RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Abung Tengah Lampung Utara : Kimia : X/2 : Tata Nama Senyawa dan Stoikiometri : 3 JP A. Kompetensi Inti Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Keterampilan (KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Pengetahuan Keterampilan 3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi dan 4.9 Menganalisis beberapa reaksi oksidasi menggunakan konsep berdasarkan perubahan bilangan bilangan oksidasi unsur oksidasi yang diperoleh dari data 3.10 Menerapkan hukum-hukum dasar hasil percobaan dan/ atau melalui kimia, konsep massa molekul relatif, percobaan persamaan kimia, konsep mol, dan 4.10 Menganalisis data hasil percobaan kadar zat untuk menyelesaikan menggunakan hukum-hukum dasar perhitungan kimia kimia kuantitatif Indikator Pencapaian Kompetensi 3.9.9 Menentukan nama beberapa 4.9.1 Melakukan diskusi penamaan senyawa sesuai aturan IUPAC senyawa sesuai aturan IUPAC 3.10.1 Menyetarakan persamaan kimia 4.10.1 Melakukan diskusi konsep 3.10.2 Menentukan massa atom relatif persamaan kimia, massa molekul dan massa molekul relatif. relatif, dan konsep mol 3.10.3 Menentukan hubungan antara mol, jumlah partikel, massa molar, dan volume molar gas. 46 C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan pembelajaran model pembelajaran Teams Games Tournaments dengan metode diskusi dan permainan secara kelompok dengan proaktif, bertanggungjawab dan kerjasama, peserta didik mampu menentukan nama beberapa senyawa sesuai aturan IUPAC. 2. Melalui kegiatan pembelajaran model pembelajaran Teams Games Tournaments dengan metode ceramah, diskusi dan permainan secara kelompok dengan proaktif, bertanggungjawab dan kerjasama, peserta didik mampu menyetarakan persamaan kimia. 3. Melalui kegiatan pembelajaran model pembelajaran Teams Games Tournaments dengan metode ceramah, diskusi dan permainan secara kelompok dengan proaktif, bertanggungjawab dan kerjasama, peserta didik mampu menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif. 4. Melalui kegiatan pembelajaran model pembelajaran Teams Games Tournaments dengan metode ceramah, diskusi dan permainan secara kelompok dengan proaktif, bertanggungjawab dan kerjasama, peserta didik mampu menentukan hubungan antara mol, jumlah partikel, massa molar,dan volume molar gas D. Materi Materi Tata nama Senyawa Faktual - Garam dapur memiliki rumus kimia NaCl dengan nama resmi yaitu Natrium Klorida - Soda kaustik memiliki rumus kimia NaOH dengan nama resmi Natrium Hidroksida - Soda pencuci untuk membersihka n air dari ion Ca2+ dan ion Mg2+ memiliki rumus kimia Na2CO3 - - Dimensi Pengetahuan Konseptual Prinsip Prosedur Senyawa ion - Tata nama - Senyawa ion diatomik/ senyawa ion biner: biner diatomik/biner a. Logam Senyawa ion - Tata nama golongan poliatomik senyawa ion A+nonlogam+ Kation poliatomik akhiran Anion - Tata nama ida(tanpa Senyawa senyawa angka romawi) kovalen biner kovalen biner b. Logam Senyawa - Tata nama golongan organik senyawa B/transisi(angk organik a romawi digunakan)+ nonlogam+ akhiran -ida - Senyawa ion poliatomik: Nama logam transisi(angka romawi/biloks)+ nama anion - Senyawa kovalen biner: Nama atom didepan sesuai 47 dengan nama resmi Natrium Karbonat - - Persamaan - Fotosintesis, kimia respirasi - Ar dan Mr aerob - Konsep - Setiap atom mol memiliki massa - Beras dan gula pasir menggunaka n satuan massa untuk mempermud ah perhitungan - Reaktan - Produk - Massa atom relatif - Massa molekul relatif - Mol - Jumlah partikel - Massa molar - Volume molar - Menyetarakan persamaan kimia - Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif - Menghubung kan mol dengan jumlah partikel - Menghubungk an mol dengan massa molar - Menghubungk an mol dengan volume molar - - - dengan unsurnya+nama unsur berikutnya+ akhiran –ida, jumlah atom disebut sebagai awalan menggunakan angka latin Senyawa organik berdasarkan kelompok alkana,alkena,al kuna dsb Penulisan rumus kimia reaktan dan produk harus benar, jumlah atom reaktan dan produk harus sama, wujud zat harus ditulis Menentukan massa atom berdasarkan notasi unsur, isotop stabil, perbandingan dengan atom C12 Massa molekul relatif dihitung dari jumlah Ar atom penyusun senyawa/molekul Rumus menentukan jumlah partikel Rumus menentukan massa molar Rumus menentukan volume molar 48 E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode Pertemuan 1: ceramah Saintifik Teams Games Tournament Pertemuan 2: diskusi Pertemuan 3: permainan F. Media Pembelajaran Media - LKPD Tata Nama Senyawa - Kartu Tata Nama Senyawa - Powerpoint materi tata nama senyawa dan stoikiometri - LKPD stoikiometri - Powerpoint permainan Who Wants to be Chemistry Alat dan Bahan - Whiteboard - Spidol - Penghapus whiteboard - Meja - LCD - Laptop - Kabel - White board Spidol Sumber Belajar Sudarmo, Unggul. 2016. Kimia untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga Utami, Budi, dkk. 2009. Kimia untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Aplikasi ruang guru G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (1 x 45 menit) Langkah Pembelajaran Pendahuluan Sintaks Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Guru membuka pembelajaran dengan salam dilanjutkan dengan pengkondisikan kelas (kerapian, kebersihan, kesehatan, dan kehadiran) Guru memberikan Apersepsi tentang - Garam dapur, soda kaustik, soda pencuci, udara,air memiliki rumus dan nama kimia resmi - Ibu membuat kue Motivasi : - Jumlah senyawa yang semakin bertambah tiap tahun sehingga diperlukan cara untuk pemberian nama. Saat ini Waktu 10 menit 49 Kegiatan Inti Penutup Class Presentation (penyajian kelas) digunakan sistem tata nama yang bersifat universal dan berlaku secara. Tata nama tersebut diatur oleh badan International Union and Pure Applied Chemistry atau IUPAC yang didasarkan pada rumus kimia senyawa. - Saat ibu membuat kue, ibu menambahkan setiap bahan sesuai dengan resep yang tercantum di buku resep tanpa melebihkan ataupun mengurangi agar menghasilkan kue yang enak. Demikian juga dalam reaksi kimia, setiap zat pereaksi dapat menghasilkan zat hasil reaksi hanya jika jumlahnya sesuai proporsinya Guru menyampaikan cakupan materi yaitu Tata nama senyawa dan Stoikiometri Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai: - Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu untuk menentukan nama senyawa sesuai aturan IUPAC - Menyetarakan persamaan kimia - Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relative - Menentukan hubungan antara mol, jumlah partikel, massa molar, dan volume molar gas. - Peserta didik memperhatikan materi yang diberikan oleh guru Guru menyusun kesimpulan mengenai materi hari ini. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan materi pelajaran. Guru menyampaikan rencana 30 menit 5 menit 50 kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu diskusi kelompok Peserta didik mendapatkan tugas untuk membaca materi yang telah diberikan dirumah masing-masing Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan Kedua (1 x 45 menit) Langkah Pembelajaran Pendahuluan Sintaks Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Belajar dalam kelompok Penutup Waktu Guru membuka pembelajaran dengan salam dilanjutkan dengan pengkondisikan kelas (kerapian, kebersihan, kesehatan, dan kehadiran) Guru memberikan Apersepsi tentang materi yang dipelajari sebelumnya 10 menit Peserta dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 4-6 orang Guru memberikan LKPD Tata nama Senyawa dan SToikiometri kepada setiap kelompok Peserta didik mengerjakan LKPD secara berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing. Guru menginstruksikan untuk saling membetulkan setiap kekeliruan atau miskonsepsi apabila teman sesama tim membuat kesalahan dalam mengerjakan diskusi. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membahas hasil diskusi. 30 menit Guru menyusun kesimpulan mengenai materi hari ini. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan materi pelajaran. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada 5 menit 51 pertemuan berikutnya yaitu melakukan games Peserta didik mendapatkan tugas untuk membaca materi selanjutnya yaitu stoikiometri dan hukum dasar kimia Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan Ketiga (1 x 45 menit) Langkah Pembelajaran Pendahuluan Sintaks Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Inti Games Tournament Waktu Guru membuka pembelajaran dengan salam dilanjutkan dengan pengkondisikan kelas (kerapian, kebersihan, kesehatan, dan kehadiran) Guru memberikan Apersepsi tentang kegiatan pertemuan sebelumnya. 5 menit Guru menginstruksikan agar kelompok-kelompok segera menempatkan diri untuk melaksanakan games tournament yaitu permainan pertama yaitu kartu tata nama senyawa. Guru memberikan kartu berisi kation, anion, nama senyawa dan rumus kimia senyawa. Peserta didik secara bergantian mengambil kartu. Peserta pertama mengambil kation dan anion lalu menentukan rumus kimia dan nama senyawanya, lalu ditulis dipapan tulis dan di LKPD. Peserta berikutnya mengambil kartu berisi nama senyawa lalu menentukan rumus kimianya. Peserta selanjutnya mengambil kartu berisi rumus senyawa lalu menentukan rumus kimianya. Peserta didik kembali ke kelompok masing masing dan bersiap untuk permainan kedua Who Wants to be Chemistry 30 menit 52 Team Recognition (penghargaan kelompok) Penutup H. Penilaian Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan Permainan ini diadaptasi dari kuis Who Wants To Be A Millionare yang dimodifikasi seperti lomba cepat tepat. Peserta didik akan diberikan 10 soal dimana masing masing soal memiliki bobot yang berbeda. Kelompok yang menjawab benar akan mendapat poin sesuai bobot soal, namun kelompok yang menjawab salah akan gugur. Kelompok yang bertahan hingga akhir dan mendapat skor tinggi adalah pemenangnya. Setelah pelaksanaan diskusi dan games tournament selesai, guru memberikan skor tiap kelompok. Kelompok yang mendapatkan skor tertinggi diberikan reward (penghargaan). Guru menyusun kesimpulan mengenai materi hari ini. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan materi pelajaran. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu posttest Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. Teknik Observasi Tes uraian Tes pilihan ganda Penilaian unjuk kerja 5 menit 5 menit Instrumen Format pegamatan sikap (proaktif dan tanggungjawab) Pretest tertulis Postest menggunakan google form Format pengamatan diskusi (kerjasama) Abung Tengah, 2019 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, Hairani,S.Pd,M.M. NIP.197006071995122001 Ummi Nur Dienni Dwi Jayanti,S.Pd. NIP. 199210232019022003 53 Lampiran 1. Penilaian Sikap a. Lembar Observasi No. Nama Aspek Penilaian Rasa Ingin Tahu Tanggung Jawab Jumlah Skor Nilai 1 2 3 𝑵𝑰𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒙𝟒 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒙𝒊𝒎𝒖𝒎 b. Rubrik Penilaian Sikap No Aspek 1 2 2. Rubrik Penilaian 1. Peserta didik aktif bertanya selama proses pembelajaran 2. Peserta didik memperhatikan apa yang dibicarakan guru 3. Peserta didik aktif menjawab pertanyaan Rasa ingin guru tahu 4. Peserta didik aktif dalam kegiatan diskusi Mampu menunjukan 3 indikator Mampu menunjukan 2 indikator Mampu menunjukan 1 indikator 1. Peserta didik mengumpulkan LKPD tepat waktu 2. Peserta didik mengisi LKPD dengan lengkap 3. Melakukan diskusi sesuai instruksi guru Tanggung 4. Terlibat dalam merapihkan kelas setelah jawab diskusi Mampu menunjukan 3 indikator Mampu menunjukan 2 indikator Mampu menunjukan 1 indikator Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 Penilaian Pengetahuan a. Kisi-kisi Pretest Tertulis IPK 3.9.9 Memahami penentuan biloks unsur dalam senyawa / ion 3.10.1 Menyetarakan persamaan kimia 3.10.2 Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif. Aspek No. C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 2 √ 3 √ 4 √ 5 √ 1 54 b. Kisi-Kisi Postest menggunakan Google Form IPK 3.9.9 Memahami penentuan biloks unsur dalam senyawa / ion Aspek C1 C2 C3 C4 C5 C6 √ √ √ √ 4 3.10.1 Menyetarakan persamaan kimia 3.10.2 Menentukan massa atom relatif dan massa molekul relatif. 3.10.3 Menentukan hubungan antara mol,jumlah partikel, massa molar,dan volume molar gas 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = No. Soal 1 2 3 √ 5 √ 6 √ 7 √ 8 √ 9 √ 10 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒙 𝟏𝟎𝟎 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒙𝒊𝒎𝒖𝒎 3. Penilaian Keterampilan a. Rubrik penilaian keterampilan Aspek Indikator Mampu bekerjasama dengan semua anggota kelompok Mampu bekerjasama dengan beberapa anggota Kemampuan kelompok bekerjasama Hanya mampu bekerjasama dengan salah satu anggota kelompok Bekerja secara individu b. Lembar Observasi Kelompok: No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Kerjasama Skor 4 3 2 1 Perolehan Skor 1 2 3 dst 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂 = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒙𝟒 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒙𝒊𝒎𝒖𝒎 55
