RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMK Muhammadiyah 3 Singosari : Akuntansi Keuangan : XI/1 : Penjualan Kredit, Wesel, dan Angsuran : 12 × 40 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menganalisis pencatatan transaksi 3.1.1 Menjelaskan hakikat penjualan barang penjualan barang dagangan secara kredit, dagangan secara kredit wesel, dan penjualan angsuran 3.1.2 Menjelaskan mengenai penjualan kredit, wesel dan penjualan angsuran 4.1 Melakukan pencatatan transaksi 4.1.1 Melakukan pencatatan penjualan penjualan barang dagang secara kredit, secara kredit dan wesel wesel, dan penjualan angsuran 4.2.1 Melakukan pencatatan penjualan angsuran C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit dengan benar 2. Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan mengenai penjualan kredit, wesel dan penjualan angsuran dengan tepat 3. Melalui diskusi, peserta didik mampu melakukan pencatatan penjualan secara kredit dan wesel dengan benar dan tepat 4. Melalui diskusi, peserta didik mampu melakukan melakukan pencatatan penjualan secara angsuran dengan benar dan tepat D. Materi Pembelajaran Penjualan Kredit, Wesel, dan Angsuran Fakta : persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjualan Konsep: Penjualan kredit dan wesel Penjualan angsuran Prosedural : melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran E. Pendekatan, Model, dan Metode a. Pendekatan : STEAM b. Model : Problem Based Learning c. Metode : Ceramah, diskusi, penugasan F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan Sintak Pendekatan dan Model Pembelajaran Orientasi Motivasi Apersepsi Inti Reflection Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Guru mengucapkan salam dan 15 menit mengajak siswa untuk berdoa 2. Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa 3. Siswa diingatkan untuk menjaga kebersihan dengan mengambil sampah untuk dibuang ke tempat sampah jika ada sampah berserak di sekitar mereka 1. Guru memberi motivasi dengan membimbing dan menayangkan peserta didik tentang transaksi penjualan kredit 1 Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjualan kredit 2. Peserta didik diminta berfikir tentang penjualan kredit kemudian diberikan kesempatan untuk memberikan pendapat masing-masing sesuai pengalaman masing-masing 3. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, 95 menit memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 4. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit dan wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik Research 1. 2. Discovery Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi yang berkaitan dengan penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran Peserta didik dipersilahkan mencari informasi sebanyak-banyaknya dari berbagi sumber, baik membaca buku (gerakan literasi) maupun laptop dan HP yang terkoneksi internet. 1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan 3. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 5. Memberikan tanggapan hasil diskusi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 6. Peserta didik membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup 1. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 2. Guru menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pada pertemuan berikutnya 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam 2. Pertemuan Kedua Kegiatan Sintak Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendahuluan Orientasi Motivasi Apersepsi Inti Reflection Deskripsi Kegiatan 10 menit Alokasi Waktu 1. Guru mengucapkan salam dan 15 menit mengajak siswa untuk berdoa 2. Guru menanyakan kabar dan kehadiran siswa 3. Siswa diingatkan untuk menjaga kebersihan dengan mengambil sampah untuk dibuang ke tempat sampah jika ada sampah berserak di sekitar mereka 1. Guru memberi motivasi dengan membimbing dan menayangkan peserta didik tentang penjualan angsuran 1) Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 2) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjualan angsuran 2. Peserta didik diminta berfikir tentang penjualan kredit dengan tepat pendapat masing-masing sesuai pengalaman masing-masing 3. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, 95 menit memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 4. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan hakikat penjualan angsuran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik Research Discovery Penutup 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi yang berkaitan dengan utang jangka pendek pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka 2. Peserta didik dipersilahkan mencari informasi sebanyak-banyaknya dari berbagi sumber, baik membaca buku (gerakan literasi) maupun laptop dan HP yang terkoneksi internet. 1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan 3. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penjualan angsuran 4. Memberikan tanggapan hasil diskusi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 5. Peserta didik membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 1. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 2. Guru menugaskan peserta didik untuk mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan pada pertemuan 10 menit berikutnya 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam G. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Media : White Board, PowerPoint b. Alat/Bahan : Laptop, LCD c. Sumber Belajar : Buku Siswa Akuntansi Keuangan untuk SMK kelas XI Internet H. Penilaian 1. Teknik Penilaian Teknik penilaian pengetahuan : Tes Formatif Teknik penilaian keterampilan : Latihan Soal Teknik penilaian sikap : Observasi 2. Bentuk Instrumen Penilaian Teknik penilaian pengetahuan : Soal uraian Teknik penilaian keterampilan : Rubrik penilaian kerja penyelesaian masalah Teknik penilaian sikap : Rubrik penilaian sikap 3. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian dan diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke KD berikutnya Singosari, Agustus 2019 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Edi Fidiyanto, M.H Eren Prinstin, S.Pd LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelompok : ……………………………………… Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulismasing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah 1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran 2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok 3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran 4 5 6 7 8 9 7 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah Saya menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian informasi Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... . Pedoman Penskoran: Skor Perolehan = Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SMK Muhammadiyah 3 Singosari : Akuntansi Keuangan : XI/1 : Penjualan Kredit, Wesel, dan Angsuran Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan program linear. 1. Skor 1 : Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menganalisis dan melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 2. Skor 2 : Cukup terampil jika menunjukkan mampu menganalisis dan melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran namun membutuhkan lebih lama. 3. Skor 3 : Terampil, jika menunjukkan mampu menganalisis dan melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran dalam waktu normal. 4. Skor 4 : Sangat terampil, jika menunjukkan mampu menganalisis dan melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran dalam waktu yang lebih singkat. Isilah Skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst.. Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah 1 2 3 4
