem informasi kegiatan akademis. 3. Pengembangan sistem penjaminan mutu. 4. Pengembangan sistem akuntansi dan sumber daya aset. 5. Penguatan sistem informasi manajemen kehumasan dan kerjasama sekolah tinggi. Sistem informasi yang sudah ada saat ini adalah sistem informasi akademik dimana dalam sistem ini sudah terdapat fungsi untuk melakukan pengisian rencana studi, pembuatan absensi tiap mata kuliah, mencetak kartu hasil studi mahasiswa sampai dengan pembuatan transkrip (sementara) mahasiswa dengan menggunakan SIA. http://akademik.iain-manado.ac.id Sistem informasi tersebut merupakan bagian dari tata kelola kelembagaan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dan Ilmu Kaguruan IAIN Manado. Sehingga membantu akselerasi pelaksanaan kegiatan. Dengan keberadaan sistem informasi ini, menjadi alat bantu dalam inventarisasi. Ada kaitan antara kecepatan pelayanan mahasiswa dengan keberadaan sistem informasi tersebut. Sebelumnya, hanya menggunakan sistem informasi dengan aplikasi sederhana. Adapula kesesuaian antara cakupan pelayanan dengan penggunaan aplikasi. 6.4.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom per baris) dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut. Jenis Data Secara Manual (1) (2) Sistem Pengelolaan Data Dengan Dengan Dengan Komputer Komputer Kompute Melalui Melalui r Tanpa Jaringan Jaringan Luas Jaringan Lokal (WAN) (LAN) (3) (4) (5) 1. Mahasiswa √ 2. Kartu Rencana √ 100 Jenis Data Secara Manual (1) (2) Sistem Pengelolaan Data Dengan Dengan Dengan Komputer Komputer Kompute Melalui Melalui r Tanpa Jaringan Jaringan Luas Jaringan Lokal (WAN) (LAN) (3) (4) (5) Studi (KRS) 3. Jadwal mata kuliah √ 4. Nilai mata kuliah √ 5.Transkrip akademik √ 6. Lulusan √ 7. Dosen √ 8. Pegawai √ 9. Keuangan √ 10. Inventaris √ 11. Pembayaran SPP √ 12. Perpustakaan √ Jumlah 12 6.4.3 Penjelasan upaya penyebaran informasi/kebijakan untuk sivitas akademika di Fakultas/Sekolah Tinggi (misalnya melalui surat,faksimili, mailing list,e-mail,sms, buletin). Sesuai visi dan misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, maka penyebaran informasi dilakukan secara modern, walaupun cara tradisional tetap digunakan. Penggunaan sarana TI untuk penyebaran informasi telah digalakkan dengan baik. Halaman website dipergunakan untuk penyebaran berbagai informasi dan untuk menyediakan kebutuhan data yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan difungsikan sebagai portal informasi. Dari halaman website ini link ke akses informasi lain disediakan. Pada website Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruanjuga disediakan tempat penyimpanan data sementara yang dapat dipergunakan olehstaff untuk melakukan proses tukar menukar data. Berbagai informasi terkait dengan kebijakan dituangkan di halamanwebsite. Informasi dan berbagai surat di up-load serta juga disampaikan menggunakan fasilitas mailing list, SMS, fb, tweet, dan komunikasi menggunakan mobile phone. Informasi/kebijakan yang perlu harus diketahui oleh segenap sivitas akademika dilakukan dengan melalui pengumuman atau surat edaran yang ditempel pada papan-papan pengumunan untuk mahasiswa dan dengan dikirim melalui surat untuk para dosen dan pegawai administrasi. Informasi yang khusus untuk para dosen dan pegawai disampaikan dengan surat, kecuali bila 101 sangat mendadak maka dilakukan dengan sms atau whatsapp. Untuk mendukung penyebaran informasi secara cepat dan modern maka Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan memiliki alamat E-Mail : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu [email protected] Prodi PAI Prodi MPI = prodi [email protected] Prodi PGMI = [email protected] Prodi PBA Prodi TBA = [email protected] Prodi PIAUD = [email protected] = [email protected] [email protected] 6.4.4 Uraian rencana pengembangan sistem informasi jangka panjang dan upaya pencapaiannya, serta kendala-kendala yang dihadapi. Upaya Pengembangan Sistem Informasi Dibandingkan keadaan pada tahun 2010, dimana kondisi infrastruktur IT dan pemanfaatannya yang masih sangat terbatas dan tertinggal dibandingkan dengan PT lain di Sulawesi sekalipun, maka keadaan IT Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan pada tahun 2017 ini sangat maju. Akses informasi diberikan secara terbuka untuk setiap sivitas akademika, sehingga menumbuhkan saling kepercayaan. Kualitas layanan penyebaran informasi ini terus dikembangkan menuju layanan penyebaran informasi secara digital sehingga penyebaran informasi dapat semakin cepat. Dengan ketersediaan sarana dan prasarana maka kecepatan dan keterbukaan penyebaran informasi menjadi semakin terdukung dengan baik. Hal ini juga mendorong terbangunnya suasana akademis yang sehat, sehingga arah pengembangan IT ditujukan pada aspek-aspek tersebut dalam pengembangan sistem informasi dalam jangka panjang adalah memberikan pelayanan data dan informasi baik secara online maupun ofline terhadap seluruh kegiatan satker kepada publik secara umum dan khususnya kepada seluruh aktivitas akademika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Upaya pencapaian Upaya-upaya yang dilakukan dalam rangka pencapaiannya antara lain : a) peningkatan SDM bidang teknologi kemputerisasi baik untuk perangkat sofware maupun perangkat hardware, b) peningkatan kapasitas pendayagunaan sarana prasarana IT, c) peningkatan kualitas pengelolaan IT berbasis akademik, d) pemberdayaan pemanfaatan IT bagi Dosen, Pegawai dan Mahasiswa, e) pemberdayaan pengelolaan SIAKAD, Jurnal dan kompenan lainnya. Kendala-kendala yang mungkin ada Pada dasarnya tidak ada kendala yang berarti dalam pengembangan IT di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. Kendala terletak pada budaya dan mindset,tetapi ini akan dapat diatasi melalui sosialisasi terus menerus kepada seluruh sivitas,tenaga 102 kependidikan,dan pemangku kepentingan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado. STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 7. 1 Penelitian 7.1.1 Jumlah dana penelitian yang dilakukan oleh masing-masing PS di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam tiga tahun terakhir. No. (1) Nama Jumlah Judul Program Penelitian Total Dana Penelitian (Rupiah) Studi 2014 2015 2016 2014 2015 2016 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4 4 2 32.000.000 23.000.000 10.000.000 5 5 - 27397767 29906830 nb=16 nc=20 nd=174.315. ne=123.119 nf=140.044.04 323 .720 3 1 PS 1: PAI 2 PS 2: MPI 3 PS 3: PGMI 4 PS 4 : TBI 5 PS 5 : PBA 6 PS 6 : PIAUD Total na=1 4 Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih sebaiknya dicatat sebagai kegiatan PS yang relevansinya paling dekat. 7.1.2 Uraian pandangan pimpinan Fakultas/Sekolah Tinggi tentang data pada butir 7.1.1, dalam perspektif: kesesuaian dengan Visi dan Misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu, serta kendala-kendala yang dihadapi. Kesesuaian dengan visi dan misi Penelitian merupakan salah satu kegiatan akademik yang bersifat inovatif dan/atau terkait langsung dengan pembelajaran/perkuliahan, serta bersesuaian dengan keahlian dosen. Penelitian yang dilakukan oleh dosenFakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan diupayakan searah dengan tema penelitian yang ada.Penelitian yang dilakukan sudah bagus, namun ditingkatkan secara berkala dan diharapkan setiap dosen bisa menghasilkan penelitian per semester. Contoh-contoh judul penelitian dosen : No. 1 Prodi PAI Judul Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Didik Di Aliyah Manmodel Manado Tahun 2014 103 2 PAI 3 MPI 4 MPI 5 TBI 6 TBI 7 PBA 8 PBA 9 PGMI 10 PGMI 11 PIAUD 12 PIAUD 13 PAI 14 PAI 15 MPI 16 MPI Upaya Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Dalam Menghafal Al-Qur'an (Kajian Teoritis) Strategi Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi Agama Islam Swasta (Ptais) Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Komparatif Di Institut Agama Islam Negeri IAIN Manado) Manajemen Kurikulum Pembelajaran Pesantren Dalam Meningkatkan Pendidikan Dakwah (Studi Kasus Di Pesantren Pengembangan Dan Dakwah Nurul Haromain Pujon Malang ) Implementasi Extensive Reading Activity Dalam Mata Kuliah Reading Pada Mahasiswa Semester III Program Studi Tadris Bahsa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado Pembelajaran Speaking melalui Teknik English Debate pada mahasiswa semester III Angkatan 2016/2017 Program Studi Tadris Bahasa Inggris FTIK IAIN Manado ANALYSIS POLA SYI’IR ARAB DALAM KITAB NASHAIH AL-’IBAD DAN IMPLIKASINYA BAGI PENGAJARAN ILMU BALAGHAH ANALISIS FUNGSI DAN MAKNA HAL DALAM ALQUR’AN JUZ I SERTA IMPLIKASINYA BAGI PENGAJARAN NAHWU Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Gerak Benda Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Inkuri Siswa Kelas III MI Sumber Payung Di Ganding Sumenep Strategi Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi Agama Islam Swasta (Ptais) Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Komparatif Di Universitas Awaluddin Makasar) 2014 Pendidikan Anak Menurut Islam Pemeliharaan Kesehatan Jiwa Anak, karya Abdullah Nashih Ulwan; Cara Mendidik Anak Dalam Islam, karya Umar Hasyim. Pengaruh latar Belakang sosial ekonomi terhadap hasil belajar siswa Madrasah aliyah-Taqwa desa belendung kecamatan benda kota tangerang Alfi Syahrin Pengaruh latar Belakang sosial ekonomi terhadap hasil belajar siswa Madrasah aliyah-Taqwa desa belendung kecamatan benda kota tangerang Alfi Syahrin Manajemen Kurikulum Pembelajaran Pesantren Dalam Meningkatkan Pendidikan Dakwah (Studi Kasus Di Manmodel Manado) 2015 Strategi Guru Pai Dalam Mengembangkan Budaya Religius Di Sekolah (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Manado) 2016 2014 2014 2015 2015 2014 2014 2015 2015 2016 2016 2016 2016 104 17 TBI 18 TBI 19 PBA Pembelajaran Speaking melalui Teknik English Debate pada mahasiswa semester III Angkatan 2016/2017 Program Studi Tadris Bahasa Inggris FTIK IAIN Manado The Potential Implementation of the “Postmethod Teachers” Concept by the EFL Teachers of an Islamic University in Manado “ ANALISIS FUNGSI DAN AHWAL ISTITSNA DALAM AL-QUR’AN JUZ I SERTA IMPLIKASINYA BAGI PENGAJARAN NAHWU ” 2016 2016 2016 Kecukupan dan Kewajaran Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado aktif melakukan penelitian. Sumber dana pada penelitian yang dilakukan adalah DIPA IAIN Manado baik dalam bentuk individual maupun kompeteitif. Penelitian juga dilakukan bersama mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sebagai mitra dalam hal pengembangan mutu akademik dalam bidang penelitian. Kecukupan dan Kewajaran Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado aktif melakukan penelitian. Sumber dana pada penelitian yang dilakukan adalah DIPA IAIN Manado baik dalam bentuk individual maupun kompeteitif. Penelitian juga dilakukan bersama mahasiswa Takultas Tarbiyah sebagai mitra dalam hal pengembangan mutu akademik dalam bidang penelitian. Upaya pengembangan dan peningkatan mutu Upaya pengembangan yang telah dilakukan selama beberapa tahun belakangan ini telah efektif meningkatkan kinerja Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam dharma penelitian, sekaligus efektif meningkatkan mutu penelitian. PUBLIKASI JURNAL NASIONAL DAN INTERNASIONAL 105 Karya ilmiah tenaga pendidik/dosen di Program Studi dipublikasikan pada Jurnal Nasional dan Internasional. Dosen Prodi memiliki kemauan dan motivasi yang tinggi untuk melakukan publikasi ilmiah pada jurnal. Sampai saat ini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan telah memiliki Jurnal IQRA’ dan tahun 2016 mulai Open Journal System (OJS). Kendala yang dihadapi Kendala yang paling utama adalah keterbatasan mengakses informasi dana riset pada berbagai instansi pemerintah serta alokasi dana pengembangan diinstansi PEMDA yang sangat kecil. Selain itu,praktis tidak ada perusahaan yang mengalokasikan dana opersionalnya untuk kegiatan riset. 7. 2 Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah, dsb.) Nama No. Program Studi (1) 1 2 (2) PS 1: PAI PS 2:MPI 3 PS 3: PGMI 4 PS 4: PBA 5 PS 5: TBI Jumlah Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat 2014 2015 2016 (3) (4) (5) 3 23 55 98 101 103 Total Dana Kegiatan Pelayanan/ Pengabdian kepada Masyarakat (Rupiah) 2014 2015 2016 (6) 14.946.084 ,- (7) (8) 19.308.970,- 24.736.513,- 289.326.00 262.338.000 0,- ,- 288.269.000,- 106 6 PS 6: PIAUD Total na=10 nb=124 nc=158 1 nd=304.27 ne=281.646 nf=313.005.5 2.084 .970 13 Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh enam Prodi atau lebih agar dicatat sebagai kegiatan PS yang relevansinya paling dekat. 7.2.1Uraian pandangan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan ggi tentang data pada butir 7.2.2 dalam perspektif: kesesuaian dengan Visi dan Misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu, serta kendala-kendala yang dihadapi. Kegiatan pelayanan/pengabdian masyarakat yang telah dilakukan selama ini sudah berjalan dengan baik sehingga masih perlu adanya peningkatan jumlah dan kualitas dari kegiatan tersebut. Adanya peningkatan kerjasama dengan Kementerian Agama RI juga dapat menciptakan peluang pelayanan pengabdian masyarakat khususnya pada penyuluhan dan pendampingan masyarakat serta dapat dijadikan wahana untuk penelitian dan pengembangan ilmu. Kementerian Agama RI di tingkat kabupaten dan Kota di Sulawesi Utara. 7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain 7.3.1 Instansi Dalam Negeri Yang Menjalin Kerjasama* Dengan Fakultas Dalam Tiga Tahun Terakhir. No. (1) 1 Nama Instansi (2) Jenis Kegiatan (3) Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat Yang Telah Diperoleh Mulai Berakhir (4) (5) (6) 2015 Secara konsisten pemerintah Provinsi Sulawesi Utara mendukung dalam bentuk kebijakan dan dukungan finansial bagi mahasiswa dalam Pemerintah Bantuan beasiswa 2010 Provinsi bagi mahasiswa Sulawesi Utara 107 No. Nama Instansi (1) 2 (2) Jenis Kegiatan (3) Kurun Waktu Kerja Sama Mulai Berakhir (4) (5) Dinas Bantuan Perhubungan transportasi 3 Kanwil Kementrian Agama Provinsi Sulawesi Utara Pelaksanaan PPL 2015 dan Pinjaman Pegawai IAIN Manado 2018 4 Bank Rakyat Gaji pegawai dan 2016 Indonesia bantuan beasiswa (BRI) untuk mahasiswa Strata Satu (S1) 2021 BAZNAS sarana 2010 Lokasi PPL dan 2014 2014 Sekarang Manfaat Yang Telah Diperoleh (6) bentuk beasiswa. Pengajuan Beasiswa pendidikan dan penyelesaian studi oleh mahasiswa Strata Satu (S1), Strata Dua (S2) dan Strata Tiga (S3) secara pribadi melalui Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Utara. Melalui dana di Dinas Perhubungan ditempatkan bantuan mobil operasional berupa bus bagi sivitas mahasiswa IAIN Manado. Mahasiswa dapat melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di wilayah Kota Manado. Pegawai IAIN Manado memperoleh pinjaman dari BTPN. Sponsor kegiatan AICIS tahun 2014. Pegawai memperoleh pinjaman, kartu kredit. Mahasiswa mendapatkan beasiswa dari BRI. Terselenggarany a PPL Mahasiswa. Terselenggarany a PPL, seminar 108 No. (1) Nama Instansi (2) 5 Jenis Kegiatan (3) Kurun Waktu Kerja Sama Mulai Berakhir (4) (5) tenaga pengajar 6 BRI syariah Lokasi PPL 2014 Sekarang 7 Bank Indonesia Lokasi PPL 2014 Sekarang 8 Bank Tabungan Negara (BTN) Madrasah Aliyah Negeri dan SwastaKota Manado, SMA,SMK Sekota Manado, MTS/SLTP dan SD/MI Sekota Manado. 2014 Sekarang 9 10 Lokasi PPL Pelaksanaan PPL, 2010 nara sumber pembekalan praktikum, dan peningkatan mutu pendidikan dan penelitian. 2015 Penerbit Istana Agency Penerbitan Jurnal 2015 Sekarang Yogyakarta 11 12 Kontributor 2015 Sekarang Jurnal IAIN Imam Pertukaran Dosen 2015 2020 Bonjol Padang tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. STAIN Sorong Manfaat Yang Telah Diperoleh (6) nasional, perkuliahan Terselenggarany a PPL Terselenggarany a PPL Terselenggarany a PPL Mahasiswa dapat melaksanakan Praktik Profesi Lapangan (PPL) di MA/MTS,SMK/S MA,SLTP/MTS, SD/MI kota Manado. Dosen melakukan koordinasi dalam bidang pendidikan dan penelitian. Ketua Kepala Sekolah SMA/ MA, MTS/Hakim di PA menjadi nara sumber pada kegiatan pembekalan mahasiswa juga seabagi nara sumber kegiatan ilmiah yang diadakan oleh dosen dan mahasiswa. Terbitnya Jurnal Al-Syir’ah Terbitnya Jurnal Al-Syir’ah Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber 109 No. (1) Nama Instansi (2) Jenis Kegiatan (3) Kurun Waktu Kerja Sama Mulai Berakhir (4) (5) 13 UIN Syarif Pertukaran Dosen 2016 Hidayatullah tamu, pertukaran Jakarta nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 14 IAIN Tulungagung Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 15 IAIN Raden Pertukaran Dosen 2016 Paku Jember tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 16 IAIN Sulthan Pertukaran Dosen 2016 Qaimuddin tamu, pertukaran Kendari nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 17 IAIN Ternate Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 18 IAIN Salatiga Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 Manfaat Yang Telah Diperoleh (6) kegiatan ilmiah. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. 110 No. (1) Nama Instansi (2) Jenis Kegiatan (3) Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat Yang Telah Diperoleh Mulai Berakhir (4) (5) (6) Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. 19 UIN Raden Pertukaran Dosen 2016 Fatah tamu, pertukaran Palembang nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 20 IAIN Ambon Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 21 IAIN Sultan Pertukaran Dosen 2016 Amai Gorontalo tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 22 IAIN Samarinda Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 23 IAIN Palangkaraya Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 24 IAIN Palu Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 111 No. (1) Jenis Nama Instansi Kegiatan (2) (3) Kurun Waktu Kerja Sama Manfaat Yang Telah Diperoleh Mulai Berakhir (4) (5) (6) Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Hubungan baik 25 IAIN Zawiyah Pertukaran Dosen 2016 Cot Kala tamu, pertukaran Langsa Aceh nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 26 IAIN Palopo 2021 Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran yang nara lingkup sumber kegiatan dan mengikat kerja ilmiah, sama diantaranya kerjasama pertukaran dosen penelitian. dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. 27 IAIN Pontianak Pertukaran Dosen 2016 tamu, pertukaran nara sumber kegiatan ilmiah, dan kerjasama penelitian. 2021 Hubungan baik yang mengikat lingkup kerja sama diantaranya pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. 28 IAIN Pertukaran Dosen 2016 2021 Hubungan baik Purwokerto tamu, pertukaran yang mengikat nara sumber lingkup kerja kegiatan ilmiah, sama diantaranya dan kerjasama pertukaran dosen penelitian. dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan 7.3.2 Instansi Luar Negeri Yang Menjalin Kerjasama* Dengan Fakultas Dalam Tiga Tahun Terakhir. No. Nama Instansi (1) (2) 1 National University of Malaysia, Selangor, Jenis Kegiatan Kurun Waktu Kerja Sama Mulai Berakhir (4) (5) (3) Pertukaran mahasiswa, 2015 kuliah bersama, seminar, dan 2019 Manfaat yang Telah Diperoleh (6) IAIN Manado mengundang dosen UUM untuk menjadi nara 112 Malaysia 2 3 4 5 6 7 penelitian sumber dalam kegiatan yang dilaksanakan di Manado. Princes of Pertukaran Menambah Naradhiwas mahasiswa, wawasan dan University, kuliah bersama, kemampuan sivitas Narathiwat seminar, dan 2015 2019 akademika tentang Thaialand penelitian pengembangan tri darma perguruan tinggi Islamic Council Pertukaran Menambah of Pattani mahasiswa, wawasan dan Province, kuliah bersama, kemampuan sivitas Pattani seminar, dan 2015 2019 akademika tentang Thailand penelitian pengembangan tri darma perguruan tinggi West Asian Pertukaran Menambah Studies mahasiswa, wawasan dan Research Group, kuliah bersama, kemampuan sivitas Universiti seminar, dan 2015 2019 akademika tentang Kebangsaaaan penelitian pengembangan tri Malaysia darma perguruan tinggi Universiti Deklarasi South Dosen dan Kebangsaan East ASEAN mahasiswa Malaysia Academic mendapatkan Mobility (SEAAM) akses untuk memasuki perpustakaan 2016 2018 University Kebangsaan Malaysia, demikian pula untuk peminjaman bahan pustaka. National Pertukaran Dosen Hubungan baik University of tamu, pertukaran yang mengikat Malaysia, nara sumber lingkup kerja sama Selangor, kegiatan ilmiah, diantaranya 2013 2016 Malaysia dan kerjasama pertukaran dosen penelitian. dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Necmettin Developoing Hubungan baik Erbakan research, yang mengikat University seminar, lingkup kerja sama Turkey conferences, diantaranya 2016 2021 workshop, etc pertukaran dosen dan nara sumber kegiatan ilmiah dan penelitian. Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapanga 113 DAFTAR LAMPIRAN A. No. Nomor Butir 1 - 2 1.1 Keterangan Fotokopi SK pendirian Fakultas/Sekolah Tinggi Dokumen Renstra dan Renop Fakultas/Sekolah Tinggi. B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN FAKULTAS/SEKOLAH TINGGI PADA SAAT ASESMEN LAPANGAN No. Nomor Butir Keterangan 1 2.1 Dokumen SOP yang terkait dengan tata pamong. 2 2.5 Dokumen tentang sistem penjaminan mutu di tingkat Fakultas/ Sekolah Tinggi 3 3.1.1 Dokumen sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup: (1) Kebijakan penerimaan mahasiswa baru (2) kriteria penerimaan mahasiswa baru (3) prosedur penerimaan mahasiswa baru (4) instrumen penerimaan mahasiswa baru (5) sistem pengambilan keputusan 4 5.1 Dokumen yang terkait dengan penyusunan dan pengembangan kurikulum. 5 6.1.1 Laporan keuangan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam tiga tahun terakhir. 6 6.4 Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM. 7 7.1.1 Hasil penelitian (daftar judul) yang jumlah judulnya ada dalam borang. 8 7.2.1 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (daftar judul) yang jumlah judulnya ada dalam borang. 9 7.3.1 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama Fakultas/Sekolah Tinggi dengan instansi dalam negeri 10 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama Fakultas/Sekolah Tinggi dengan instansi luar negeri 114 115
